秋人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元位置與方向教案

2014－2015學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)計劃三年級（2）（3）班任課教師：潘玲2015年3月2日教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)教學(xué)進(jìn)度（起止周次）位置與方向51除數(shù)是一位數(shù)的除法172-5復(fù)式統(tǒng)計表46兩位數(shù)乘兩位數(shù)157-9面積1010-11年月日1012-13小數(shù)的初步認(rèn)識914-15數(shù)學(xué)廣角416總復(fù)習(xí)1017-19本學(xué)期主要任務(wù)和要求本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向（一），面積，年、月、日，復(fù)式統(tǒng)計圖，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。目標(biāo)要求：1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。本冊教材的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積。本冊教材難點年月日、面積及解決問題。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)生知識現(xiàn)狀的分析學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。本學(xué)期的研究專題使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)的扎實高效。第一單元備課______月_____日星期_____單元教學(xué)內(nèi)容《位置與方向》教學(xué)目標(biāo)設(shè)計基礎(chǔ)性目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠根據(jù)給定的東、南、西、北中的一個方向，辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、使學(xué)生能看懂簡單的平面圖，知道平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制，初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力。發(fā)展性目標(biāo)使學(xué)生能用所學(xué)的方向知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。目標(biāo)制定依據(jù)學(xué)生狀態(tài)分析三年級學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期，對三年級的學(xué)生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要大量的感性材料和豐富的表象積累。教材分析①研究本單元對學(xué)生而言獨特的發(fā)展價值②重視知識點的結(jié)構(gòu)化三年級學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期，此時的抽象邏輯思維在很大程度上仍然與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大部分的具體形象性。對三年級的學(xué)生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要大量的感性材料和豐富的表象積累。因此，在教學(xué)時要以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)造大量的活動情景，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動中來。鼓勵學(xué)生自主探索，獨立思考，敢于發(fā)表自己的看法、意見，并能與同伴交流自己的想法。使學(xué)生在觀察、操作、想象、描述、表達(dá)和交流等數(shù)學(xué)活動中豐富對方位知識的感知教學(xué)準(zhǔn)備課堂可能發(fā)生的情況的預(yù)測及對策(不可能窮盡但要思考)教學(xué)時要以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)造大量的活動情景，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動中來。課件選擇與制作(依據(jù)需要自定)1、課件。2、地圖。其他單元課時安排7課時（含單元測驗、分析）第一課時認(rèn)識東、南、西、北四個方向教學(xué)內(nèi)容：P3例1，練習(xí)一1、2題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的三個方向。2、讓學(xué)生參與活動，能用東、南、西、北描述物體所在的方向。3、使學(xué)生體會在生活中需要用到的方位知識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系同時進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點：根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的三個方向。教學(xué)難點：能正確描述物體所在的方向。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)舊知。你座位的前后左右分別是誰？教室在第幾層？樓上是幾年級？樓下是幾年級？如果現(xiàn)在咱們要開家長會，請家長坐在自己孩子的座位上，你怎樣告訴家長自己的位置呢？2、導(dǎo)入新課。太陽是從什么地方升起？（學(xué)生結(jié)合已有知識進(jìn)行發(fā)言）二、新授1、辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。（1）全體到操場，找一找太陽在哪里。（2）說一說，太陽從什么方向升起。（東方）（3）想一想，太陽從什么方向落下。（西方）（4）指一指，西邊在哪里。（5）請同學(xué)們面向太陽升起的方向。提問：你們面對的、背對的、左手的、右手的位置分別是什么方向？（6）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。2、指出校園內(nèi)的四個方向。說說我們學(xué)校的校門朝什么方向。站在操場中央，看一看，校園內(nèi)的四個方向各有什么建筑物。3、學(xué)習(xí)兩組相對的方向。（1）站在操場上，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎？（2）面向你家所在的方向站好。（3）觀察：家在東、西方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（背對背而戰(zhàn)）（4）觀察：家在南、北方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（也是背對背而戰(zhàn)）（5）發(fā)現(xiàn)：東與西兩個方向，南與北兩個方向是相對的。（6）說一說，操場四個方向的建筑物，那兩個是相對的。（7）說一說，你與誰家的方向是相對的。4、P3例1書上填一填（1）提問：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？（2）同桌互相交流，說一說操場四周的建筑物各在什么方向。（3）把結(jié)果填在教材上。三、作業(yè)設(shè)計1、教材第5頁練習(xí)一的第1題。（1）說一說，教室在操場的什么方向。（2）說一說，教室里的東、南、西、北各有些什么。2、教材第5頁練習(xí)一的第2題。向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。3、思維訓(xùn)練出示天安門廣場及四周建筑物平面圖。觀察后說一說自己看到了什么。