大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)全套教學(xué)課件

全套可編輯PPT課件共分兩篇，即“職業(yè)生涯規(guī)劃篇”和“就業(yè)指導(dǎo)篇”。職業(yè)生涯規(guī)劃篇主要講述了職業(yè)生涯的規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施；就業(yè)指導(dǎo)篇主要講述了就業(yè)觀念的樹(shù)立，求職材料、求職心理及求職信息的準(zhǔn)備，求職技巧的掌握與運(yùn)用，就業(yè)權(quán)益的維護(hù)，就業(yè)機(jī)遇的把握等內(nèi)容。職業(yè)生涯規(guī)劃的含義職業(yè)生涯規(guī)劃的類(lèi)型第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的意義一、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

職業(yè)是指人們?yōu)楂@取主要生活來(lái)源和滿(mǎn)足社會(huì)需求而從事的相對(duì)穩(wěn)定的、有經(jīng)濟(jì)收入的、具有一定社會(huì)職能的、專(zhuān)門(mén)類(lèi)別的社會(huì)勞動(dòng)。職業(yè)職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯，職業(yè)生涯就是一個(gè)人終生的工作經(jīng)歷。而職業(yè)生涯規(guī)劃是指，職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、價(jià)值觀、職業(yè)素質(zhì)等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的類(lèi)型職業(yè)生涯規(guī)劃可以分為:短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃和人生規(guī)劃4種類(lèi)型。短期規(guī)劃主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期應(yīng)完成的任務(wù)。例如，計(jì)劃2年內(nèi)熟悉新公司規(guī)則，融入企業(yè)文化中。中期規(guī)劃中期規(guī)劃一般為2～5年內(nèi)的職業(yè)目標(biāo)和任務(wù)，這是最常用的一種職業(yè)生涯規(guī)劃。長(zhǎng)期規(guī)劃長(zhǎng)期規(guī)劃一般指5～10年的規(guī)劃，主要是設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。例如，計(jì)劃35歲時(shí)成為分公司副總經(jīng)理。人生規(guī)劃人生規(guī)劃是指整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)40年左右，設(shè)定整個(gè)人生規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)和階梯。三、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則（一）社會(huì)需求原則職業(yè)生涯規(guī)劃要把握社會(huì)對(duì)人才需求的狀況，以社會(huì)需求作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。（二）利益結(jié)合原則個(gè)人發(fā)展要與企業(yè)發(fā)展和組織發(fā)展相結(jié)合，應(yīng)處理好個(gè)人與企業(yè)、個(gè)人與組織間的關(guān)系。（三）提升能力原則職業(yè)生涯規(guī)劃必須與提高綜合能力相結(jié)合。（四）時(shí)間梯度原則根據(jù)自己的短期目標(biāo)和中長(zhǎng)期目標(biāo)，確立每一個(gè)目標(biāo)開(kāi)始的時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間，按期完成任務(wù)。（五）發(fā)展創(chuàng)新原則綜合考慮時(shí)間和地域因素，確定這個(gè)職業(yè)是否符合自己的興趣。在職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中不斷創(chuàng)新。（六）綜合評(píng)價(jià)原則即是對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行全過(guò)程和全方位的綜合評(píng)價(jià)。也可以促進(jìn)個(gè)人在職業(yè)生涯、個(gè)人事務(wù)、家庭生活三方面協(xié)調(diào)發(fā)展。四、大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的意義有利于大學(xué)生建立科學(xué)的擇業(yè)觀有利于增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力有利于提高就業(yè)成功率有利于穩(wěn)定就業(yè)，增強(qiáng)發(fā)展后勁

就業(yè)應(yīng)建立在科學(xué)擇業(yè)的基礎(chǔ)上，而科學(xué)的擇業(yè)得益于職業(yè)生涯規(guī)劃。【典型案例：何某的擇業(yè)之路】在沈陽(yáng)市的一次大型招聘會(huì)上，畢業(yè)于某名牌高校的何某向浙江一家汽車(chē)公司申請(qǐng)一個(gè)機(jī)械工程師的崗位。他學(xué)的是機(jī)械專(zhuān)業(yè)，在大學(xué)期間各門(mén)功課都優(yōu)秀，畢業(yè)后的五六年時(shí)間里，從事過(guò)醫(yī)藥、空調(diào)、摩托車(chē)等產(chǎn)品的銷(xiāo)售、品質(zhì)主管，換了六七個(gè)工作，但是沒(méi)有機(jī)械方面的工作經(jīng)歷。點(diǎn)評(píng)：何某的例子表明了很多大學(xué)生盲目就業(yè)給自己帶來(lái)的危害。大學(xué)生在大學(xué)期間要認(rèn)真做好職業(yè)生涯規(guī)劃，全面剖析自己，科學(xué)地確定自己職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向，并不斷開(kāi)發(fā)自己的潛能，才能正確掌舵自己人生的航向，駛向人生成功的彼岸。帕森斯的特質(zhì)因素理論霍蘭德的職業(yè)興趣理論第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展理論舒伯的生涯發(fā)展理論施恩的職業(yè)錨理論一、帕森斯的特質(zhì)因素理論【帕森斯的特質(zhì)因素理論】每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人格模式，每種人格模式的個(gè)人都有其相適應(yīng)的職業(yè)類(lèi)型。帕森斯將選擇職業(yè)的過(guò)程分為三步：第一步是評(píng)價(jià)求職者的生理和心理特點(diǎn)。第二步是分析各種職業(yè)的要求第三步是人職匹配。二、霍蘭德的職業(yè)興趣理論約翰·霍蘭德是美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)的心理學(xué)教授，美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家。他于1959年提出了具有廣泛社會(huì)影響的職業(yè)興趣理論。職業(yè)興趣理論認(rèn)為，人格特質(zhì)可以分為六種類(lèi)型，即現(xiàn)實(shí)型（R）、研究型（I）、藝術(shù)型（A）、社會(huì)型（S）、企業(yè)型（E）、常規(guī)型（C）。三、金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展理論幻想期（11歲之前）：?jiǎn)渭冇勺约旱呐d趣愛(ài)好所決定，不考慮自身的條件、能力水平、社會(huì)需要和機(jī)遇，完全處于幻想之中。嘗試期（11～17歲）：不僅注意自己的職業(yè)興趣，開(kāi)始客觀地審視自身各方面的條件、能力和價(jià)值觀，開(kāi)始注意各種職業(yè)的社會(huì)地位，以及社會(huì)對(duì)該職業(yè)的需要?，F(xiàn)實(shí)期（17歲以后）：客觀性、現(xiàn)實(shí)性、講求實(shí)際。金斯伯格理論四、舒伯的生涯發(fā)展理論一個(gè)完美的人生未必僅僅依賴(lài)于職業(yè)角色的完美與否，更多的非職業(yè)角色使人生有更多自我實(shí)現(xiàn)的可能性。好像一個(gè)學(xué)生的興趣，如果不能從專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中得到百分之百的釋放，那么就要認(rèn)真規(guī)劃一下自己的休閑角色，從而獲得更多的自我實(shí)現(xiàn)。舒伯創(chuàng)造性地描繪出一個(gè)多重角色生涯發(fā)展的綜合圖形——“生涯彩虹圖”【舒伯的理論】五、施恩的職業(yè)錨理論

