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15古詩二首課后練習(xí)第1課時(shí)語基素養(yǎng)專訓(xùn)1.用“√”畫出帶有后鼻韻母的字。慈竟映含鳴嶺點(diǎn)撥:帶有后鼻韻母的字指拼音中含有“ang、eng、ing、ong”的字?!獭獭獭?.拼一拼,寫一寫。平靜的húmiàn上,碧綠的、圓盤似的liányè中冒出朵朵héhuā,在陽光下,顯現(xiàn)出wúqiónɡ的魅力。湖面蓮葉荷花無窮點(diǎn)撥:書寫時(shí)注意:“蓮”是上下結(jié)構(gòu)的字,不要寫成半包圍結(jié)構(gòu)。3.選詞填空。(1)結(jié)局(
)怎樣,還需要進(jìn)一步確認(rèn)。(2)我們(
)是學(xué)生,一切都應(yīng)以學(xué)習(xí)為重。(3)柳樹(
)水中,好像在欣賞著自己的容貌。(4)柳樹在河水中的(
)是那樣婀娜多姿。畢竟究竟倒影倒映究竟畢竟倒映倒影點(diǎn)撥:本題考查辨析詞語?!爱吘埂北硎咀犯康姿玫慕Y(jié)論,強(qiáng)調(diào)事實(shí)或原因;“究竟”表示追究,有畢竟、到底的意思?!暗褂啊笔堑沽⒌挠白?。“倒映”指物體的形象倒著映射到另一物體上。理解了詞語的意思再結(jié)合句子就可以選出正確的詞語。4.給下列加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。(1)風(fēng)光不與四時(shí)同(
) A.時(shí)間 B.季節(jié)(2)映日荷花別樣紅(
) A.別的樣子 B.不同一般的(3)窗含西嶺千秋雪(
) A.千年 B.指時(shí)間恒久(4)門泊東吳萬里船(
) A.指數(shù)量多 B.遙遠(yuǎn)的路程.......BBBB點(diǎn)撥:本題考查理解字詞。作答時(shí),可結(jié)合詩句的意思來理解加點(diǎn)字詞的意思。第(1)題,詩句的意思是:風(fēng)光不與其他時(shí)節(jié)相同?!皶r(shí)”指時(shí)節(jié),季節(jié)。第(2)題,詩句的意思是:荷花在朝陽的映襯下顯得更加紅艷?!皠e樣”就是不同一般的。第(3)題,詩句的意思是:透過窗戶看見西嶺終年不化的積雪?!扒铩笔翘撝福笗r(shí)間恒久。第(4)題,詩句的意思是:門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船(或來自東吳的客船)?!叭f里”是虛指,指遙遠(yuǎn)的路程。第2課時(shí)主題素養(yǎng)特訓(xùn)1.《曉出凈慈寺送林子方》——西湖之秀美。__________________,__________________。接天_______無窮碧,映日_______別樣紅。(1)補(bǔ)充詩句,并提取詩中的主要信息填寫下面的卡片。畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時(shí)同蓮葉荷花(1)補(bǔ)充詩句,并提取詩中的主要信息填寫下面的卡片。信息卡時(shí)間:_______________________地點(diǎn):_______________________事情:_______________________景物:_______________________六月的一個(gè)早晨西湖邊作者送別林子方碧綠的荷葉、粉紅的荷花點(diǎn)撥:本題考查對古詩的理解。由題目中的“曉”字和第一句詩中的“六月”可知,時(shí)間是六月的一個(gè)早晨;由第一句詩“畢竟西湖六月中”可知,地點(diǎn)是西湖邊;由詩題“曉出凈慈寺送林子方”可知,這是一首送別詩,詩人在西湖邊送別朋友林子方;由后兩句詩可知,本詩描寫的景物主要是碧綠的蓮葉和粉紅的荷花。(2)讀完后兩句詩,你想到了怎樣的畫面?寫一寫。滿湖的____________清新碧綠,一直鋪到水天相接的地方,____________在____________的映襯下顯得更加?jì)善G。荷葉荷花朝陽點(diǎn)撥:本題考查對古詩的理解??山Y(jié)合對后兩句詩的理解來作答。后兩句詩的意思是:滿湖的蓮葉清新碧綠,一望無垠,一直鋪到水天相接的遠(yuǎn)方,荷花在朝陽的映襯下顯得更加紅艷。結(jié)合對詩句的理解來想象畫面,完成填空即可。2.《絕句》——草堂之明麗。________黃鸝鳴翠柳,________白鷺________。___________________,門泊________萬里船。(1)補(bǔ)充詩句,并用“○”圈出詩句中描寫的景物。(2)這首詩描寫的是________
季的景色,詩中提到了四種顏色,分別是_____、_____、_____、_____。勾畫出一幅色彩明麗、清新開闊的景色。兩個(gè)一行上青天窗含西嶺千秋雪東吳春黃翠白青點(diǎn)撥:
本題考查獲取信息的能力和對詩句的理解。由詩中描寫的景物“翠柳”可知,本詩描寫的是春天的景色。前兩句詩中表示顏色的字除了“黃”“白”外,還有“翠”(指綠色)“青”(指藍(lán)色)。(3
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