2024屆河北省邯鄲市高三年級下冊5月保溫試題語文試卷含答案

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邯鄲市2024屆高三年級保溫試題

語文

注意事項：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題

卡上指定位置。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試

卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一'現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

早在封建制國家統(tǒng)治時期，“古鄉(xiāng)賢”就曾作為“非體制精英”參與鄉(xiāng)村治理，扮演了“地方

利益代言人”和“國家代理人”的雙重角色。費孝通認(rèn)為，在“皇權(quán)不下縣”的傳統(tǒng)社會治理中，

基層社會治理主要依靠的是士紳，由此提出了“雙軌政治”的理論。也就是說，在中國傳統(tǒng)社會

中，存在著兩種秩序，一是以皇權(quán)為中心的“官治”秩序，其特征是自上而下形成等級森嚴(yán)的梯

形治理結(jié)構(gòu)；二是縣以下以宗族倫理為中心的“自治”秩序，鄉(xiāng)村社會表現(xiàn)為一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的自

治共同體，而連接這兩種秩序的正是士紳精英階層。

改革開放以后，隨著基層黨組織的建立，以村支部為組織載體的基層黨建和以村委會為組織

載體的村民自治結(jié)構(gòu)正式確立，形成“鄉(xiāng)政村治”的中國農(nóng)村治理結(jié)構(gòu)基本格局。但是近些年來，

農(nóng)村市場化經(jīng)濟的快速發(fā)展使得農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化。鄉(xiāng)村治理呈現(xiàn)多元化的趨勢，

尤其是“鄉(xiāng)賢”群體的回歸。作為生于斯長于斯的農(nóng)村精英，其回歸對于健全自治、德治、法治

的鄉(xiāng)村治理體系意義重大。

目前關(guān)于“鄉(xiāng)賢”的研究大致可以劃分為以下兩種路徑。第一種觀點認(rèn)為，“鄉(xiāng)賢”的出現(xiàn)是

傳統(tǒng)土紳模式的回歸，因為“鄉(xiāng)賢”一詞可以追溯到漢代以后的士紳階層，意指在外取得成就的

返鄉(xiāng)精英，他們憑借自身權(quán)威和財富，在鄉(xiāng)村社會中發(fā)揮著建設(shè)鄉(xiāng)風(fēng)、傳承文化、參與治理、穩(wěn)

定秩序的特殊功能。與之相反，另一種觀點基于傳統(tǒng)鄉(xiāng)賢和“新鄉(xiāng)賢”的比較，認(rèn)為當(dāng)代鄉(xiāng)賢無

論是在產(chǎn)生、構(gòu)成還是在其所起到的功能方面都有著根本上的不同，持功能主義維度的學(xué)者認(rèn)為

其區(qū)別在于傳統(tǒng)鄉(xiāng)賢的“政治功能”向新鄉(xiāng)賢“文化功能”和“治理功能”的轉(zhuǎn)變。事實上“新

鄉(xiāng)賢”下鄉(xiāng)作為國家推動下的社會改造工程，是希望通過外部力量來促進農(nóng)村社會發(fā)展進步，它

是國家建構(gòu)下的戰(zhàn)略安排，是自上而下的制度設(shè)計，不是自下而上的權(quán)利展示或訴求，這與傳統(tǒng)

士紳模式截然不同。

按照學(xué)界的定義，新鄉(xiāng)賢是指：包括在場與不在場的，能夠?qū)︵l(xiāng)村發(fā)展有一定幫助的新群體。

他們具有較強的權(quán)威性、人格魅力以及良好的口碑，鄉(xiāng)賢的本質(zhì)特征包含自身客觀影響力、民眾

主觀認(rèn)定、特定文化土壤與本土地域邊界。有學(xué)者認(rèn)為：“現(xiàn)代化理念和前瞻性視野，以及創(chuàng)業(yè)成

功的人生經(jīng)驗，成就了他們的時代品格——這是新鄉(xiāng)賢'新'之所在"。因此，新鄉(xiāng)賢大致可以分

為以下三類。一類是“在場”的制度性精英——村兩委成員，他們主要承擔(dān)政策指引和理事會業(yè)

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務(wù)指導(dǎo)的職能。另一類是“在場”的非制度性精英，特指德高望重的宗族老人。他們能夠依靠自

身權(quán)威作為中間人來調(diào)解村民之間的糾紛、村委會和村民之間的利益沖突以及推進村務(wù)有序開展，

同時在政策宣傳和村民動員方面也發(fā)揮著積極作用。還有一類是“不在場”的非制度性精英，主

要是指在外的經(jīng)濟能人、企業(yè)家、知識分子等鄉(xiāng)村精英，雖然該群體“不在場”，但經(jīng)常將經(jīng)濟、

技術(shù)和文化等村外資源注入到鄉(xiāng)村，成為鄉(xiāng)村資源的有力支配者，在村內(nèi)具有普遍影響力。對比

傳統(tǒng)鄉(xiāng)賢，新鄉(xiāng)賢群體則是通過制度化的組織形態(tài)參與鄉(xiāng)村治理。鄉(xiāng)賢理事會作為由多元化精英

組成的治理主體，實現(xiàn)了村民自治組織向社區(qū)社會組織的過渡，體現(xiàn)了“村民自治實踐”的內(nèi)生

非正式制度和“村干部行政化”的外生正式制度在合作共治下的治理實踐，是在基層政府精心培

育下與村民自治之間進行“合作治理”的產(chǎn)物。

新鄉(xiāng)賢產(chǎn)生的合法性前提是國家政策的招引，對鄉(xiāng)賢文化的傳承是重要原因，農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)

