小學(xué)“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)：小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例

一年級(jí)語文下冊(cè)第二單元

《四個(gè)太陽》作業(yè)設(shè)計(jì)

教材：部編版

學(xué)段：小學(xué)低年段（一年級(jí)下冊(cè)）

學(xué)科：語文

一、教材分析

《四個(gè)太陽》是一年級(jí)下冊(cè)第二單元的第四課，本單元

圍繞“心愿”這一主題編排了四篇課文。本單元的重點(diǎn)是找

出文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。這一任

務(wù)將貫穿在整個(gè)單元學(xué)習(xí)中，在《四個(gè)太陽》課后練習(xí)中提

出明確的要求。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)問題找出

文中明顯信息的方法，并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。

本課是一篇散文，全文以一個(gè)小朋友的口吻，用第一人

稱進(jìn)行講述?！拔摇睘槊總€(gè)季節(jié)畫了不同的顏色的太陽，給

世界萬物帶來各種美好。課文共4個(gè)自然段，按照夏天、秋

天、冬天和春天的順序敘述，每個(gè)自解段寫一個(gè)季節(jié)。段落

結(jié)構(gòu)相似，都是先寫畫了什么顏色的太陽，再寫在陽光照耀

下，這個(gè)季節(jié)呈現(xiàn)的美好，全文語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)工整，具有

反復(fù)的特點(diǎn)，讀起來親切舒緩，非常適合學(xué)生朗讀。

二、學(xué)情分析

一年級(jí)是屬于小學(xué)低年段，對(duì)于語文的學(xué)習(xí)，剛剛起

步。識(shí)字和寫字是其中重點(diǎn)之一：在一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生

已經(jīng)認(rèn)識(shí)了300個(gè)字，會(huì)寫100個(gè)字，掌握了36個(gè)常用偏

旁，了解了反義詞識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字、象形字和會(huì)意字識(shí)

字等識(shí)字方法，并初步接觸了形聲字，有了一定的識(shí)字基

礎(chǔ)。同時(shí)，由于識(shí)字量的增加，同音字、形近字的大量增

力口，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)混淆，識(shí)字的準(zhǔn)確性不夠，在作業(yè)中經(jīng)

常出現(xiàn)錯(cuò)別字。關(guān)于朗讀、說話和寫話：一年級(jí)學(xué)生思想

天真思維活躍，大多數(shù)同學(xué)有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但在語言表

達(dá)上經(jīng)常出現(xiàn)不完整不準(zhǔn)確等情況，老師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽

表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的說話和寫話興趣，為小學(xué)中高年段的閱

讀和作文打好基礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求。

小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)1—2年級(jí)的低年段學(xué)生的目標(biāo)

要求主要有：

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望；

2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫；

3.能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受

漢字的形體美；

4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)

心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,

并樂于與人交流。

6.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表

達(dá)自己的觀察所得。

四、課時(shí)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)“太、陽”等13個(gè)生字和舌字旁、頁(yè)字邊2個(gè)偏

旁，會(huì)寫“太、陽”等7個(gè)字和橫撇彎鉤1個(gè)筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好

心愿。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)思路。

1.作業(yè)按照基礎(chǔ)作業(yè)、優(yōu)化作業(yè)、拓展作業(yè)三個(gè)梯度設(shè)

計(jì)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成覆蓋學(xué)困生、中等生、優(yōu)等生。

2.小學(xué)低年段學(xué)生大多對(duì)讀、寫、畫興趣濃厚，基于此，

把本課中所學(xué)知識(shí)巧妙融入作業(yè)中，用多種方式訓(xùn)練，避免

枯燥乏味的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

(-)基礎(chǔ)作業(yè)

1.給生字選擇正確的讀音。(連線)

yangtaidaochangsdngmangxiangtianwennuanyingaiyan

太陽道送忙嘗香甜溫曖該顏因

2.正確寫出下列字的筆順。

陽：金:

秋：校:

為：因:

3.讀拼音，寫詞語。

（二）優(yōu)化作業(yè)

1、比一比，再組詞。

大（)因（)金（)為（)

太（)田（)全（)辦（)

2、讀一讀，連一連。

金黃的多彩的溫暖的香甜的

水果陽光落葉季節(jié)

3、根據(jù)課文意思填空。

我畫了個(gè)的太陽，掛在的天空。

我畫了個(gè)的太陽，送給

我畫了個(gè)的太陽，送給。

我畫了個(gè)的太陽，送給o因?yàn)?/p>

是個(gè)多彩的季節(jié)。

（三）拓展作業(yè)

1、快樂閱讀。

dudcaidetaiyang

多彩的太陽”

xidohuashuotdivdngshIh6ngsdden1kdntazhaohongIewo

①小花說：“太陽是紅色的。你看，它照紅了我

deliandanne

的臉蛋呢！”“

xiaoshushudtaiyangshilusedenIkantaranIuIewode

②小樹說：“太陽是綠色的。你看，它染綠了我的

shuyene

樹葉呢！”“

dahaishuotaiyangshiIansedenikantaranIanIewode

③大海說：“太陽是藍(lán)色的。你看，它染藍(lán)了我的

xiongtangne

胸膛呢！

xiaoyanzishudtaiyangshiheisedenikantashdiheiIe

④小燕子說：“太陽是黑色的。你看，它曬黑了

wddechibdngne

我的翅膀呢！”p

J白hudshudtaivdngsh1hudngsddentkdntdyinghudnglend

⑤南花說：“太陽是黃色的。你看，它映黃了我

dehudbdnne

的花瓣呢！”“

wdshudbdu1bUdu)taiydngsh\1QsdenIkantdrdngxidocdochudn

⑥我說：“不對(duì)不對(duì)，太陽是綠色的。你看，它讓小草穿

shdngIQsddeyIshangne

上綠色的衣裳呢！

(1)仔細(xì)閱讀短文，選擇正確的答案。(填序號(hào))

①紅②藍(lán)③黑④黃⑤綠

小花認(rèn)為太陽是色的；小樹認(rèn)為太陽是色的；

大海認(rèn)為太陽是色的；小燕子認(rèn)為太陽是色的；菊花

認(rèn)為太陽是—色的。

(2)你認(rèn)為太陽是什么顏色的呢？為什么？仿照文中的

句子寫一寫吧！

例：小樹說：“太陽是綠色的。你看，它染綠了我的

樹葉呢！”

太陽是色的。你看，它___________________呢!

2.寫、畫練習(xí)。

在你眼中太陽是什么顏色的呢？畫一畫，寫一寫吧！(不

會(huì)寫的字可以用拼音代替)

(1)我畫了個(gè)的大陽，送給

(2)我畫了個(gè)的太陽，送給

讓陽光。

七、效果分析。

基礎(chǔ)作業(yè)：主要針對(duì)課標(biāo)要求中關(guān)于識(shí)字和寫字目標(biāo)的

達(dá)成，以及培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣。也是所有學(xué)生必須掌握的

基礎(chǔ)知識(shí)；優(yōu)化作業(yè)：學(xué)生在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解

文意，學(xué)習(xí)通過根據(jù)問題找出課文中的明顯信息方法，意在

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。這一部分，大多數(shù)學(xué)生通過細(xì)心

閱讀練習(xí)均能掌握；拓展作業(yè)