幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)講話稿

第第頁(yè)幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)講話稿大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一尊敬的各位家長(zhǎng)：首先，感謝你們能在百忙之中抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì)，能重視對(duì)本身孩子的教育，支持我們老師的工作。幼兒的教育不僅僅是在幼兒園里的教育，但是、還是有家長(zhǎng)認(rèn)為教育全是老師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)由老師來(lái)管，這種想法其實(shí)是錯(cuò)誤的。各位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)都共識(shí)到：幼兒園和家庭是促進(jìn)幼兒進(jìn)展教育的主體，相互間是合作伙伴關(guān)系，共同的目標(biāo)是希望通過(guò)思想雙向互動(dòng)共同促進(jìn)幼兒身心全面的進(jìn)展。每個(gè)孩子的性格以及各方面的本領(lǐng)都不一樣、都存在個(gè)體差異！所以幼兒的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)也離不開(kāi)幼兒園，我們老師也需要家長(zhǎng)的積極搭配。說(shuō)到這里再次感謝各位家長(zhǎng)的搭配！感謝！家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：一、介紹班級(jí)情況上學(xué)期我就帶大班的，這學(xué)期雖然我才帶這個(gè)大班，但是我對(duì)部分幼兒還有確定的了解的，假如您的孩子體質(zhì)不太好或者吃飯慢等等，家長(zhǎng)們也不用掛念，你可以和我們交流講一講。大班是孩子在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前特別緊要和關(guān)鍵的一年。作為老師，我們將更加耐性、認(rèn)真、認(rèn)真，盡本身最大的努力去培育孩子各方面的本領(lǐng)；作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)的多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。1、常規(guī)方面大班幼兒要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，譬如能本身穿脫衣裳、折疊被子，吃中飯時(shí)幼兒能不掉飯粒，珍惜糧食，還能隨時(shí)檢查，掉了的飯粒立刻撿起來(lái)，并學(xué)會(huì)了相互監(jiān)督，飯后會(huì)自動(dòng)擦嘴、漱口，雖然這些看起來(lái)很不起眼，但是很緊要，可能有的家長(zhǎng)會(huì)想，我家小孩哪會(huì)穿衣裳啊，他穿衣裳要到什么時(shí)候啊，這些就是一點(diǎn)點(diǎn)漸漸學(xué)會(huì)的，確定要讓他本身經(jīng)過(guò)，這就是家園共育。另外進(jìn)入大班以后孩子們的責(zé)任意識(shí)加強(qiáng)了，通過(guò)選小組長(zhǎng)，小班長(zhǎng)，大家知道本身今日能不能輪到做小組長(zhǎng)，而且要管好本身還要督促別人。還有第一周主題中《我們是哥哥姐姐》的教學(xué)中，孩子們本身是幼兒園的大哥哥、大姐姐了要有好的表現(xiàn)，激勵(lì)孩子們幫弟弟妹妹做事，加強(qiáng)了孩子們的自負(fù)感和責(zé)任感。2、教學(xué)方面這學(xué)期我們科學(xué)重點(diǎn)是10以?xún)?nèi)的構(gòu)成和加減，排序、相鄰數(shù)、找規(guī)律、判別左右、認(rèn)得球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體等，語(yǔ)言方面就是詩(shī)歌、講故事、弟子規(guī)、看圖敘述。健康方面這學(xué)磨練幼兒的體質(zhì)，加強(qiáng)幼兒的防范本領(lǐng)。藝術(shù)方面，歌曲孩子還是學(xué)得比較好的，其中女孩子比較積極一些，男孩子對(duì)音樂(lè)喜好不是很高，可能有的家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)無(wú)所謂，其實(shí)藝術(shù)是開(kāi)發(fā)孩子的右腦，所以我們也應(yīng)當(dāng)培育孩子這方面的喜好。男孩子可能更愛(ài)好美術(shù)一點(diǎn)，這學(xué)期美術(shù)有點(diǎn)難哦，家長(zhǎng)在家?guī)в變憾喈?huà)一畫(huà)。3、存在的問(wèn)題在經(jīng)過(guò)一年的中班學(xué)習(xí)后，可能還有個(gè)別幼兒會(huì)發(fā)生上課坐不好，愛(ài)好翹椅子，說(shuō)話要搶嘴，吃飯要講話。游戲活動(dòng)時(shí)自由散漫，在進(jìn)入大班的這一年里，確定要讓幼兒改正，否則到了小學(xué)里，老師重視成績(jī)的提高，行為習(xí)慣講的少了，幼兒就很難矯正了。因此，我們老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，把常規(guī)教育滲透到一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中去，努力讓每位幼兒都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、本學(xué)期工作重點(diǎn)（一）幼兒連接問(wèn)題：幼兒明年就要上小學(xué)了，從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活，過(guò)渡到做一名能自我管束獨(dú)立認(rèn)真聽(tīng)講完成作業(yè)的小同學(xué)，是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)家長(zhǎng)與幼兒園工作的考驗(yàn)，因此剛剛升入大班，我們就應(yīng)當(dāng)重視幼小連接，讓幼兒通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，貫穿于他們的學(xué)習(xí)與生活中。家長(zhǎng)也不要刻意要求本身的孩子學(xué)這學(xué)那，應(yīng)當(dāng)隨著孩子年齡平穩(wěn)進(jìn)展。1、提高孩子的自理本領(lǐng)。在幼兒園，生活上有老師幫忙，但小同同學(xué)活一切要求自理。在家中，希望家長(zhǎng)能夠讓孩子做一些力所能及的事情！如叫孩子倒垃圾、掃地、洗襪子手帕等。開(kāi)學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí)，能做到吃飯快，同時(shí)保持桌面·地面·衣裳三干凈。在家時(shí)，也希望家長(zhǎng)能夠讓小伙伴提高吃飯的速度！2、多種運(yùn)動(dòng)磨練。下棋，畫(huà)畫(huà)，釣魚(yú)，是培育幼兒專(zhuān)注力很有效的方法。而運(yùn)動(dòng)可以加強(qiáng)孩子大腦的興奮，注意力不集中的孩子，常常是由于大腦皮層興奮不起的原因。所以建議家長(zhǎng)讓孩子多跳繩。這對(duì)注意力集中有很大的好處。5、多激勵(lì)孩子。要依據(jù)實(shí)在的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子，應(yīng)當(dāng)夸獎(jiǎng)時(shí)就夸獎(jiǎng)，該批判時(shí)就批判。不實(shí)的稱(chēng)贊只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批判和挫折，不僅不能幫忙幼兒提高自信念，還使孩子對(duì)本身的本領(lǐng)產(chǎn)生懷疑。如孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)畫(huà)得很亂，家長(zhǎng)不要立刻用批判的口氣面對(duì)孩子，這樣很簡(jiǎn)單失去孩子的自信念。三、需要家長(zhǎng)搭配的內(nèi)容與要求1、嚴(yán)格使用接送卡。為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解我們（最好有固定人員來(lái)接孩子）今日不能來(lái)接或者是換人來(lái)接，提前打電話告知老師。沒(méi)有接送卡的幼兒，交10元給老師，給你辦理。等大班學(xué)期結(jié)束把卡退回，10元還退還給你。2、幼兒來(lái)園時(shí)不能攜帶不安全物品。如硬幣、彈珠、打火機(jī)、小刀等。幼兒園大班期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二各位家長(zhǎng)：大家好！很多謝你們抽時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，今晚家長(zhǎng)會(huì)的緊要內(nèi)容是：一關(guān)于孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作；二是我們一起來(lái)探討學(xué)習(xí)我園在教學(xué)上、孩子在生活上的問(wèn)題等。一、首先是孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備在孩子接受社會(huì)教育的過(guò)程中，有幾個(gè)緊要的連接時(shí)期。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一，而且這一連接過(guò)程一直以來(lái)都令家長(zhǎng)們關(guān)注，所以幼兒大班下學(xué)期就成為家長(zhǎng)們和老師幫忙孩子做好進(jìn)入小學(xué)準(zhǔn)備的最佳時(shí)期。為孩子在入小學(xué)前所做的準(zhǔn)備是讓孩子在學(xué)習(xí)、做事的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，包含自主學(xué)習(xí)、良好的掌控力，對(duì)事情有探究思考的精神。而不是提前將一班級(jí)的習(xí)題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去喜好，不愛(ài)動(dòng)腦思考。因此，依據(jù)我們的閱歷和針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我們應(yīng)幫忙孩子做好以下幾方面的準(zhǔn)備：（一）、心理在幼兒園里，由于幼兒老師時(shí)刻掛念著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照料比較全面，孩子對(duì)老師的倚靠性比較大。而在里，老師緊要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的掛念會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而顯現(xiàn)抗拒心理。因此，家長(zhǎng)可以讓孩子接觸身邊的小同學(xué)，了解小同學(xué)上課、作業(yè)、考試等情況，從而有充分的心理準(zhǔn)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。其次，家長(zhǎng)要重視兒童自信念和任務(wù)意識(shí)的培育。讓孩子認(rèn)得到本身有本領(lǐng)做事。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)。同時(shí)要培育孩子承當(dāng)任務(wù)的意識(shí)，形成接受、完成命令的指示的習(xí)慣。平常家長(zhǎng)要常常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并激勵(lì)督促他們定時(shí)完成。如：掃地、整理衣柜、整理碗筷、購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單的物品，在完成任務(wù)過(guò)程中漸漸培育孩子的任務(wù)意識(shí)。（二）、學(xué)習(xí)本領(lǐng)這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)的準(zhǔn)備包含：注意力、記憶力、察看力、思維本領(lǐng)的準(zhǔn)備，也包含前閱讀、前書(shū)寫(xiě)和初步計(jì)算本領(lǐng)的準(zhǔn)備。入學(xué)前，家長(zhǎng)要特別重視對(duì)孩子的有意注意、記憶及察看本領(lǐng)的培育。