變遷是根源所在。面對鄉(xiāng)村復(fù)雜的治理環(huán)境，僅僅依靠國家正式的科層化治理體系顯然難以應(yīng)對

鄉(xiāng)村治理的存量與增量，即使采取科層內(nèi)部動員和體制精英下沉等策略仍然難以有效實現(xiàn)既定治

理目標(biāo)。因為“國家介入社會”的策略難以從根本上解決村莊集體行動的困境，反而在一定程度

上削弱了村民自治的主觀性、積極性與創(chuàng)造性。通過“國家培育社會”的方式，將農(nóng)村多元精英

主體納入到社會治理的框架之中進行有效參與，從理論上來講，這是一種吸納性治理的新策略，

不同于之前農(nóng)村治理之中只依靠村兩委干部作為治理主體，而是將多元社會精英都吸納到鄉(xiāng)村振

興治理主體中來。

實質(zhì)上，鄉(xiāng)村振興中的精英再造策略有效踐行了“行政吸納社會”的理念。一方面，在鄉(xiāng)賢

理事會的運作之下，制度精英與非制度精英之間的沖突得以解決，非制度精英參與治理的合法性

得到保證，傳統(tǒng)權(quán)威在鄉(xiāng)土社會中的治理價值得以彰顯，體制權(quán)威也在政策指引和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的過

程中得到鞏固，開創(chuàng)了鄉(xiāng)村“合作治理”的新局面。另一方面，采用吸納性治理的策略將非制度

精英納入鄉(xiāng)村振興治理主體，完成對于農(nóng)村治理主體的再造，但是并沒有將其正規(guī)化和體制化。

不僅讓他們免除了正式行政考核的壓力、能夠一心以服務(wù)鄉(xiāng)村為本位，也使之能夠與村民之間建

立互信機制，激發(fā)村民參與的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)基層治理的創(chuàng)新。

（摘編自夏恩強、林依歡《新鄉(xiāng)賢：鄉(xiāng)村振興中的精英再造》）

1.下列各項關(guān)于“新鄉(xiāng)賢”的解說，不正確的一項是（3分）

A.目前來看，關(guān)于新鄉(xiāng)賢的研究分為兩種路徑，一種認(rèn)為是傳統(tǒng)士紳模式的回歸，另一種

卻認(rèn)為與傳統(tǒng)模式相反。

B.新鄉(xiāng)賢下鄉(xiāng)是國家建構(gòu)下的戰(zhàn)略安排，是自上而下的制度設(shè)計，與傳統(tǒng)士紳模式自下而

上的權(quán)利展示或訴求不同。

C.新鄉(xiāng)賢包括在場的和不在場的兩種新群體，在場的包括村兩委成員和德高望重的宗族老

人，以宗族老人為主流。

D.鄉(xiāng)賢理事會由多元化精英組成，是正式和非正式兩種制度的合作產(chǎn)物，實現(xiàn)了村民自治

組織向社區(qū)社會組織的過渡。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.在封建制國家統(tǒng)治時期，如果縣里的命令不直接傳達給縣里各地的鄉(xiāng)賢，一般情況下是

很難執(zhí)行到位的。

B.改革開放后，為了適應(yīng)當(dāng)時社會發(fā)展，國家在農(nóng)村成立了基層管理組織，形成了“鄉(xiāng)政

村治”的基本格局。

C.在農(nóng)村實行新鄉(xiāng)賢政策，可以通過外部的力量來促進農(nóng)村社會的發(fā)展進步，這是符合農(nóng)

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村發(fā)展實際的。

D.為了讓大家對新鄉(xiāng)賢政策有深入的了解，作者主要采用了對比論證、引用論證兩種論證

方法，使文章雄辯有力。

3.下列各項不適合作為文章最后一段論據(jù)的一項是（3分）

A.《周口日報》報道，項城不僅完善鄉(xiāng)賢回歸創(chuàng)業(yè)政策，出臺鄉(xiāng)賢回歸創(chuàng)業(yè)獎勵補貼政策，

而且還評選“模范鄉(xiāng)賢”，選出一批有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有貢獻的鄉(xiāng)賢。

B.2001年浙江上虞鄉(xiāng)賢研究會作為我國第一家以“鄉(xiāng)賢”命名的民間社團成立，隨后全國

各地新鄉(xiāng)賢組織紛紛設(shè)立。

C.在浙江紹興，當(dāng)?shù)匦锣l(xiāng)賢組織協(xié)商設(shè)立“鄉(xiāng)賢愛心基金”，把基金利息用來保障鄉(xiāng)村中經(jīng)

濟困難的群體，倡導(dǎo)扶貧濟困、尊老愛幼、捐資助學(xué)的良好社會風(fēng)氣。

D.陜西西安浦橋區(qū)狄寨街道于2016年開始實行“鄉(xiāng)村戶長”制度，村干部擔(dān)任一、二級戶

長，然后選出“威望高、名聲好、心腸熱”人擔(dān)任三級戶長共同治理鄉(xiāng)村。

4.根據(jù)材料，下列各項關(guān)于新鄉(xiāng)賢和傳統(tǒng)鄉(xiāng)賢的比較，不確切的一項是（3分）

A.無論新鄉(xiāng)賢，還是傳統(tǒng)鄉(xiāng)賢，他們在當(dāng)時都可以稱得上是社會的精英，不同的是傳統(tǒng)鄉(xiāng)