1978年，施恩教授提出的職業(yè)錨理論包括五種類(lèi)型，后來(lái)，隨著逐漸發(fā)現(xiàn)職業(yè)錨的研究?jī)r(jià)值，越來(lái)越多的人加入了研究的行列，1992年拓展為八種職業(yè)錨。技術(shù)／職能型；管理型；自主／獨(dú)立型；安全／穩(wěn)定型；創(chuàng)業(yè)型；服務(wù)型；挑戰(zhàn)型；生活型。外部因素內(nèi)部因素第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素一、外部因素（一）社會(huì)環(huán)境政治環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境社會(huì)文化環(huán)境教育環(huán)境政治環(huán)境主要包括社會(huì)政治制度、政治狀況以及社會(huì)法制的完備程度。包括：經(jīng)濟(jì)形勢(shì)因素、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平因素、收入水平因素。大學(xué)生主要應(yīng)了解：社會(huì)政策、社會(huì)變遷、社會(huì)價(jià)值觀、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?，F(xiàn)代教育體制改革使更多的年輕人有接受高等教育的機(jī)會(huì)，這使得高學(xué)歷人才迅速增多，高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)將更為激烈。一、外部因素（二）組織環(huán)境織外部環(huán)境是指存在于行業(yè)之中、組織之外，組織不能控制但是能對(duì)組織決策和績(jī)效產(chǎn)生影響的外部因素的總和。主要包括組織在本行業(yè)中的地位和狀況及發(fā)展前景、所面對(duì)的市場(chǎng)狀況、產(chǎn)品在市場(chǎng)上的發(fā)展前景、能夠提供的崗位等。組織內(nèi)部環(huán)境主要包括以下方面：組織規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)；組織實(shí)力、聲譽(yù)和形象；組織文化、組織氛圍和人際關(guān)系狀況；組織發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展態(tài)勢(shì)；目前的產(chǎn)品、服務(wù)和活動(dòng)范疇，市場(chǎng)發(fā)展前景等等。組織外部環(huán)境組織內(nèi)部環(huán)境一、外部因素（三）家庭環(huán)境大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，一方面要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等因素對(duì)本人的影響。另一方面，個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，在不同時(shí)期也要根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和所受教育的情況，不斷修正、調(diào)整，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)規(guī)劃。二、內(nèi)部因素（一）氣質(zhì)3.黏液質(zhì)1.膽汁質(zhì)2.多血質(zhì)4.抑郁質(zhì)1．膽汁質(zhì)的人精力旺盛，熱情直率，激動(dòng)暴躁，情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈，神經(jīng)活動(dòng)具有很強(qiáng)的興奮性，如探險(xiǎn)、地質(zhì)勘探、登山和體育運(yùn)動(dòng)等。2．多血質(zhì)的人活潑好動(dòng)，性情活躍，反應(yīng)敏捷。適合于從事要求迅速靈活反應(yīng)的工作，如導(dǎo)游、外交、公安、軍官。3．黏液質(zhì)的人情緒興奮性低，安靜沉穩(wěn)；內(nèi)傾明顯，外部表現(xiàn)少，反應(yīng)速度慢，但穩(wěn)定性強(qiáng)。這類(lèi)人適合于從事要求穩(wěn)定、細(xì)致、持久性的職業(yè)，4．抑郁質(zhì)的人敏感，行動(dòng)緩慢，情感體驗(yàn)深刻，觀察力敏銳，易感覺(jué)到別人不易覺(jué)察的細(xì)小事物。這類(lèi)人適合于要求精細(xì)、敏銳的工作，如哲學(xué)、理論研究、應(yīng)用科學(xué)、二、內(nèi)部因素（二）性格職業(yè)心理學(xué)研究表明，性格影響著一個(gè)人對(duì)職業(yè)的適應(yīng)性，一定的性格適合從事一定的職業(yè)，同時(shí)，不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者也有不同的性格要求。大學(xué)畢業(yè)生在考慮或選擇職業(yè)時(shí)，不僅要考慮自己的性格特點(diǎn)，還要考慮性格與職業(yè)相匹配。二、內(nèi)部因素（三）興趣大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)考慮自己的興趣和愛(ài)好，不能為了暫時(shí)的眼前利益而選擇自己不感興趣的職業(yè)，這樣不僅不能充分施展自己的才能，甚至可能會(huì)貽誤終生。【愛(ài)因斯坦】“興趣是最好的老師?！倍?nèi)部因素（四）能力能力是指人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征，是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中所表現(xiàn)出的身心力量。一個(gè)人的能力高低會(huì)影響他掌握各種活動(dòng)的成績(jī)，影響一個(gè)人的活動(dòng)效果。能力是求職者開(kāi)啟職業(yè)大門(mén)的鑰匙。個(gè)人只有選準(zhǔn)了與自己能力傾向相吻合的職業(yè)才能如魚(yú)得水，否則，就會(huì)影響職業(yè)活動(dòng)的效率。二、內(nèi)部因素（四）能力李嘉誠(chéng)的跳槽史1946年上半年，香港經(jīng)濟(jì)日益繁榮。然而李嘉誠(chéng)卻陷入了沉思——今后的路該怎樣走？一條路，在舅父的蔭蔽下謀求發(fā)展，收入穩(wěn)定，生活安逸；另一條路要艱辛得多，充滿(mǎn)風(fēng)險(xiǎn)，須再一次到社會(huì)上闖蕩。李嘉誠(chéng)選擇了后者，他喜歡做充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的事。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次跳槽，最后重新投入社會(huì)，開(kāi)始新的人生搏擊。經(jīng)過(guò)幾十年的打拼，李嘉誠(chéng)創(chuàng)立的長(zhǎng)江實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司，生意遍布全世界。職業(yè)測(cè)評(píng)的概念職業(yè)測(cè)評(píng)的功能第四節(jié)職業(yè)測(cè)評(píng)職業(yè)測(cè)評(píng)的分類(lèi)一、職業(yè)測(cè)評(píng)的概念職業(yè)測(cè)評(píng)是一種了解個(gè)人與職業(yè)相關(guān)的各種心理特質(zhì)的方法。準(zhǔn)確地說(shuō)，職業(yè)測(cè)評(píng)是一種心理測(cè)驗(yàn)，它是通過(guò)一系列的科學(xué)手段對(duì)人的一些基本心理特質(zhì)（能力素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)）進(jìn)行測(cè)量與評(píng)估。通過(guò)評(píng)估，分析自己的各種特點(diǎn)，再結(jié)合工作的特點(diǎn)，幫助你進(jìn)行職業(yè)選擇，這也就是通常意義上所說(shuō)的“人職匹配”。二、職業(yè)測(cè)評(píng)的功能職業(yè)測(cè)評(píng)的目的是實(shí)現(xiàn)人適其職，職得其人；人盡其才，才盡其用。它在研究、咨詢(xún)、輔導(dǎo)和組織對(duì)員工的職業(yè)/生涯開(kāi)發(fā)中都占據(jù)重要的地位，是不可或缺的工具。具體來(lái)說(shuō)，其功能包括以下幾個(gè)方面：預(yù)測(cè)功能。診斷功能。區(qū)別功能。比較功能。探測(cè)功能。評(píng)估功能。三、職業(yè)測(cè)評(píng)的分類(lèi)1．職業(yè)興趣測(cè)評(píng)職業(yè)興趣測(cè)評(píng)是用于了解一個(gè)人的興趣方向以及興趣序列的一項(xiàng)測(cè)評(píng)。當(dāng)一個(gè)人對(duì)本職工作感興趣時(shí)，他就能積極、熱情、全身心地都投身于本職工作，并創(chuàng)造性地努力完成自己的事業(yè)。反之，則不同。三、職業(yè)測(cè)評(píng)的分類(lèi)2．職業(yè)性格測(cè)評(píng)職業(yè)性格測(cè)評(píng)是探討各種性格類(lèi)型與相關(guān)職業(yè)的匹配程度的一種測(cè)評(píng)。性格的差異影響著個(gè)人的職業(yè)適應(yīng)性，性格迥異的人一般不可能從事同一種職業(yè)。三、職業(yè)測(cè)評(píng)的分類(lèi)3．職業(yè)能力測(cè)評(píng)職業(yè)能力測(cè)評(píng)是用于預(yù)測(cè)一個(gè)人從事某種職業(yè)的多種能力的綜合的一項(xiàng)測(cè)評(píng)。職業(yè)能力則能說(shuō)明一個(gè)人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說(shuō)明一個(gè)人在該職業(yè)中取得成功的可能性。三、職業(yè)測(cè)評(píng)的分類(lèi)4．職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)是用于了解個(gè)人對(duì)待職業(yè)的信念和態(tài)度的一種測(cè)評(píng)。俗話說(shuō)：“人各有志。”對(duì)職業(yè)選擇而言，“志”就是職業(yè)價(jià)值觀，在個(gè)人的職業(yè)選擇態(tài)度及行為上具有明確的自覺(jué)性、目的性和堅(jiān)持性，對(duì)個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)動(dòng)機(jī)起著決定性的作用。團(tuán)隊(duì)精神概述培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的意義第一節(jié)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的途徑和方法影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的因素一、團(tuán)隊(duì)精神概述所謂團(tuán)隊(duì)，是指互助互利、團(tuán)結(jié)一致、為統(tǒng)一目標(biāo)和理想而堅(jiān)毅奮斗的一個(gè)群體。團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的業(yè)務(wù)成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績(jī)。團(tuán)隊(duì)的核心是共同奉獻(xiàn)。團(tuán)隊(duì)的精髓是共同承諾。共同承諾就是共同承擔(dān)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任。什么是團(tuán)隊(duì)古人云：人心齊，泰山移。所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，是團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)感到滿(mǎn)意與認(rèn)同，自覺(jué)地以團(tuán)隊(duì)的利益和目標(biāo)為重，并在各自的工作中盡職盡責(zé)，自愿并主動(dòng)與其他成員積極協(xié)作、共同努力奮斗的意愿和作風(fēng)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是張揚(yáng)個(gè)性。團(tuán)隊(duì)精神的核心是協(xié)同合作。團(tuán)隊(duì)精神的動(dòng)力是共同目標(biāo)。一、團(tuán)隊(duì)精神概述

在現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)人的力量顯得非常渺小，單靠個(gè)人能力來(lái)解決重大問(wèn)題的可能性已微乎其微，更多的成果是靠“集體大腦”，而創(chuàng)新人才將以一種團(tuán)隊(duì)的形式體現(xiàn)出來(lái)。二、培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的意義

1．時(shí)代發(fā)展的需要

培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，有助于培養(yǎng)其良好的心態(tài)，使其靈活地應(yīng)對(duì)風(fēng)雨變化的社會(huì)大環(huán)境。同時(shí)，如大學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)精神，在求職就業(yè)過(guò)程中就更容易受到企業(yè)的青睞，進(jìn)而獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。二、培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的意義2．有助于大學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)

培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，有助于提高其與人共事時(shí)的奉獻(xiàn)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的人際交往能力和作風(fēng)，使其養(yǎng)成民主意識(shí)，提高心理素質(zhì)。二、培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的意義3．有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高二、培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的意義團(tuán)隊(duì)精神考驗(yàn)?zāi)持菊衅甘袌?chǎng)開(kāi)發(fā)人員，12名優(yōu)秀應(yīng)聘者從幾百人中脫穎而出，闖入復(fù)試。此次招聘僅有三個(gè)名額。復(fù)試開(kāi)始后，負(fù)責(zé)人把這12個(gè)人隨機(jī)分成甲、乙、丙、丁四兩天之后，12個(gè)人把自己的市場(chǎng)分析報(bào)告送到了負(fù)責(zé)人那里，負(fù)責(zé)人一一看完之后說(shuō)：“恭喜甲組，你們被本公司錄取了。因?yàn)樵谶@四個(gè)組中，只有甲組的三個(gè)人互相借用了各自的資料，補(bǔ)全了自己的分析報(bào)告，這正是我們公司需要的人才——具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的人才。要知道，團(tuán)隊(duì)精神才是現(xiàn)代企業(yè)成功的保障?！?/p>

案例點(diǎn)評(píng)：作為團(tuán)隊(duì)中的一個(gè)分子，如果不融入這個(gè)群體中，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，唯我獨(dú)尊，必定會(huì)陷入自我的圈子里，自然無(wú)法全面發(fā)展。一個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的人，必須融入人群中，才能促進(jìn)自身發(fā)展。三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的途徑和方法（一）團(tuán)隊(duì)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)要健全一種有效監(jiān)督和約束機(jī)制，營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣諊?；要消除不必要的工作界限，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員整體配合的協(xié)作精神，形成“分工不分家”、“互相支持和努力”的工作習(xí)慣；要相信每一位成員。要尊重每一位成員三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的途徑和方法（二）團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)培養(yǎng)主動(dòng)做事的品格培養(yǎng)敬業(yè)的品格培養(yǎng)寬容與合作的品質(zhì)培養(yǎng)全局意識(shí)、大局觀念

作為團(tuán)隊(duì)成員，要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，必須注重以下能力和品質(zhì)的培養(yǎng)。四、影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的因素（二）團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)1．公平因素公平可分為程序上的公平和結(jié)果上的公平。在滿(mǎn)足程序公平的前提下，結(jié)果上的不公平表明了個(gè)人的能力以及努力程度；如果程序上不公平，就會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。四、影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的因素（二）團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)2．績(jī)效評(píng)估方法一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要一套公平、透明的績(jī)效評(píng)估體系，并以此對(duì)每個(gè)成員的績(jī)效做出評(píng)估。評(píng)估體系不透明、不科學(xué)，就會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)成員的積極性，進(jìn)而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。四、影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的因素（二）團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)3．人際關(guān)系

復(fù)雜的人際關(guān)系會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效產(chǎn)生很多負(fù)面影響，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員把精力耗費(fèi)在人際關(guān)系方面，用在工作上的精力就少了，這必然會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效。創(chuàng)新能力概述大學(xué)生的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀第二節(jié)創(chuàng)新能力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑一、創(chuàng)新能力概述（一）創(chuàng)新能力的概念創(chuàng)新能力是運(yùn)用知識(shí)和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng)新是指人們?cè)谏a(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑全部領(lǐng)域中進(jìn)行的創(chuàng)造性活動(dòng)。一、創(chuàng)新能力概述（二）創(chuàng)新能力的內(nèi)容創(chuàng)新能力包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新精神四個(gè)方面的內(nèi)容。一、創(chuàng)新能力概述有個(gè)年輕人想憑自己的聰慧賺錢(qián)，就跟別人一起來(lái)到山上，開(kāi)山賣(mài)石頭。三年后，賣(mài)怪石的他成了村子里第一座漂亮瓦房的主人。后來(lái)，不許開(kāi)山，只許種樹(shù)，于是這兒成了果園。再后來(lái)，一條鐵路從這兒貫穿南北，這兒的人上車(chē)后，可以北到北京，南抵九龍。小小的山村更加開(kāi)發(fā)搞活了，鄉(xiāng)親們由單一的種梨、賣(mài)梨起步，開(kāi)始發(fā)展果品加工和市場(chǎng)開(kāi)發(fā)?！緞?chuàng)新思維搶占先機(jī)】點(diǎn)評(píng)創(chuàng)新能力是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)之一。沒(méi)有旺盛的進(jìn)取心，就會(huì)被時(shí)代所拋棄；沒(méi)有開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，就只能因循守舊，墨守成規(guī)，工作就自然沒(méi)有起色。有了不斷進(jìn)取的創(chuàng)新能力，任何艱難困苦都不能阻擋我們的前進(jìn)步伐。資料二、大學(xué)生的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀大學(xué)生正處于思維創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展的重要階段，他們思維敏捷、精力旺盛、思想活躍。然而，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新能力還不夠全面，主要表現(xiàn)為以下4個(gè)方面。好奇心強(qiáng)，但創(chuàng)新意識(shí)貧乏思維敏捷，但缺少創(chuàng)新思維方法想法創(chuàng)新但缺乏創(chuàng)新技能有創(chuàng)新熱情，但創(chuàng)新精神不佳三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

