福建省2024四年級語文下冊第六單元20我們家的男子漢課件新人教版

20.*我們家的男子漢課后練習(xí)一、下列加點字讀音正確的一項是(

)A.安徽(wēi)

倔強(jiàng)B.吃葷(hūn)

吭聲(kēng)C.囑咐(shǔ)

儀式(yí)D.嘴唇(cún)

妨礙(fáng)語基素養(yǎng)專訓(xùn)點撥：A項，“徽”應(yīng)讀“huī”，C項，“囑”應(yīng)讀“zhǔ”，D項，“唇”應(yīng)讀“chún”，故選B。B........二、根據(jù)意思寫出本課所學(xué)的四字詞語。1.指一直沉默不語，一句話也沒有說過。(

)2.沒有事先商量而彼此見解或行動一致。(

)一聲不吭不約而同三、照樣子，運用連續(xù)的動詞寫句子。他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。____________________________________________________________________________________點撥：答題時，選取一種情景，回憶當時人物的一系列動作進行描寫。注意用上至少三個動詞，動作描寫要符合實際。示例：晚飯后，妹妹先把碗收拾到廚房，又拿起抹布，認真地擦起了桌子。...

癡迷食物的男子漢1.“他吃飯很爽氣”體現(xiàn)在(

)(多選)A.吃的量多。B.吃的范圍廣。C.吃得很快。

D.吃得極有滋味。點撥：本題考查檢索能力。結(jié)合“他對食物的興趣”這一部分中的“他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味”可知，A、B、D三項符合文意。ABD主題素養(yǎng)特訓(xùn)

渴望獨立的男子漢2.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。這句話運用了

的修辭手法，表明了他想要

的愿望很強烈。比喻獨立點撥：本題考查對句子的理解。這句話出自“他對獨立的要求”這一部分，句中把他胖胖的小手比作倔強的活魚，可以看出運用了比喻的修辭手法，突出了他不愿讓人牽手，表明了他想要獨立的愿望很強烈。3.他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪，我有點兒后悔起來。(1)句中加點詞語“潦草”的意思是(

)A.(字)不工整。B.(做事)不仔細，不認真。點撥：聯(lián)系語境可知，這里的“潦草”指他吃山楂片時漫不經(jīng)心，意思和B項接近。B..(2)他沮喪的原因是(

)A.沒有買到自己想買的東西。B.買東西失敗后自尊心受到了傷害。點撥：聯(lián)系“他對獨立的要求”這一部分的內(nèi)容可知，他想要自己買東西，囑咐“我”不要講話，可是他由于緊張忘記了要買什么東西，“我”忍不住告訴了營業(yè)員要買一包山楂片，這讓他的自尊心受到了傷害，因此神情沮喪。B

沉著面對生活挑戰(zhàn)的男子漢4.課文第三部分中小外甥面對了哪些生活挑戰(zhàn)？(

)(多選)A.吃飯。

B.山上沒有棒冰。C.被送去托兒所。D.勇敢地爬上火車。CD點撥：“他面對生活挑戰(zhàn)的沉著”這一部分重點寫了兩件事：被送進托兒所后，他極少哭鬧，勇敢面對生活環(huán)境的變化；送他乘火車去安徽時因為人多他只能抓住窗框，攀上了窗口，躥進了車廂。因此CD兩項符合文意。AB兩項的內(nèi)容是“他對食物的興趣”這一部分的。5.面對這些挑戰(zhàn)，他的態(tài)度是

的，我們能從字里行間體會到作者對他的_____________之情。沉著關(guān)愛與贊賞點撥：本題考查評鑒能力。從第三部分的內(nèi)容可知，他面對生活的挑戰(zhàn)時能沉著應(yīng)對。從“據(jù)老師說……每天去接他，都要聽老師幾句抱怨”等可以看出“我”隨時關(guān)注他的表現(xiàn)，對他十分關(guān)愛；從“他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口”“他推開那些妨礙他的手……淹沒在擁擠的人群里了”這些句子中可以看出作者對他面對挑戰(zhàn)時的勇氣極為贊賞。

整體感知6.給課文的每個部分換個小標題。(1)________________________

(2)________________________

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示例：他吃飯很爽氣他提出要自己買他勇敢地抓住窗框點撥：本題考查給課文換小標題。全文以“我們家的男子漢”為中心，分別寫了小外甥從不挑食、外出時不愿有人牽他手、嘗試自己購物、上托兒所、被送回安徽等事情。換小標題時，可以先嘗試用多種方法來概括每個部分的主要內(nèi)容，如引用課文中的詞句，引用主要人物的語言，概括主要事件