賢全部是非體制內(nèi)的精英。

B.傳統(tǒng)鄉(xiāng)賢是官治與自治兩種秩序的連接點，突出的是政治功能；而新鄉(xiāng)賢則是通過制度

化的組織形態(tài)參與治理。

C.傳統(tǒng)鄉(xiāng)賢指的是在外面取得成就而返鄉(xiāng)的精英，而新鄉(xiāng)賢中“不在場”的成員，主要是

指在外的經(jīng)濟能人、企業(yè)家等。

D.新鄉(xiāng)賢是鄉(xiāng)村振興精英再造策略下的農(nóng)村治理主體；傳統(tǒng)鄉(xiāng)賢缺乏現(xiàn)代化理念和前瞻性

視野，已退出歷史舞臺。

5.下面是費孝通《鄉(xiāng)土中國》中關(guān)于“民間調(diào)解”的一段紀(jì)錄。如果換作當(dāng)今社會，作為新鄉(xiāng)賢,

應(yīng)該如何調(diào)解？請依據(jù)文本，結(jié)合下面材料，從調(diào)解主體、調(diào)解依據(jù)和調(diào)解過程三方面加以闡

述。（6分）

在鄉(xiāng)村中所謂調(diào)解，其實是一種教育過程，差不多每次都由一位很會說話的鄉(xiāng)紳開口。他的

公式總是把那被調(diào)解的雙方都罵一頓：“這簡直是丟我們村子里臉的事！你們還不認(rèn)了錯，回家

去?！苯又逃?xùn)了一番，有時竟拍起桌子來發(fā)一陣脾氣。他依著他認(rèn)為“應(yīng)當(dāng)”的告訴他們。這

一陣卻極有效，雙方時常就“和解”了。

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

壺友聶鑫森

古城湘潭的老少爺們兒喜歡喝茶，而且喜歡去茶館喝茶。古人說茶須靜品，老百姓卻圖的是

茶館的熱鬧。

喝茶最好的地方是雨湖八仙橋附近的“七碗茶街二

“七碗茶”是個典故，又稱“盧仝七碗唐代詩人盧仝有一首詩叫《走筆謝孟諫議寄新茶》,

此中寫了品飲名茶從一碗到六碗的奇妙感受，而第七碗茶就無須再喝了，“唯覺兩腋習(xí)習(xí)清風(fēng)生”。

“七碗茶街”的茶館大大小小有十幾家，從早到晚茶煙飄香。還有賣各種名茶、粗茶的店鋪，

紅、綠、青、黃、白，品種俱全。當(dāng)然，少不了賣茶具的去處，爐、壺、碗、碟、杯，什么材質(zhì)

什么器形的都有。但專賣紫砂壺的，卻只有一家，叫“把持紫砂壺店紫砂壺大多小巧玲瓏，用

手把持著飲啜和玩賞，這個店名很有意思。紫砂壺來自江蘇陶都宜興的工廠和作坊，有珍品也有

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普通用品，可以各取所需。

“把持紫砂壺店”的老板，是年過半百的江井泉。平頭、窄肩、瘦長臉，臉上總浮著親和的

笑，說話的聲音很溫潤。

店子的門臉不寬，店堂也不大。隸書的店名橫額和行書的木板門聯(lián)，都是深紫底色襯出的綠

色字，字好，色調(diào)很古樸。聯(lián)語是江井泉所擬：“把一壺春色；持幾縷書香?！逼洳坏度肓说昝?，

還有引人遐想的意味，也可見出他是一個腹笥豐厚的人。

有人說店子的格局有點像茶館。店子里不設(shè)柜臺，三面靠墻的是結(jié)構(gòu)簡約的貨架，或圓或方或

扇形的格眼里，擺放著各種品類的紫砂壺。貨架邊放置著幾個大陶盆，茶水里泡著一把一把的紫砂

壺。店堂中間放著兩張八仙桌和長板凳，桌上擺著茶壺、茶杯和隨時可生火煮茶的竹箍小茶爐。

來的都是壺友，他們喜歡收藏紫砂壺或酷愛用紫砂壺飲茶，有老也有少，說說笑笑，很開心。

江井泉熱情款待客人，自己也把持一把古香古色的紫砂壺，坐在桌子邊，一邊認(rèn)真地聽，一邊小

口地啜茶。

有人問：“江老板，我愛喝紅茶，該選什么壺形？”

江井泉說“紫砂壺的長處，是沏茶不走味，耐熱性能優(yōu)，端和提都不燙手。一般來說，沏紅

茶宜用壺身偏高的壺；沏烏龍茶，可選壺身偏小的壺；沏綠茶，可用壺型偏矮的中型壺?！?/p>

又有人問：“養(yǎng)壺是好好收藏讓它不磕不碰，還是把天天用它喝茶當(dāng)作一種養(yǎng)壺法呢？”

江井泉笑了，說“一只好紫砂壺舍不得用，供在博物架上，只是一個沒有生命的古玩。紫砂

壺的精氣神，是靠飲者常年用，把持、拭擦、沏泡、啜飲，人壺有緣，互為欣賞與受益，壺才有

了雅逸的品格與靈性。這才是真正的養(yǎng)壺之道?！?/p>

“貴店不是有代人養(yǎng)壺的項目嗎？由江老板代養(yǎng)，一天付十元，不也是一種養(yǎng)壺法嗎？陶盆

里總是擠滿了壺！”

