山東省青島市集團校聯(lián)考2024屆中考語文模擬預測題含解析_第1頁
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文檔簡介

山東省青島市集團校聯(lián)考2024屆中考語文模擬預測題注意事項1.考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑;如需改動,請用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號等須加黑、加粗.一、積累1.對下列句子修改有誤的一項是()A.夏汛將至,國家防汛總指揮要求各地采取加強宣傳,積極準備,使長江安全度汛。修改:刪去“采取”。B.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制,以便及早干預、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。修改:把“干預”和“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。C.“伸手的人生沒滋味,拼搏的人生才幸福?!睋犴樃骷壵e極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富,涌現(xiàn)了一大批不等不靠的自主脫貧典型。修改:在“典型”后加“人物”。D.各級醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預約等辦法,改善醫(yī)療服務(wù)水平,這些舉措深受廣大群眾的歡迎。修改:把“改善”改為“提高”。2.下列句子沒有語病的一項是()A.創(chuàng)新是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的基因,我們要堅持把創(chuàng)新擺在首要位置,牢牢掌握網(wǎng)信事業(yè)發(fā)展。B.理論再好,只有被我們掌握、接受和理解,才能成為自覺遵守和奉行的準則。C.初中生可能對傳統(tǒng)文化如“四書五經(jīng)”比較陌生,但語文老師對這些卻是熟悉的。D.在踐行“尊老愛幼”傳統(tǒng)美德活動中,我們所缺乏的,一是執(zhí)行力不足,二是方法不當。3.下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偃藗円呀?jīng)認識到,家風是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶,所以要向后代傳遞出正能量。②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓”,就是一種傳統(tǒng)的家風。③俗話說“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞”,這是古今家風的一種生動的詮釋。④家風就是家庭的門風,它是一個家庭的傳統(tǒng)和文化。⑤而今父母懂規(guī)矩,知書達理,有這樣良好的文化氛圍,后人自會獲得很好的熏陶。A.④②⑤③① B.④①②⑤③ C.④③①②⑤ D.④①③②⑤4.下列句子語言表達得體的一項是()A.學生在考場緊張等待考試,監(jiān)考老師說:“別緊張,深呼吸,調(diào)整一下自己的情緒?!盉.小雨推開母親遞過來的牛奶,生氣地說:“煩死了,難道我不會自己照顧自己嗎?”C.小梁對老師說:“可能是您一時疏忽,您的稿子有幾個錯別字,我斗膽作了斧正。”D.快遞員送貨超時,收貨人說:“你是屬蝸牛的嗎?這么老半天才把東西送到!”5.用詩文原句填空。不畏浮云遮望眼,___________。(王安石《登飛來峰》)____________,門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)東風不與周郎便,___________。(杜牧《赤壁》)___________,鬢微霜,又何妨?(蘇軾《江城子·密州出獵》)我報路長嗟日暮,___________。(李清照《漁家傲》)心兒永遠向往著未來,現(xiàn)在卻常是憂郁:_________,一切都將會過去。(普希金《假如生活欺騙了你》)“青山橫北郭,白水繞東城”一動一靜,“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”以聲襯靜。