初中地理中國(guó)的自然資源 作業(yè)設(shè)計(jì)四

單元作業(yè)設(shè)計(jì)主題：《中國(guó)的自然資源》

版本：2013年部審人教版八年級(jí)上冊(cè)第三章

目錄

一、單元信息.......................................1

二、單元分析.......................................1

(-)課程內(nèi)容...............................1

(-)教材分析..............................2

(三)學(xué)情分析..............................2

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)............................3

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路..............................4

五、章節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)..................................5

第一節(jié)認(rèn)識(shí)資源現(xiàn)狀.........................5

第二節(jié)守護(hù)萬(wàn)物之本.........................7

第三節(jié)珍惜生命之源..........................10

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)...............................14

(-)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容..................14

(-)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表.................17

附：?jiǎn)卧|(zhì)量檢測(cè)作業(yè)參考答案...................18

初中地理單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

地理八年級(jí)第一學(xué)期人教版第三章中國(guó)的自然資源

單元

自然單元重組單元

組織方式

序號(hào)章節(jié)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1認(rèn)識(shí)資源現(xiàn)狀第一節(jié)自然資源的基本特征

章節(jié)信息

2守護(hù)萬(wàn)物之本第二節(jié)土地資源

3珍惜生命之源第三節(jié)水資源

二、單元分析

(-)課程內(nèi)容

根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，本章內(nèi)容屬于“認(rèn)識(shí)

區(qū)域”中“認(rèn)識(shí)中國(guó)”部分，具體要求包括：

【內(nèi)容要求】

運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國(guó)水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源等

自然資源的主要特征，舉例說(shuō)明自然資源與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)開(kāi)發(fā)、利

用、保護(hù)資源的重要意義。

【學(xué)業(yè)要求】

學(xué)習(xí)本主題后，學(xué)生能夠運(yùn)用地圖及其它地理工具，從不同媒體及生活體驗(yàn)

中獲取并運(yùn)用有關(guān)中國(guó)地理的信息資料，從區(qū)域的角度說(shuō)明人類活動(dòng)與自然資源

的關(guān)系，初步形成因地制宜的發(fā)展觀念；能夠觀察、描述、解釋家鄉(xiāng)生產(chǎn)生活的

地理事物和現(xiàn)象，表現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)及問(wèn)題探究的意識(shí)和能力；能夠在生活、學(xué)習(xí)

中積極參與相關(guān)的公益活動(dòng)，具有社會(huì)責(zé)任感。

【教學(xué)提示】

本主題的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生采取描述、比較、歸納、說(shuō)明、分析、評(píng)價(jià)等方法,

認(rèn)識(shí)中國(guó)自然資源的特點(diǎn)，思考家鄉(xiāng)建設(shè)與祖國(guó)發(fā)展的關(guān)聯(lián)；結(jié)合學(xué)生的生活體

驗(yàn)。利用生產(chǎn)生活實(shí)例、時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題等激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)

習(xí)；開(kāi)展學(xué)具制作、地理實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、野外考察、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)等實(shí)踐活

動(dòng)，讓學(xué)生在做中學(xué)。

（二）教材分析

1.知識(shí)框架

「認(rèn)識(shí)資源現(xiàn)狀

中國(guó)的自然資源I守護(hù)萬(wàn)物之本

珍惜生命之源

2.內(nèi)在邏輯

中國(guó)的自然環(huán)境與自然資源是義務(wù)教育地理課程中的重要內(nèi)容，自然資源是

人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是地理環(huán)境的重要組成部分。我們通過(guò)相關(guān)內(nèi)

容引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀、環(huán)境觀，幫助學(xué)生形成保護(hù)和節(jié)約自然資源的意

識(shí)。

《中國(guó)的自然資源》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了我國(guó)疆域、人口、民族、自然環(huán)境后，

進(jìn)一步對(duì)我國(guó)國(guó)情的介紹。自然資源不僅是自然環(huán)境的重要組成部分，也是人類

文明和社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類通過(guò)對(duì)自然資源的利用與自然環(huán)境發(fā)生的聯(lián)系,