大學(xué)生該如何培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力呢？增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)各種能力建立健全合理的知識(shí)體系積極參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)以致用三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑案例傳奇大學(xué)生董航：我的發(fā)明值2000萬(wàn)董航，1985年出生，齊齊哈爾大學(xué)化工學(xué)院大三學(xué)生，“雙軸式推拉門(mén)”發(fā)明者和專(zhuān)利持有者。這項(xiàng)專(zhuān)利由香港國(guó)際評(píng)估事務(wù)所評(píng)估，國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)讓價(jià)值達(dá)兩千多萬(wàn)元人民幣。近日他的專(zhuān)利獲得了第七屆香港國(guó)際專(zhuān)利發(fā)明博覽會(huì)專(zhuān)利發(fā)明獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。董航因此拿到了香港特別行政區(qū)高級(jí)工程師證書(shū)。從18世紀(jì)蒸汽機(jī)和電燈的發(fā)明，到近代晶體管、集成電路的誕生，計(jì)算機(jī)的面世，等等。這些創(chuàng)新成果無(wú)不推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。點(diǎn)評(píng)可以說(shuō)，沒(méi)有創(chuàng)新，社會(huì)將停滯不前；沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有今天的人類(lèi)文明。創(chuàng)新是人類(lèi)最復(fù)雜、最崇高、最有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。溝通能力概述大學(xué)生溝通障礙的表現(xiàn)第三節(jié)溝通能力溝通魅力的塑造一、溝通能力概述溝通能力是指一個(gè)人與他人有效地進(jìn)行信息交流的能力。恰如其分和溝通效益是人們判斷溝通能力的基本尺度。一個(gè)具有良好溝通能力的人可以充分發(fā)揮自己所擁有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)能力，并能給對(duì)方留下“我最棒”、“我能行”的深刻印象。二、大學(xué)生溝通障礙的表現(xiàn)

當(dāng)代大學(xué)生不良的人生追求和對(duì)社會(huì)需求的陳舊認(rèn)識(shí)，都導(dǎo)致了新時(shí)代大學(xué)生的溝通能力與現(xiàn)代社會(huì)的期望產(chǎn)生了或多或少的偏離，主要特征表現(xiàn)如下。

忽視溝通能力的培養(yǎng)個(gè)性張揚(yáng)式的人際關(guān)系冷漠個(gè)體文化與組織文化的偏離二、大學(xué)生溝通障礙的表現(xiàn)不會(huì)溝通——從同事到冤家

資料

小賈是公司銷(xiāo)售部的一名員工，為人比較隨和，不喜爭(zhēng)執(zhí)，和同事的關(guān)系處得都比較好。但是，前一段時(shí)間，不知為什么，同一部門(mén)的小李總是處處和他過(guò)不去。

起初，小賈覺(jué)得都是老同事，沒(méi)什么大不了的，忍一忍就算了，但是，看到小李如此囂張，小賈一賭氣，告到了經(jīng)理那兒，經(jīng)理把小李批評(píng)了一通。從此，小賈和小李成了絕對(duì)的冤家了。

點(diǎn)評(píng)：小賈遇到的問(wèn)題是在工作中常常出現(xiàn)的，在一段時(shí)間里，同事小李對(duì)他的態(tài)度大有改變，小賈應(yīng)該有所警覺(jué)，應(yīng)該留心是不是哪里出現(xiàn)問(wèn)題了。但是，小賈只是一味忍讓?zhuān)@個(gè)忍讓不是一個(gè)好辦法，更重要的是應(yīng)該多溝通。（一）修煉溝通性情和意識(shí)三、溝通魅力的塑造自我認(rèn)識(shí)情緒管理?yè)Q位思考溝通能力的提高建立在每個(gè)個(gè)體具有良好的自我性情和意識(shí)的基礎(chǔ)上，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。我國(guó)有句俗話說(shuō)：“一言能使人笑，一言也能使人跳”，講得就是這個(gè)道理。三、溝通魅力的塑造用理論武裝溝通用言辭修飾溝通用身體語(yǔ)言強(qiáng)化溝通用實(shí)踐鍛煉溝通任何能力都是在后天的學(xué)習(xí)、塑造中獲得、提升的，溝通能力也是如此。一個(gè)人不可能完全模仿他人的溝通思想和技巧，但可以塑造自我的溝通能力和技巧。（二）培養(yǎng)溝通能力和技巧學(xué)習(xí)能力概述學(xué)習(xí)能力的重要性第四節(jié)學(xué)習(xí)能力提高大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑一、學(xué)習(xí)能力概述學(xué)習(xí)能力:是指?jìng)€(gè)體掌握知識(shí)并在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，收集、分析和利用信息的能力，以及學(xué)會(huì)分享與合作的能力。無(wú)論是在大學(xué)學(xué)習(xí)階段還是職業(yè)生涯階段，人們都必須具備再學(xué)習(xí)的能力，不斷吸納新的知識(shí)、技能，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化。二、學(xué)習(xí)能力的重要性在當(dāng)代社會(huì)，學(xué)習(xí)能力的好壞強(qiáng)弱對(duì)一個(gè)組織和個(gè)體都有著極其重要的意義和作用。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)能力。企業(yè)與個(gè)人成功的奧秘：學(xué)習(xí)能力強(qiáng)掌握學(xué)習(xí)能力——終身受益學(xué)習(xí)能力是第一競(jìng)爭(zhēng)資本三、提高大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑

一是認(rèn)為“工作太忙，很難擠出時(shí)間學(xué)習(xí)”。

二是認(rèn)為“自己有高學(xué)歷，不用怎樣學(xué)也能對(duì)付過(guò)去”。

三是認(rèn)為“平時(shí)看報(bào)紙電視，參加團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，就足夠了”。一些職場(chǎng)新人對(duì)待學(xué)習(xí)存在三種誤區(qū)職場(chǎng)新人必須切實(shí)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。要改變心智模式，用不斷學(xué)習(xí)的積極態(tài)度來(lái)代替常以人才自居的消極心態(tài)。（一）端正學(xué)習(xí)態(tài)度三、提高大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑首先，要樹(shù)立學(xué)習(xí)者生存發(fā)展的理念。其次，要樹(shù)立學(xué)習(xí)則強(qiáng)、學(xué)習(xí)則勝的理念。最后，要樹(shù)立工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化、學(xué)習(xí)生活化、學(xué)習(xí)終身化的學(xué)習(xí)理念。（二）樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念三、提高大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑學(xué)習(xí)方式可以靈活多樣要把企業(yè)文化理念貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣（三）注重實(shí)際效果時(shí)間管理概述浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)第五節(jié)時(shí)間管理時(shí)間管理的基本原則實(shí)施時(shí)間管理的方法一、時(shí)間管理概述時(shí)間管理是指在時(shí)間消耗相等的情況下，為提高時(shí)間利用率和有效性而進(jìn)行的一系列活動(dòng)，包括對(duì)時(shí)間進(jìn)行有效的計(jì)劃和分配，以保證重要工作的順利完成，并能及時(shí)處理突發(fā)事件或緊急變化。時(shí)間管理最重要的功能是透過(guò)事先的規(guī)劃，作為一種提醒與指引。二、浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)大學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)如下：猶豫不決，患得患失，瞻前顧后，脫脫拉拉。找東西。精力分散，時(shí)斷時(shí)續(xù)。懶惰、逃避。事無(wú)輕重緩急。不懂授權(quán)。盲目行動(dòng)。消極情緒。悔恨或空想。完美主義。二、浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)李梅是某大學(xué)生物系的學(xué)生，出于對(duì)生物的愛(ài)好，李梅上大學(xué)以來(lái)一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，在大一、大二也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但是她發(fā)現(xiàn)自己過(guò)得很累，每天除了上課，就是學(xué)生活動(dòng)，有時(shí)還要和同學(xué)逛街，結(jié)果搞得自己的生物實(shí)驗(yàn)都無(wú)法按時(shí)完成。每天晚上回到宿舍，李梅都哀嘆時(shí)間怎么過(guò)得這么快，她還沒(méi)完成當(dāng)天的事情呢，然后就下定決心明天一定要完成計(jì)劃的事情。但是到了第二天，原來(lái)想好的事情又被其他事情給耽誤了。【李梅的時(shí)間管理】資料就這樣一天一天過(guò)去了，快到考期了，李梅一看自己平時(shí)課程沒(méi)有學(xué)好，只能臨陣磨槍了，為了不掛科，搞得身心疲憊。點(diǎn)評(píng)：李梅的經(jīng)歷告訴我們，大學(xué)生要管理好自己的時(shí)間，不要讓煩瑣的事情占據(jù)自己重要事情的時(shí)間。做好自己的時(shí)間規(guī)劃，充分、合理利用時(shí)間，才能把握現(xiàn)在，贏得未來(lái)。三、時(shí)間管理的基本原則（一）做事分清輕重緩急面對(duì)每天大大小小、紛繁復(fù)雜的事情，如何分清主次，把時(shí)間用在最有生產(chǎn)力的地方，有3個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)。

我必須做什么

什么能給我最高回報(bào)

什么能給我最大的滿(mǎn)足感三、時(shí)間管理的基本原則（二）做正確的事和正確地做事做正確的事，首先要確定目標(biāo)。管理大師彼得·德魯克：

效率是“以正確的方式做事”，而效能則是“做正確的事”。正確地做事，是指做事的方式。四、實(shí)施時(shí)間管理的方法

效率是“以正確的方式做事”，而效能則是“做正確的事”。既然誰(shuí)也無(wú)法獲得比別人更多的時(shí)間，那么，唯一的辦法是如何計(jì)劃充分利用你的時(shí)間。

