《圖形創(chuàng)意（微課版）》 教案 課題3 了解圖形創(chuàng)意視覺與構圖

任課教師專業(yè)日期年月日教學課題了解圖形創(chuàng)意視覺與構圖課時8課時所選教材《圖形創(chuàng)意（微課版）》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）熟悉圖形創(chuàng)意的視覺流程及規(guī)劃方法；（2）掌握圖形創(chuàng)意的構圖要素，包括點、線、面和色彩等；（3）掌握圖形創(chuàng)意構圖的形式美法則；（4）掌握圖形創(chuàng)意的多種構圖方式。2.素養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)視覺規(guī)劃能力和構圖能力；（2）培養(yǎng)圖形創(chuàng)意構圖審美和色彩審美；（3）感受中國風設計之美，挖掘中華傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)成為時尚。二、教學重難點1.教學重點（1）掌握視覺規(guī)律；（2）規(guī)劃視覺流程；（3）利用錯視現(xiàn)象；（4）點、線、面、色彩；（5）圖形創(chuàng)意構圖的形式美法則；（6）圖形創(chuàng)意的構圖方式。2.教學難點（1）規(guī)劃視覺流程；（2）點、線、面、色彩；（3）圖形創(chuàng)意構圖的形式美法則；（4）圖形創(chuàng)意的構圖方式。三、教學方式與資源1.教學方式課堂講授+案例分析+課堂討論+拓展案例+綜合實訓+拓展知識2.教學資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆四、教學過程教學流程活動設計案例展示【第一、二節(jié)課】1.課前討論（10分鐘）（1）在自然界中，可以觀察到哪些形態(tài)的點、線、面？（2）掃描書中的“圖片：課前討論”二維碼，查看《經典詠流傳·大美中華》節(jié)目宣傳海報，你在欣賞海報時會沿著什么順序瀏覽？試著分析設計師的構圖方式，以及海報中體現(xiàn)了哪些形式美。2．講解圖形創(chuàng)意的視覺流程（80分鐘）（1）視覺流程的內涵視覺流程主要指畫面對受眾瀏覽其中信息的視覺引導過程。換句話說，視覺流程就是視線在一定的空間中運動的過程，它是畫面中各構成要素組合后所產生的引導結果。（2）視線運動與視覺焦點①視線運動由于各種信息不斷作用于受眾的感覺器官，如不同形態(tài)、顏色、性質的圖形都會對視覺產生不同的刺激，因此受眾很難讓自己的視線一直停留在某處，而是會讓視線移動和變化，這就是視線運動。②視覺焦點視覺焦點也稱“視覺中心點”，最初應用在攝影領域，后來，它也常應用于圖形創(chuàng)意作品中。簡單來說，視覺焦點就是讓受眾的視線集中交匯的地方，也是一個圖形創(chuàng)意作品中最吸引人注意的地方，它可以是一個點、一條線、一個面甚至是一種顏色等。（3）掌握視覺規(guī)律在圖形創(chuàng)意作品中，成功的視覺流程設計應該符合人眼視線運動的一系列秩序規(guī)則，通過合理、有效、快速的方式來獲得信息。為此，設計師需要掌握視覺規(guī)律，這些規(guī)律大多是視覺心理學家根據(jù)受眾長期的生活習慣和經驗而總結的。（4）規(guī)劃視覺流程如果在規(guī)劃圖形創(chuàng)意的視覺流程時無從下手，設計師可以根據(jù)具體的表達需求，考慮應用以下視覺流程制造視線運動路徑。直線視覺流程曲線視覺流程反復視覺流程焦點視覺流程散點視覺流程導向視覺流程1.老師圍繞“圖形創(chuàng)意視覺與構圖”提出問題，學生展開討論，老師解答學生討論過程中產生的問題2.老師在講解過程中通過案例輔助講解視覺流程的相關知識，加強學生對知識的理解1.