說(shuō)明自然資源是聯(lián)系人類和環(huán)境的紐帶。通過(guò)講述自然資源對(duì)人類生產(chǎn)和生活的

重要意義，以及人類對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)，揭示了自然資源與人類活

動(dòng)的相互關(guān)系。本章與前后知識(shí)聯(lián)系密切，在教材中起著承上啟下的作用。自然

資源的特點(diǎn)及分布受到自然環(huán)境其他因素如地形、氣候等的影響。同時(shí)，自然資

源的特點(diǎn)和分布又影響著我國(guó)工農(nóng)業(yè)的分布、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們的生活，因此

本章為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2

（三）學(xué)情分析

學(xué)生已學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、地形、氣候、河流等自然環(huán)境的地理知識(shí)，在此基

礎(chǔ)上學(xué)習(xí)《中國(guó)的自然資源》讓學(xué)生真正理解自然環(huán)境孕育自然資源。八年級(jí)的

學(xué)生已經(jīng)了解一些簡(jiǎn)單的資源種類，如礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等，他們掌

握自然資源的概念和分類難度較小，但是在利用已有知識(shí)去判斷、分析時(shí)，還不

能獨(dú)立梳理出自然地理事物間的本質(zhì)聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)地理規(guī)律，需要教師適時(shí)適當(dāng)引

導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀、發(fā)展觀。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

依據(jù)2022年課程標(biāo)準(zhǔn)，制定的本單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)如下：

1.能舉例說(shuō)明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。

2.運(yùn)用地圖和資料說(shuō)明我國(guó)自然資源的特征、土地資源和水資源的特征和分

布情況。

3.了解我國(guó)在資源利用中出現(xiàn)的問(wèn)題，理解我國(guó)的資源政策；認(rèn)識(shí)合理開(kāi)發(fā)、

利用與保護(hù)自然資源的意義，從而樹(shù)立正確的資源觀和環(huán)境觀。

4.通過(guò)地圖和資料，讓學(xué)生感知身邊的地理事物和現(xiàn)象；通過(guò)比較、分析、

歸納等思維過(guò)程，形成地理概念，歸納地理特征，理解地理規(guī)律；運(yùn)用已獲得的

地理基本概念和地理基本原理，對(duì)地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析，作出判斷；運(yùn)用有

關(guān)知識(shí)和方法，提出解決問(wèn)題的設(shè)想。

5.通過(guò)土地資源、水資源在實(shí)際利用中出現(xiàn)的問(wèn)題以及相關(guān)措施分析，引導(dǎo)

學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，收集整理資料、分

3

析問(wèn)題，為實(shí)際問(wèn)題提供科學(xué)依據(jù)，對(duì)區(qū)域發(fā)展提出自己的見(jiàn)解，能夠?qū)W有所用,

增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。

6.能正確認(rèn)識(shí)我國(guó)自然資源現(xiàn)狀，樹(shù)立節(jié)約和保護(hù)自然資源的行為意識(shí)，倡

導(dǎo)節(jié)約資源觀，幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜、合理利用保護(hù)自然資源的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感

和法律意識(shí)，樹(shù)立正確的人地協(xié)調(diào)觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

本單元選取的主題是“認(rèn)識(shí)區(qū)域”中“認(rèn)識(shí)中國(guó)”的“中國(guó)的自然資源”，

依據(jù)中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)和地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，考慮本章內(nèi)容在初中地理教材中

的作用和地位，融合2022年課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)生活中的地理、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地

理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的地理教學(xué)理念，本作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括知識(shí)鞏固

類作業(yè)和生活實(shí)踐類作業(yè)兩大類，突出地理學(xué)科的學(xué)科特色，并考慮到與其它學(xué)

科間的融合，著眼于真實(shí)生活，把所學(xué)地理知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，解決生活中的

實(shí)際問(wèn)題。

【知識(shí)鞏固類作業(yè)】立足于教材，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)出的主要問(wèn)題，著重