江井泉冷眼一瞥貨架邊的陶盆，淡淡地說“壺主多是有來頭的人物，有錢卻無閑，在本店買

了中意的壺，再交給我代養(yǎng)，晨起用滾水燙壺，再用溫水擦拭壺里壺外，然后清水洗壺，放入主

人鐘情的茶葉沏泡。兩個小時后倒掉茶葉，置于陶盆的茶水中浸泡。養(yǎng)得稍可入眼，短的三個月，

長的半年，直到壺主來取走。代養(yǎng)畢竟是代養(yǎng)，與親養(yǎng)是兩回事，壺與人不是零距離時時接觸，

情未通，意未出，只是得個‘養(yǎng)’過的名聲罷了?！?/p>

“江老板高見，請幫我選把喝烏龍茶的壺，我回去一定好好親養(yǎng)，就不勞您費神了?！?/p>

“這話我喜歡聽?！?/p>

三伏天。星期六上午。

幾個壺友聚在紫砂壺店，賞壺、購壺后，與江井泉一起坐在八仙桌邊喝茶、聊天。

一個三十歲出頭的小伙子，拎著一個式樣新潮的羊皮提包走進了店堂。

江井泉趕快站起來，迎上去，說：“是小簡呵，小別有一個月了，稀客，稀客。”

“江老板好記性。我叫簡恒?！?/p>

“你在敝店買過四只上品紫砂壺”

簡恒打斷江井泉的話，說：“我把它們養(yǎng)了一個月，想請您過過眼?！?/p>

“愿一飽眼福?！?/p>

江井泉清楚地記得，簡恒來買壺時，店里就只他們兩人。簡恒是本地一所大學(xué)的物理系的青年

教師，馬上要評職稱了，想買幾只好壺送給幾位愛喝茶的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師，希望能由講師順利地評上

副教授。

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簡恒打開提包，掏出四個錦盒，再從錦盒中拿出紫砂壺擺在桌上，臉上的表情有些得意。

江井泉把四只壺輪番看過，說：“壺體光亮，好看，卻是速養(yǎng)出來的，這種光亮叫'和尚

止，，，

7TLo

“我想讓壺身有歲月形成的溫潤，中看?！?/p>

“你是用沾油的手和沾油的棉紗，在壺身反復(fù)觸摸和拭擦，便快速擁有了一層浮光。而溫潤

的光亮是從內(nèi)往外透，是長年累月用手摩攣用嘴啜飲用茶水浸泡出來的，那是歲月之光，有恒定

的價值?！?/p>

“難道'和尚光'容易褪去？請江老板讓我開開眼界?！焙喓愕淖旖堑鹌鹨唤z冷笑。

江井泉說：“好吧。既然你的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師，是懂茶懂壺的內(nèi)行，不如讓我來先破局，也可免去

你送壺時的尷尬?！闭f完，他尋出一塊白紗布，倒上幾滴清潔劑，把四只壺的外表拭擦一遍。壺身

的浮光隨即褪去，露出一塊一塊的垢疤，難看如癩斑頭。

簡恒羞愧得臉色乍紅乍白。

“小簡，這養(yǎng)壺如同你們做學(xué)問，得慢慢來，讓學(xué)力一點一點增進，夠格了，人家肯定認(rèn)可，

送不送壺不是緊要的事。”

簡恒長長地嘆了一口氣。

“這壺我原價收回吧。你別擔(dān)心，我有辦法讓壺恢復(fù)原樣，然后再花時間來養(yǎng)壺就是。”

“謝謝……江老板……”

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）

A.古城湘潭的老少爺們兒只喜歡去熱鬧的茶館喝茶，這與古人喝茶喜靜不同，流露出作者

對民俗逐漸消亡的憂慮。

B.江井泉的店鋪給人的感覺有點像茶館，是因為他常常在店里熱情款待紫砂壺壺友，大家

聚在店里有說有笑。

C.江井泉為買壺的人代為養(yǎng)壺以收取一定的報酬，可以看出他善于發(fā)現(xiàn)商機，并能想辦法

擴大銷售。

D.簡恒在聽聞江老板的指點后，羞愧萬分，他認(rèn)識到了自身的不足，并對江老板原價收回

壺而充滿了感激。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說通過江井泉與進店的壺友之間的對話，展現(xiàn)了他在紫砂壺研究上的精深造詣，也為