再寫兩句動靜相映成趣的古詩句:“___________,___________。”6.運用你課外閱讀積累的知識,完成下面小題“胖乎乎的,滿臉橫肉,眉粗眼大,胖面肥腰。插一頭異樣釵環(huán),露兩臂時興釧鐲。紅裙六幅,渾如五月榴花。翠領(lǐng)數(shù)層,染就三春楊柳?!泵鑼懙氖橇荷脚畬___________,她的綽號叫______。_____國作家夏洛蒂·勃朗特的作品《簡·愛》中的簡愛在____________愛上男主人羅切斯特。二、閱讀7.宗道為人剛直,疾惡少容,遇事敢言,不為小謹。為諭德時,居近酒肆,嘗微行就飲肆中,偶真宗亟召,使者及門,久之,宗道方自酒肆來。使者先入,約曰:“即上怪公來遲,何以為對?”宗道曰:“第以實言對?!笔拐咴唬骸叭粍t公當?shù)米铩!痹唬骸帮嬀疲酥G?;欺君,臣子之大罪也。”真宗果問,使者具以宗道所言對。帝詰之,謝曰:“有故人自鄉(xiāng)里來,臣家貧無杯盤,故就酒家飲?!钡垡詾橹覍嵖纱笥?。[注釋]少容:不肯容忍。小謹:謹小慎微。諭德:教育太子的官。亟:緊急。即:如果。第:只管。1.解釋文中加點的詞。使者及.門()(2)使者具.以宗道所言對()2.下列對文中劃線句意思的理解,最恰當?shù)囊豁検茿.如果皇上怪罪你遲到,用什么話來回答呢?B.如果皇上怪罪公子遲到,為什么認為你是對的呢?C.如果皇上怪罪公子遲到,憑什么替你應(yīng)對呢?D.如果皇上怪罪你遲到,怎么回答才是對的呢?3.上文記敘了魯宗道的事,由此可以看出他是個的人。8.閱讀下面的古詩文,完成下列小題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。孫權(quán)勸學司馬光初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。魯肅過蒙屯下陳壽魯肅代周瑜,當之陸口,過蒙屯下。肅意尚輕蒙,或說肅曰:“呂將軍功名日顯,不可以故意待之,君宜顧之?!彼焱劉倜?。酒酣,蒙問肅曰:“君受重任與關(guān)羽為鄰將何計略以備不虞②?”肅造次③應(yīng)曰:“臨時施宜?!泵稍唬骸敖駯|西雖為一家,而關(guān)羽實虎熊也,計安可不豫定?”因為肅畫五策。肅于是越席就之,拊④其背曰:“呂子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,結(jié)友而別。注:①詣:拜訪。②虞(yǘ):意料,預料。③造次:魯莽,輕率。④拊(fǔ):撫摸。1.下列詞語解釋有錯誤的一項是()A.卿今當涂掌事當涂:當權(quán)、當?shù)繠.及魯肅過尋陽及:到達C.但當涉獵涉獵:粗略地閱讀D.見往事耳見:了解2.下列各項中加點的詞用法相同的一項是()A.蒙辭以軍中多務(wù)自以為大有所益B.蒙乃始就學屠乃奔倚其下C.結(jié)友而別人不知而不慍D.大兄何見事之晚乎輟耕之壟上3.下面對《赤壁》賞析有錯誤的一項是()A.此詩借一件古物興起對歷史的慨嘆,以兩個美女象征國家的命運,真可謂以小見大,別出心裁。B.詩中蘊含機遇造人的哲理,且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情。C.作者借詩作討論赤壁之戰(zhàn)的成敗得失,認為若不是東風給周瑜以方便,勝者就可能是曹操,歷史將重寫。D.這首詩是詠史詩,前兩句寫興感之由,后兩句議論感慨。4.下面對《孫權(quán)勸學》賞析不正確的一項是()A.三個情節(jié)講故事:孫權(quán)勸學、呂蒙就學、魯肅贊學,三個情節(jié)詳略得當,體現(xiàn)了學習的重要性。B.三個稱呼示親疏:“孤”是君王的謙稱;“卿”是君對臣或朋友之間的愛稱;“大兄”是對朋友輩的敬稱。C.三種語氣表態(tài)度:“邪”表示疑問語氣,有責備的意味;“耳”表示限制語氣,說得語重心長,傳達出孫權(quán)對呂蒙的關(guān)心、愛護;“乎”表感嘆語氣,寫出呂蒙的自得。D.三次態(tài)度顯性格:“蒙辭”說明呂蒙不愛學習;“就學”又見他知錯能改;“更刮目相待”可以看出呂蒙為自己進步深感自豪自信。5.下面對《魯肅過蒙屯下》理解錯誤的一項是()A.從魯肅回答呂蒙的話來看,他是一個行事草率、自恃清高的人。B.魯肅對待呂蒙的態(tài)度,前后形成鮮明的對比,表現(xiàn)了呂蒙才略的長進驚人。C.本文采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法,突出了呂蒙的才略。