成人可以給孩子提一些察看、記憶的要求。譬如，請(qǐng)孩子把今日下了一半的棋在明天再擺出來(lái)；讓孩子察看房間里物品的擺放，并用語(yǔ)言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的游戲，如讓孩子閉目聽(tīng)自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音；聽(tīng)成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽(tīng)完記住，再按次序漸漸完成。閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)緊要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)覺(jué)，孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的緊要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)緊要的。這里所說(shuō)的閱讀準(zhǔn)備緊要是指培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣和喜好。訓(xùn)練時(shí)成人應(yīng)從讓孩子愛(ài)好看書(shū)開(kāi)始，然后會(huì)一頁(yè)一頁(yè)、一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容地看書(shū)。還可以讓孩子接編故事，仿照敘述，看圖敘述等。這樣對(duì)孩子理解本領(lǐng)、表達(dá)本領(lǐng)都是有力的促進(jìn)。千萬(wàn)不要在孩子間橫向比較，給本身的孩子亂貼標(biāo)簽?？吹絼e的孩子能背20首唐詩(shī)而本身的孩子只會(huì)背5首就說(shuō)孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信念，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的喜好。聽(tīng)的習(xí)慣與本領(lǐng)是衡量孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng)的標(biāo)準(zhǔn)之一、很多作文優(yōu)異的小同學(xué)，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣，傾聽(tīng)是一促和很自然的接受方式。孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的喜好。常常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播；聽(tīng)得多，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織本領(lǐng)。大人在與孩子說(shuō)話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說(shuō)，一句話說(shuō)得多了，則成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽(tīng)的，哪些是可以不聽(tīng)的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)喜好聽(tīng)，對(duì)什么都不認(rèn)真聽(tīng)，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽(tīng)的習(xí)慣負(fù)責(zé)。信任孩子的本領(lǐng)，不要過(guò)多重復(fù)本身的話。交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得緊要起來(lái)。通常一個(gè)擅長(zhǎng)表達(dá)的人，簡(jiǎn)單獲得別人的確定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達(dá)本身的孩子，很難主老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、愛(ài)好他；表達(dá)本領(lǐng)差的孩子，別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起喜好，甚至畏懼到學(xué)校去。因此在入學(xué)前，家長(zhǎng)要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)，幫忙他組織語(yǔ)言，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。（三）、自理本領(lǐng)進(jìn)入小學(xué)后，孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師幫忙解決的很多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理本領(lǐng)的進(jìn)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必需前提。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。除了會(huì)本身吃飯、穿衣、睡覺(jué)外，還要學(xué)會(huì)依據(jù)天氣的變動(dòng)增減衣裳，管理好本身的物品，有事大膽地說(shuō)，懂得講衛(wèi)生和注意保護(hù)本身，等等，特別要培育孩子的時(shí)間觀念，有良好的作息習(xí)慣，做事干凈利落，不拖拉。（四）、交往本領(lǐng)孩子從幼兒園到小學(xué)，面臨著新的伙伴群，要使孩子順當(dāng)過(guò)渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很緊要。因此在幼兒園階段就要積極地培育孩子的交往本領(lǐng)。在幼兒階段孩子的社會(huì)程度不高，他們?cè)谌后w中習(xí)慣接受別人的幫忙，而很少想到幫忙別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏閱歷自行解決沖突的本領(lǐng)。因此家長(zhǎng)要進(jìn)行有針對(duì)性的培育，譬如讓孩子自動(dòng)與不認(rèn)得的小伙伴打招呼，與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓?zhuān)€可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪番、猜拳等，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人，會(huì)對(duì)人說(shuō)“對(duì)不起”，與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，會(huì)把本身的想法大膽地告知家長(zhǎng)，同時(shí)也樂(lè)意搭配家長(zhǎng)做事。入學(xué)前的準(zhǔn)備對(duì)成人對(duì)孩子都不是小事，但也不要操之過(guò)急，要實(shí)行科學(xué)穩(wěn)妥的方法循序漸進(jìn)地訓(xùn)練、培育，作好準(zhǔn)備。二、我們一起來(lái)探討學(xué)習(xí)我園在教學(xué)上、孩子在生活上的問(wèn)題等。（一）、近期我園有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)我們開(kāi)展的分組教學(xué)進(jìn)行錯(cuò)誤的理解，認(rèn)為我們將孩子分開(kāi)好班和差班進(jìn)行教學(xué)，其實(shí)我們的分組教學(xué)也叫小班額教學(xué)，即將小伙伴分成兩組，每個(gè)老師帶一組進(jìn)行上課，完成了一節(jié)教學(xué)活動(dòng)后再進(jìn)行交換。這樣老師可以顧及到每個(gè)人，能適時(shí)注意、察看到小伙伴對(duì)學(xué)問(wèn)的接受程度，而較小人進(jìn)行上課也可以以使孩子的精神比較集中，減小了講說(shuō)話的現(xiàn)象。（二）、天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，而春夏季交接的時(shí)候正是傳染病顯現(xiàn)的高峰期，為了了減小孩子發(fā)病的機(jī)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)每天為孩子準(zhǔn)備更換的衣裳及一條手巾，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)墊在背部用于適時(shí)吸汗，避開(kāi)出汗后未換衣裳而生病。（三）、有個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子一放學(xué)就叫肚餓，是不是在幼兒園吃不飽？其實(shí)我園的二餐一點(diǎn)是嚴(yán)格依照國(guó)家保健院規(guī)定的量進(jìn)行定食譜的，保證足量（將表格內(nèi)容讀出）。由于午點(diǎn)是3：00進(jìn)行進(jìn)食，然后有教學(xué)活動(dòng)和喜好活動(dòng)，到放學(xué)時(shí)已是5點(diǎn)半了，孩子覺(jué)得肚餓是正常的，證明孩子消化力強(qiáng)，吸取得好，晚上家長(zhǎng)只要供應(yīng)孩子谷類(lèi)1.44兩，肉、魚(yú)、蛋、奶、豆制品類(lèi)1.14兩，蔬菜、水果類(lèi)1.44兩就可以保證孩子一天有充分的攝取量。大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三尊敬的各位家長(zhǎng)伙伴：下午好！首先，我代表大二班的三位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱誠(chéng)的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種掛念，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：感謝，真誠(chéng)地感謝你們的熱誠(chéng)支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地掛念與支持我們的工作。一、班級(jí)情況介紹三位老師：兩位老師沒(méi)變，保育員換成梁老師。班級(jí)活動(dòng)室、盥洗室都煥然一新。我班現(xiàn)有幼兒37名，原班生36人，新生1人。班上男生19人，女孩18人。現(xiàn)將上學(xué)期孩子進(jìn)展情況匯報(bào)如下：優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：1、生活方面：幼兒的生活獨(dú)立本領(lǐng)有了很大的提高，絕大部分幼兒能做到本身的事本身做。同伴之間能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規(guī)定，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)與別人溝通。有確定的判別是非本領(lǐng)，能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)本身和別人的行為。2、運(yùn)動(dòng)方面：懂得很多健康學(xué)問(wèn)，愛(ài)好參加體育活動(dòng)，特別在跑、跳、鉆、滾等身體動(dòng)作上有明顯進(jìn)步，還把握了拍球等技能。諳習(xí)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，諳習(xí)各種自制器械及其玩法，有確定的自我保護(hù)意識(shí)。3、學(xué)習(xí)方面：本班幼兒普遍性特別向，思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)展良好，能清楚地說(shuō)出本身想說(shuō)的事。能積極、自動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加各類(lèi)活動(dòng)，有古怪心和求知欲。對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜好并有初步的感受力。4、游戲方面：對(duì)游戲特別感喜好，能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、共享，有憐憫心。孱弱因素分析：1、生活方面：有幾個(gè)幼兒的自控本領(lǐng)較差，不受集體紀(jì)律管束。