下文他發(fā)現(xiàn)簡恒養(yǎng)壺的弊病做了鋪墊。

B.小說圍繞紫砂壺來敘事，通過江老板與青年教師簡恒之間”應(yīng)該如何養(yǎng)壺”的交流，引

發(fā)了讀者由“養(yǎng)壺”到“養(yǎng)人”的深刻思考。

C.小說善于運用神態(tài)描寫來展現(xiàn)人物形象，如江井泉“冷眼一瞥”，寫出了江井泉對在店里

養(yǎng)壺的人的輕視，凸顯了他對傳統(tǒng)民俗文化的熱愛。

D.小說的語言時而平實質(zhì)樸，如對江井泉的描寫“平頭、窄肩、瘦長臉……”，時而清新雅

致，如“把一壺春色；持幾縷書香”。

8.簡恒的壺為什么沒有“養(yǎng)成”？請結(jié)合全文簡要分析。（5分）

9.“閑筆”，是指敘事文學(xué)作品在人物和事件主要線索外穿插進去的部分，看似漫不經(jīng)心，實則

大有意趣。請找出文中三處“閑筆”并分析其作用。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

語文試題第5頁共8頁

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

材料一：

凡騎兵與步兵戰(zhàn)者，若遇山林、險阻、陂澤之地，急去，是必敗之地，勿得與戰(zhàn)。欲戰(zhàn)者，須

得平易之地，進退無礙，戰(zhàn)則必勝。法目：“易地則用騎?！碧魄f宗救趙，營于野河北。梁將王景仁

所將兵多，晉①軍望之色動。周德威勉其眾日：“此汴、宋傭販耳?！蓖硕媲f宗日：“梁兵甚銳，宜

少退以待之。"莊宗日：“吾提孤兵出千里，利在速戰(zhàn)。"德威日：“不然。吾之取勝，利在騎兵。今

吾軍于河上，非吾用長之地也?！鼻f宗不悅，退臥帳中，諸將無敢入見者。德威乃謂監(jiān)軍張承業(yè)目：

“王怒老將。不速戰(zhàn)者，非怯也。使梁得舟筏渡河，吾無類矣。不如退軍鄢邑，誘敵出營，擾而勞

之，可以策勝也?！背袠I(yè)入言日：“德威老將知兵，愿無忽其言?！鼻f宗遽起日：“吾方思之爾。”已

而，德威獲梁游兵，問景仁何為。日：“治舟數(shù)百，將以為浮梁。"德威乃與俱見。莊宗笑曰：“果

如公所料?！蹦送塑姴恳亍５峦顺壳豺T三百扣梁營，自以勁兵三千繼之。景仁怒悉以其軍出與德

威轉(zhuǎn)斗至于鄢南。莊宗策馬登高望而喜日：“平原可前可卻，真吾制勝之地也?！蹦耸谷烁娴峦眨?/p>

“吾當(dāng)為公先，公可繼進?！钡峦G目：“梁軍輕出而遠來，必不暇赍糧梭；不及日午，人馬饑渴，

其軍必退。退而擊之，必獲勝焉?！敝辽陼r，梁軍中塵起，德威鼓噪而進，梁軍大敗。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）

材料二：

太宗日：“太公云：'以步兵與車騎戰(zhàn)者，必依丘墓險阻。'又孫子云：'天隙之地，丘墓故城，

兵不可處。'如何？"靖②曰：“用眾在乎心一，心一在乎禁祥③去疑。倘主將有所疑忌，則群情搖；

群情搖，則敵乘釁而至矣。安營據(jù)地.便乎人事而已。若澗、井、陷、隙之地，人事不便者也，

故兵家引而避之，防敵乘我。丘墓故城，非絕險處，我得之為利，豈宜反去之乎？太公所說，兵

之至要也。”

（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）

［注］①晉：唐莊宗是五代后唐皇帝李存勖，他此時為晉王，尚未稱帝，故此處稱晉。②靖：即唐代名將李靖，

封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。③祥：妖祥，兇災(zāi)，妖異。這里泛指占卜等迷信活動。

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，

每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）_

景仁國怒回悉何以其軍購出同與德威回轉(zhuǎn)斗回至于回部南。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.色，文中指臉上的表情，與《琵琶行（并序）》中“年長色衰”的“色”意思相同。

B.無類，猶言無遺類，意思是無幸存者，與“有教無類”中的“無類”意思不同。

C.何為，做什么，與《答司馬諫議書》“則眾何為而不洶洶然”的“何為”意思不同。

D.心一，文中指心志專一，與《荀子?勸學(xué)》“用心一也”的“心一”意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.周德威與莊宗在對敵作戰(zhàn)方略上有嚴(yán)重分歧，周德威認(rèn)為敵強我弱，且河上不便于發(fā)揮

騎兵的長處，主張“退而待之”，莊宗則主張速戰(zhàn)速決。

B.周德威通過監(jiān)軍張承業(yè)來勸說莊宗，不久，周德威抓獲了后梁游兵，得知王景仁已造船

數(shù)百艘，將用來搭設(shè)浮橋渡河，莊宗于是下令退軍到都邑。

C.周德威派遣三百騎兵前往梁營挑戰(zhàn)，親率三千精兵隨后跟進，引誘敵軍到平原之地，不

到午時，敵軍人饑馬乏，欲退軍，他乘機猛攻，大敗梁軍。

語文試題第6頁共8頁

D.周德威以己之長，攻敵之短，在運動中尋找戰(zhàn)機，掌握了戰(zhàn)爭的主動權(quán)，不愧是知兵老

將；梁軍雖強，但主將不察敵情，輕敵冒進，實敗于自敗。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）不如退軍部邑，誘敵出營，擾而勞之，可以策勝也。

（2）倘主將有所疑忌，則群情搖；群情搖，則敵乘釁而至矣。

14.材料二中太公認(rèn)為步兵和車騎作戰(zhàn)時，一定要依靠險阻地形。據(jù)此分析材料一中梁將王景仁

戰(zhàn)敗的原因。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

為農(nóng)?杜甫

錦里煙塵外，江村八九家。圓荷浮小葉，細(xì)麥落輕花。

卜宅從茲老，為農(nóng)去國賒。遠慚勾漏令②，不得問丹砂。

［注］①此詩是安史之亂后杜甫流寓四川卜居成都草堂時所作，當(dāng)時官軍和叛軍正在緊張對峙，作者深感憂慮。

②勾漏令：勾漏在今廣西，東晉葛洪年老欲煉丹以求長壽，聞交趾國產(chǎn)丹砂，遂求為勾漏令，帝許之。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首句中的“煙塵”代指戰(zhàn)爭，而錦里處于干戈煙塵之外，點明當(dāng)時的時局特點。

B.第二句寫作者目之所及，江村一帶散落著八九戶人家，呈現(xiàn)出一派安寧靜謐之象。

C.頷聯(lián)寫池塘中浮起小小荷葉、麥花隨風(fēng)飄落的景象，動靜結(jié)合，寫出其清新質(zhì)樸。

D.詩人甘愿在此處定居終老，但做農(nóng)民生活貧困，只能在他鄉(xiāng)賒賬謀生，艱難度日。

16.作為一個憂國憂民的詩人，杜甫在此詩中抒發(fā)的感情充滿了矛盾，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）我國的酒文化源遠流長，一杯美酒，萬千情思。在《赤壁賦》中，蘇軾舉杯與客互相勸