D.本文結(jié)合《孫權(quán)勸學》來看,呂蒙是一個率性真誠、有謀略、善學習的人。6.用“/”給《魯肅過蒙屯下》中畫線句子斷句。(限三處)君受重任與關(guān)羽為鄰將何計略以備不虞7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。卿今者才略,非復吳下阿蒙!9.閱讀《柳宗元傳》,完成小題。柳宗元傳柳宗元,字子厚,河東人。父鎮(zhèn),太常博士,終侍御史。宗元少聰警絕眾尤精西漢詩騷下筆構(gòu)思與古為侔。精裁密致,璨若珠貝。當時流輩咸推之。登進士第,應(yīng)舉宏辭,授校書郎、藍田尉。貞元十九年,為監(jiān)察御史。元和十年,例移①為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州②刺史,制書下,宗元謂所親曰:“禹錫有母年高,今為郡蠻方,西南絕域,往復萬里,如何與母偕行。如母子異方,便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友,何忍見其若是?”即草奏章,請以柳州授禹錫,自往播。裴度亦奏其事,禹錫終易連州。柳州土俗,以男女質(zhì)③錢,過期則沒④入錢主。宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者,乃出私錢贖之,歸其父母。江嶺間為進士者,不遠千里隨宗元師法;凡經(jīng)其門,必為名士。元和十四年十月五日卒,時年四十七。觀察使裴行立為營護⑤其喪及妻子還于京師,時人義之。(選自《<舊唐書>柳宗元傳》,有刪改)[注釋]①例移:古代官員按慣例調(diào)任。②播州:今貴州遵義,當時為偏遠荒涼的地方。③質(zhì):抵押。④沒:沒收。⑤營護:料理,護送。1.對下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項是()A.當時流輩咸推之(咸:都)B.例移為柳州刺史(為:做,當)C.禹錫終易柳州(易:交換,改授)D.時人義之(義:正直,義氣)2.下列加點字與“以男女質(zhì)錢”中的“以”意義相同的是()A.誠宜開張圣聽,以光先帝遺德(《出師表》)B.以其境過清,不可久居(《小石潭記》)C.寡人以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》)D.無從致書以觀(《送東陽馬生序》)3.下列斷句或?qū)ξ恼聝?nèi)容的解說不正確的一項是()A.文中劃線句子的斷句應(yīng)該是:宗元少聰警絕眾/尤精西漢/詩騷/下筆構(gòu)思/與古為侔/B.柳宗元上書皇帝請求將柳州刺史改授劉禹錫,而自己前往更偏僻荒涼的播州,表現(xiàn)了他替朋友著想、無私助人的美德。C.柳宗元到柳州后廢除了當?shù)亟桢X需用孩童抵押的陋俗,并用自己的錢贖回被賣孩子,讓他們骨肉團聚,充分表現(xiàn)了他為民謀事、敢于除舊的精神。D.柳州的人都稱贊柳宗元很有義氣,因此,柳宗元去世后,觀察使裴行立幫助辦理了柳宗元的喪事,并護送他的妻子返回京師。4.翻譯句子。①吾與禹錫執(zhí)友,何忍見其若是?②其以沒者,乃出私錢贖之,歸其父母。③能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。(《鄒忌諷齊王納諫》)10.閱讀下文,完成小題。誰的心中不曾有過遠方張鐵①“世界那么大,我想去看看”,當微信朋友圈被北京的沙塵暴刷屏,這句話給人的“小清新”之感,更顯強烈。河南一位女教師這封“最有情懷”的“辭職申請”,引來無數(shù)人共鳴。②念念不忘,必有回響。一句話撩動心弦,正是因為它以一種詩意的方式,說出了不少人心中的渴望。從朝九晚五的按部就班中跳出來,從辦公桌邊的循規(guī)蹈矩里跳出來,打破思維方式的條條框框,擺脫現(xiàn)實生活的患得患失,擁抱一個更廣闊也更精彩的世界。即便這個世界可能只是一種美好的想象,但誰的心中沒有激蕩過一個遠方?③電影中,有一種特殊的類型叫“公路片”。主角們走過漫長得似乎沒有盡頭的旅程,不管是不是能抵達,都會經(jīng)歷精神的考驗,收獲心靈的成長。“看世界”與“在路上”,其實有著一致性,不一定是逃避,也不一定要彷徨,就是為了遇到一個更好的世界,也成就一個更好的自己。相信,行遍大千世界、看過人生百態(tài),這位女教師如若再次站在講臺上,應(yīng)該能講出不一樣的精彩。