海瀾之家節(jié)氣借勢營銷海報2.用戶行為地圖設計3.李寧運動鞋海報4.展覽宣傳海報5.音樂專輯封面6.音樂專輯封面7.創(chuàng)意形狀海報（Jerry-LeeBosmans）8.運用鋼琴板的橫線制造出水平線視覺流程9.運用琴鍵的垂直線制造出垂直線視覺流程10.運用傾斜擺放的鋼琴和背景圖形的斜線制造出斜線視覺流程11.尚美佳的倒計時廣告12.成都理工大學工程技術學院2022年畢業(yè)設計作品展宣傳海報13.《經典詠流傳·大美中華》節(jié)目宣傳海報14.具有導向視覺流程的海報【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.繼續(xù)講解圖形創(chuàng)意的視覺流程（10分鐘）（1）利用錯視現(xiàn)象錯視，也稱視錯覺，即視覺上的錯覺，是受眾受客觀因素或自身心理因素的影響，在觀察事物時，基于經驗主義或不當?shù)膮⒄?，而對事物產生的與客觀事實不相符的錯誤感覺。錯視現(xiàn)象一般分為以下3類情況：幾何學錯視現(xiàn)象生理錯視現(xiàn)象認知錯視現(xiàn)象3.講解圖形創(chuàng)意的構圖要素（70分鐘）（1）點、線、面①點在圖形創(chuàng)意中，點是一個相對的概念，在對比中存在，有形狀、大小和位置之分，在當前畫面中占據(jù)相對較小面積的可以稱為點。②線與點之間的連接即為線，線是點移動的軌跡，線在圖形創(chuàng)意中不僅有位置、長度、方向，還有寬度、厚度等屬性，既可以是用筆和其他工具畫出的相對細長的痕跡，也可以是物體的邊緣和輪廓。線主要可以分為以下幾種形態(tài)：水平線垂直線斜線曲線③面面是具有長度、寬度、方向、位置、擺放角度等屬性的二維圖形。畫面中點放大到一定面積或密集的點可以形成面，線的平移、閉合、分割所產生的各種比例的空間也可以形成面。面的類型主要有以下兩種：幾何形自由形（2）色彩色彩是一種極具沖擊力的視覺元素，也是非常抽象的圖形構成要素，可以塑造出千變萬化的視覺感受，在設計圖形色彩的過程中，為了使設計符合主題、受眾喜好、背景環(huán)境、市場審美，可以根據(jù)主題來為圖形配色。食品主題類圖形情感主題類圖形科技主題類圖形安全主題類圖形環(huán)保主題類圖形1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內容，然后繼續(xù)講解上一堂課未講解完的知識點2.老師在講解過程中通過案例輔助講解圖形創(chuàng)意的構圖要素的相關知識，加強學生對知識的理解3.理論講解結束后，老師可以安排一些小練習，加強學生對知識點的鞏固與訓練，提升學生的實操能力4.老師在講解過程中還可以分享一些名家作品，幫助學生拓展知識面1.幾何學錯視現(xiàn)象2.生理錯視現(xiàn)象3.認知錯視現(xiàn)象4.點元素形成的不同畫面5.烏拉圭消防局預防火災公益廣告—“灰燼”篇6.傾斜的文字和斜線組成的畫面7.曲線形式的五線譜8.肯德基食品海報設計9.音樂專輯封面設計10.互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)海報圖形創(chuàng)意11.LAN-TAM航空公司拉鏈創(chuàng)意廣告12.生物科技公司海報圖形創(chuàng)意13.食品安全海報設計14.網(wǎng)絡安全海報設計15.環(huán)保公益海報設計【第五、六節(jié)課】1.課前回顧與實訓說明（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.講解圖形創(chuàng)意構圖的形式美法則（40分鐘）統(tǒng)一與變化對稱與均衡節(jié)奏與韻律對比與調和3.