考查學(xué)生對(duì)教材基本內(nèi)容的理解掌握，在作業(yè)設(shè)計(jì)中注意基礎(chǔ)性訓(xùn)練和思維提升,

以利于不同層次的同學(xué)針對(duì)性的練習(xí)。試題通過(guò)表格、圖形、時(shí)事資料相結(jié)合，

注重實(shí)用性、靈活性和趣味性。

【生活實(shí)踐類作業(yè)】立足于生活，充分體現(xiàn)地理學(xué)科的實(shí)踐性和綜合性，考

慮到學(xué)生完成任務(wù)的能力，由學(xué)生選擇性完成。試題設(shè)計(jì)所選材料緊隨新聞事實(shí),

涉及生物、物理、道德與法治等學(xué)科材料，結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展中新技術(shù)、新方向，運(yùn)

用所學(xué)地理知識(shí)解決實(shí)際生活的問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀、人地協(xié)調(diào)觀.

從而落實(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

“中國(guó)的自然資源”單元作業(yè)體例

章節(jié)作業(yè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

認(rèn)識(shí)資源現(xiàn)狀6題填空題1題

選擇題8題

題量守護(hù)萬(wàn)物之本6題

活動(dòng)題1題

珍惜生命之源5題綜合題1題

書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)

題型

填空題、選擇題、綜合題、實(shí)踐題等

時(shí)間20分鐘之內(nèi)30分鐘之內(nèi)

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程為：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問(wèn)題

任務(wù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式設(shè)計(jì)。

4

五、章節(jié)作業(yè)

第一節(jié)認(rèn)識(shí)資源現(xiàn)狀

作業(yè)1:知識(shí)鞏固

一、作業(yè)內(nèi)容

1.找一找：你能找出下列物質(zhì)和能量中哪些是非自然資源、哪些是非可

再生資源嗎？

非自然資源：_________________________________________________

非可再生資源：______________________________________________

2.想一想：下表反映的是中國(guó)部分自然資源基本國(guó)情。

地

礦產(chǎn)耕河流年森林

積

闞

資源徑流量面積

總量居世界的名次3466

人均值占世界人均值的不足

2/51/41/3

比值1/2

從表格里，我國(guó)資源總量居世界前列，人均占有量低于世界人均值，但是

礦產(chǎn)資源壓力最小，你怎么看？

針對(duì)上述問(wèn)題，我們當(dāng)前可以做到哪些改進(jìn)？（）

①保護(hù)耕地，節(jié)約糧食②生活用水一水多用

③工業(yè)煤渣二次利用④鼓勵(lì)植樹(shù)造林、封山育林

A.②④B.①②④C.②③④D.①②③④

3.2021年4月22日是第52個(gè)世界地球日。世界地球日主題為“修復(fù)我們的

地球（RestoreOurEarth）",我國(guó)的活動(dòng)主題是“珍愛(ài)地球，人與自然和諧共

生”。下列行為符合我國(guó)活動(dòng)主題是（）

A.到超市購(gòu)物時(shí)使用塑料袋B.餐飲行業(yè)使用一次性筷子方便衛(wèi)生

5

c.重大節(jié)日互贈(zèng)紙質(zhì)賀卡D.居民將垃圾分類便于回收

二、時(shí)間要求：8分鐘

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

掌握自然資源概念、分類

了解我國(guó)自然資源特點(diǎn)

樹(shù)立保護(hù)與節(jié)約資源意識(shí)

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本階段的學(xué)生已具備一定的理解能力，能夠初步分析簡(jiǎn)單圖表。在本節(jié)中，

學(xué)生首先掌握自然資源的概念、特點(diǎn)，再細(xì)化資源的分類，并探討對(duì)自然資源的

利用，加強(qiáng)學(xué)生的基本分析能力。其次，通過(guò)分析圖表，學(xué)生從數(shù)字上感知我國(guó)