一個正常的社會,也應(yīng)該是一個有活力有機會的社會。當人生出彩的舞臺越來越廣闊,也更加刺激了“出走”的渴望。女教師的選擇本身,就是一個例子?,F(xiàn)實中,過去鮮見的公職人員辭職,也不斷見諸報端。溫州平陽原副縣長周慧的辭職信,也寫得很文藝,“每個人都應(yīng)該遵循自己內(nèi)心的想法去選擇自己的生活”。的確,有了更多的機會,人生也就有了更多的可能——雖然每一次選擇都不免糾結(jié)。④說到底,渴望遠方,還是因為現(xiàn)實的砝碼更重一些,讓說走就走的旅行難以成行。黃土涵養(yǎng)農(nóng)耕,農(nóng)耕孕育家庭,數(shù)千年的中華文明,讓生存狀態(tài)的“穩(wěn)定性”,成為這種文化所化之人最基本的訴求。學者認為中國社會有著“超穩(wěn)定結(jié)構(gòu)”,其實,從安土重遷的觀念到家族聚居的方式,中國人的心靈世界又何嘗不是如此?這或許也是一些穩(wěn)定的職業(yè)有著很強吸引力的原因。在這樣一種文化中,“現(xiàn)世安穩(wěn)”是一種扯不斷的心理牽掛、情感羈絆。⑤身處開放的環(huán)境、面對信息化的洪流,“世界”是個誘惑十足的詞。然而,在競爭激烈、“壓力山大”的社會中,面向大海轉(zhuǎn)身難以避免地遭遇更多艱難?!巴饷娴氖澜绾芫?,外面的世界很無奈”,或許,去世界看看的人們終究還是要面對“娜拉出走之后”甚至“娜拉回來之后”的問題。“出門看世界”和“回到老地方”,成為當今中國人一組難以解開的心結(jié),惟有在朋友圈里徒然羨慕著遠方。⑥對于“想去看世界”的辭職,雖然點贊者甚眾,但真正能“從心動到行動”的,在這樣的社會里不應(yīng)該也不可能成為主流。畢竟,情懷不能當飯吃,甜點也不能當正餐。辭職的女教師去“看世界”了,更多的人卻選擇了留下來,在講臺上繼續(xù)自己的事業(yè),換個角度看,沒去看世界者不才是這個社會的基石嗎?⑦“世界那么大,我想去看看”,看起來文藝腔十足的表達,背后是時代的發(fā)展、文化的演進,詮釋著社會心理結(jié)構(gòu)的變遷。其實,生活充實,何必別處?心有夢想,何必遠方?過好每一天,走好每一步,未嘗不是同樣精彩的人生。1.文章第①段,有什么作用?2.作者認為“因為現(xiàn)實的砝碼更重一些,讓說走就走的旅行難以成行”的原因是什么?3.第③段運用了什么論證方法?有什么作用?4.通觀全文,本文作者所表達的主要觀點是什么?11.我為白菜狂的日子莫言12歲那年,一個臨近春節(jié)的早晨,母親嘆息著,并不時把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后,母親的目光鎖定在白菜上,端詳著,終于下了決心似的,叫我去找個簍子來?!澳铩蔽冶瘋貑枺澳阉鼈儭薄敖裉焓谴蠹??!蹦赣H沉重地說。“可是,您答應(yīng)過的,這是我們留著過年的”話沒說完,我的眼淚就涌了出來?!拔覀兎N了一百零四棵白菜,賣了一百零一棵,只剩下這三棵了說好了留著過年包餃子的”我哽咽著說。母親靠近我,掀起衣襟,擦去了我臉上的淚水。透過矇眬的淚眼,我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來。最后,那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子,擠進了簍子里。我熟悉這棵白菜。因為它生長在最靠近路邊那行的拐角處,小時被牛踩了一腳,一直長得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小,但卷得十分飽滿,收獲時母親拍打著它,感慨地對我說:“你看看它,你看看它”在那一瞬間,母親臉上洋溢著欣喜的表情,仿佛拍打著一個歷經(jīng)磨難終于長大成人的孩子。去集市的路上。寒風凜冽,有太陽,很弱,仿佛隨時都要熄滅似的。我的手很快凍麻了,簍子跌在地上,簍底有幾根蠟條跌斷了,那棵最小的白菜從簍子里跳出來,滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里,根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌,然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進簍子。我知道闖了大禍,哭著說:“我不是故意的,我真的不是故意的”母親的臉色緩和了,沒再打罵我,只用一種溫暖的腔調(diào)說:“不中用,把飯吃到哪里去了?”