結(jié)合今天所學(xué)的知識說一說天安門城樓、正陽門、人民大會堂、中國國家博物館和毛主席紀(jì)念堂等建筑物與人民英雄紀(jì)念碑的位置關(guān)系。四、板書設(shè)計認(rèn)識東、南、西、北北西東南東與西相對南與北相對第二課時認(rèn)識地圖上的方向教學(xué)內(nèi)容：P4例2，練習(xí)一3-6題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道辨別地圖上的方向。2、使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)系。3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點：知道平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制。教學(xué)難點：能正確表示出各建筑物的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、回憶學(xué)習(xí)了哪些方向。2、連一連，找出相對的方向。前左下東南北西上右后3、提問：誰能說出我們校園內(nèi)東、南、西、北四個方向。二、新授1、完成校園示意圖。（1）描述地圖上的方位（上北下南，左西右東）（2）把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。（3）提問：現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能辨認(rèn)出其他三個方向？請同學(xué)到前面黑板上指出相應(yīng)的位置。（4）用語言描述建筑物的具體方位。（5）提問：如果我們把上方規(guī)定為其他方向行不行？會發(fā)生什么變化呢？請你們嘗試著做一做，并說出其他三個方向。（6）小組交流。（7）集體反饋。比較各種方式，說一說，怎樣畫最清楚。2、小結(jié)。通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時，一定先看清所給方向，然后根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。3、完成書上P4例2三、作業(yè)設(shè)計1、教材第4頁做一做。2、教材第5頁練習(xí)一的第3、4、5、6題。3、向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。（1） 繪制出自己房間的平面示意圖。（2） 確定圖上的方向。（3） 和同伴交流。四、板書設(shè)計認(rèn)識地圖上的方向上北，下南，左西，右東第三課時認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向教學(xué)內(nèi)容：P7例3，練習(xí)二1-4題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、使學(xué)生進(jìn)一步體會教學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向。教學(xué)難點：能夠根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、聰聰尋寶。（1）課件演示（2）學(xué)生交流多種尋寶路徑。（3）提問：聰聰向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？二、新授1、學(xué)習(xí)例3.（1）出示指南針。（2）全體到操場。（3）提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。（4）教師指著校園廁所，問：廁所在什么方向？（5）用指南針驗證。（6）師生返回教室，回顧剛才學(xué)習(xí)過程。師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書：（7）觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。（8）由此推出西北角、東南角的位置。師板書：西北北東北西東西南南東南（9）說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。（10）填一填例32、鞏固新知。完成P7做一做：（1）說明題目要求。（2）集體參與，分組學(xué)習(xí)。三、作業(yè)設(shè)計1、請學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學(xué)分別是誰。3、教材第9頁練習(xí)二的第1題。觀察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。4、教材第9頁練習(xí)二的第3題。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識填一填。5、教材第9頁練習(xí)二的第4題。鞏固上學(xué)期所學(xué)知識。四、板書設(shè)計認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向西北北東北西東西南南東南第四課時解決問題教學(xué)內(nèi)容：P8例4，練習(xí)二5-7題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走路線。2、訓(xùn)練學(xué)生用東北、東南、西北、西南四個方向描述路線的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)重點：根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的七個方向。教學(xué)難點：準(zhǔn)確、簡潔地描述行走路線。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入你去過哪些地方？你是怎樣辨認(rèn)方向，找到要去的地方的？二、新授1、創(chuàng)設(shè)情境：參觀動物園。（1）熟悉導(dǎo)游圖。出示例4主題圖。動物園里有哪些主要場館，請用八個方位說明每個場館都坐落在什么位置？（2）了解學(xué)生的參觀意向。你最想?yún)⒂^哪個地方？從大門出發(fā)可以怎樣走？學(xué)生一人當(dāng)游客，一人當(dāng)導(dǎo)游介紹行走方向和經(jīng)過的地方。師生共同評價，引領(lǐng)集體參與。同桌二人各選一個角色參與到游戲中，再換角色，多次練習(xí)。教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們說清行走方向和經(jīng)過的地方。（3）解決問題文文位于長頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應(yīng)該先往西北方向走到獅山，再從獅山往西南方向走到猴山；小平位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象館，再從大象館向北走到熊貓館。同桌互相提問題時，可以提的問題有很多。例如，從大門到熊貓館怎么走？2、拓展。師：看著這張導(dǎo)游圖，作為游客，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？3、小結(jié)：通過剛才對行進(jìn)路線的描述，你有什么想說的。三、作業(yè)設(shè)計1、教材第9頁練習(xí)二的第5—7題。（1）明確題目要求。（2）按要求獨立完成。（3）集體訂正，敘述自己的解題思路。2、思維訓(xùn)練從你所在市區(qū)的地圖中，指出自己家所在的大概位置，并說一說自家相對于學(xué)校的位置。四、板書設(shè)計解決問題行進(jìn)中以一個地點作為中心來觀察其它物體的位置。（觀察點不同，同一物體方向也就不同。）單元一復(fù)習(xí)卷（一）一.填空。1、地圖通常是按上（）、下（）、左（）、右（）繪制的。2、今天刮西北風(fēng)，紅旗向（）方向飄。燕子每年秋天都從（）方飛往（）方過冬。3、太陽早晨從（）面升起，傍晚從（）面落下。這時太陽在我右手邊，那么我前面是（），后面是（）。4、通常所說的八個方向是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。北5.在商場東面60米的地方有一個游樂場，請你用標(biāo)出游樂場的位置。北10米商場二、看圖填空。（一）1、明家出發(fā)，向（