自然資源總體特征，了解我國(guó)不同類型的自然資源現(xiàn)狀。最后，結(jié)合生活實(shí)例分

析，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)。

作業(yè)2：生活實(shí)踐

一、作業(yè)內(nèi)容

稀土是重要的戰(zhàn)略資源，被譽(yù)為“工業(yè)維生素”，廣泛運(yùn)用于新能源、新材

料、電子信息、航空航天等領(lǐng)域。如電動(dòng)汽車?yán)锏挠来烹姍C(jī)和電池，就需要稀土；

日光燈自有了稀土后，在光效、顯色效果以及各種各樣的裝飾效果等方面有了很

大改善，讓照明進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代等等。下圖是目前部分國(guó)家和地區(qū)稀土儲(chǔ)量、

產(chǎn)量和消費(fèi)量占世界百分比統(tǒng)計(jì)圖。據(jù)此完成1-2題。

1.下列關(guān)于目前稀土資源的儲(chǔ)量、產(chǎn)量及消費(fèi)量情況的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.中國(guó)仍然是儲(chǔ)量、產(chǎn)量和消費(fèi)量最大的國(guó)家

B,美國(guó)產(chǎn)量和消費(fèi)量基本保持平衡

C.日本基本上依賴進(jìn)口

D.中國(guó)是世界上最大的稀土出口國(guó)口儲(chǔ)量/%

口產(chǎn)量/%

2.下列敘述中符合我國(guó)可持續(xù)發(fā)展要但消費(fèi)量/%

求的措施是（）

A.禁止開(kāi)發(fā)稀土資源

B.減少稀土初級(jí)礦產(chǎn)品的出口

C.大力開(kāi)采稀土資源

D.提高稀土資源在世界上的出口份額

6

3.請(qǐng)從生活中可見(jiàn)的自然資源（如土地、水、生物等）中選出一個(gè)研究對(duì)象,

完成一份介紹其形成、利用方式、存在問(wèn)題及保護(hù)措施的倡議書(shū)，字?jǐn)?shù)不限。

二、時(shí)間要求：12分鐘

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

分析我國(guó)不可再生資源的現(xiàn)狀

了解我國(guó)資源利用的要求

樹(shù)立正確的資源觀、發(fā)展觀

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

《課標(biāo)》提出：運(yùn)用資料，了解我國(guó)自然資源總量大、人均少的特點(diǎn)。“工

業(yè)的維生素”一一稀土作為一種珍貴的、不可再生的礦產(chǎn)資源，用途廣泛，戰(zhàn)略

地位非常重要。學(xué)生通過(guò)圖表能感知我國(guó)稀土礦的產(chǎn)量、儲(chǔ)量，加強(qiáng)對(duì)非可再生

資源的認(rèn)識(shí)，根據(jù)位居世界前列的消費(fèi)量，提高對(duì)非可再生資源利用與保護(hù)的意

識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。初中生具備了一定的生活能力，在知識(shí)與生活的聯(lián)系方面