遇事不拖延善用零碎時(shí)間合理分配時(shí)間為意外事件留時(shí)間四、實(shí)施時(shí)間管理的方法

效率是“以正確的方式做事”，而效能則是“做正確的事”。如果你不是先放大石塊，

那你就再也不能把它放進(jìn)瓶子里。案例鏈接一天，時(shí)間管理專(zhuān)家為一群大學(xué)生講課。他現(xiàn)場(chǎng)做了演示.他取出一堆拳頭大小的石塊，仔細(xì)地一塊塊放進(jìn)玻璃瓶里。直到石塊高出瓶口，再也放不下了，他問(wèn)道：“瓶子滿(mǎn)了嗎？”所有學(xué)生應(yīng)道：“滿(mǎn)了?！睍r(shí)間管理專(zhuān)家反問(wèn)：“真的？”他伸手從桌下拿出一桶礫石，倒了一些進(jìn)去，并敲擊玻璃瓶壁使礫石填滿(mǎn)石塊的間隙?！皵D時(shí)間”實(shí)驗(yàn)隨后他又取出一些石塊放進(jìn)去，大家都覺(jué)得再也放不下的時(shí)候，時(shí)間管理專(zhuān)家竟然還能繼續(xù)放進(jìn)去石塊。大家都驚訝不已。點(diǎn)評(píng)：人常說(shuō)：“事分輕重緩急”。先放大石塊就是時(shí)間管理的奧妙所在。合理分配時(shí)間，才能夠在有限的時(shí)間內(nèi)依次放進(jìn)上面的各種石頭、沙子和水。自我評(píng)估環(huán)境分析第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟確定目標(biāo)選擇職業(yè)生涯路線職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施反饋與修正一、自我評(píng)估認(rèn)識(shí)自己是一件很困難的事，尤其是能認(rèn)識(shí)自己的短處則更加困難，不能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處、短處，不能“興其利，改其弊”，也是無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)的。自我評(píng)估就是對(duì)自己進(jìn)行全面分析，通過(guò)自我分析認(rèn)識(shí)自己、了解自己，因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)了自己，明確了自己的長(zhǎng)處，才能正確選擇自己要從事的職業(yè)，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線。弄清“我是誰(shuí)”，是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，也是職業(yè)生涯規(guī)劃的難關(guān)。二、環(huán)境分析俗話說(shuō)：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，單單了解自己是不夠的，大學(xué)生還需要了解自己生存的大環(huán)境。大環(huán)境包括對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)科學(xué)文化環(huán)境、自然環(huán)境等方面的態(tài)勢(shì)分析。這樣才能知道“我可以做什么”，才能使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義和可行性，才能做到“順勢(shì)而為”。三、確定目標(biāo)職業(yè)生涯目標(biāo)是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)確立明確的職業(yè)生涯目標(biāo)，即明確自己畢業(yè)后準(zhǔn)備從事什么行業(yè)、什么職業(yè)。當(dāng)然，任何人的職業(yè)理想都要受到社會(huì)環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響和制約，因此，在確定職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以社會(huì)發(fā)展的需求為客觀依據(jù)，以自己的興趣愛(ài)好和能力為主觀依據(jù)。一般說(shuō)來(lái)，大學(xué)生應(yīng)根據(jù)大學(xué)階段的不同情況，確定不同的奮斗目標(biāo)，具體如下：

大學(xué)一年級(jí)。探索和了解。

大學(xué)二年級(jí)?；径ㄏ?。

大學(xué)三年級(jí)。努力和沖刺。

大學(xué)四年級(jí)。分化決定。四、選擇職業(yè)生涯路線職業(yè)生涯路線是指一個(gè)人選定職業(yè)后選擇從什么途徑去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。在選擇職業(yè)生涯路線時(shí)，可以根據(jù)志向取向、能力取向和機(jī)會(huì)取向三個(gè)方面進(jìn)行選擇（見(jiàn)圖3-1）。個(gè)人志向世界觀、人生觀、價(jià)值觀、成就意愿、興趣個(gè)人條件氣質(zhì)、性格、智商、

情商、知識(shí)、能力外部環(huán)境家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境、人際關(guān)系人生目標(biāo)分析優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析機(jī)遇與挑戰(zhàn)分析志向取向能力取向機(jī)會(huì)取向職業(yè)生涯路線選擇圖3-1職業(yè)生涯路線選擇圖五、職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施“千里之行，始于足下。”制訂的規(guī)劃再好，如果不實(shí)施，也是不可能實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的。六、反饋與修正反饋與修正過(guò)程是個(gè)人對(duì)自己的不斷認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是對(duì)社會(huì)不斷認(rèn)識(shí)的過(guò)程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段。其內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

自我條件重新剖析，即在實(shí)踐的基礎(chǔ)上重新認(rèn)識(shí)自己、分析自己，找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足。生涯機(jī)會(huì)重新評(píng)估，即結(jié)合現(xiàn)實(shí)的組織環(huán)境和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境，分析自己未來(lái)發(fā)展的空間及可能性。職業(yè)生涯目標(biāo)修正，即根據(jù)實(shí)際情況，重新思考與確定自己的人生與職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，使其更加切合自己的情況，更加有利于自己的發(fā)展。調(diào)整生涯發(fā)展策略，即根據(jù)新的情況和目標(biāo)，重新制訂和調(diào)整生涯發(fā)展策略，強(qiáng)化自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足。積極落實(shí)新的生涯規(guī)劃方案，使之進(jìn)入一個(gè)新的規(guī)劃、實(shí)施、反饋與修正期。六、反饋與修正拓展閱讀：《SWOT分析法》SWOT分析法又稱(chēng)為態(tài)勢(shì)分析法，它是由舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授于20世紀(jì)80年代初提出來(lái)的，是一種功能強(qiáng)大的分析工具。忽視職業(yè)生涯規(guī)劃把自己的命運(yùn)交給別人第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)急功近利把職業(yè)生涯規(guī)劃等同于職業(yè)選擇過(guò)早放棄一、忽視職業(yè)生涯規(guī)劃“你是否對(duì)自己的職業(yè)生涯有過(guò)規(guī)劃？”回答“有規(guī)劃”的只占被調(diào)查者的20.1%。在校大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的現(xiàn)象比較普遍。二、把自己的命運(yùn)交給別人事實(shí)上，職業(yè)生涯規(guī)劃最大的特征就是個(gè)性化，個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃必須由自己主導(dǎo)，才能付諸實(shí)施?？傁Ｍ腥四芴嫠麄冏龀鲎詈玫倪x擇與規(guī)劃二、把自己的命運(yùn)交給別人典型

案例Alex學(xué)的是程序設(shè)計(jì)，他一向比較內(nèi)向、寡言，不善言辭。自己覺(jué)得這樣的個(gè)性不理想，便決定找一銷(xiāo)售或者客服的工作來(lái)改變性格，讓自己有個(gè)大變化。但結(jié)果不如人意，每次拿起電話要跟陌生人溝通，心里便充滿(mǎn)了抗拒，最終還是以辭職告終。找個(gè)銷(xiāo)售工作改變性格點(diǎn)評(píng)：性格是與生俱來(lái)的，工作對(duì)個(gè)人性格會(huì)產(chǎn)生一定影響，但并不會(huì)因此產(chǎn)生本質(zhì)的變化。不少職場(chǎng)人希望通過(guò)工作來(lái)鍛煉和徹底改變自己，會(huì)有一定作用，但與自己性格特質(zhì)、能力特長(zhǎng)等完全不相合甚至背道而馳的工作，不僅不能讓你發(fā)揮所長(zhǎng)做出成績(jī)，還很有可能會(huì)讓你消磨自信，導(dǎo)致更深的挫折感。三、急功近利一進(jìn)大學(xué)就準(zhǔn)備考研，在校與放假期間大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，很少考慮工作的事情，社會(huì)活動(dòng)也很少參加，怕影響學(xué)習(xí)；部分學(xué)生不根據(jù)自己的實(shí)際情況，盲目考證或參加培訓(xùn)；更有見(jiàn)異思遷者，一看到社會(huì)某種職業(yè)收入高就想從事該種職業(yè)，看到另一種職位收入高就又想從事另一種職業(yè)，全把自己的規(guī)劃拋到腦后。

誤區(qū)四、把職業(yè)生涯規(guī)劃等同于職業(yè)選擇

職業(yè)生涯規(guī)劃≠職業(yè)選擇職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)周而復(fù)始的連續(xù)過(guò)程。職業(yè)選擇是根據(jù)自身興趣、愛(ài)好、能力等因素選擇適合自己的職業(yè)的過(guò)程，簡(jiǎn)單地講就是找一份工作。它只是職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要一環(huán)，并不等同于職業(yè)生涯規(guī)劃。五、過(guò)早放棄遇到困難，一些大學(xué)生就會(huì)開(kāi)始懷疑自我的職業(yè)生涯規(guī)劃是否科學(xué)。認(rèn)為計(jì)劃沒(méi)有變化快，所以不再去規(guī)劃，產(chǎn)生走一步算一步的想法，影響自己職業(yè)生涯的發(fā)展。產(chǎn)生動(dòng)搖的心理，不繼續(xù)堅(jiān)持就過(guò)早地放棄目標(biāo)，改變計(jì)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整的必要性調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)期第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整一、職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整的必要性

