如何做好班主任工作經(jīng)驗交流

快/樂/學(xué)/習(xí)/快/樂/成/長/共/建/和/諧/班/級Happylearninghappygrowthclassmanagementexperiencesharingtheme時間：20XX年X月匯報人：XXX

班級管理經(jīng)驗分享1班級管理細(xì)處著手2建立班級文化特色3家校合作共育成長Contents

目錄01班級管理細(xì)處著手Happylearninghappygrowthclassmanagementexperiencesharingtheme詳細(xì)了解觀察細(xì)1、了解學(xué)生的個性特征您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里。2、了解學(xué)生的家庭狀況您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里。1班級管理細(xì)處著手量化管理制度細(xì)1、班規(guī)2、班級評比制度3、班級總結(jié)更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。1班級管理細(xì)處著手分工到位落實細(xì)您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里。人人都是小您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里。人人都是小1班級管理細(xì)處著手建立聯(lián)系溝通細(xì)與任課教師建立聯(lián)系更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。1班級管理細(xì)處著手02建立班級文化特色Happylearninghappygrowthclassmanagementexperiencesharingtheme慶三八感恩教育更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。2建立班級文化特色“美食節(jié)”二二班活動展區(qū)更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。2建立班級文化特色班級閱讀特色活動1、親子閱讀2建立班級文化特色隊會、班會、升旗儀式2建立班級文化特色03家校合作共育成長Happylearninghappygrowthclassmanagementexperiencesharingtheme(1)改變觀念更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。3家校合作共育成長(2)加強聯(lián)系更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。3家校合作共育成長(3)建立規(guī)則更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。3家校合作共育成長(4)樹立典范更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。3家校合作共育成長快/樂/學(xué)/習(xí)/快/樂/成/長/共/建/和/諧/班/級Happylearninghappygrowthclassmanagementexperiencesharingtheme時間：20XX年X月匯報人：XXX

班級管理經(jīng)驗分享6/18/2024

班主任經(jīng)驗交流

----心會跟愛一起走Xxx20xx年2月6/18/2024怎樣做一名成功的班主任？1、班主任在，學(xué)生做得很好，這個班主任基本合格；2、班主任不在，學(xué)生做得很好，這個班主任是優(yōu)秀的；3、班主任在，學(xué)生做得不好，這個班主任是失敗的。6/18/2024“師傅”的話在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個最完美的老師。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”伴隨整個教育過程的始終。6/18/2024“一個基本點”責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地。沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其他一切都是空中樓閣。6/18/2024“5種能力”1、全面了解學(xué)生的能力：充分了解學(xué)生整體和個體；2、正確評價學(xué)生的能力：客觀公正、激勵性；3、轉(zhuǎn)化后進生的能力：曉之以理的說服力、動之以情的感染力、導(dǎo)之以行的持久力；4、選拔、培養(yǎng)學(xué)生的能力：慧眼識才、準(zhǔn)確選拔；知人善用、合理安排；科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、精心培育；5、組織班級活動的能力：確定內(nèi)容、周密計劃、有效指導(dǎo)6/18/2024我的經(jīng)驗：1、嚴(yán)2、愛3、細(xì)4、巧5、學(xué)6/18/20241、嚴(yán)對學(xué)生的嚴(yán)格要求，就是對學(xué)生最大的尊重。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害”，“不成規(guī)矩，無以成方圓”。治理班級，一方面要“嚴(yán)己”，一方面要“嚴(yán)紀(jì)”。

但是，嚴(yán)不等于嚴(yán)酷、苛刻，要嚴(yán)而有請，嚴(yán)而有愛，嚴(yán)愛并濟。

精心設(shè)計好第一次見面、嚴(yán)格的紀(jì)律、具體的要求、及時的檢查、恰當(dāng)?shù)脑u價、嚴(yán)明的獎罰上好第一堂課允許學(xué)生犯錯、三分鐘效應(yīng)、傾聽與接納、包容與分享班會、班級日志6/18/20242、愛前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W(xué)生的關(guān)愛，勝過千次萬次的說教。（1）重視南風(fēng)效應(yīng)，借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生；（2）用真心打動學(xué)生；（3）用愛心轉(zhuǎn)化學(xué)生；（4）公平、公正對待每位學(xué)生；（5）尋找每位學(xué)生身上的“閃光點”，不吝嗇“好話”；6/18/2024教育的前提是尊重。深深的愛，感動學(xué)生。愛是真情的流露。關(guān)愛單親子女、問題學(xué)生。讓學(xué)生在愛中成長。6/18/20243、細(xì)抓在細(xì)微處，落在實效中。要求班主任心細(xì)，眼細(xì)，腳勤、眼勤、嘴勤，對待班級工作細(xì)致為微。班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺，只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤而知雨”。（1）班主任的角度：學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)、情感變化等方面；完善班級管理體制，培養(yǎng)學(xué)生自主精神和自我管理能力；（2）學(xué)生的角度：細(xì)節(jié)決定成敗。6/18/20244、巧巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。（1）巧用班級，巧用“內(nèi)線”。

初期任命、定期選舉、定期例會、批評與自我批評、讓人人都有事做，事事有人做

（2）情緒、言辭上的技巧；

保持冷靜、寬容大度、深入調(diào)查、欲抑先揚；因生施批：性格內(nèi)向、自尊心強----“溫和式”批評；脾氣不好、自我意識強----“商討式”批評；無意識過失、初次犯錯----“容忍式”低調(diào)處理；屢教不改----分析原因、對癥下藥、攻心為上

（3）換位思考；

化不利因素為有利因素；

（4）與任課教師、家長的巧妙配合；（5）巧與家長周旋；

（6）巧用各種獎品與物質(zhì)鼓勵；6/18/20245、學(xué)1、不斷更新知識，提高技能，及時地豐富和發(fā)展自己；2、用新的教育理念來指導(dǎo)自己的教育實踐；3、