還需要指導(dǎo)。通過(guò)在生活中找到適合觀察的資源，利用具有一定的現(xiàn)實(shí)意義的論

述，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

第二節(jié)守護(hù)萬(wàn)物之本

作業(yè)1：知識(shí)鞏固

一、作業(yè)內(nèi)容

土地規(guī)劃局的張叔叔知道你是八年級(jí)學(xué)生，他拿來(lái)我國(guó)的“土地利用類型分

布示意圖”，想考考你對(duì)全國(guó)土地利用情況的了

解，不要讓他失望哦。

L圖中圖列③表示的土地利用類型是（）

A.林地B.草地

C.耕地D.難利用土地

2.圖中①、②兩種土地利用類型的敘述，不正確的是（）

A.圖例①表示的是旱地

B.圖例②表示的是水田

C.①②的分界線與我國(guó)濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)的分界線相似

D.①②的分界線與我國(guó)亞熱帶與中溫帶的分界線相似

6月25日是我國(guó)土地日。下圖示意我國(guó)土地利用類型構(gòu)成。

人均上地而公偵

29.59

12.05

加拿大俄羅斯巴西美國(guó)中國(guó)印度

3.圖中反應(yīng)我國(guó)的耕地狀況是（）

A.各類土地資源空間分布較均勻

B.土地資源總量不足，種類少

C.土地資源總量少，但人均數(shù)量多

D.山地多，平地少，耕地、林地比重小

二、時(shí)間要求：8分鐘

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

掌握土地資源概念、分類

了解我國(guó)土地資源的利用類型

說(shuō)出我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

試題意在培養(yǎng)學(xué)生讀圖，考查學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和綜合思維。運(yùn)用氣候知識(shí)，

加深學(xué)生對(duì)土地資源概念、分類的理解。針對(duì)某種土地資源利用類型，合理布局,

培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。通過(guò)“我國(guó)土地利用類型構(gòu)成”圖，了解我國(guó)土地資源

的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)耕地的重要性。

8

作業(yè)2：社會(huì)實(shí)踐

一、作業(yè)內(nèi)容

欣賞漫畫(huà)，回答下面問(wèn)題。

圖甲圖乙圖丙

1.三幅漫畫(huà)分別反映出我國(guó)相關(guān)的土地問(wèn)題，據(jù)此回答：

圖甲反映出的問(wèn)題__________________________________________

圖乙反映出的問(wèn)題__________________________________________

圖丙反映出的問(wèn)題__________________________________________

2.針對(duì)土地資源所產(chǎn)生的問(wèn)題我國(guó)采取的土地基本國(guó)策是什么？

3.除上述漫畫(huà)外，作為一名初中生，你知道我們身邊還有哪些污染土地的現(xiàn)

象？請(qǐng)結(jié)合這些現(xiàn)象寫(xiě)出一封暢言書(shū)，不少于20字。

二、時(shí)間要求：12分鐘

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

認(rèn)識(shí)我國(guó)土地資源的問(wèn)題

理解我國(guó)土地國(guó)策

樹(shù)立保護(hù)土地的資源觀和環(huán)境觀

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

課標(biāo)要求“運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)，理解我國(guó)的土地國(guó)策。

9

目前我國(guó)的土地問(wèn)題突出，通過(guò)漫畫(huà)的形式讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)的土地問(wèn)題，

并意識(shí)到保護(hù)土地的重要性，讓學(xué)生理解我國(guó)“十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)

保護(hù)耕地”的土地政策，同時(shí)意識(shí)到土地問(wèn)題就在身邊，保護(hù)土地從我做起，從

身邊小事做起，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)的觀念。

第三節(jié)珍惜生命之源

作業(yè)1:知識(shí)鞏固

一、作業(yè)內(nèi)容

一江清水向北送。經(jīng)過(guò)20年的不懈努力，2022年4月，南水北調(diào)江蘇段調(diào)水

工程全部通過(guò)完工驗(yàn)收。南水北調(diào)江蘇段屬于東線工程，主要從江蘇揚(yáng)州江都水

利樞紐提水，途經(jīng)江蘇、山東、河北三省，向華北地區(qū)輸送生產(chǎn)生活用水的國(guó)家

級(jí)跨省界區(qū)域工程。通水以來(lái)，江蘇嚴(yán)格執(zhí)行水利部調(diào)水計(jì)劃，連續(xù)8年按時(shí)保

質(zhì)保量完成任務(wù)，累計(jì)調(diào)水出省超54億立方米。讀下圖，完成1-3題。

中國(guó)水資源分布圖

1.根據(jù)“中國(guó)水資源分布圖”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析我國(guó)水資源的時(shí)空分布特

0

2.材料中，南水北調(diào)的目的地是_______,跨流域調(diào)水工程是為了解決水資源

分布中的問(wèn)題。

3.關(guān)于華北地區(qū)水資源短缺的原因，正確的是（）

①春季蒸發(fā)量大②人口稠密，需水量大

③經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后④水污染、浪費(fèi)嚴(yán)重

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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二、時(shí)間要求：8分鐘