）走100米。再向（

）走50米到超市，超市在小明家的（

）方向。2、從小明家出發(fā)，向（）走（）米，再向（）走（

）米到醫(yī)院，醫(yī)院在小明家的（）方向。3、郵局在小明家的（）的方向，兩處相距（）米。

（二）

1、長寧大道的北面有（）、（）、（）。2、竹園路的西面有（）、（）、（）。3、學(xué)校在小慧家的（）面，小軍家在小慧家的（）面。4、小軍到書店，可以怎樣走？

5、小林到圖書館，可以怎樣走？

三、看圖說一說行走路線，填一填。小明從家向（）走（）米，再向（）走（）米到學(xué)校。從學(xué)校向（）走（）米，再向（）走（）米到體育館。3、小紅從學(xué)校向北走100米，再向東走150米到家，用“☉”標(biāo)出小紅家的位置。4、小軍家在商店東面200米處，也可以說在學(xué)校的（）面（）米，用“☆”標(biāo)出小軍家的位置。

單元一復(fù)習(xí)卷（二）一、填空1..地圖通常是按照上（）、下（）、左（）、右（）的方向繪制。2.早晨，當(dāng)你背對太陽時，你的前面是()，左面是（）。二、選擇2、判斷。

①指南針是用來指示方向的，它是我國古代四大發(fā)明之一。()

②24時和0時表示同一時刻。（）三、操作題鼓樓樓鼓樓樓公交站總站東街口中心公園少林寺文化宮游泳場北1、2路公交車從公交站出發(fā)，向____方向行駛到東街口，再向______方向行駛到鼓樓，再向_____方向到中心公園，然后再向______方向行駛到文化宮；以后向______方向行駛到少林寺，最后向______方向行駛到達(dá)游泳場。2、按要求涂色。（1）在（1）在的東南面涂紅色；（2）在的東北面涂黃色；（3）在的西南面涂藍(lán)色；（4）在的西北面涂綠色。3.根據(jù)描述，設(shè)計出新野文化廣場周邊平面圖。①文化廣場②東北邊是北關(guān)小學(xué)③南邊是居民區(qū)④西北邊是商場⑤西南邊是紗廠二區(qū)⑥東南是中醫(yī)院①① 單元一測試卷班別：姓名：學(xué)號：—、選擇。1．太陽()是東升西落。A．一定B、不一定C、不會2．與北極星相對的方向是()。A．東B.南C.西3．小明座位的西南方向是張強(qiáng)的座位，那么小明在張強(qiáng)的()方向。A．東南B.西北C．東北4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老師講課時面向()面。A．東B．南C．西D.北5。張麗面向南站立，當(dāng)她向后轉(zhuǎn)之后，她的左面是()，右面是()。A．東B．西C.北二、填空。1．把手表平放在桌面上，用數(shù)字12正對著北方。正對著南方的是數(shù)字()；數(shù)字3正對著()方。2．小鈴面向西站立，向右轉(zhuǎn)動兩周半，面向()；向左轉(zhuǎn)動l周半，面向()。3．下圖是某小區(qū)的平面圖，請根據(jù)平面圖填空。(1)1號樓在中心花園的()方；3號樓在中心花園的()方；4號樓在中心花園的()方。(2)4號樓在2號樓的()方；1