酒：“"；在《念奴嬌?赤壁懷古》中，他面對“如夢人生”又借酒來表

達內(nèi)心的復(fù)雜情緒：”:

（2）今年農(nóng)歷二月初二，“龍騰泰山，國泰民安”二月二龍?zhí)ь^泰山民俗文化節(jié)登泰山活動

在泰安市舉行，一位腿腳不便的耄耋老人不顧兒女反對，欲從南麓登山，你作為志愿者,

請運用《登泰山記》中“，，"這幾句話來

勸阻他。

（3）古代一般在3個月大的時候取“名”，在男子20歲行冠禮時取“字”。在我們學(xué)過的古

詩文中，有很多句子出現(xiàn)過古人的“字。如“

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

蒙古包、枯肝車，風(fēng)吹草低見牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃；紅高粱、信天游，大風(fēng)起

兮云飛揚的黃土高坡天生就是噴吶的世界。而楊柳岸、烏篷船，小橋流水人家的江南則永遠是二

胡生生不息的磁場。一方水土養(yǎng)一方人，一方風(fēng)情孕育著一方樂器的生長，只是我們不知那當(dāng)初

的當(dāng)初，是江南選擇了二胡，還是二胡選擇了江南。這樣的選擇費思量，難端詳。

二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地詩意和綿長。雖然高山流水，我們只見過俞伯

牙的那具焦尾琴；：尋陽江邊，我們也只聞見白居易的那把琵琶。雖然眾多的唐詩、宋詞、元曲、

語文試題第7頁共8頁

明劇之中，我們很難聽得二胡的那一聲低泣，觸到二胡的那一脈無奈，但是誰能說，倘無焦尾琴

和琵琶，二胡就不會在江南寂寞地流浪呢？

六朝金粉、王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬，那不是二胡弦線上開放的花；三秋桂子、

十里荷花的錢塘，有太濃的綺麗繁華，那不是二胡琴弓中跳動的律。我真的不知道從什么時候起

二胡開始在江南流浪，我只知道當(dāng)如水的月色①深秋桂子.稠密的細(xì)雨②河邊芭蕉的時

候；當(dāng)多情的晚風(fēng)③臺門石橋,散漫的炊煙④鄉(xiāng)野谷場的時候,二胡的流浪便開始了。

18.下列各項中的“思量”與文中加點字語義相同的一項是（3分）

A.知他故宮何處？怎不思量，除夢里有時曾去。

B.此時杜少卿窮了，辦不起，思量方要拿東西去當(dāng)。

C.方才我是怕招的我們奶奶哭，所以催你出來，別思量。

D.我費了多少思量，說過了幾次，結(jié)果也只落得一片癡心。

19.選文語句空靈優(yōu)美，詩詞佳句信手拈來，自然清新，朗朗上口。請寫出文中三個引用或化用

的詩詞的題目。（3分）

20.根據(jù)語境，請將下列四個詞語分別填入文中相應(yīng)的橫線處。（4分）

婆娑嬋拂繚繞浸淫

（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

經(jīng)常吃水果的小伙伴會有這樣的感受：有些水果買到家之后放置一段時間，它們變得更成熟

了，口感也更甜了。比如蘋果、香蕉、芒果、猾猴桃、梨、桃子、李子、木瓜、榴蓮等，這是因

為①。

呼吸躍變型水果是指果實從生長停止到進入衰老之間，其呼吸速率會突然升高。同時會產(chǎn)生

一種可以自我催熟的物質(zhì)——乙烯。乙烯不僅能讓水果逐漸成熟，②，使其變得更好看、

更好吃！

乙烯能通過果實類胡蘿卜素的產(chǎn)生和積累，加速葉綠素的降解，使果皮顏色由綠色變?yōu)槌赛S

色，從而增強果實外觀色澤，讓果實變得更好看。未成熟的水果細(xì)胞壁中含有不溶于水的原果膠

和纖維素，它們的支撐作用使水果硬度較高。乙烯不僅能夠參與細(xì)胞壁代謝相關(guān)酶基因的激活與

表達，還能通過呼吸作用加速細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的代謝速度，進而促進果實細(xì)胞壁中果膠和纖維素的降

解，③。乙烯在促進水果成熟的同時，會讓水果中的可滴定酸含量逐漸降低，酸度下降，

糖酸比逐漸升高，口感更甜，適口性更好。在這些因素的共同影響下，呼吸躍變型水果就擁有了

越放越甜的本領(lǐng)。

21.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過15個字。（6分）

22.請使用包含因果關(guān)系的句子，簡要概括乙烯在呼吸躍變型水果變得更成熟、更甜過程中所起

的作用。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

有人說，眼光向外，才能感知外在世界的諸多變化，發(fā)現(xiàn)他人之長，感知自身不足，進而完

善自我。也有人說世間紛紛擾擾，一味向外張望，只會被各種情緒影響，迷失了自己的方向。

上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想？請結(jié)合自身的成長體驗，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

語文試題第8頁共8頁

息；不少于800字。

語文試題第9頁共8頁

邯鄲市2024屆高三年級保溫試題

（三）名篇名句默寫

9.（6分）_______________________________________________________

語文答題卡17.（6分）

（1）__________________________________________________

注意事項考號

RrH中g(shù)Rr

1.在密封線內(nèi)填寫學(xué)校、班級、姓名及考號。aBa（2）______________________________________________________