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

認(rèn)識(shí)水資源的時(shí)空分布特征

了解南水北調(diào)工程的目的

理解水資源空間分布不均的原因

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

課標(biāo)要求“運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)

展的影響”。本題通過(guò)呈現(xiàn)時(shí)事新聞的形式，分析水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)；另外,

通過(guò)認(rèn)識(shí)南水北調(diào)工程，引發(fā)學(xué)生思考華北地區(qū)缺水的原因，?培養(yǎng)學(xué)生綜合分析

問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)注身邊的地理問(wèn)題。

作業(yè)2：社會(huì)實(shí)踐

一、作業(yè)內(nèi)容

1.讀圖，完成下列問(wèn)題。

(1)你能分析出漫畫(huà)反映的水資源利用中存在的問(wèn)題嗎？

(2)在我們的身邊有沒(méi)有對(duì)水資源的浪費(fèi)、污染現(xiàn)象呢？請(qǐng)你仔細(xì)觀察家庭

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(3)試著設(shè)計(jì)一則主題為“保護(hù)水資源”的公益廣告語(yǔ)。

2.2021年1月3日，央視新聞1+1報(bào)道，被稱為“中華老虎"、“中華淡水

魚(yú)之王”的世界十種最大的淡水魚(yú)之一、國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物的長(zhǎng)江白鯽已功能性

消失。除此之外，長(zhǎng)江中的白暨豚，2007年被宣布功能性滅絕；葛洲壩截留初期

的中華鯽有2176尾，到2018年降至不到20尾；長(zhǎng)江江豚，2017年數(shù)量?jī)H存1012

頭.....為保護(hù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境，2021年1月1日0時(shí)起，我國(guó)在長(zhǎng)江流域主要水

域?qū)嵤┦杲麧O期。.----------------------------------------

長(zhǎng)江白爵

針對(duì)長(zhǎng)江魚(yú)種數(shù)量不斷減少，甚至功能性滅絕，你認(rèn)為其背后的原因是什

么？我們應(yīng)該怎么做？

原因：____________________________________________________________

怎么做：___________________________________________________________

二、時(shí)間要求：12分鐘

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

知道長(zhǎng)江魚(yú)種數(shù)量數(shù)量減少的原因

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江生態(tài)保護(hù)的重要性

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

初中生好奇心強(qiáng)、思維活躍。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，社會(huì)實(shí)踐類作業(yè)采取圖文

并茂的形式，讓學(xué)生認(rèn)知我國(guó)水資源利用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并思考解決辦法。

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引導(dǎo)通過(guò)搜集身邊用水情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)地理實(shí)

踐力。本題通過(guò)新聞資料，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境破壞的現(xiàn)狀，并思考長(zhǎng)江魚(yú)種滅絕

的原因及解決方法。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用

的地理'這一核心素養(yǎng)。

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六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

（-）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容

家鄉(xiāng)資源知多少

學(xué)習(xí)完本章內(nèi)容，相信你對(duì)我國(guó)的資源狀況有了很深入的了解。蕪湖某學(xué)校

地理活動(dòng)小組的同學(xué)展開(kāi)了一系列家鄉(xiāng)自然資源的調(diào)查活動(dòng)。下面就是他們的調(diào)

查情況，請(qǐng)你幫助他們分析一下吧。

識(shí)資源現(xiàn)狀

有人說(shuō)，垃圾是放錯(cuò)了地方的財(cái)富；也有人說(shuō)垃圾亂放是垃圾，分類是資源。

針對(duì)這個(gè)說(shuō)法，地理活動(dòng)小組的同學(xué)上網(wǎng)找了環(huán)保部門(mén)提供的數(shù)

