2《落花生》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

/教學(xué)設(shè)計(jì)：部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《落花生》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握生字詞的意思。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的句式和詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。二、教學(xué)內(nèi)容本課是一篇敘事性的文章，講述了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和從中受到的教育。課文通過(guò)講述種花生、收花生、吃花生、談花生的事，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，教育人們要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文中的句式和詞語(yǔ)，懂得課文所傳達(dá)的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、課文插圖、生字詞卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課a.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道花生嗎？花生是一種很常見的植物，它的果實(shí)是我們?nèi)粘Ｉ钪邢矚g吃的零食，那么，花生還有其他的作用嗎？b.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)課文a.自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，理解詞語(yǔ)，了解課文大意。b.默讀課文，思考：課文中講述了哪些關(guān)于花生的事？c.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。d.細(xì)讀課文，深入理解課文的內(nèi)涵。3.討論交流a.小組合作，討論課文中的道理。b.各小組匯報(bào)討論成果，教師引導(dǎo)。a.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)新學(xué)的詞語(yǔ)和句式的體會(huì)。b.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)a.熟讀課文，鞏固生字。b.運(yùn)用課文中的句式和詞語(yǔ)寫一段話。六、板書設(shè)計(jì)1.落花生2.種花生收花生吃花生談花生3.花生花生精神七、課后反思本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)課文《落花生》，學(xué)生了解了花生的特點(diǎn)和價(jià)值，懂得了做人的道理。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式深入理解課文，掌握課文中的句式和詞語(yǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)上，我要求學(xué)生熟讀課文，鞏固生字，并運(yùn)用課文中的句式和詞語(yǔ)進(jìn)行寫作，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在課堂上，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還不夠到位，有些學(xué)生的發(fā)言不夠積極，這些問題需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。在《落花生》這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”這一部分。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.導(dǎo)入新課：通過(guò)談話導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)花生的興趣，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。2.學(xué)習(xí)課文：讓學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)生字，理解詞語(yǔ)，了解課文大意。然后默讀課文，思考課文講述了哪些關(guān)于花生的事。接著細(xì)讀課文，深入理解課文的內(nèi)涵。3.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論課文中的道理，各小組匯報(bào)討論成果，教師引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式深入理解課文，掌握課文中的句式和詞語(yǔ)。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)設(shè)置富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望。2.學(xué)習(xí)課文的過(guò)程：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和思維能力。3.討論交流的環(huán)節(jié)：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也能夠提高他們的表達(dá)和溝通能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性以及思維的發(fā)展，通過(guò)合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)文能力。1.導(dǎo)入新課：通過(guò)談話導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)花生的興趣，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。在導(dǎo)入新課時(shí)，我以日常生活中的花生為切入點(diǎn)，詢問學(xué)生對(duì)花生的了解和喜愛程度。我提出問題：“你們喜歡花生嗎？花生在我們的生活中有哪些用途呢？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對(duì)花生的思考，從而自然地導(dǎo)入新課。2.學(xué)習(xí)課文：讓學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)生字，理解詞語(yǔ)，了解課文大意。然后默讀課文，思考課文講述了哪些關(guān)于花生的事。接著細(xì)讀課文，深入理解課文的內(nèi)涵。3.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論課文中的道理，各小組匯報(bào)討論成果，教師引導(dǎo)。在討論交流環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，并給出討論的話題：“課文中作者通過(guò)講述種花生、收花生、吃花生的事，想告訴我們什么道理？”每個(gè)小組成員都積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和理解。討論結(jié)束后，各小組向全班匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充和發(fā)表自己的看法。教師在這個(gè)過(guò)程中起到引導(dǎo)和促進(jìn)的作用，幫助學(xué)生梳理思路，引導(dǎo)他們從不同角度理解和思考問題。教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、