講解圖形創(chuàng)意的構圖方式（40分鐘）（1）垂直型構圖垂直型構圖是指將圖形和文字豎向放于畫面中心的構圖方式，具有穩(wěn)定、挺拔、有力、有序等特點。案例設計—設計“蒙山”品牌文字（2）水平型構圖水平型構圖是指將圖形和文字呈橫排一字擺放的構圖方式，具有安寧、穩(wěn)定、流暢等特點。（3）重復型構圖重復型構圖是指用相似或相同的圖形、文字等視覺要素，進行多次重復的排列。（4）放射型構圖放射型構圖是指畫面中的圖形元素向四周或明確方向呈放射狀發(fā)散，有利于統(tǒng)一視覺中心，產生強烈的運動感和視覺沖擊力。（5）曲線型構圖曲線型構圖是指畫面中的主要圖形元素沿曲線編排，呈蜿蜒之勢，具有曲線的律動感，其他元素則填充空余畫面，整體靈活自由。1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內容2.老師在講解過程中通過案例輔助講解圖形創(chuàng)意思構圖法則和構圖方式的相關知識，加強學生對知識的理解3.理論講解結束后，老師可以安排一些小練習，加強學生對知識點的鞏固與訓練，提升學生的實操能力1.體現(xiàn)統(tǒng)一與變化的汽車平面廣告2.中國聯(lián)通、中國石油、華為的標志圖形3.三星手機廣告4.體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的海報5.體現(xiàn)對比與調和的平面廣告6.商業(yè)招貼《便捷下單，快捷送貨》7.商業(yè)廣告《越多運動，越近目標》8.商業(yè)招貼《找找有何不同》9.騰訊電腦管家端午海報10.巨量引擎穿山甲品牌端午海報【第七、八節(jié)課】1.課前回顧與實訓說明（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.繼續(xù)講解圖形創(chuàng)意的構圖方式（40）（1）透視型構圖透視型構圖是指依據(jù)事物的透視關系，將畫面中縱深方向的線條都匯聚到一點，再現(xiàn)空間的線性透視的方式，逼真地展現(xiàn)事物的真實關系。透視型構圖可以強化圖形的空間感，有效引導受眾視線。（2）對稱式構圖對稱式構圖是指畫面以水平、垂直或傾斜的某個軸為對稱線，圖形沿對稱線進行排列，將畫面劃分為大致對稱對等的兩部分，具有和諧、平衡、穩(wěn)定、自相呼應的視覺效果。（3）傾斜式構圖傾斜式構圖是指將圖形元素傾斜擺放，受眾視線會隨著傾斜方向的暗示而移動。傾斜式構圖能帶來強有力的動感，使人感到輕松、愉快，也能產生不穩(wěn)定的感覺，常用于表現(xiàn)動感、失衡、流動、危險等場景。（4）散點式構圖散點式構圖是指將圖形元素分散在畫面中，看起來隨意、輕松，卻是經過了精心構圖。這種構圖方式雖然焦點分散，但可以創(chuàng)造出不規(guī)律的節(jié)奏與動勢，使畫面更加飽滿、充實，活躍畫面氣氛，增強視覺張力。（5）三角形構圖三角形構圖是指畫面中圖形元素的排列趨勢呈三角形，或圖形元素本身具有三角形態(tài)。在三角形構圖中，正三角形具有穩(wěn)定的性質，給人穩(wěn)重的感覺；倒三角形會產生不穩(wěn)定的緊張感；不規(guī)則的、多角度的多個三角形則具有靈活性和跳躍性。3.兒童用品包裝圖形創(chuàng)意（40分鐘）（1）先說明任務背景；（2）明確任務目標；（3）讓學生為沫沫”兒童服飾設計包裝盒和手提袋。先根據(jù)品牌調性進行包裝圖形的色彩構思，然后進行包裝圖形小黃鴨的創(chuàng)意設計，最后進行包裝圖形的視覺規(guī)劃與構圖制作。1.老師提問學生，讓學生回答上一堂課所講述內容2.老師在講解過程中可以通過案例輔助講解構圖方式，還可以分享一些名家作品，幫助學生理解知識，培養(yǎng)構圖能力3.理論講解結束后，老師可以安排一些小練習，加強學生對知識點的鞏固與訓練，提升學生的實操能力4.學生自主展開任務實踐，獨立自主完成任務操作，