職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施的一定階段，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)自我的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，需要不斷根據(jù)內(nèi)外的變化做出調(diào)整。職業(yè)生涯的不同階段會(huì)面臨不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。適時(shí)地調(diào)整可以讓特定階段的目標(biāo)更現(xiàn)實(shí)可行。職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整有利于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。二、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)期14-22歲22-28歲28-35歲35-45歲職業(yè)生涯發(fā)展階段（參考）第一個(gè)時(shí)期，14至22歲在這個(gè)階段，個(gè)人承擔(dān)學(xué)生與求職者雙重角色。主要的疑問(wèn)是：“我是誰(shuí)？”“我能做什么？”第二個(gè)時(shí)期，22至28歲這一時(shí)期個(gè)人進(jìn)入工作領(lǐng)域主要的疑問(wèn)是：“理想和現(xiàn)實(shí)不相符，我是不是需要重新選擇？”第三個(gè)時(shí)期，28至35歲這是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要階段。主要的疑問(wèn)是：“選擇穩(wěn)定的生活狀態(tài)，還是選擇繼續(xù)提升或第二次創(chuàng)業(yè)。”第四個(gè)時(shí)期，35至45歲主要的疑問(wèn)是：“接下去的歲月，應(yīng)該做些什么？”會(huì)發(fā)生職業(yè)生涯危機(jī)，這正是人們通常說(shuō)的“中年危機(jī)”。二、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)期40多年前，一個(gè)十多歲的窮小子，身體非常瘦弱，卻在日記里立志長(zhǎng)大后做美國(guó)總統(tǒng)。如何能實(shí)現(xiàn)這樣宏偉的抱負(fù)呢？經(jīng)過(guò)思索，他擬定了一系列目標(biāo)。按照這樣的思路，他開(kāi)始行動(dòng)。22歲時(shí)，他踏入了美國(guó)好萊塢。直到2003年，年逾五十七歲的他，告老退出影壇，轉(zhuǎn)而從政，成功競(jìng)選為美國(guó)加州州長(zhǎng)。他的下一個(gè)目標(biāo)就是美國(guó)總統(tǒng)?！臼┩咝粮竦穆殬I(yè)規(guī)劃】典型案例點(diǎn)評(píng)：從這個(gè)職業(yè)規(guī)劃案例可以看出，職業(yè)規(guī)劃制定的越早、步驟越詳細(xì)，越能早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。不管這個(gè)目標(biāo)多么艱難、自己的現(xiàn)實(shí)和理想之間相差多遠(yuǎn)，只要自己有恒心、有切實(shí)可行細(xì)致的計(jì)劃，并一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地去完成，就一定能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想！他就是阿諾德·施瓦辛格。他的經(jīng)歷告訴我們：科學(xué)規(guī)劃，行動(dòng)有力，就能成功。職業(yè)生涯規(guī)劃表職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例第四節(jié)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃范例一、職業(yè)生涯規(guī)劃表參考職業(yè)生涯規(guī)劃表：表3-1和表3-2所示。值得注意的是，在確定職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)，要明確寫(xiě)出具體目標(biāo)完成的時(shí)間。一般在短期計(jì)劃與措施中，應(yīng)寫(xiě)出近兩年的具體實(shí)施措施；中期計(jì)劃與措施，應(yīng)寫(xiě)出三年到五年的具體實(shí)施計(jì)劃；而長(zhǎng)期規(guī)劃與人生規(guī)劃中，要制訂的是五年以上的行動(dòng)方案。二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例【大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃】范例一一、引言對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命都是有限的，若不進(jìn)行有效地規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和生命的浪費(fèi)，對(duì)于盲目航行的船來(lái)說(shuō)，所有的風(fēng)都是逆風(fēng)。職業(yè)生涯規(guī)劃是減少那些盲目行為的有效的手段。是易接受，利他的，細(xì)心的，易合作的，富有同情心的，友好的，感性的，隨和的，負(fù)責(zé)的，理解的，負(fù)責(zé)的一種人。具備社交能力，熱衷社會(huì)關(guān)系和助人。喜歡與人合作，熱情關(guān)心他人的幸福，愿意幫助別人成長(zhǎng)或解決困難，為他人提供服務(wù)。服務(wù)社會(huì)與他人，公正，善于理解他人，有平等思想。二、自我分析（一）興趣分析通過(guò)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)，我屬于社會(huì)型。二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例【大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃】范例一自我鑒定：我偏愛(ài)商業(yè)活動(dòng)，愿意冒險(xiǎn)，喜歡挑戰(zhàn)，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷成長(zhǎng)。在技能方面，喜歡探險(xiǎn)，喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡舞蹈。通過(guò)以上分析，適合的崗位有：演員、營(yíng)銷(xiāo)師、導(dǎo)游等。（二）性格分析1．MBTI的測(cè)評(píng)結(jié)果：外向，感覺(jué)，情感，知覺(jué)成功愿望：51%影響愿望：32%挫折承受：60.6%人際交往：65.4%2．我的優(yōu)勢(shì)：工作時(shí)精力充沛，充滿(mǎn)活力和樂(lè)趣；對(duì)迅速發(fā)生的改變適應(yīng)良好；喜歡自然，有團(tuán)隊(duì)精神；對(duì)人的需要敏感，渴望以真正的方式幫助別人；忠于自己所關(guān)心的人和組織；二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例【大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃】范例一3．我的不足：難以獨(dú)自工作，尤其是持續(xù)一段時(shí)間的獨(dú)自工作；以表面價(jià)值接受事物，容易忽略深層潛在的信息；時(shí)間管理上不夠合理；難以做出決定；不喜歡過(guò)多的條條框框和官僚作風(fēng)；沖動(dòng)，容易被誘惑和迷惑；如涉及個(gè)人感情問(wèn)題難以做出有邏輯的決定；對(duì)容易失敗和沒(méi)有把握的事情感到緊張和壓力。4．崗位特質(zhì)：（1）喜歡在輕松友好的環(huán)境里工作；（2）能夠不斷地從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；（3）能夠促進(jìn)大家的合作；（4）工作有自我發(fā)揮的空間；（5）可以和客戶(hù)直接打交道。二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例【大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃】范例一5．他人鑒定：朋友：熱情，守信，真誠(chéng)，隨和，富有想象力。長(zhǎng)輩：懂事，有韌性。老師：有創(chuàng)造力，喜歡思考，認(rèn)真的負(fù)責(zé)的。6．自我鑒定：我喜歡和人打交道，喜歡創(chuàng)新，重視“人”，喜歡輕松的氛圍。鑒于以上分析，適合的崗位有：教師、廣告設(shè)計(jì)師、心理咨詢(xún)師、導(dǎo)游等。二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例【大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃】范例一（三）能力分析：動(dòng)手能力、接受能力較強(qiáng)，較能吃苦耐勞。喜歡采納別人的意見(jiàn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我的口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，有較強(qiáng)的心理承受能力，能坦然接受別人對(duì)我的批評(píng)和建議。（四）優(yōu)缺點(diǎn)分析：優(yōu)點(diǎn)：認(rèn)真仔細(xì)，心地善良，人品端正，有上進(jìn)心，樂(lè)于學(xué)習(xí)，謙虛謹(jǐn)慎，關(guān)心別人，腳踏實(shí)地。缺點(diǎn)：缺少經(jīng)驗(yàn)，有點(diǎn)愛(ài)玩，感情用事，遇事有點(diǎn)猶豫。二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例【大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃】范例一三、環(huán)境分析（一）家庭環(huán)境分析我來(lái)自一個(gè)單親的家庭，母親是我眼中最偉大的人，她用她的愛(ài)讓我生活得很開(kāi)心、很快樂(lè)，所以鑄造了我開(kāi)朗活潑的性格。她盡其所能為我提供優(yōu)越的生活條件和生活環(huán)境，供我學(xué)習(xí)，希望我以后能夠出人頭地，找到一份好工作。家里人一直都支持我，相信在事業(yè)上也會(huì)全力支持我的。（二）學(xué)校環(huán)境分析剛步入大學(xué)的殿堂，感受到了其與高中完全不同的教學(xué)模式。大家都是靠自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，大學(xué)是一個(gè)小型的社會(huì)圈，更是一個(gè)熔爐，讓我學(xué)會(huì)了怎樣去妥善處理好人際關(guān)系，大學(xué)是培養(yǎng)我們獨(dú)立的，沒(méi)有人會(huì)逼你去學(xué)習(xí)。大學(xué)給了我充分展示才能的舞臺(tái)，給了我學(xué)會(huì)照顧自己和與別人相處的機(jī)會(huì)。二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例【大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃】范例一（三）行業(yè)環(huán)境分析衣、食、住、行是人類(lèi)生活的四大元素。人們把“衣”放在首位，可見(jiàn)衣服對(duì)于我們的重要性。中國(guó)人口十四億，龐大的人口基數(shù)本身就組成了一個(gè)龐大的服裝消費(fèi)市場(chǎng)。中國(guó)市場(chǎng)進(jìn)入精品消費(fèi)時(shí)代，服裝消費(fèi)不再僅僅為了滿(mǎn)足其最基本的生存需求，將向更高的心理需求——自我滿(mǎn)足需求躍進(jìn)，特別是幾千萬(wàn)人口跨入中產(chǎn)階級(jí)后，其對(duì)反映自身社會(huì)地位和品位的服飾的需求將越來(lái)越迫切，這將會(huì)成就一批抓住了該階層需求的服裝品牌。國(guó)內(nèi)服裝市場(chǎng)將越做越大，市場(chǎng)細(xì)分將越來(lái)越小，但今后國(guó)內(nèi)服裝市場(chǎng)的消費(fèi)趨勢(shì)將集中在精品化和個(gè)性化上。二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例【大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃】范例一四、目標(biāo)確定階段（一）短期的職業(yè)目標(biāo)（2010年～2012年）在學(xué)校期間充分利用校園資源條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，生活能力，全面提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力，以理想的成績(jī)獲得院校的畢業(yè)證。（二）中期的職業(yè)目標(biāo)（2012年～2014年）在有了穩(wěn)定的工作以后，自己有了經(jīng)驗(yàn)，手頭也有些資本，獨(dú)立開(kāi)店，自己當(dāng)老板，經(jīng)過(guò)五年的努力，把品牌店擴(kuò)大。（三）長(zhǎng)期的職業(yè)目標(biāo)（2014年～2019年）在自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓自己成為一名成功出色的商人，用科學(xué)的管理方法管理自己的公司，多多跟這一方面的行業(yè)精英進(jìn)行交流溝通，汲取經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立自己的品牌。二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例【大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃】范例一五、職業(yè)計(jì)劃實(shí)施（一）大學(xué)期間1．學(xué)業(yè)方面：以“厚德博學(xué)筑基建立”嚴(yán)格要求自己；努力攻讀專(zhuān)業(yè)課，廣泛涉獵各類(lèi)知識(shí)。爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金，考取一些以后想要從事的職業(yè)的相關(guān)資格證書(shū)。2．人際交往方面：積極發(fā)展和擴(kuò)大自己的社交圈，提高交際能力，結(jié)交幾位知心朋友。3．社會(huì)實(shí)踐方面：積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，參加志愿服務(wù)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐們多一些交流溝通，吸取他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。參加名人名師的講座，汲取學(xué)術(shù)精華，創(chuàng)造機(jī)會(huì)做些兼職，鍛煉自己，以此積累工作經(jīng)驗(yàn)。具體到各個(gè)學(xué)年，如表3-3所示。二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例【大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃】年級(jí)致力方向目