有些幼兒在家與在幼兒園性格完全相反；個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食，進(jìn)餐速度緩慢，個(gè)別幼兒午睡習(xí)慣差，本身睡不著還要影響其他幼兒。部分幼兒缺乏與同伴合作及解決困難的本領(lǐng)，培育自信念，這些都是本學(xué)期教教育。2、運(yùn)動(dòng)方面：有部分過(guò)敏性體質(zhì)，體質(zhì)較弱，需加強(qiáng)體質(zhì)。3、學(xué)習(xí)方面：也存在一些問(wèn)題：①常規(guī)不穩(wěn)定，多數(shù)幼兒愛(ài)好大聲講話，個(gè)別幼兒有插嘴現(xiàn)象，自控本領(lǐng)較差，對(duì)本身物品的保管不妥，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不夠良好。②大多幼兒能積極、集中注意力參加各種活動(dòng)，但缺少自動(dòng)性，少數(shù)幼兒缺乏自信。通過(guò)這三年在幼兒園的學(xué)習(xí)生活，幼兒各方面的本領(lǐng)都有了很大的進(jìn)步和提高，望今后我們連續(xù)搭配、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都能更上一層樓！大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前特別緊要和關(guān)鍵的一年。作為老師，我們將更加耐性，認(rèn)真，認(rèn)真，盡本身最大的努力去培育孩子各方面的本領(lǐng)；作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了您們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。讓孩子們順當(dāng)有效的完成幼小連接。今日我們會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：二、大班幼兒一日作息時(shí)間布置：大班幼兒的作息時(shí)間與托、小班的作息時(shí)間稍有不同。集體活動(dòng)時(shí)間為35分鐘，活動(dòng)課程會(huì)比中班多些。三、教育教學(xué)方面幼兒園的教育不同于其他教育，幼兒園的教育教學(xué)工作是依據(jù)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》來(lái)訂立的，開(kāi)展以游戲?yàn)橹鞯恼n程，幼兒園教育分為五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。下面我就實(shí)在的介紹下孩子們?cè)谟變簣@都能學(xué)到哪些東西、開(kāi)展五大領(lǐng)域的課程能磨練到幼兒哪些方面：（電視播放本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃將發(fā)到里略講）健康、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)由于時(shí)間的關(guān)系我不一一講，我會(huì)發(fā)到日志里請(qǐng)你們會(huì)后回家上網(wǎng)看。重點(diǎn)講數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)是培育幼兒思維的快捷性、快捷性和抽象思維本領(lǐng)，提高對(duì)計(jì)算的喜好等。本學(xué)期重點(diǎn)把握并理解10以?xún)?nèi)的數(shù)的實(shí)際意義及數(shù)量關(guān)系，能夠嫻熟的計(jì)算10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，正確的坐姿及規(guī)范的書(shū)寫(xiě)方式。開(kāi)學(xué)初就有很多家長(zhǎng)問(wèn)我：老師幼兒園都學(xué)哪些內(nèi)容，有沒(méi)有作業(yè)啊。進(jìn)入大班作業(yè)是確定有的，剛開(kāi)學(xué)第一周是為了常規(guī)教育，由于孩子放了一個(gè)暑期，來(lái)園后需要收心，我們通過(guò)開(kāi)展不同的游戲活動(dòng)來(lái)穩(wěn)定幼兒的情緒、讓幼兒盡快適應(yīng)大班新環(huán)境和生活，所以沒(méi)給太多的壓力他們，緊要是怕孩子厭煩學(xué)，今后我們會(huì)循序漸進(jìn)的漸漸地開(kāi)始，可能每天都有作業(yè)但并不多。到時(shí)希望家長(zhǎng)們能搭配監(jiān)督幼兒完成，由于孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)是有限的，在幼兒園老師只能教你方法、如何去學(xué)習(xí)。而課后的作業(yè)、操作練習(xí)都是需要家長(zhǎng)們的督促搭配的。目的一個(gè)為孩子以后入小學(xué)打下基礎(chǔ)。（孩子入學(xué)，數(shù)學(xué)是很緊要的，不過(guò)你們也別掛念，數(shù)學(xué)我們孩子在暑假打了底子的，我開(kāi)學(xué)也抽查了一下，孩子們表現(xiàn)特別棒……，這說(shuō)明我們的共同付出沒(méi)白搭，只要我們搭配堅(jiān)持，我想孩子入學(xué)是沒(méi)問(wèn)題的。）另外，我們本學(xué)期還預(yù)增了拼音教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)家長(zhǎng)舉手表明態(tài)度。（現(xiàn)在我想請(qǐng)家長(zhǎng)舉手表明態(tài)度，是否樂(lè)意讓孩子在園學(xué)拼音，假如都樂(lè)意，我們將進(jìn)行開(kāi)課，你們知道，幼兒園是不讓教拼音的，我們這是為了充足家長(zhǎng)的需示，除了完成幼兒園課程六本書(shū)外，另擠時(shí)間來(lái)教拼音，由我和萬(wàn)老師來(lái)教。課后我們有相應(yīng)的作業(yè)，實(shí)在要求，我們通過(guò)校通和日志或看黑板來(lái)進(jìn)行溝通，希望家長(zhǎng)幫忙我們一起來(lái)完成，為寶寶入學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。）這兩門(mén)活動(dòng)很緊要，我們會(huì)在平常早餐后和課間操及自由活動(dòng)時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子無(wú)顧缺席和定時(shí)入園，我們每天會(huì)學(xué)一點(diǎn)，象滾雪球一樣漫漫的讓孩子學(xué)到過(guò)硬的本領(lǐng)。（請(qǐng)家長(zhǎng)重視，確定要定時(shí)完成每天的作業(yè)，假如入小學(xué)由于這個(gè)沒(méi)進(jìn)去，過(guò)后現(xiàn)再給他輔導(dǎo)，確定來(lái)不急了。）四、保育方面幼兒園的保育工作及安全工作是我園的重中之重，長(zhǎng)期以來(lái)我們都是把幼兒的健康擺在首位。為了保證幼兒的健康，我們每一位老師對(duì)待每天的工作必需細(xì)致詳細(xì)。在保育工作中我們的梁老師會(huì)每天都會(huì)都對(duì)小伙伴的口杯、毛巾、碗碟和勺子、進(jìn)行消毒，班級(jí)的活動(dòng)室、床被睡眠室每天在離園時(shí)都用紫外線燈消毒，桌子、凳子、玩具和健康卡等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，要求家長(zhǎng)每半個(gè)月將床單、被子、被套拿回家會(huì)進(jìn)行清洗陽(yáng)光暴曬。幼兒在園每天都有兩餐一點(diǎn)（早餐、中餐、午點(diǎn)和晚餐），是我們的保健醫(yī)依據(jù)季節(jié)、幼兒年齡階段營(yíng)養(yǎng)的不同搭配的食譜，每周都貼出來(lái)了，請(qǐng)留意觀看。幼兒園的事情都是細(xì)碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到最好，我們對(duì)孩子有信念，信任大家也是一樣，以后工作中有疏忽之后請(qǐng)諒解。總之，只要我們家園搭配好，信任你們的孩子會(huì)越來(lái)越聰慧能干，我們也真心希望家長(zhǎng)能給我們一些好的建議，你們想讓孩子參加些什么活動(dòng)，你們想?yún)⒓佑變簣@的什么活動(dòng)或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告知我們，也可以以書(shū)面的形式交給我們，我們確定盡力改進(jìn)我們的工作。我想，只有大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我們的活動(dòng)才會(huì)更豐富多彩。幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四各位家長(zhǎng)晚上好：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬孩子們已是大班的小伙伴了，可能在每天見(jiàn)面的父母眼里你們的孩子還是那么天真、天真?？稍谖覀冇變簣@里已是大哥哥大姐姐了，和新來(lái)的小班弟弟妹妹們相比，大班的孩子儼然是大孩子了。今年我們大一班有幼兒38名，其中男生有18名，女生有20名，新生四名，有三名都是從外地幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，還有一名是上過(guò)托兒所的中班年齡幼兒。由于以前諳習(xí)了集體生活，所以幾名新生很快的融入到大一班的集體氛圍中，很快有了本身的新伙伴，并和伙伴們一起玩耍和游戲，參加各種活動(dòng)了。通過(guò)兩年來(lái)的集體生活和學(xué)習(xí)，小班的幼兒從一開(kāi)始的自由散漫，個(gè)性差異極大，學(xué)習(xí)喜好不濃，以及生活自理和本領(lǐng)差距極大的現(xiàn)象，漸漸在開(kāi)始縮小這種差距?，F(xiàn)在孩子們無(wú)論在學(xué)習(xí)喜好上還是在良好行為習(xí)慣上以及生活自理本領(lǐng)方面都比原來(lái)有了很大的變動(dòng)。今日家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容我布置了四個(gè)方面。1、孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)的培育。2、說(shuō)說(shuō)本學(xué)期班級(jí)每月的工作活動(dòng)重點(diǎn)。3、幼小連接工作的準(zhǔn)備。4、請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的教育教學(xué)工作提一些看法和建議。一、幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)的培育我認(rèn)為在幼兒園階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最關(guān)鍵的，這比“會(huì)背兒歌、會(huì)寫(xiě)字、會(huì)畫(huà)畫(huà)”還要緊要。為了幫忙孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們兩位老師也商討、實(shí)行了一些措施。如開(kāi)學(xué)初，“小書(shū)包”計(jì)劃，讓孩子每天背上小書(shū)包來(lái)園，不僅提前感受小同同學(xué)活，有做小同學(xué)的愿望，而且要求在書(shū)包中準(zhǔn)備一些寫(xiě)字本、畫(huà)畫(huà)本、圖書(shū)、棋類(lèi)、文具等學(xué)習(xí)用品，讓他們?cè)谡n余時(shí)間可以開(kāi)展豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，多動(dòng)腦，少玩玩具?？梢哉f(shuō)這個(gè)“小書(shū)包”計(jì)劃到目前為止挺成功的，我們班的學(xué)習(xí)氛圍超前深厚，尤其是幾個(gè)女生一下課就拿出書(shū)包，我們讓她們休息一會(huì)兒都不要，別的班老師過(guò)來(lái)看到了，也直說(shuō)“真像個(gè)小學(xué)課堂。”同時(shí)加強(qiáng)孩子上課的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。我們的工作也需要家長(zhǎng)的搭配，為培育孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專(zhuān)注精神，請(qǐng)養(yǎng)成幼兒起居規(guī)定及良好的生活習(xí)慣，晚間不宜超過(guò)十時(shí)入睡；請(qǐng)限制幼兒賞識(shí)電視、玩電腦的時(shí)間，若選擇具有教育性或益智性的節(jié)目賞識(shí)時(shí)，請(qǐng)?jiān)谝慌越庹f(shuō)，啟發(fā)幼兒的心智。