據(jù)，然后走訪了學(xué)校附近的幾個(gè)生活小區(qū)。

近年，垃圾智能回收箱（如圖）逐步出現(xiàn)在我們生活的周圍。

它運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)，以有償回收方式接收

市民投放的舊衣物、塑料、金屬、廢紙等垃圾，提高再生資源利

用率。

1.我們?nèi)祟惿钌婕暗淖匀毁Y源種類分為：和

;列舉幾種常見(jiàn)的自然資源：

2.利用智能回收箱回收的“垃圾”，可以減少開(kāi)采的非可再生資源是（）

①土地資源②金屬礦產(chǎn)③森林資源④煤、石油⑤水資源⑥花崗巖

A.①②⑤B.①④⑤C.②④⑤D.②④⑥

3.利用與互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等科技進(jìn)行垃圾分類有償回收，可以（）

A.吸引市民積極參與，養(yǎng)成垃圾分類習(xí)慣

B.獲取垃圾回收信息，出口周邊落后國(guó)家

C.智能識(shí)別垃圾類型，提高垃圾分類效率

D.分析站點(diǎn)垃圾特點(diǎn)，提前做好填埋準(zhǔn)備

4.若在校園安裝垃圾智能回收箱，需要設(shè)置大回收箱的類型應(yīng)包括（）

①紡織物②塑料制品③廢紙④金屬⑤有害垃圾

A.①②B.②③C.③④D.④⑤

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護(hù)萬(wàn)物之本

“耐鹽堿水稻”俗稱“海水稻”，是在現(xiàn)有自然存活的高耐鹽堿野生稻的基

礎(chǔ)上，利用雜交育種技術(shù)，選育出可供產(chǎn)業(yè)化推廣的、在鹽度不低于0.3%的鹽堿

地能正常生長(zhǎng)且產(chǎn)量能達(dá)到300公斤/畝的水稻品種。

地理活動(dòng)小組的同學(xué)在調(diào)查蕪湖市的土地利用中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鹽堿地，而在

我國(guó)鹽堿地有15億畝，保守估計(jì)有2億畝可開(kāi)發(fā)種植海水稻。據(jù)此完成下面小題。

5.我國(guó)大力推進(jìn)海水稻的研發(fā)，是基于我國(guó)土地資源具有何種特征（）

①總量豐富，人均不足②土地利用類型單一③耕地比重相對(duì)較?、茺}堿地及

灘涂面積大⑤耕地后備資源充足

A.①②③B.①③④C.①②④D.①③④⑤

6.如果大規(guī)模推廣種植“海水稻”，帶來(lái)的影響不合理的是（）

A.增加糧食產(chǎn)量，減少糧食進(jìn)口量

B.改善環(huán)境，生產(chǎn)有機(jī)食品

C.致過(guò)度開(kāi)墾，引發(fā)土地沙漠化

D.改良鹽堿地，增加我國(guó)可利用土地資源

7.針對(duì)我國(guó)土地利用中存在的問(wèn)題，你認(rèn)為合理的對(duì)策是（）

A.大力開(kāi)發(fā)難利用土地，增加耕地供應(yīng)

B.將草地開(kāi)墾為耕地，提高糧食產(chǎn)量

C.十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地

D.大規(guī)模毀壞林地，增加城市用地面積

8.觀察家鄉(xiāng)蕪湖在土地利用過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？你有什么好的建議保護(hù)我

市的土地資源？

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(1)存在問(wèn)題：___________________________________________________

(2)措施：_______________________________________________________

惜生命之源

2021年5月11日一17日是“全國(guó)城市節(jié)水宣傳周”，今年的活動(dòng)主題是“建

設(shè)節(jié)水城市，推進(jìn)綠色發(fā)展”。地理活動(dòng)小組的同學(xué)在調(diào)查蕪湖市居民用水情況

時(shí)，發(fā)現(xiàn)蕪湖市也計(jì)劃實(shí)施階梯水價(jià)，讀漫畫(huà)示意思完成I可題。

9.關(guān)于我國(guó)水資源狀況的描述，不合理的是()

A.我國(guó)南方水資源豐富，北方缺乏

B.興建水庫(kù)可緩解水資源季節(jié)變化大的矛盾

C.南水北調(diào)工程可以緩解北方嚴(yán)重缺水的狀況

D.我國(guó)南方城市普