EmmHEm

參加網(wǎng)閱學(xué)校的考生請同時將考號填入mIr

R-HlE'EDHa

mREm

右側(cè)空格內(nèi)，并將相應(yīng)數(shù)字用2B鉛筆涂黑。H-HR-

rEIr

EaElEEa

2.選擇題作答必須用2B鉛筆，修改時用橡皮mSIm

田-slEE-（3）_________________________

mEEIm

擦干凈。非選擇題作答必須用黑色簽字筆EmElE-

E-mIm

填寫，不得超出答題框。lmmRE-

E-RIr

lrHEREa

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破。lEaIIm三、語言文字運用

監(jiān)考老師代涂二、古代詩文閱讀

請對齊此左上角（—）語言文字運用I

條形碼粘貼區(qū)正確填涂■缺考標(biāo)記口（-）文言文閱讀

錯誤填涂目國。1K違紀(jì)標(biāo)記□19.（3分）—

10.（3分）□□EZEJCZZILOEZZIEZLJDU[JJ

選擇題（每小題3分）

13.（8分）

16國EEI15cm□□EU（1）譯文：___________________________________________________20.（4分）

2m7m18CAJ國EZUH

①②

3國11國co

4國12

③④

一、現(xiàn)代文閱讀（2）譯文：____________________________________________________

（—）語言文字運用II

（-）現(xiàn)代文閱讀I

21.（6分）

5.（6分）________________________________________________________

14.（3分）—

（-）古代詩歌閱讀

（-）現(xiàn)代文閱讀

II16.（6分）______________________________________________________

8.（5分）_______________________________________________________22.（4分）_

請在各題目的答題區(qū)內(nèi)作答，超出黑色矩形框限定的答案無效請在各題目的答題區(qū)內(nèi)作答，超出黑色矩形框限定的答案無效請在各題目的答題區(qū)內(nèi)作答，超出黑色矩形框限定的答案無效

高三語文答題卡第1面（共2面）

高三語文答題卡第2面（共2面）

邯鄲市2024屆高三年級保溫試題

語文參考答案

i.c

【解析】無中生有。文中只是交代了組成群體，并未說誰占主流。

2.D

【解析】文章主要采用的是“對比論證”，“引用論證”并不突出另外，文章以解說為主，而

不是反駁，故“雄辯有力”表述不當(dāng)。

3.B

【解析】最后一段的論點是“鄉(xiāng)村振興中的精英再造策略有效踐行了'行政吸納社會'的理

念”，即國家政府采用“新鄉(xiāng)賢”制度把“非制度精英”吸引回來，以及這樣做產(chǎn)生的良好效

果。A通過完善政策、評選優(yōu)秀，讓鄉(xiāng)賢發(fā)揮更大的作用。C是新鄉(xiāng)賢組織成立后，為家鄉(xiāng)帶

來的良好效果。D是吸納新鄉(xiāng)賢進入鄉(xiāng)村管理的具體措施。這三項都和本段的觀點接近，而B

則講述的是新鄉(xiāng)賢出現(xiàn)的最早時間，以及由此發(fā)揮的帶動效應(yīng)。

4.D

【解析】“傳統(tǒng)鄉(xiāng)賢……已退出歷史舞臺”錯，從新鄉(xiāng)賢的組成看，傳統(tǒng)鄉(xiāng)賢也可以是新鄉(xiāng)賢

的一部分。

5.①調(diào)解主體：借助鄉(xiāng)賢理事會，選出有威望的人員作為主要調(diào)解人。②調(diào)解依據(jù)：以法律

為準(zhǔn)繩，參考鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗（禮儀道德）。③調(diào)解過程：主調(diào)解人曉之以理（法、德），動之以情