二、本學(xué)期班級(jí)每月的工作活動(dòng)重點(diǎn)九月份：1、開(kāi)展“親師周”“親生月”活動(dòng)，教育幼兒講文明、懂禮貌，愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園。2、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展“推普周活動(dòng)”。3、編排班級(jí)器械體操和園歌表演。4、成立班家委會(huì)會(huì)議，召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)。5、班級(jí)慶祝老師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶聯(lián)歡活動(dòng)。6、文明班級(jí)評(píng)比：文明禮貌好。十月份：1、開(kāi)展重陽(yáng)節(jié)孝敬教育主題活動(dòng)。2、文明班級(jí)評(píng)比：衛(wèi)生習(xí)慣好。十一月份：1、開(kāi)展“愛(ài)的教育”呈現(xiàn)周活動(dòng)。2、幼兒秋游活動(dòng)和參觀活動(dòng)。3、大班幼兒自理本領(lǐng)比賽。4、幼兒消防教育，參觀消防隊(duì)。5、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。6、文明班級(jí)評(píng)比：團(tuán)結(jié)有愛(ài)心。十二月份：1、積極開(kāi)展冬季體育磨練，做好冬季保暖工作。2、幼兒園“獎(jiǎng)孝基金”愛(ài)心募捐。3、“愛(ài)心寶寶”推舉、評(píng)比活動(dòng)。4、慶元旦迎新游園會(huì)。5、文明班級(jí)評(píng)比：常規(guī)紀(jì)律好。一月份：1、幼兒防寒保暖，防備冬季疾病工作。2、冬季小型體育項(xiàng)目比賽。3、期末幼兒健康發(fā)育、教育進(jìn)展評(píng)價(jià)。三、幼小連接工作的準(zhǔn)備。從現(xiàn)在到孩子入小學(xué)前，或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長(zhǎng)該做些什么？不該做些什么？要說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，我們得先來(lái)看看現(xiàn)在幼兒、小學(xué)等學(xué)校教育和家庭教育的現(xiàn)狀。要說(shuō)家庭教育，我們家長(zhǎng)都有本身一套成熟或不成熟的教育閱歷，家庭教育是很多而雜性的。它不同于學(xué)校教育，有明確的課程計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)和教育規(guī)程、制度。家庭教育完全倚靠于家長(zhǎng)的教育意識(shí)、教育方法、教育手段。如今，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育緊要存在著以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長(zhǎng)的心態(tài)?？蓱z天下父母心啊，哪位家長(zhǎng)不想本身的孩子有出息呢！第二類(lèi)是“隨波逐流”型的，認(rèn)為本身的孩子是龍就會(huì)上天，是蟲(chóng)就要入地，有這樣心態(tài)的家長(zhǎng)也為數(shù)不少；第三類(lèi)兼于兩者之間，對(duì)孩子的喜好喜好的培育是抓一陣，放一陣，三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。順便插一點(diǎn)，看看我國(guó)的教育方式，明顯跟西方的國(guó)家不同，他們家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么？問(wèn)的是：今日你玩得歡快嗎？今日你跟誰(shuí)合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子自動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培育的是孩子的喜好和本領(lǐng)，讓孩子在輕松歡快的環(huán)境中舉一反三的學(xué)。四、請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們教育教學(xué)工作提出寶貴看法和建議。幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五沒(méi)有公告從現(xiàn)在到孩子入小學(xué)前，或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長(zhǎng)該做些什么？不該做些什么？要說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，我們得先來(lái)看看現(xiàn)在幼兒、小學(xué)等學(xué)校教育和家庭教育的現(xiàn)狀。要說(shuō)家庭教育，我們家長(zhǎng)都有本身一套成熟或不成熟的教育閱歷，家庭教育是很多而雜性的。它不同于學(xué)校教育，有明確的課程計(jì)劃，各科課程標(biāo)準(zhǔn)，一系列的教育規(guī)程，教育制度。家庭教育完全倚靠于家長(zhǎng)的教育意識(shí)、教育方法、教育手段。如今，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育緊要存在著以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長(zhǎng)的心態(tài)?？蓱z天下父母心啊，哪位家長(zhǎng)不想本身的孩子有出息呢！第二類(lèi)是“隨波逐流”型的，認(rèn)為本身的孩子是龍就會(huì)上天，是蟲(chóng)就要入地，有這樣心態(tài)的家長(zhǎng)也為數(shù)不少；第三類(lèi)兼于兩者之間，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓一陣，放一陣，三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。譬如家長(zhǎng)的“望子成龍”自身是一件好事，他能大大促進(jìn)學(xué)校教育地進(jìn)展。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長(zhǎng)“望子成龍”的心態(tài)一旦過(guò)火了，就會(huì)阻攔教育的進(jìn)程。我們先不妨看看現(xiàn)在幼兒教育的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說(shuō)是滿地開(kāi)花，家長(zhǎng)選擇的。余地很大。那么家長(zhǎng)選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？有的是為了圖個(gè)便利，有的是看中幼兒園的環(huán)境等等，但更多的家長(zhǎng)還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識(shí)字多，會(huì)做算術(shù)。他們總是認(rèn)為多教字，多做算術(shù)的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長(zhǎng)放學(xué)接孩子時(shí)，第一句話就是“今日寫(xiě)字了嗎？”“今日學(xué)了哪個(gè)拼音？”，家長(zhǎng)像模像樣地把本身的孩子當(dāng)作小同學(xué)。這樣一來(lái)，很多幼兒園為了擴(kuò)大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長(zhǎng)的意愿，在平常開(kāi)展大量的認(rèn)字，寫(xiě)字，算術(shù)的教學(xué)，致使顯現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的不良現(xiàn)象，我們孩子的身心得不到健康地進(jìn)展。一些教育心理學(xué)家指出，幼兒教育小學(xué)化是影響幼兒心理健康的緊要因素，由于小學(xué)化的教育模式不僅會(huì)加添幼兒的心理壓力，同時(shí)也束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象本領(lǐng)。與此同時(shí)，幼兒教育小學(xué)化也給小學(xué)教育帶來(lái)了不必需的麻煩，留下了浩繁的后遺癥。由于小學(xué)一個(gè)班的同學(xué)可能來(lái)自于十個(gè)、二十個(gè)不同的幼兒園，參差不齊的教學(xué)進(jìn)度，各式各樣的執(zhí)筆方法、不規(guī)范的拼音發(fā)音方法等都給小學(xué)入學(xué)教育帶來(lái)了不便利。何況，依據(jù)小學(xué)課程計(jì)劃，入學(xué)后，還要進(jìn)行為期4－7個(gè)星期的拼音教學(xué)，好多同學(xué)由于不愿聽(tīng)老師炒冷飯的拼音教學(xué)課，致使入學(xué)后就形成不專(zhuān)注聽(tīng)課的不良習(xí)慣。再看看小學(xué)一班級(jí)的課程設(shè)置，每周語(yǔ)文課七節(jié)，數(shù)學(xué)課三節(jié)半，音、體、美各兩節(jié)，英語(yǔ)三個(gè)半節(jié)（從下半年開(kāi)始小學(xué)一班級(jí)將不開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課），其他的還有就是勞動(dòng)、活動(dòng)、喜好課了。從這兒看，小學(xué)一班級(jí)的數(shù)學(xué)課時(shí)明顯削減，何況也有教育專(zhuān)家提出，小學(xué)一班級(jí)將取消數(shù)學(xué)課，這也是有道理的，一班級(jí)數(shù)學(xué)課中的十以?xún)?nèi)，二十以?xún)?nèi)加減法到同學(xué)進(jìn)入二、三班級(jí)時(shí)，不教也會(huì)了。這樣看來(lái)，在幼兒園還有必需花很多的時(shí)間、精力進(jìn)行數(shù)字、運(yùn)算教學(xué)嗎？順便插一點(diǎn)，看看我國(guó)的教育方式，明顯跟西方的國(guó)家不同，他們家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么？問(wèn)的是：今日你玩得歡快嗎？今日你跟誰(shuí)合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子自動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培育的是孩子的喜好和本領(lǐng)，讓孩子舉一反三的學(xué)。他們讓小同學(xué)開(kāi)展課題討論，讓他們本身開(kāi)展調(diào)查，收集資料，寫(xiě)討論報(bào)告。小同學(xué)能寫(xiě)出上萬(wàn)字的課題討論報(bào)告，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)不可思議的。我說(shuō)這些，那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢？這也不是的，我個(gè)人認(rèn)為，在幼兒園要適當(dāng)?shù)慕绦┳衷~和進(jìn)行必需的、規(guī)范的言語(yǔ)訓(xùn)練，也應(yīng)當(dāng)給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必需在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，讓孩子生動(dòng)、直觀、自動(dòng)地接受學(xué)問(wèn)，喜好盎然地學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)。表面聽(tīng)去，我相像是說(shuō)給幼兒園老師聽(tīng)的。其實(shí)否則，我是說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)的，我們家長(zhǎng)完全可以借鑒學(xué)校的教育方法，創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，拓展孩子的思維，同學(xué)校一道共同教育好子女。說(shuō)到這兒，有些家長(zhǎng)可能還是比較掛念，掛念什么？別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字，會(huì)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，假如我的孩子什么都不會(huì)，那能跟得上去嗎？