的具體目標(biāo)大一上學(xué)期學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)（不影響學(xué)習(xí)的情況下）提高交際能力，學(xué)會(huì)怎么和別人相處，適應(yīng)新環(huán)境，從中學(xué)被動(dòng)式的學(xué)習(xí)向大學(xué)的主動(dòng)式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。進(jìn)入班委、系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)交流。大一下學(xué)期基礎(chǔ)課程和活動(dòng)相結(jié)合為大二學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供基礎(chǔ)，并在學(xué)習(xí)和活動(dòng)之間相協(xié)調(diào)。在班委、學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)中尋求更多機(jī)會(huì)，提高自己各方面的能力。大二專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，為畢業(yè)后工作奠定基礎(chǔ)。參加一些職業(yè)證書(shū)的鑒定考核，如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)師證，注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。大三實(shí)踐積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后更多的工作機(jī)會(huì)做鋪墊。在實(shí)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)社會(huì)，并通過(guò)至少兩項(xiàng)職業(yè)證書(shū)的考核。表3-3大學(xué)各學(xué)年計(jì)劃實(shí)施范例一二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例【大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃】范例一（二）步入社會(huì)后在工作中從小事做起，注重團(tuán)隊(duì)合作的重要性，不斷取得和自己以后計(jì)劃從事職業(yè)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，為職業(yè)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。同時(shí)注重自己的人際交往，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，充分展現(xiàn)自我！合理安排休閑時(shí)間，以保持健康的身心和充沛的經(jīng)歷，更好地工作和學(xué)習(xí)，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念。六、規(guī)劃的修改和完善隨著社會(huì)的迅速發(fā)展和環(huán)境的變化在校期間要不斷調(diào)整自己，將自己的規(guī)劃不斷完善；畢業(yè)走上崗位后要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步完善，也做好將自己的原有計(jì)劃打碎，重新組合排列的心理準(zhǔn)備，以適應(yīng)新形勢(shì)，創(chuàng)造新價(jià)值。二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例【大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃】范例一七、結(jié)束語(yǔ)人的一生同樣經(jīng)歷春、夏、秋、冬。同樣變幻無(wú)常，在春的播種季節(jié)，不要忘記辛勤耕耘，才有秋天碩果壓滿(mǎn)枝的收獲。記得對(duì)新的一年的規(guī)劃，未雨綢繆有助于更好的發(fā)展。二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例范例二每個(gè)人都有自己的理想，而只有理想不去行動(dòng)，理想就會(huì)變成空想。我要設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程，并去為之奮斗。以下是我近十年的職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)。我的年齡設(shè)計(jì)在20～30歲這十年里。1．20～24歲在大學(xué)學(xué)習(xí)期間（1）對(duì)于我的專(zhuān)業(yè)課，一定要做到理解并熟練掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)，平時(shí)要注意培養(yǎng)上機(jī)的實(shí)際操作能力，因?yàn)閷?duì)知識(shí)的理解與實(shí)際操作的熟練程度畢竟是有距離的，熟練操作對(duì)高職生尤為重要。三年后，必須在專(zhuān)業(yè)方面掌握1～2門(mén)技術(shù)，這樣才能比較容易地適應(yīng)工作崗位的需要。在畢業(yè)前，要取得計(jì)算機(jī)網(wǎng)管的證書(shū)和其他相關(guān)證書(shū)，如計(jì)算機(jī)水平等級(jí)考試證書(shū)等。我的十年職業(yè)生涯規(guī)劃二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例范例二（2）在英語(yǔ)方面，在大一下半學(xué)期報(bào)考A級(jí)考試，雖然對(duì)于我這個(gè)剛上大一的學(xué)生是一種極大的考驗(yàn)，但我還是要去嘗試，經(jīng)過(guò)自己的努力來(lái)看看自己的成果！我想，只要真的盡力，即使沒(méi)有通過(guò)，也不會(huì)后悔，畢竟沒(méi)有失去這次難得的機(jī)會(huì)！如果這次失敗了，則一定要在暑假期間努力，爭(zhēng)取在大二的上學(xué)期里通過(guò)英語(yǔ)A級(jí)考試了，然后再爭(zhēng)取在大學(xué)畢業(yè)前取得英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。我的十年職業(yè)生涯規(guī)劃二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例范例二我的十年職業(yè)生涯規(guī)劃（3）在課余期間，多參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這樣可以提高自己的交往能力，也可以使自己的課余生活更加豐富有趣。多培養(yǎng)自己的愛(ài)好，把愛(ài)好運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。多到圖書(shū)館和圖書(shū)大廈等地方看與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，閱讀一些中外名著和關(guān)于人生哲理的書(shū)籍，同時(shí)關(guān)注現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)和國(guó)家的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例范例二2．24～27歲大學(xué)剛剛畢業(yè)，在找工作方面，我不想把自己的職業(yè)目標(biāo)定得過(guò)高，那樣不現(xiàn)實(shí)，更不容易實(shí)現(xiàn)，畢竟作為一個(gè)剛剛離開(kāi)校園的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，第一份甚至前幾份工作就是主管一級(jí)的職位是不可能的，在每個(gè)公司里都需要網(wǎng)絡(luò)管理的高級(jí)人員和普通人員，我想先在一家公司里做一名普通的職員，了解在公司工作需要懂得的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些在實(shí)際工作中運(yùn)用的技術(shù)，真正地掌握一些操作技術(shù)和管理公司網(wǎng)絡(luò)的方法。在公司期間，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的技能。由于信息技術(shù)飛速發(fā)展，只有在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷充實(shí)自己，才會(huì)跟得上社會(huì)前進(jìn)的步伐。我的十年職業(yè)生涯規(guī)劃二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例范例二3．28～30歲在工作幾年后，對(duì)工作有了一些經(jīng)驗(yàn)，在網(wǎng)絡(luò)管理方面也掌握了一些技術(shù)。在這幾年里，我要做一家公司的網(wǎng)絡(luò)主管人員，利用在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和在公司學(xué)到的技術(shù)，設(shè)計(jì)一些管理公司網(wǎng)絡(luò)的合理方案。當(dāng)上主管后，更要充實(shí)自己的知識(shí)，時(shí)刻觀察信息技術(shù)的動(dòng)態(tài)，這樣才能勝任自己的工作崗位，才能出色地完成工作。附：經(jīng)濟(jì)自立計(jì)劃我的十年職業(yè)生涯規(guī)劃二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例未來(lái)十年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃范例三我是一名計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的高職學(xué)生，面對(duì)現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，想要獲得優(yōu)越的物質(zhì)生活，就要有良好的資質(zhì)證明自己的實(shí)力。只有這樣，才能在社會(huì)上找到自己的立足點(diǎn)，找到自己的發(fā)展空間，否則，將會(huì)被社會(huì)無(wú)情地淘汰。社會(huì)需要各級(jí)各類(lèi)人才，學(xué)歷只是發(fā)展職業(yè)的一個(gè)條件，社會(huì)同樣需要懂技術(shù)、動(dòng)手能力強(qiáng)的人才，這就給予了我們這些高職學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。因?yàn)閷?shí)際操作和技術(shù)應(yīng)用是我們有別于其他學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng)。二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例未來(lái)十年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃范例三機(jī)會(huì)是平等的，但機(jī)會(huì)終究有限。我相信，機(jī)遇總是垂青那些有準(zhǔn)備的人的。因此，我制訂了自己的10年發(fā)展計(jì)劃。第一年：適應(yīng)大學(xué)生活，熟悉大學(xué)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)好各門(mén)課程，尤其是計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)課，計(jì)算機(jī)考取一級(jí)證書(shū)，英語(yǔ)爭(zhēng)取通過(guò)英語(yǔ)應(yīng)用水平B級(jí)考試。本學(xué)年?duì)幦∧玫姜?jiǎng)學(xué)金。暑假考取機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛執(zhí)照。二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例未來(lái)十年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃范例三第二年：集中精力搞好專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)獲得二級(jí)證書(shū)，英語(yǔ)通過(guò)應(yīng)用水平考試A級(jí)，獲得中級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)證書(shū)。假期跟老師去企業(yè)實(shí)踐，提高專(zhuān)業(yè)技能。第三年：為就業(yè)做準(zhǔn)備。獲得計(jì)算機(jī)高級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)資格證書(shū)。以就業(yè)為首選目標(biāo)，同時(shí)準(zhǔn)備升本或另學(xué)一門(mén)專(zhuān)業(yè)，如軟件設(shè)計(jì)等。第四年：如果考上本科，繼續(xù)學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有，一邊學(xué)另一門(mén)專(zhuān)業(yè)，一邊找工作。二、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例未來(lái)十年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃范例三第十年：在資金允許的情況下自己創(chuàng)辦企業(yè)，尋求更大發(fā)展。第六年：積累更多工作經(jīng)驗(yàn)，并有一定收入積累。收集資金投入方面的信息，作投資準(zhǔn)備。第七至九年：爭(zhēng)取工作上獲得提升，為獲得更好的職業(yè)發(fā)展，繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，積累工作經(jīng)驗(yàn)。就業(yè)結(jié)構(gòu)的重大變化大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)第一節(jié)當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一、就業(yè)結(jié)構(gòu)的重大變化隨著工業(yè)化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，我國(guó)的就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化并日趨合理。這些變化包括：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，非農(nóng)產(chǎn)業(yè)比重超過(guò)農(nóng)業(yè)；傳統(tǒng)行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)減少，新興行業(yè)則增多；隨著國(guó)家和集體單位從業(yè)人員的不斷減少，就業(yè)的所有制結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化；女性就業(yè)結(jié)構(gòu)明顯變化。我國(guó)就業(yè)結(jié)構(gòu)變化將呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

第三產(chǎn)業(yè)成為增加就業(yè)的主要部門(mén)非公有制經(jīng)濟(jì)成為吸納就業(yè)的重要渠道勞動(dòng)力逐漸向資本、技術(shù)密集型行業(yè)聚集二、大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)（一）客觀形勢(shì)近些年，高校的持續(xù)擴(kuò)招使高校畢業(yè)人數(shù)逐年遞增，畢業(yè)生供需矛盾突出成為大學(xué)生就業(yè)時(shí)面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。2001年突破100萬(wàn)，2004年突破200萬(wàn)，2005年突破300萬(wàn)，2007年突破400萬(wàn)，2008年突破500萬(wàn)，2011年突破600萬(wàn)，2016年突破700萬(wàn)，2017年795萬(wàn)……這是新世紀(jì)以來(lái)全國(guó)普通高校畢業(yè)生的一組關(guān)鍵數(shù)字。2017年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。1．畢業(yè)生數(shù)量大幅增長(zhǎng)二、大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)（一）客觀形勢(shì)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)

依然不容樂(lè)觀2．我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新增的就業(yè)崗位極其有限2011年畢業(yè)的大學(xué)生中，有近57萬(wàn)人處于失業(yè)狀態(tài)，10多萬(wàn)人選擇“啃老”，全年通過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能夠提供的新增就業(yè)崗位總數(shù)僅約為1200萬(wàn)個(gè)，需要就業(yè)的人員總數(shù)超過(guò)2500萬(wàn)人；2012年，全年通過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能夠提供的工業(yè)和服務(wù)業(yè)新增就業(yè)崗位突破2500萬(wàn)個(gè)，但城鎮(zhèn)需要安排的就業(yè)人數(shù)就達(dá)到2500萬(wàn)人，還有900萬(wàn)～1000萬(wàn)的農(nóng)村富余勞動(dòng)力需轉(zhuǎn)移就業(yè)。二、大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)（一）客觀形勢(shì)3．應(yīng)屆畢業(yè)生不受青睞一方面，應(yīng)屆畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法獨(dú)立完成工作，需花費(fèi)較高的培訓(xùn)成本；另一方面，應(yīng)屆大學(xué)生的工作心態(tài)不穩(wěn)定，頻繁跳槽，流失率高，可能給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失。二、大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)（一）客觀形勢(shì)4．熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)剩很多大學(xué)生在入學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，往往熱衷于高薪行業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，這就造成這些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生數(shù)量增多。同時(shí)，一些具有專(zhuān)業(yè)特色的高校為追求綜合發(fā)展，紛紛開(kāi)設(shè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，使得熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的人才供大于求。二、大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)（一）客觀形勢(shì)5．就業(yè)機(jī)會(huì)不均等一些地區(qū)的“關(guān)系就業(yè)”成了普遍存在的現(xiàn)象就業(yè)市場(chǎng)中的性別歧視也一直存在。二、大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)（一）客觀形勢(shì)典型案例[]曹菊的求職遭遇點(diǎn)評(píng)：雖然我國(guó)在勞動(dòng)法、婦女兒童權(quán)益保護(hù)法等法律法規(guī)中都提出反對(duì)就業(yè)歧視，但有專(zhuān)家認(rèn)為，由于沒(méi)有明確規(guī)定用人單位應(yīng)承擔(dān)何種行政和民事責(zé)任，也沒(méi)有規(guī)定具體的執(zhí)行機(jī)關(guān)，對(duì)就業(yè)歧視起不到實(shí)質(zhì)的規(guī)范作用。這就是目前多數(shù)企業(yè)有恃無(wú)恐，法院遇到此類(lèi)訴訟不樂(lè)意立案，相關(guān)監(jiān)管部門(mén)不主動(dòng)采取措施保護(hù)女性的原因。點(diǎn)評(píng)曹菊在求職網(wǎng)站上看到巨人教育公司正在招聘行政助理。她認(rèn)為自己符合要求，且對(duì)教育行業(yè)很有興趣，第一時(shí)間投了簡(jiǎn)歷，但是杳無(wú)音信。她向巨人教育集團(tuán)重申她希望得到這個(gè)機(jī)會(huì)，但遭到拒絕。2016年6月25日，曹菊再一次登錄智聯(lián)招聘查看投遞簡(jiǎn)歷消息時(shí)，發(fā)現(xiàn)巨人教育的行政助理招聘啟事中有一條“僅限男性”的條件。二、大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)（二）主觀因素1．過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口有些大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)情有獨(dú)鐘，認(rèn)為父母全力以赴地供養(yǎng)自己上了大學(xué)，就是為了學(xué)習(xí)心儀的專(zhuān)業(yè)。他們通常狹隘地認(rèn)為職業(yè)必須與所學(xué)的專(zhuān)業(yè)對(duì)口，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。