（親情、友情），勸他們放棄怨恨，化解矛盾。（每點2分，意思對即可）

6.D

【解析】A項“流露出作者對民俗逐漸消亡的憂慮”屬于無中生有，過度解讀文本。B項“江

井泉的店鋪給人的感覺有點像茶館”的原因表述有誤，原文強調(diào)的是店內(nèi)的格局像茶館。C項

“他善于發(fā)現(xiàn)商機，并能想辦法擴大銷售”理解有誤，從原文看，他雖代為養(yǎng)壺以收取一點錢

財，但對于代為養(yǎng)壺之事并不認(rèn)同，也是當(dāng)時環(huán)境下的無奈之舉。

7.C

【解析】''寫出了江井泉對在店里養(yǎng)壺的人的輕視”理解有誤，“輕視”不準(zhǔn)確，只是不認(rèn)同“代

為養(yǎng)壺”這一做法。

8.①養(yǎng)壺需要時間的沉淀。養(yǎng)壺不能速成，簡恒一個月的速養(yǎng)最后只能養(yǎng)出“和尚光”。②養(yǎng)壺

需要情誼的溝通。養(yǎng)壺人用心把持、啜飲，逐漸賦予壺雅逸的品格與靈性，而簡恒違背了養(yǎng)壺

之道。（每點2分，兩點5分，若有其他答案可酌情給分。）

9.①開篇對“七碗茶”及“七碗茶街”的描寫，充滿古樸典雅的氛圍，豐富了文章的文化底

蘊。②對店里陳設(shè)的描寫，看似無意，卻將江井泉的人格操守與追求揭示出來。③詳細(xì)描述替

人養(yǎng)壺的過程，與傳統(tǒng)文化密切關(guān)聯(lián)，表達了對傳統(tǒng)文化的守望和弘揚。（每點2分，共6分,

若有其他答案，言之成理即可）

10.BEG（每涂對一處給1分。涂四處及以上不得分）

【解析】原文標(biāo)點：景仁怒，悉以其軍出，與德威轉(zhuǎn)斗，至于郁南。

11.A

1

【解析】A“年長色衰”的“色”意思是婦女的美好容貌，與文中指臉上的表情意思不同。B

“有教無類”中的“無類”意思是不分類別。C"則眾何為而不洶洶然”的“何為”意思是為

什么。D正確。

12.C

【解析】'‘不到午時，敵軍人饑馬乏，欲退軍”錯，“不及日午，人馬饑渴，其軍必退”是周德

威的推測，實際是“至申時，梁軍中塵起”，即午后三至五點，梁軍才退軍。

13.（1）不如退兵到鄙邑，引誘敵人脫離營壘，騷擾他們使其疲憊不堪，然后就可以運用計謀

戰(zhàn)勝了。（譯出大意給2分，“勞”“以”兩處，每譯對一處給1分）

（2）倘若主將有所疑忌，那么廣大士卒的心意就會動搖；廣大士卒心意一動搖，那么敵

人就會乘著有嫌隙（爭端）而進攻。（譯出大意給2分，“搖”“釁”兩處，每譯對一處給1

分）

14.①王景仁沒有守住野河這一地形優(yōu)勢。②被周德威引誘到平原地帶利用騎兵優(yōu)勢打敗。（答

對一點給1分，答對兩點給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給

分。）

【參考譯文】

材料一：

大凡騎兵對步兵作戰(zhàn)時，如果遇到山林險隘、山坡沼澤的地形，就要快速離開此地，因為

這是對騎兵作戰(zhàn)不利而易取敗的不利地形，不可在此種地域?qū)辰粦?zhàn)。如要對敵交戰(zhàn)，必須選

擇開闊平坦的地域，（這種地域）進退沒有阻礙，戰(zhàn)則必勝。兵法說：“在開闊平坦的地域作戰(zhàn)，

就要使用騎兵?！碧魄f宗李存勖率兵救趙，在野河北扎營。梁將王景仁所率之兵多，晉軍看到

對方兵多有些畏怯失色。周德威勉勵部隊說：“梁軍不過是汴州、宋州一帶的雇工、小販組成

的烏合之眾而已?！钡峦氐綆ぶ邢蚯f宗報告說：“梁軍很精銳，應(yīng)當(dāng)稍稍退后來等待時機?！?/p>

莊宗說：“我率孤軍千里而來，利于速戰(zhàn)速決?！钡峦f：“并非這樣。我軍賴以取勝的有利條

件在于騎兵?，F(xiàn)在我軍扎營在河邊，這不是便于發(fā)揮我軍長處的地方啊?！鼻f宗不高興，回到

帳中臥床休息，眾將無人敢入帳請求進見。周德威只好對監(jiān)軍張承業(yè)說：“晉王生我氣了。我

不主張速戰(zhàn)速決，并不是因為我畏敵怯戰(zhàn)。假使梁軍得到船筏渡過河來，我們將無一幸存了。

不如退兵到鄢邑，引誘敵人脫離營壘，騷擾他們使其疲憊不堪，然后就可以運用計謀戰(zhàn)勝了?！?/p>

承業(yè)人見說：“德威老將，深知用兵打仗，希望您不要忽視他的意見?！鼻f宗聽后立即坐起說：

“我正思考這個問題呢。"不久，德威抓獲了后梁的巡哨兵，問他王景仁現(xiàn)今在做什么。他說:

“已經(jīng)建造了數(shù)百艘船，將用來搭設(shè)浮橋（渡河）?！钡峦谑菐н@個梁兵一起去見晉王。莊宗

笑著說“果然如你所料?！庇谑窍铝钔塑姷桔骋?。周德威于是在早晨派出三百騎兵前往梁營挑

戰(zhàn)，他親自率領(lǐng)三千精兵隨后跟進。王景仁大怒，率領(lǐng)梁軍全部出擊，同周德威部轉(zhuǎn)戰(zhàn)，進至

鄢邑之南。莊宗策馬登上高處觀察敵陣，高興地說：“此地平原既便于前進，又便于退卻，真

是我們戰(zhàn)勝敵人的好地方?！庇谑桥扇烁嬖V德威說：“我應(yīng)該在你之前進攻，你可隨后跟進。”

德威勸阻說：“梁軍輕裝遠來同我輟轉(zhuǎn)交戰(zhàn)，必定來不及攜帶干糧；等不到中午，就會人饑馬

乏，其軍必定退卻。乘其退卻而攻擊他們，一定能獲得勝利?！钡轿绾笕廖妩c時分，梁軍陣

地（因人馬后退）煙塵大起，德威乘機擂鼓吶喊，發(fā)起猛烈攻擊，梁軍大敗。

材料二：

太宗說：“太公說：'用步兵和車騎作戰(zhàn)時，一定要依靠丘陵墓穴等險阻地形。’又孫子說:

2

，天隙之地，丘陵墓穴及舊城廢墟的地方，軍隊不可停留。'為什么呢？”李靖說：“使用士卒

在于心志專一，心志專一在于禁止迷信活動和消除疑慮。倘若主將有所疑忌，那么廣大士卒的

心意就會動檎廣大士卒心意一動搖，那么敵人就會乘著有嫌隙（爭端）而進攻。安營扎寨的

地方，要便于人事。像絕澗、天井、天陷、天隙等地形，是人事不便利的地方，所以兵家要帶

領(lǐng)軍隊避開這種地方，防備敵人乘我（不便而進攻）。丘陵墓穴和舊城廢墟的地方，不是極險