這掛念也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué)，莫非這不值得慶幸嗎？至于短時(shí)間的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習(xí)的喜好，很快就能趕上去的。所以作為家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)淖兓幌陆逃^念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必需的。平常，要更多的注意培育孩子對(duì)待事物的喜好和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。喜好和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)本領(lǐng)、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書(shū)，對(duì)身邊的事也很感喜好。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的同學(xué)版本了，問(wèn)她，字認(rèn)到嗎？他說(shuō)有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但大約能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是本身通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了喜好，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松在入小學(xué)前，家長(zhǎng)還應(yīng)重視孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。譬如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有規(guī)律的作息習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，與人相處習(xí)慣，生活節(jié)儉習(xí)慣等。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，多給孩子激勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)本身孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往愛(ài)好說(shuō)客氣話。孩子帶出去玩，別人問(wèn)你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長(zhǎng)總會(huì)虛心地說(shuō)：“不怎么樣，不太好。”其實(shí)，這樣是很傷孩子心的。家長(zhǎng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語(yǔ)掛在嘴邊，簡(jiǎn)單挫傷孩子的敬重本身心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。進(jìn)入小學(xué)后，家長(zhǎng)切記不要任意給孩子加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。如現(xiàn)在小學(xué)一班級(jí)同學(xué)是不允許留任何書(shū)面家庭作業(yè)的，同學(xué)在校時(shí)間也進(jìn)行了嚴(yán)格掌控，一班級(jí)小伙伴在一星期中，有三個(gè)下午是提前一節(jié)課放學(xué)的。在書(shū)寫(xiě)方面，提倡只要同學(xué)能把這個(gè)生字記牢就好，絕不允許顯現(xiàn)罰抄寫(xiě)十遍，罰抄課文內(nèi)容的變相體罰現(xiàn)象。這些措施都是為了減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)最好不要與學(xué)校背道而馳。假如孩子的確有精力，不妨可以有選擇的進(jìn)展孩子的藝術(shù)特長(zhǎng)，讓他更全面的進(jìn)展。幼兒園大班期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六尊敬的各位家長(zhǎng)伙伴們：大家好！首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加這個(gè)會(huì)議，時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年又即將過(guò)去，看到孩子們的成長(zhǎng)，看到幼兒園的進(jìn)展，我們的感到很是欣慰，這離不開(kāi)全體教職工的付出和努力，也離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的搭配。今日，我們?cè)僖淮尉墼谝黄?，有四層意思：一是?duì)你們支持我們的工作表示由衷的感謝；二是把幼兒園這一學(xué)年的工作向你們做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)，讓你們進(jìn)一步了解幼兒園；三是關(guān)于幼兒暑假期間的安全跟大家提幾點(diǎn)建議；四是請(qǐng)大家對(duì)我園各項(xiàng)工作提出寶貴的看法或建議，以便我園今后更完善，更好的服務(wù)家長(zhǎng)和幼兒。首先，感謝在做各位家長(zhǎng)這一年以來(lái)對(duì)我們工作得支持與搭配，不管是大班的家長(zhǎng)伙伴，還是中、小班的家長(zhǎng)伙伴們，都能從各方面搭配幼兒園和老師的工作，譬如定時(shí)接送孩子入園離園、積極參加幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)、安全敏感期能自發(fā)排隊(duì)，有的家長(zhǎng)自動(dòng)加入家長(zhǎng)聯(lián)防隊(duì)，確保接送秩序和幼兒園安全等等……也幫幼兒園做了大量的宣揚(yáng)，譬如咱們幼兒園的辦園條件、環(huán)境、幼兒的伙食情況，還有老師們的辛勤付出，幼很多家長(zhǎng)會(huì)跟我說(shuō)，你們老師真的特別辛苦！一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)里蘊(yùn)含的是我們廣闊家長(zhǎng)伙伴們對(duì)幼兒園和老師們滿滿的信任和支持！對(duì)此，我特別的感謝大家！幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇七各位家長(zhǎng)：大家好！孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長(zhǎng)中的一件大事，生活中的一個(gè)重點(diǎn)變化。那么如何讓幼兒歡樂(lè)地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對(duì)小同學(xué)活，進(jìn)入小學(xué)后能夠盡快適應(yīng)一班級(jí)的學(xué)習(xí)，這成了家長(zhǎng)、幼兒園和小學(xué)三方面共同關(guān)注的問(wèn)題。我們一休幼兒園在幼小連接這方面，我覺(jué)得是做得相當(dāng)不錯(cuò)的。我知道每一年幼兒園都會(huì)組織大班的孩子走進(jìn)小學(xué)，參觀學(xué)校環(huán)境，進(jìn)入課堂，和一班級(jí)的哥哥姐姐一起上課；還會(huì)請(qǐng)小學(xué)老師進(jìn)入幼兒園，給孩子們上課，讓孩子對(duì)小學(xué)的學(xué)校生活有初步的感知。這一系列的活動(dòng)其實(shí)對(duì)孩子適應(yīng)小同學(xué)活有著很大的幫忙。那么作為我們家長(zhǎng)，可以為孩子做些什么呢？我想家長(zhǎng)伙伴們首先得了解孩子從幼兒園到小學(xué)，哪些方面發(fā)生了更改？一、正確認(rèn)得幼兒園與小學(xué)的緊要差異首先，孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了變動(dòng)。環(huán)境的變動(dòng)緊要包含兩個(gè)方面。一個(gè)方面是學(xué)校環(huán)境的變動(dòng)。升入一班級(jí)以后，孩子們所處的學(xué)校更大了。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也相對(duì)變多而雜了。譬如說(shuō)：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中，而且男女廁所分開(kāi)了。平常，孩子們的音樂(lè)課啊，美術(shù)課啊，或許還要到其它專(zhuān)用教室上課，上大操場(chǎng)去做操、上體育課等等。全部這些，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是全新的體驗(yàn)。因此，有機(jī)會(huì)的話，我也建議家長(zhǎng)伙伴們利用休息時(shí)間帶著孩子到小學(xué)逛逛、看看，諳習(xí)諳習(xí)新環(huán)境。早上送孩子來(lái)園時(shí)假如沒(méi)有特別緊要需和老師交流的事，可以讓孩子獨(dú)立從幼兒園大門(mén)進(jìn)去，讓孩子在心理上漸漸為今后獨(dú)立進(jìn)小學(xué)做好過(guò)渡。第二個(gè)方面是班級(jí)環(huán)境的變動(dòng)。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣。每天都有2位老師360度的保護(hù)和陪伴。參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，師生之間形成了和諧、緊密的氣氛。而小學(xué)老師緊要精力放在教學(xué)上，每門(mén)課程都有不同的老師執(zhí)教，所以師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能會(huì)感到生疏。在小學(xué)的教室里，我們給每個(gè)小伙伴布置一張桌子和一把椅子，但是基于孩子的成長(zhǎng)需要和教室的實(shí)際情況，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個(gè)小伙伴成為同桌。因此，一個(gè)教室一般由4個(gè)大組（8個(gè)小組）構(gòu)成。這樣的班級(jí)環(huán)境變動(dòng)，無(wú)疑是對(duì)孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。其次，作息時(shí)間發(fā)生了變動(dòng)。幼兒園里一般是8：10早飯，假如起床遲了，那遲點(diǎn)就遲點(diǎn)，沒(méi)什么關(guān)系。但進(jìn)入一班級(jí)，就不能隨便遲到了。早上我們要求小伙伴們?cè)?點(diǎn)45分左右到校，一班級(jí)的老師每天都會(huì)早早地等候在教室，迎接小伙伴們的到來(lái)，而且組織小伙伴開(kāi)展內(nèi)容豐富的早讀。所以從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要按時(shí)，不遲到。否則孩子會(huì)不適應(yīng)上小學(xué)后的每天早起。一班級(jí)上半學(xué)期，老師們一般都會(huì)利用好早讀這一段特別寶貴而有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)各種形式，幫忙孩子復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音。因此希望每個(gè)小伙伴都能按時(shí)到校，參加早讀。上午，一般設(shè)有早操、40分鐘的大課間和3節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘緊要用于做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作、上廁所和適當(dāng)?shù)男菹?。上課的時(shí)間比起幼兒園來(lái)有了明顯的加添。清晨到中午這一段時(shí)間之間，是不布置餐點(diǎn)的。所以大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的習(xí)慣，保證用早餐的時(shí)間，吃飽、吃好，以確保上午近四個(gè)小時(shí)的身體與學(xué)習(xí)的基本需要。（建議以后幼兒自帶水、衛(wèi)生紙）第三，教育內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式的變動(dòng)更為明顯。幼兒園的緊要目的是培育孩子各方面的喜好喜好和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)形式以輕松活潑的游戲?yàn)橹?