尋找職業(yè)時(shí)優(yōu)先考慮是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口，擇業(yè)局限性大，因而往往遭遇失?。?/p>

若從事職業(yè)與專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，就覺(jué)得不理想、不踏實(shí)，上崗缺乏干勁，有投錯(cuò)“佛門(mén)”的感覺(jué)。二、大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)（二）主觀因素小劉是濟(jì)南某高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。她對(duì)自己的要求很高，英語(yǔ)已經(jīng)達(dá)到專(zhuān)業(yè)八級(jí)的她一直想到外資企業(yè)工作。她告訴記者，除了專(zhuān)業(yè)以外的工作想都沒(méi)想過(guò)，就連現(xiàn)在報(bào)考最火的公務(wù)員也從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)，因?yàn)樗X(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)適合對(duì)外方面的工作。簡(jiǎn)歷投過(guò)不少，但工作經(jīng)驗(yàn)的不足使得她一直沒(méi)被錄用。小劉說(shuō)，她還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，而且會(huì)堅(jiān)持自己的專(zhuān)業(yè)。不要輕視就業(yè)政策和就業(yè)程序案例點(diǎn)評(píng)：大學(xué)生求職時(shí)要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，過(guò)分追求專(zhuān)業(yè)對(duì)口其實(shí)是給自己的求職之路制造障礙，后續(xù)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比專(zhuān)業(yè)完全對(duì)口重要得多。畢業(yè)生只有在工作中不斷學(xué)習(xí)，才能使理論和實(shí)踐相結(jié)合，才有可能在今后的工作中取得更大的成就。二、大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)（二）主觀因素2．期望不合時(shí)宜有些大學(xué)生就業(yè)前很少接觸社會(huì)，他們認(rèn)為自己歷經(jīng)“十年寒窗”，有知識(shí)、有能力、懂技術(shù)，擇業(yè)時(shí)明顯表現(xiàn)為熱衷尋找較為穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)收入較高、地域條件較好、環(huán)境舒適的“實(shí)惠”企業(yè)。

而事實(shí)上，他們的知識(shí)技能還遠(yuǎn)不能達(dá)到所期望職業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求，因此出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象。二、大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)（二）主觀因素3．安于舒適，不愿到艱苦的地方就業(yè)有些大學(xué)生出生在比較富裕的家庭，家庭經(jīng)濟(jì)收入比較穩(wěn)定，因而社會(huì)交際面相對(duì)比較廣泛，有一定的社會(huì)基礎(chǔ)。學(xué)生本人在社會(huì)上經(jīng)風(fēng)沐雨的機(jī)會(huì)少，在意志上往往表現(xiàn)出脆弱、膽怯，在行動(dòng)上往往表現(xiàn)為只愿去舒適、優(yōu)越的崗位就業(yè)，寧肯待業(yè)，也不愿意到艱苦、單調(diào)的崗位就業(yè)。

寧肯待業(yè)，也不愿意到艱苦、單調(diào)的崗位就業(yè)二、大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)（二）主觀因素4．心境浮躁，行動(dòng)盲從有些大學(xué)生入校時(shí)成績(jī)平平，學(xué)習(xí)中雖然努力拼搏，但專(zhuān)業(yè)成績(jī)并不突出。通過(guò)幾年的大學(xué)生活，雖然具備一些特長(zhǎng)，但卻有些華而不實(shí)。

因此，當(dāng)他們步入社會(huì)，尋求職業(yè)時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出心境浮躁，不確定自己的擇業(yè)方向與發(fā)展目標(biāo)，甚至對(duì)前途感到迷茫，一時(shí)不知所措，因而頻繁更換職業(yè)。二、大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)（二）主觀因素小崔是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的，畢業(yè)后在一家計(jì)算機(jī)公司干了三個(gè)月，感到公司的銷(xiāo)售業(yè)務(wù)量大、技術(shù)工作量小，學(xué)不到東西，于是跳槽到一家軟件公司。由于工作質(zhì)量和進(jìn)度都不能滿(mǎn)足企業(yè)的要求。小崔被老板炒掉了。過(guò)了兩個(gè)月，小崔才找到一家專(zhuān)搞弱電的公司，這次由于他在工作中看不慣的事很多，特別是單調(diào)重復(fù)的工作、緊張【小崔的跳槽心態(tài)】

點(diǎn)評(píng)：不少剛畢業(yè)的新人缺乏職業(yè)規(guī)劃，不知道自己可以從事什么樣的職業(yè)，剛踏進(jìn)工作單位就想著跳槽。要知道，找工作就是人崗匹配，不能高攀，高攀了很難找到；也不能低就，低就了就會(huì)浪費(fèi)自己的資源。疲憊的加班和沉悶壓抑的氣氛，讓小崔又有了想離開(kāi)的念頭。案例我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的基本政策大學(xué)生就業(yè)的特殊政策第二節(jié)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)政策和相關(guān)規(guī)定一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的基本政策就業(yè)政策是指國(guó)家和各級(jí)地方政府及學(xué)校為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)而制定的一系列政策、方針、規(guī)定的總和。就業(yè)政策具有導(dǎo)向作用，它可以引導(dǎo)大學(xué)生走上正確的擇業(yè)道路，少走彎路，提高就業(yè)成功率。2022年11月14日，教育部向各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)省、自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校發(fā)布了《關(guān)于做好2023屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》。一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的基本政策1．更大力度開(kāi)拓市場(chǎng)化社會(huì)化就業(yè)渠道（3）（5）（1）（2）（4）深入開(kāi)展市場(chǎng)化崗位開(kāi)拓行動(dòng)全面推廣使用國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)支持自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)實(shí)施“萬(wàn)企進(jìn)校園計(jì)劃”充分發(fā)揮中小企業(yè)吸納就業(yè)作用一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的基本政策2．充分發(fā)揮政策性崗位吸納作用（1）優(yōu)化政策性崗位招錄安排（2）積極拓寬基層就業(yè)空間（3）積極配合做好大學(xué)生征兵工作一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的基本政策3．建設(shè)高質(zhì)量就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系（1）全面加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)（2）深入推進(jìn)就業(yè)育人（3）切實(shí)維護(hù)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的基本政策4．精準(zhǔn)開(kāi)展重點(diǎn)群體就業(yè)幫扶（1）健全就業(yè)幫扶機(jī)制（2）深入實(shí)施宏志助航計(jì)劃一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的基本政策5．簡(jiǎn)化優(yōu)化求職就業(yè)手續(xù)穩(wěn)妥有序推進(jìn)取消就業(yè)報(bào)到證建立畢業(yè)去向登記制度強(qiáng)化就業(yè)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)工作010203一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的基本政策6．完善就業(yè)與招生培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制（1）健全完善就業(yè)反饋機(jī)制（2）深化就業(yè)工作評(píng)價(jià)改革一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的基本政策7．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)（1）壓緊壓實(shí)工作責(zé)任（2）加強(qiáng)就業(yè)工作機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)（3）做好就業(yè)總結(jié)宣傳工作一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的基本政策典型

案例畢業(yè)生張某應(yīng)聘一家國(guó)有企業(yè)，經(jīng)過(guò)初試和復(fù)試，張某與單位正式簽訂了就業(yè)協(xié)議。可是前幾天，張某卻愁容滿(mǎn)面地回到學(xué)校，向大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的老師咨詢(xún)畢業(yè)生解約的相關(guān)問(wèn)題。原來(lái)由于在招聘時(shí)沒(méi)有注意到市人事局關(guān)于接收應(yīng)屆高校畢業(yè)生的通知對(duì)本年度畢業(yè)生引進(jìn)的相關(guān)規(guī)定，參照他個(gè)人的條件，單位無(wú)法辦理人事關(guān)系接收手續(xù)?！睆埬车木蜆I(yè)“彎路”前幾天，張某向大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心提交了省外就業(yè)協(xié)議書(shū)，他已經(jīng)和深圳的一家企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議，而且已經(jīng)完成了人事關(guān)系轉(zhuǎn)接的審批手續(xù)?；叵肫疬@一波三折的就業(yè)經(jīng)歷，張某感慨地說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工，大學(xué)生在找工作之前一定要了解清楚各種就業(yè)政策，這樣才能少走彎路?！倍⒋髮W(xué)生就業(yè)的特殊政策定向畢業(yè)生的就業(yè)政策應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考國(guó)家公務(wù)員的政策應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考研究生的政策應(yīng)屆畢業(yè)生自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的政策患病畢業(yè)生和殘疾人畢業(yè)生的政策第二學(xué)士學(xué)位畢業(yè)生的就業(yè)政策委托培養(yǎng)、聯(lián)合辦學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)政策畢業(yè)生二次擇業(yè)政策保持積極心態(tài)，珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)重視實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)第三節(jié)樹(shù)立正確的就業(yè)觀念不片面追求專(zhuān)業(yè)對(duì)口調(diào)整薪資待遇的期望值要有創(chuàng)業(yè)的精神和準(zhǔn)備一、保持積極心態(tài)，珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)就業(yè)本身就是一種競(jìng)爭(zhēng)，在矛盾和困難面前，要保持積極的就業(yè)心態(tài)，主動(dòng)適應(yīng)，調(diào)整方向，把握自我；要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身素質(zhì)，適應(yīng)職業(yè)的要求；要珍惜所能獲得的就業(yè)機(jī)會(huì)，切忌草率放棄或輕易跳槽；要做好從基層做起的心理準(zhǔn)備，重視基礎(chǔ)崗位上的經(jīng)驗(yàn)積累，踏實(shí)地走好每一步。二、重視實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)實(shí)習(xí)是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，它能夠提高大學(xué)生的溝通能力、適應(yīng)能力及解決問(wèn)題的能力等。另外，豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也可以增強(qiáng)自己在求職中的競(jìng)爭(zhēng)力。三、不片面追求專(zhuān)業(yè)對(duì)口大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)可以根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)等放寬視野，而不僅僅局限于自己的專(zhuān)業(yè)上。在當(dāng)前的各類(lèi)職業(yè)中，除部分專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)的崗位外，很多崗位并不一味強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口。對(duì)于初入職場(chǎng)的大學(xué)生而言，除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，更重要的是培養(yǎng)自己的思維方式、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為從事其他工作奠定基礎(chǔ)。四、調(diào)整薪資待遇的期望值經(jīng)驗(yàn)的積累遠(yuǎn)比金錢(qián)的積累重要在求職過(guò)程中，不少大學(xué)生習(xí)慣將自己就讀的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)等與薪資待遇掛鉤，這種陳舊、片面的理解往往造成很多大學(xué)生“高不成、低不就”，錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)。面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)確定位、調(diào)整心態(tài)、把握機(jī)遇、瞄準(zhǔn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展才不失為一種可行的方法。五、要有創(chuàng)業(yè)的精神和準(zhǔn)備面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，只要大學(xué)生能夠轉(zhuǎn)換思維、改變觀念，就一定能在就業(yè)的困境中看到希望，就業(yè)之路也會(huì)越走越寬。創(chuàng)業(yè)既是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的一種行之有效的方式，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人生理想的一條捷徑。求職信簡(jiǎn)歷第一節(jié)求職材料的準(zhǔn)備其他材料一、求職信