，適合兒童身心特點(diǎn)。而進(jìn)入一班級(jí)后，學(xué)習(xí)有了明確的任務(wù)、目的，而且以各門(mén)課程的形式顯現(xiàn)。目前，一班級(jí)開(kāi)設(shè)的緊要課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、品德與生活等。這就要求同學(xué)在確定的時(shí)間內(nèi)要完成確定的學(xué)習(xí)任務(wù)，把握確定量的學(xué)問(wèn)，而且以測(cè)驗(yàn)的形式加以檢驗(yàn)。家長(zhǎng)們伙伴們，聽(tīng)了我剛才的介紹，你可能會(huì)心情緊張，或者說(shuō)有點(diǎn)掛念。怎么有這樣多的變動(dòng)，我那年幼的孩子能適應(yīng)嗎？其實(shí)大家不必有太大壓力，更不要把這種壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，使他們對(duì)升學(xué)感到畏懼、畏懼。有時(shí)候，當(dāng)孩子比較頑皮時(shí)，我們可能會(huì)跟孩子開(kāi)玩笑：“你呀，好日子要過(guò)完了！”“看你到了小學(xué)還能不能這樣快樂(lè)地玩了？”聽(tīng)到這樣的話，孩子或多或少在心理上會(huì)產(chǎn)生畏懼，有時(shí)候或許會(huì)問(wèn)：“媽媽?zhuān)遣皇巧闲W(xué)很苦的？”“父親，是不是到了小學(xué)要做很多作業(yè)？”這時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)幫孩子樹(shù)立信念。激發(fā)孩子對(duì)新學(xué)校生活的憧憬。二、激發(fā)孩子對(duì)新學(xué)校的憧憬之情。（心理準(zhǔn)備）一般說(shuō)來(lái)，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開(kāi)始羨慕小同學(xué)的生活，羨慕新書(shū)本、新書(shū)包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的進(jìn)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書(shū)的猛烈愿望，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小同學(xué)的美好情懷。所以此時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)和孩子一道，以滿腔熱誠(chéng)來(lái)迎接他們的新生活。譬如，（張哲誠(chéng)）“誠(chéng)誠(chéng)長(zhǎng)大了，真了不起，再過(guò)一學(xué)期立刻就能成為一名真正的小同學(xué)了?！弊尯⒆赢a(chǎn)生當(dāng)小同學(xué)的光榮感、自負(fù)感。且不可說(shuō)某某學(xué)校不好，某某學(xué)校的老師不好，這樣同學(xué)聽(tīng)到了心里會(huì)有確定的陰影。所以，不管上那所學(xué)校，你應(yīng)當(dāng)對(duì)小孩講，這所學(xué)校是最好的，這所學(xué)校的老師是最好的。這樣才會(huì)更加激發(fā)孩子的自信，感覺(jué)到本身能在這樣的學(xué)校讀書(shū)感到自負(fù)。再如，利用節(jié)假日或緩步的機(jī)會(huì)，帶著孩子到學(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，諳習(xí)諳習(xí)環(huán)境，乘機(jī)誘導(dǎo)孩子：“這所學(xué)校多美麗，多干凈呀！這里的老師可有學(xué)問(wèn)啦，他們教小伙伴認(rèn)字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學(xué)學(xué)問(wèn)。在這里讀書(shū)，你也會(huì)跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰慧、能干。”再如，當(dāng)孩子拿著書(shū)，纏著你講故事時(shí)，你乘機(jī)告知他：“等你上學(xué)了，本身就能讀故事了。到那時(shí)，你就可以當(dāng)父親、媽媽的老師，可以講故事給父親、媽媽聽(tīng)了?！币源藖?lái)培育孩子對(duì)學(xué)校的憧憬之情和渴望獲得學(xué)問(wèn)的熱誠(chéng)。再加上后來(lái)幼兒園開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓大班的孩子走進(jìn)一班級(jí)的教室，和小同學(xué)一起上課。這都能激發(fā)孩子對(duì)小同學(xué)活的憧憬。三、培育孩子的自理本領(lǐng)（本領(lǐng)準(zhǔn)備）我們知道，孩子在幼兒園里，過(guò)的是一種集體生活，成天都有老師跟班，生活上碰到困難，如穿衣裳、系鞋帶等，會(huì)適時(shí)得到老師的適時(shí)幫忙。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過(guò)的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，像系鞋帶，上廁所，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問(wèn)題，都得靠孩子自已，孩子動(dòng)作慢，本領(lǐng)差，勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)覺(jué)，小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的總是那些本領(lǐng)強(qiáng)的同學(xué)。所以，對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)講應(yīng)當(dāng)做好以下幾點(diǎn)：1、首先，對(duì)于幼兒園布置的任務(wù)，家長(zhǎng)應(yīng)積極搭配完成，（為小學(xué)每天作業(yè)做好鋪墊，數(shù)量由少到多）（有作業(yè)必完成）。2、做事的時(shí)候要一心一意，不能邊做邊玩，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，不拖拉；（例：小學(xué)家作：時(shí)間差距大，作業(yè)質(zhì)量低，養(yǎng)成馬虎的習(xí)慣）；3、做事碰到困難要會(huì)請(qǐng)教別人（成人或同伴，自主學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的表現(xiàn)。），努力把事情做好。（良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培育）4、其次，家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將幼兒房間的玩具漸漸收起來(lái)，置辦寫(xiě)字臺(tái)、書(shū)架、臺(tái)燈等，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。四、學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備（習(xí)慣準(zhǔn)備）（閱讀本領(lǐng)的培育、傾聽(tīng)本領(lǐng)的培育、注意力的培育等）注意力和傾聽(tīng)本領(lǐng)的培育低班級(jí)同學(xué)剛?cè)雽W(xué)最大的問(wèn)題就是坐不平穩(wěn)、聽(tīng)不專(zhuān)注、凳子左右搖擺、身體趴在桌上，有時(shí)甚至頭枕在手臂上，手里小動(dòng)作不絕，玩橡皮、玩鉛筆、玩書(shū)角，和同桌講話（有學(xué)問(wèn)積累的人還能吃個(gè)把月的老本，原來(lái)就沒(méi)有學(xué)問(wèn)積累的人就跟不上了。）的確，讓一個(gè)六七歲的孩子端端正正地坐滿40分鐘，這是相當(dāng)困難的。但現(xiàn)在我們可以漸漸地培育孩子們靜得下。（例：幼兒園時(shí)間的變動(dòng)；玩“木頭人”的游戲。走飛行棋，彈子跳棋）上課其實(shí)是傾聽(tīng)和思考的過(guò)程（聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)講），一個(gè)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，能獨(dú)立思考的孩子，她的上課效率往往更高，學(xué)的更好。所以在平常，培育孩子聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要看著對(duì)方的眼睛。閱讀本領(lǐng)的培育說(shuō)道閱讀，首先提到的應(yīng)當(dāng)是識(shí)字?，F(xiàn)在的小學(xué)新教材中，對(duì)孩子識(shí)字量的要求是很大的。孩子一邊要學(xué)拼音，一邊還要識(shí)字，是挺累的，其實(shí)很多字，孩子平常的生活中就可以學(xué)習(xí)了。當(dāng)然這個(gè)學(xué)習(xí)不是像課堂上那樣正襟危坐地學(xué)，而是可以通過(guò)各種方法，潛移默化中來(lái)學(xué)習(xí)。譬如我們不經(jīng)意中常常使用到的“生活中的識(shí)字”。（逛街、超市里的識(shí)字。中國(guó)銀行）“偏旁歸類(lèi)識(shí)字”（蟲(chóng)字旁和蟲(chóng)子有關(guān)，提手旁和手有關(guān)）“故事中識(shí)字”（家長(zhǎng)看書(shū)講故事，看的多了，有個(gè)別字也會(huì)認(rèn)得）從我的教學(xué)體會(huì)中，感覺(jué)到識(shí)字量大的孩子，（幫老師分發(fā)作業(yè)本，孩子本身更自信了，班干部人選）孩子閱讀的本領(lǐng)是從聽(tīng)故事開(kāi)始培育的。聽(tīng)故事過(guò)程，很好地提高了孩子的聽(tīng)的本領(lǐng)和思考本領(lǐng)。引導(dǎo)由單純地聽(tīng)過(guò)渡到看書(shū)講故事。由單純地聽(tīng)覺(jué)的沖擊過(guò)渡到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的共同作用，印象更深。喜好：聽(tīng)故事—看書(shū)（例：幼兒園圖書(shū)室。）再有，我覺(jué)得家長(zhǎng)伙伴們還可以和孩子每天共讀好書(shū)。假如每個(gè)家庭都能保證每晚20分鐘的“家庭讀書(shū)時(shí)間”，以此來(lái)代替讓孩子看電視，那對(duì)孩子將會(huì)是終身有益的。同時(shí)也可以由開(kāi)始的聽(tīng)，到讓孩子聽(tīng)了以后本身來(lái)講一講，最后漸漸過(guò)度到本身獨(dú)立的看（看他們愛(ài)好的書(shū)）。這個(gè)年齡的孩子獨(dú)立看時(shí)最?lèi)?ài)好看的是走迷宮，找不同。親子共讀可以選擇一些精致的繪本（繪本可以去圖書(shū)觀借閱）。一但孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，就會(huì)使本身的詞匯更豐富，無(wú)論是平常的交流還是上課的表達(dá)都會(huì)更精準(zhǔn)，對(duì)將來(lái)的寫(xiě)作也會(huì)有很大的幫忙。五、熱點(diǎn)探討（寫(xiě)字，拼音，數(shù)學(xué)）寫(xiě)字本領(lǐng)與習(xí)慣我們有些家長(zhǎng)望子成龍心切，提前教孩子認(rèn)字、寫(xiě)字，往往忽視了孩子寫(xiě)字的姿勢(shì)。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我感覺(jué)到，現(xiàn)在的同學(xué)寫(xiě)字方面最大的問(wèn)題不是寫(xiě)不好字，而是寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，有60%以上的同學(xué)在寫(xiě)字姿勢(shì)方面存在著這樣那樣的問(wèn)題，“先入為主”，壞習(xí)慣形成了，就很難矯正。錯(cuò)誤的寫(xiě)字方法，既影響字體美觀，又影響寫(xiě)字速度，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)極為不利。比較常見(jiàn)的問(wèn)題有：寫(xiě)字時(shí)身體趴在桌上，眼睛離書(shū)本太近，手腕往里摳、手指離筆尖太近希望家長(zhǎng)們讓孩子完成確定的小任務(wù)時(shí)，要特別注意留心孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，一旦發(fā)覺(jué)問(wèn)題要立刻矯正，而且不提倡孩子一次寫(xiě)太多的字（講解：正確的握筆姿勢(shì)）。（另外教的時(shí)候確定要教正確了，特別是一些筆順，假如錯(cuò)誤的內(nèi)容先入為主了，那改過(guò)來(lái)就更麻煩。）而且家長(zhǎng)為孩子選購(gòu)的鉛筆呢，也應(yīng)當(dāng)是硬度適中的木桿鉛筆，我們建議您購(gòu)買(mǎi)2B的。橡皮呢，一般選用比較軟的。學(xué)習(xí)拼音注意點(diǎn)一班級(jí)上半學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大的就是拼音學(xué)習(xí)，由于在一個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)，要學(xué)會(huì)全部的聲母、韻母，還要能夠嫻熟拼讀拼音文字，的確是時(shí)間緊、任務(wù)重，孩子身上所感受到的困難和壓力比較大，老師也感到壓力很大。所以不少家長(zhǎng)就存在這是否應(yīng)當(dāng)提前學(xué)習(xí)拼音的考慮。不學(xué)怕到時(shí)候跟不上，學(xué)了，又怕以后上課不要聽(tīng)。其實(shí)我是這樣認(rèn)為的：假如你的孩子已經(jīng)有了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能專(zhuān)注地做一件事（聽(tīng)課習(xí)慣好）的前提下（幼兒園老師那兒反饋孩子的聽(tīng)課習(xí)慣），在老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的前提下，提早學(xué)期拼音是也是有確定好處的。（起點(diǎn)高了，學(xué)得更輕松了，可以成為班中的領(lǐng)頭雁。（至于是否會(huì)上課不聽(tīng)，心理上的優(yōu)勢(shì)，更敢于舉手）今后會(huì)以一個(gè)好同學(xué)的要求來(lái)要求本身，不絕促使本身進(jìn)步。但假如還靜不下來(lái)，還不擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，那么這時(shí)候培育習(xí)慣比教授學(xué)問(wèn)更緊要。只有好習(xí)慣養(yǎng)成了學(xué)習(xí)才能事半功倍。假如顛倒的話，反而適得其反。）假如想在暑假理幫孩子拼音起步能先人一步的，那么請(qǐng)各位在幼兒園最后一學(xué)期里確定要先幫孩子養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)進(jìn)入小學(xué)時(shí)，孩子們的數(shù)學(xué)計(jì)算本領(lǐng)是稱(chēng)此不齊的。有的都會(huì)算100以?xún)?nèi)的拉，有的可能10以?xún)?nèi)的還成問(wèn)題一開(kāi)始可以引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)（如：吃飯了，3個(gè)人吃飯要拿幾個(gè)碗？幾雙筷子？給他3塊餅干，吃掉一塊，問(wèn)問(wèn)還有幾塊？這樣滲透數(shù)學(xué)是生動(dòng)的，有內(nèi)容的數(shù)學(xué)。而假如一開(kāi)始就問(wèn)2+2+2=？孩子是無(wú)從下手的）。不過(guò)現(xiàn)在也有不少孩子在幼兒園里已經(jīng)會(huì)做100以?xún)?nèi)的加減法了，所以家長(zhǎng)就認(rèn)為我的孩子數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題。其實(shí)，大家所說(shuō)的加減法只是數(shù)學(xué)學(xué)科中的“計(jì)算”這一塊內(nèi)容。而現(xiàn)在數(shù)學(xué)所涵蓋的內(nèi)容是很廣的。一班級(jí)第一學(xué)期，在計(jì)算上只要求會(huì)做20以?xún)?nèi)的加減法就可以了。但除了此內(nèi)容，還有其它需要理解的東西（比多比少，假如不理解，連算式也寫(xiě)不出，就算是會(huì)算再大的數(shù)字，也無(wú)濟(jì)于事）平?？梢?，買(mǎi)買(mǎi)小東西（對(duì)元角分有初步的了解），有要求地拿東西（對(duì)方向有所了解），吃水果時(shí)算算共有幾個(gè)、還剩幾個(gè)，平?？梢钥纯凑c(diǎn)時(shí)間（對(duì)時(shí)鐘有所了解）搭搭積木（對(duì)圖形的了解）這些都是數(shù)學(xué)范疇里的。以上談了一些我個(gè)人的一些鄙見(jiàn)，有不到之處，還請(qǐng)指正。在座的家長(zhǎng)都是掛念教育、對(duì)孩子的成長(zhǎng)抱著殷切的期望，更有很多家長(zhǎng)對(duì)教育深有討論。我信任，讓每一個(gè)孩子健康、歡快地成長(zhǎng)是我們共同的心愿，只要我們家園合力、家校合力，就確定能實(shí)現(xiàn)我們的這個(gè)共同心愿。大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！相處了兩年我們不再陌生而是越來(lái)越融洽了。正是有了你們的信任、理解與支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。在此我真誠(chéng)地向您們說(shuō)一聲：感謝！同時(shí)更希望你們能一如既往地掛念和支持我們的工作。轉(zhuǎn)瞬間您的孩子已上了大班，他們將經(jīng)過(guò)幼兒園中的最后一年，在這一年里孩子們的歡快，苦惱和自負(fù)都將與我們兩位老師一同共享，我們確定會(huì)齊心協(xié)力為您孩子的身心健康成長(zhǎng)而努力。在與孩子們朝夕相處的兩年里，我們見(jiàn)證了孩子們的進(jìn)步，和他們一起歡快的成長(zhǎng)。雖然，我們的工作是瑣碎的，和孩子們一起學(xué)習(xí)，游戲，每一件事我們都必需親力親為，由于，對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，孩子是你們的心甘寶貝；對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國(guó)的希望和將來(lái)，教育好孩子，帶給孩子暖和、確定、激勵(lì)、微笑、機(jī)會(huì)和信任，是我們幼兒老師最神圣的職責(zé)。雖然，我們苦了累了，但也幸福著，歡快著。看著孩子們從哭哭啼啼鬧著回家到高快樂(lè)興嚷著上幼兒園；從咿咿呀呀的喃喃自語(yǔ)到有主見(jiàn)的說(shuō)話；從亂涂亂畫(huà)到畫(huà)出一張張顏色斑斕的圖畫(huà)，那一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都會(huì)讓我們感到欣慰和自負(fù)！一、班級(jí)情況回顧下面我們先來(lái)回顧一下上學(xué)年我班孩子取得的進(jìn)步與成績(jī)。班級(jí)的常規(guī)教育一直是我們工作的重中之重，我們將常規(guī)教育貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，晨間活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)，隨時(shí)隨地敲響常規(guī)警鐘。例如：幼兒上下樓梯、如廁、洗手、等細(xì)小環(huán)節(jié)，我們都細(xì)心察看，關(guān)注幼兒的不良行為，隨時(shí)加以正確引導(dǎo)與教育。我常常跟孩子們打這樣的比方：每個(gè)人身上都有本身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，壞習(xí)慣就是缺點(diǎn)，就像是躲藏在人身體里的病菌，老師就像醫(yī)生，幫忙你們克服壞習(xí)慣，這樣你們會(huì)越來(lái)越健康、越來(lái)越優(yōu)秀。在實(shí)踐中我們不絕積累閱歷、反思引導(dǎo)策略，找尋形式多樣、易于幼兒理解的教育方法。針對(duì)某一實(shí)在的現(xiàn)象，利用晨間談話、個(gè)別交流、自我評(píng)比等形式打開(kāi)討論交流，幫忙幼兒建立正確的常規(guī)意識(shí)。針對(duì)不同幼兒，我們實(shí)行不同的教育方法，對(duì)于掌控本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒，我們積極發(fā)揮其模范作用，強(qiáng)化同伴影響力，讓他們當(dāng)班級(jí)管理員，遏制不良行為的擴(kuò)散。例如：個(gè)別幼兒洗手時(shí)愛(ài)玩水或有意將水開(kāi)得很大，致使每次洗完手，衣裳、袖口、地面都會(huì)不堪入眼。小值日生提示著大家水龍頭不能開(kāi)得大，小手記得甩三下，這樣幼兒袖口濕、地面臟的現(xiàn)象漸漸有所好轉(zhuǎn)，同時(shí)也磨練了幼兒本身管理本身的本領(lǐng)。而對(duì)于那些掌控力較差的幼兒，我們予以他們更多的愛(ài)心與耐性，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，一旦發(fā)覺(jué)其進(jìn)步便加以稱(chēng)贊，激勵(lì)，幫忙他們克服不良習(xí)慣，強(qiáng)化他們的規(guī)定意識(shí)?；诤⒆雍梅抡盏奶攸c(diǎn)，老師也要嚴(yán)格要求本身，以身作則，一舉手一投足都要為孩子樹(shù)立正確的模范。為了引導(dǎo)幼兒要有端正的坐姿，老師不任意而坐，始終保持良好的坐姿，在潛移默化中強(qiáng)化幼兒守紀(jì)意識(shí)。當(dāng)孩子走路莽莽撞撞，我們捉住孩子好仿照的特點(diǎn)引導(dǎo)孩子學(xué)小花貓走路，緩解了擁擠、碰撞現(xiàn)象。當(dāng)孩子注意力分散時(shí)，一句親切的“你的眼里有老師嗎”立刻拉回了孩子流離的眼睛。就這樣我們與孩子達(dá)成了一種默契，寬松愉悅的引導(dǎo)策略，營(yíng)造了和諧而嚴(yán)格的氛圍。一學(xué)年的警鐘長(zhǎng)鳴，孩子的潛意識(shí)里學(xué)會(huì)了自控、懂得了文明。經(jīng)過(guò)一學(xué)年共同努力，孩子們進(jìn)步很快，懂禮貌、講衛(wèi)生、會(huì)合作、會(huì)謙讓。養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。孩子一每天在成長(zhǎng)，一每天在進(jìn)步。他們沿著本身的喜好點(diǎn)，不絕地發(fā)揮本身的優(yōu)勢(shì)，克服本身的弱勢(shì)，完善了本身的個(gè)性。孩子們各有千秋，各具特長(zhǎng)。由于時(shí)間的原因，我在這就不一一舉例了。這些雖上孩子的一些生活場(chǎng)景、游戲活動(dòng)，但從中我們不難感受到我們的教育理念——游戲生活、歡快學(xué)習(xí)。孩子在這樣的集體中生活、學(xué)習(xí)怎么會(huì)不快樂(lè)呢？讓我們?yōu)楹⒆拥狞c(diǎn)滴進(jìn)步喝彩吧。由于在父母眼里孩子永久是最棒的。而在老師的眼里，每個(gè)孩子都是有進(jìn)步的，我們大班的每一個(gè)小伙伴在看書(shū)習(xí)慣、學(xué)習(xí)喜好、責(zé)任意識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題本領(lǐng)等方面，都有了較快的進(jìn)展，個(gè)體各方面的行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)等也均有了較大的提高。二、本學(xué)期的教學(xué)上學(xué)年依據(jù)園本課程開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng)，幼兒也在動(dòng)手本領(lǐng)、制造性思維、語(yǔ)言方面得到了很大的進(jìn)展。本學(xué)期，我們連續(xù)實(shí)施主題教育來(lái)組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，都是以同一個(gè)主題作為主線，在一周或幾周的內(nèi)容里面讓幼兒學(xué)習(xí)把握相關(guān)的學(xué)問(wèn)技能等，在實(shí)施沒(méi)給主題的過(guò)程中，為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，讓孩子們較好地參加活動(dòng)，我們需要搜集一些教學(xué)材料，還要布置主題墻飾，這些都是幫忙孩子有效的學(xué)習(xí)的，因此在搜集準(zhǔn)備材料方面，連續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)多幫忙，有時(shí)需要一些什么東西我們會(huì)寫(xiě)在通知欄上，到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)多幫忙、多想方法、多幫忙，由于我們?yōu)榈氖峭粋€(gè)目標(biāo)――為了孩子。