一份好的求職信體現(xiàn)了求職者清晰的思路和良好的表達(dá)能力，招聘者通過(guò)求職信可以看出其溝通交際能力和性格特征。求職信是畢業(yè)生針對(duì)招聘崗位而向用人單位進(jìn)行自我推薦的書(shū)面材料。求職信集介紹、自我推銷(xiāo)和下一步行動(dòng)建議于一身，并重點(diǎn)突出自身背景材料中與未來(lái)雇主最有關(guān)系的內(nèi)容，以此來(lái)提高自己的成功率。

一、求職信求職信的重點(diǎn)在于“薦”，在構(gòu)思上一定要圍繞“為何薦”、“憑何薦”、“怎樣薦”的思路安排，其書(shū)寫(xiě)格式與一般書(shū)信大致相同，即標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾和落款。

標(biāo)題是求職信的標(biāo)志和稱(chēng)謂，要求簡(jiǎn)潔、醒目、莊雅。

用較大字體在用紙上標(biāo)注“求職信”三個(gè)字，要顯得大方、美觀。

1.標(biāo)題（一）求職信的書(shū)寫(xiě)格式一、求職信

2.稱(chēng)呼（一）求職信的書(shū)寫(xiě)格式這里的稱(chēng)呼是指對(duì)主送單位或收件人的稱(chēng)呼，因此往往要比一般書(shū)信的稱(chēng)呼正規(guī)一些，在實(shí)際書(shū)寫(xiě)時(shí)要區(qū)別對(duì)待。若寫(xiě)給國(guó)家機(jī)關(guān)或事業(yè)單位的人事部門(mén)負(fù)責(zé)人，可用“尊敬的××處長(zhǎng)”稱(chēng)呼；若寫(xiě)給企業(yè)人力資源部，則用“尊敬的××經(jīng)理”；若寫(xiě)給科研院所或高校人事部門(mén)，可稱(chēng)“尊敬的××教授（處長(zhǎng)、老師）”。稱(chēng)呼要正規(guī)、準(zhǔn)確，忌用“前輩、叔叔、師兄”等不正規(guī)的稱(chēng)呼。一、求職信3.正文（一）求職信的書(shū)寫(xiě)格式這是求職信的核心部分，其形式多樣，風(fēng)格各異。要打動(dòng)用人單位，正文部分的措辭和行文風(fēng)格要反復(fù)揣摩和修改。正文部分應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：簡(jiǎn)單自我介紹，即簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的身份。說(shuō)明求職信息來(lái)源。說(shuō)明應(yīng)聘職位。說(shuō)明能勝任該職位的理由。暗示發(fā)展前途及潛力。一、求職信4.結(jié)尾（一）求職信的書(shū)寫(xiě)格式

一般的結(jié)尾無(wú)非是兩個(gè)內(nèi)容：

一是盼回復(fù)，二是祝詞。在一般的求職信中，表達(dá)希望對(duì)方答復(fù)或者獲得面試機(jī)會(huì)所用的措辭幾乎已成定式，如“我熱切盼望著您的回復(fù)”或者“我希望能獲得與您面談的機(jī)會(huì)”。此外，正文后的問(wèn)候祝頌雖然只有幾個(gè)字，但也有著不可忽視的作用。如可用“順候安康”、“祝貴公司興旺發(fā)達(dá)”等詞，也可用“此致敬禮”之類(lèi)的通用詞。一、求職信5.落款（一）求職信的書(shū)寫(xiě)格式落款應(yīng)署名并注明日期署名一定要手寫(xiě)。一、求職信（二）撰寫(xiě)求職信的禁忌在撰寫(xiě)求職信時(shí)，一般應(yīng)做到：擺正位置，態(tài)度真誠(chéng)；整體美觀，言簡(jiǎn)意賅；富于個(gè)性，有的放矢；以情動(dòng)人，以誠(chéng)感人。忌長(zhǎng)篇大論忌堆砌詞藻忌夸大其詞忌缺乏自信忌千篇一律忌粗心大意求真務(wù)實(shí)態(tài)度誠(chéng)懇有的放矢文字精練一、求職信（三）求職信范例【范例一】尊敬的先生/小姐：您好！我是××大學(xué)××專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，今年7月，我將順利畢業(yè)并獲得工程學(xué)士學(xué)位。近期獲知貴公司正在招聘人才，本人欲申請(qǐng)貴公司網(wǎng)站上招聘的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工程師職位，我自信符合貴公司的要求。本人具有較好的計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用能力，并于…我的英語(yǔ)水平也很突出，在大學(xué)二年級(jí)時(shí)通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試…在大學(xué)期間，本人多次獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，而且發(fā)表過(guò)多篇論文…求職信一、求職信（三）求職信范例【范例一】我很希望能加盟貴公司，發(fā)揮我的潛力。隨信附上我的簡(jiǎn)歷，如有機(jī)會(huì)與您面談，我將十分感謝。此致敬禮！×××（手寫(xiě)）2016年×月×日電話：138×××××754求職信一、求職信（三）求職信范例【范例二】尊敬的招聘經(jīng)理：您好！我是××大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名應(yīng)屆本科畢業(yè)生。我于2016年10月22日參加了貴公司在我校舉辦的校園招聘會(huì)，得知研究部正在招聘分析員，我希望應(yīng)聘貴公“研究部分析員”一職。我在兼職、實(shí)習(xí)期間一直關(guān)注中國(guó)金融市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，對(duì)于新興證券公司尤為關(guān)注?！韵率俏覀€(gè)人能力與工作教育背景的綜合簡(jiǎn)介：求職信一、求職信（三）求職信范例【范例二】良好教育背景：將于2016年7月獲得××大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位。金融行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)：在迅聯(lián)金融培訓(xùn)公司任兼職分析員，環(huán)邦信息咨詢(xún)公司擔(dān)任兼職翻譯，對(duì)金融、電子、通信等行業(yè)有較深的了解。較強(qiáng)的溝通能力：曾在?！皵z影協(xié)會(huì)”及“愛(ài)心社”的社會(huì)工作中較多地進(jìn)行對(duì)外溝通及內(nèi)部管理工作。扎實(shí)的個(gè)人技能：在兼職工作中經(jīng)常使用英語(yǔ)，并能用Excel及PowerPoint進(jìn)行大量文案工作。求職信一、求職信（三）求職信范例【范例二】我希望憑借我所具有的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，以及自身的刻苦、進(jìn)取精神，能為公司研究團(tuán)隊(duì)盡快提供扎實(shí)的基礎(chǔ)分析工作，為公司的研究業(yè)務(wù)能更好地為客戶(hù)服務(wù)而貢獻(xiàn)力量。尊敬的招聘經(jīng)理，我非常希望能夠得到貴公司的面試機(jī)會(huì)。感謝您撥冗閱讀我的求職材料。順祝商祺！求職信一、求職信（三）求職信范例【范例二】

齊×××大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)2012級(jí)地址：上海市東方路999號(hào)電郵：××@163.com電話：（021）7658××××（晚9:00—11:00）手機(jī)：139×××××357（全天）隨函呈附：中英文簡(jiǎn)歷各一份求職信二、簡(jiǎn)歷（一）簡(jiǎn)歷的基本要素簡(jiǎn)歷的基本要素應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

個(gè)人基本情況教育背景求職意向本人經(jīng)歷知識(shí)、技能和品質(zhì)個(gè)人特長(zhǎng)及所獲榮譽(yù)自我評(píng)價(jià)二、簡(jiǎn)歷（二）簡(jiǎn)歷的形式1.完全表格式簡(jiǎn)歷完全表格式簡(jiǎn)歷綜述了多種資料，易于閱讀，通常適用于年輕、缺乏工作經(jīng)歷但具有各種諸如所學(xué)課程、課外活動(dòng)、業(yè)余愛(ài)好和臨時(shí)工作等資格的求職者。資歷低淺的求職者必須表現(xiàn)各種不同的資歷，因?yàn)樗麄儾簧畹馁Y歷很少需要分析和說(shuō)明。二、簡(jiǎn)歷（二）簡(jiǎn)歷的形式2.半文章式簡(jiǎn)歷半文章式簡(jiǎn)歷使用較少的表格設(shè)計(jì)，而使用文字的形式記載，表格的數(shù)量和文字記載的長(zhǎng)度可予以變化以適應(yīng)你的需要。你在簡(jiǎn)歷中介紹的詳述資料的數(shù)量隨你的經(jīng)歷而變化。二、簡(jiǎn)歷（二）簡(jiǎn)歷的形式3．小冊(cè)子式簡(jiǎn)歷小冊(cè)子式簡(jiǎn)歷是一種多頁(yè)的、半文章式的活頁(yè)格式簡(jiǎn)歷。這種簡(jiǎn)歷可以有4頁(yè)、8頁(yè)、甚至20頁(yè)。優(yōu)點(diǎn)有2個(gè)：一是它提供了一種可表述兩頁(yè)或更多資料的便利工具；二是其封面上容納了一份分別打印、專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的求職信。缺點(diǎn)是它需要很多專(zhuān)門(mén)的技能去撰寫(xiě)、設(shè)計(jì)。二、簡(jiǎn)歷（二）簡(jiǎn)歷的形式4．提要式（節(jié)略式）簡(jiǎn)歷提要式簡(jiǎn)歷是一種摘要的摘要，它是在完成了一份較長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷后才摘編而成的。經(jīng)歷豐富的求職者會(huì)先寫(xiě)一份完整的簡(jiǎn)歷（如2～3頁(yè)）來(lái)概括他的資歷，然后再?gòu)耐暾暮?jiǎn)歷中摘出他資歷的要點(diǎn)。這種提要式或節(jié)略式的簡(jiǎn)歷便成了作為一般性接觸用的簡(jiǎn)歷，而詳細(xì)的簡(jiǎn)歷只有在招聘者要求時(shí)才提交出去。二、簡(jiǎn)歷（二）簡(jiǎn)歷的形式5．按年月順序（時(shí)間順序）式簡(jiǎn)歷按年月順序式的簡(jiǎn)歷可以是完全表格式的履歷，或是半文章式的簡(jiǎn)歷，也可以是創(chuàng)造式的簡(jiǎn)歷。這種簡(jiǎn)歷有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)——未來(lái)的雇主們比較喜歡。但這種順序也并不一定對(duì)求職者有利，尤其是他最新近的工作并不是給人印象最深刻的工作時(shí)。二、簡(jiǎn)歷（二）簡(jiǎn)歷的形式6．功能式簡(jiǎn)歷有些簡(jiǎn)歷只強(qiáng)調(diào)工作的種類(lèi)（功能），而不含有任何特別的時(shí)間順序。功能式簡(jiǎn)歷的主要優(yōu)點(diǎn)是突出實(shí)際的成就。缺點(diǎn)