孩子升入大班后，我們將重視幼兒的全面進(jìn)展?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以?xún)?nèi)甚至20以?xún)?nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰慧的?！毒V要》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的閱歷積累，并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所進(jìn)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、本領(lǐng)都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出本身的個(gè)性特長(zhǎng)、能否得到更好的進(jìn)展影響很大。所以我們的活動(dòng)緊要以培育幼兒喜好、提高幼兒動(dòng)手本領(lǐng)和培育幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。1、動(dòng)手本領(lǐng)方面：小伙伴們進(jìn)入了大班后，在自理本領(lǐng)方面會(huì)有很大的進(jìn)步，我們會(huì)激勵(lì)幼兒本身穿脫衣裳和鞋子，爭(zhēng)當(dāng)值日生，自動(dòng)幫忙老師擦桌子、搬椅子等等，能獨(dú)立繪畫(huà)，做手工，折紙，做泥工等。2、學(xué)習(xí)本領(lǐng)方面：我們會(huì)常常利用晨間談話和離園活動(dòng)的時(shí)間請(qǐng)小伙伴自編自講故事和朗誦兒歌，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，培育幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的本領(lǐng)。提高幼兒的學(xué)習(xí)喜好，獨(dú)立完成操作活動(dòng)的本領(lǐng)。請(qǐng)家長(zhǎng)搭配的幾方面1、座位問(wèn)題有的家長(zhǎng)很在意孩子坐在哪兒。這一點(diǎn)請(qǐng)您放心。我們布置座位一般安高矮個(gè)子排列，男孩與女孩，外向的與內(nèi)向的孩子搭配坐。個(gè)別孩子有視力障礙的我們會(huì)特別關(guān)注的。我們會(huì)盡力考慮全面，一月座位調(diào)換一次。所以請(qǐng)家長(zhǎng)不要掛念。2、爭(zhēng)持問(wèn)題孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些沖突，今日你推了我，明天我有碰了他。我們的爺爺、奶奶總是過(guò)于掛念，愛(ài)好摻和到孩子中心，導(dǎo)致糾紛越鬧越大。久而久之，孩子回形成倚靠性。碰到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決。我們想想這不是適得其反嗎？其實(shí)孩子之間發(fā)生沖突是一種正?，F(xiàn)象。有了沖突需要去解決，而且得放手讓孩子本身學(xué)會(huì)解決。由于在解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子需要思考、分析沖突，并判定本身行為的對(duì)錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧。假如孩子本身能夠解決，這不正表明這是他們本領(lǐng)的提高，我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)儕Z孩子磨練本身本領(lǐng)的機(jī)會(huì)。假如你能以正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子正確解決沖突，讓大事化小，小事化了。孩子在你寬容的心態(tài)引導(dǎo)下，會(huì)懂得相互謙讓?zhuān)嗷ズ献?。這樣的品德他們定會(huì)受益終生。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣大班是幼兒園的最后一學(xué)年，是與小學(xué)連接的最關(guān)鍵階段。培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為緊要。這里我想重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是幼兒的寫(xiě)字姿勢(shì)。有的幼兒的寫(xiě)字姿勢(shì)特別不端正。這樣不僅會(huì)影響幼兒的視力，還會(huì)導(dǎo)致幼兒身心不良進(jìn)展。有的幼兒已形成頑固的不良習(xí)慣，一時(shí)很難矯正。這就需要你們搭配我們適時(shí)督促孩子，予以幫忙、矯正。很多家長(zhǎng)都為孩子性格內(nèi)向，不善言談而深感焦慮焦急。在此，提出一些看法僅供家長(zhǎng)們參考，孩子們的不善言談多數(shù)是由他們不懂如何用合適的言語(yǔ)表達(dá)引起的，有條件的的家庭可以多帶孩子去書(shū)店找他們愛(ài)看的書(shū)，多聽(tīng)他們愛(ài)聽(tīng)的兒歌，故事，有機(jī)會(huì)還可以帶他們出去看看，找找他們生活中一些細(xì)小的變動(dòng)，總之，一切從他們的喜好啟程，家長(zhǎng)和老師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)屬于他們的熱誠(chéng)，加添他們的自信。4、安全問(wèn)題安全工作警鐘長(zhǎng)鳴。我想把安全工作再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。（1）接送孩子請(qǐng)適時(shí)刷卡。若請(qǐng)他人接送請(qǐng)電話預(yù)先通知我們。（2）不安全物品掛飾、發(fā)夾、牙簽、硬幣或顆粒狀物品等都是不安全性因素。我們應(yīng)盡量避開(kāi)。請(qǐng)入園前為幼兒檢查衣袋，只有我們的安全工作細(xì)致了，防范意識(shí)提高了，才能以防萬(wàn)一，孩子的生活才會(huì)平安、歡快，所以煩請(qǐng)家長(zhǎng)搭配我們的工作。5、家園聯(lián)系冊(cè)成長(zhǎng)腳跡是我們交流的另一渠道。我們會(huì)將幼兒每月在園表現(xiàn)向您反映，請(qǐng)您務(wù)必將幼兒在家表現(xiàn)轉(zhuǎn)述與我們。讓我們相互了解。有的家長(zhǎng)比較忙，會(huì)覺(jué)得煩，請(qǐng)你千萬(wàn)不要這樣想，其實(shí)這并不占用你多少時(shí)間，我們也是為了更好的教育好孩子。只有這樣家園才能達(dá)成共識(shí)，形成教育合力，共同完成我們的目標(biāo)。10個(gè)孩子10種個(gè)性，更何況我們班有這么多個(gè)可愛(ài)的小精靈，所以這就更需要您和我們?cè)谝院蟮娜兆永铩靶耐惶幭?，勁往一處使”多加?qiáng)家園間的聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更歡快更充實(shí)。每個(gè)孩子健康，是我們大家共同的心原。有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行。請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心我們確定會(huì)盡全力照料好你們的孩子，同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝，有了理解才能溝通只有在溝通中孩子才能得到更好的進(jìn)展。教育孩子要靠我們大家。三、稱(chēng)贊和懲罰很多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子是夸出來(lái)的，稱(chēng)贊、激勵(lì)當(dāng)然是一種靈丹妙藥，對(duì)任何孩子適用。但是，稱(chēng)贊也要有個(gè)“度”，否則，長(zhǎng)期下去，致使孩子一點(diǎn)批判的話也聽(tīng)不進(jìn)去。實(shí)際上，孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)指出，并敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”，并告知孩子怎樣做才是正確的。應(yīng)當(dāng)說(shuō)：老師對(duì)孩子的愛(ài)是明智的，可以這樣說(shuō)，是“嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)”。當(dāng)然，批判孩子過(guò)后，我們會(huì)讓孩子懂得：老師的批判教育也是一種愛(ài)，這樣做是為了孩子的進(jìn)步。只要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，老師還是會(huì)愛(ài)好你的。四、注意力分散的原因及防備常常有家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子注意力很不集中，該怎么辦？其實(shí)，這是與孩子的年齡特點(diǎn)分不開(kāi)的。首先，由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善。不簡(jiǎn)單掌控自身的注意力，這是最基本的生理原因。其次，無(wú)關(guān)刺激的干擾、孩子的疲乏狀態(tài)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度等都會(huì)影響孩子的注意力。所以，家長(zhǎng)要了解原因，切不可焦慮焦急。平常要保證孩子充分的睡眠，多布置一些親子活動(dòng)，如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做游戲等，堅(jiān)持訓(xùn)練，我想對(duì)培育孩子的注意力確定會(huì)有所提高。五、生活自理本領(lǐng)的培育幼兒生活自理本領(lǐng)的培育是幼兒園工作的緊要內(nèi)容，在不絕提倡素養(yǎng)教育的今日，提高幼兒的生活自理本領(lǐng)特別緊要，陳鶴琴先生特別重視幼兒的習(xí)慣的培育，認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪?！迸嘤變旱牧己玫纳钚l(wèi)生習(xí)慣和生活自理本領(lǐng)，能為孩子一生奠定基礎(chǔ)。在孩子學(xué)習(xí)自理本領(lǐng)技能過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)予以適當(dāng)?shù)募?lì)，樹(shù)立孩子的自信念，讓孩子懂得本身的事情本身做。例：吃飯、穿衣。由于三、四歲的孩子什么都想“本身來(lái)”，卻什么也干不好，假如家長(zhǎng)總以“你還小”“你不會(huì)”來(lái)扼殺他們的“自主性”的欲望，那么就會(huì)阻攔他們心理的健康進(jìn)展，孩子想“本身吃”“本身穿”就順勢(shì)教會(huì)他們生活自理的本領(lǐng)，養(yǎng)成本身的事情本身做的習(xí)慣，讓孩子學(xué)著從本身的事情開(kāi)始獨(dú)立，培育他們的責(zé)任感和愛(ài)心，懂得掛念他人，這才是父母為孩子獲得一生幸福而留下的最大成本，只要父母做個(gè)有心人，生活無(wú)處不教育。另外，孩子在提高自身本領(lǐng)的同時(shí)，也培育了勇于面對(duì)困難，敢于克服困難，去爭(zhēng)取成功的抗挫本領(lǐng)及獨(dú)立做事，有始有終的好習(xí)慣。這種剛強(qiáng)、獨(dú)立、自信，正是適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的高素養(yǎng)人才的良好個(gè)性品質(zhì)。交往方面羞怯：不少家長(zhǎng)都反映本身的孩子膽小、怕和別人說(shuō)話尤其是陌生點(diǎn)的……孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏閱歷有關(guān)。由于不少家長(zhǎng)常常生怕孩子發(fā)生意外，成天護(hù)著、保著，父母的包攬代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)本身解決問(wèn)題和磨練意志的機(jī)會(huì)。于是，在園，我們激勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹本身的名字，老師的教學(xué)也多以“開(kāi)放型”組織，有意制造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌８魑患议L(zhǎng)，在工作中我們老師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康歡快的成長(zhǎng)