然后蹲下身,將背簍的木棍搭上肩頭。終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃叄妥屛胰ド蠈W。我也想走,但看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問了白菜的價錢,搖搖頭,看樣子是嫌貴。但她沒有走,而是蹲下,揭開那張破羊皮,翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來,然后又用枯柴一樣的手指,逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說:“大嬸子啊,這樣的白菜您還嫌卷得不緊,那您就到市上,看看哪里還能找到卷得更緊的?”我對這個老太太充滿了惡感,你拽斷了我們的白菜根也就罷了,可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話:“再緊就成了石頭蛋子了!”老太太驚訝地看著我。母親轉(zhuǎn)回頭批評我:“小小孩兒,說話沒大沒小的!”老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火,便刺她:“別撕了,你撕了讓我們怎么賣?!”“你這個小孩子,說話怎么就像吃了槍藥一樣呢?”老太太嘟噥著,但撕扯菜幫子的手卻并不停止。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光,露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子,味道該有多么鮮美啊!老太太抱著白菜站起來,讓母親給她過秤。終于核準了重量,老太太說:“俺可是不會算賬。”母親因偏頭痛,算了也沒算清,對我說:“社斗,你算?!蔽艺伊烁莅?,用剛學的乘法,在地上算著。我報了一個數(shù)字,母親跟著報出。“沒算錯吧?”老太太用不信任的目光盯著我說?!澳阕约核憔褪橇??!蔽艺f?!斑@孩子,說話真是暴躁。”老太太低聲嘟噥著,從腰里摸出一個骯臟的手絹,層層揭開,露出一沓紙票,沾了些唾沫,一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下,然后移開。我放了學回家,一進屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里,那棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥樱呀?jīng)受了嚴重的凍傷。我的心猛地一沉,知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭,眼睛紅紅地看著我,許久,用一種讓我終生難忘的聲音說:“孩子,你怎么能這樣呢?你怎么能多算人家一毛錢呢?”“娘”我哭著說,“我”“你今天讓娘丟了臉”母親說著,兩行淚掛在了腮上。這是我看到堅強的母親第一次流淚,至今想起,心中依然沉痛。(選自《雜文選刊》2013.4有刪改)1.文章題目是《我為白菜狂的日子》,請說說“我”的“狂”體現(xiàn)在文中哪些地方?2.文章第一段用了大量的細節(jié)來刻畫母親,找出這些詞語并說說它們表現(xiàn)了母親怎樣的心理?3.作者回憶了那年隨母親賣白菜的事,母親的言行舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)?請結(jié)合具體的語言分析。4.文章多次寫到那棵最小的白菜,請你探究一下作者這樣寫的用意是什么?三、應(yīng)用12.綜合性學習,完成下列題目。學校擬開展“走進科幻小說”活動,請根據(jù)下列材料,對科幻小說進行介紹,不超過200字,要求運用下定義和舉例子兩種說明方法。(材料)①對于科幻小說,我們并不陌生,我們曾在七年級下冊學過劉慈欣的《帶上她的眼睛》。②科幻小說就是在尊重科學結(jié)論的基礎(chǔ)上進行合理設(shè)想而創(chuàng)作出的文學作品,一般認為優(yōu)秀的科幻小說必須具備“邏輯自洽”、“科學元素”、“人文思考”三要素。③為中國科幻敲響第一聲鑼鼓的思想家、著名學者梁啟超,本世紀初葉,他用文言文翻譯了凡爾納的《十五小豪杰》。④20世紀,中國科幻的發(fā)展大致在時間上劃分為兩個時期,每一個時期由一個占有主導地位的理論所統(tǒng)治。第一時期起源于1902年,而第二時期起源于1919年。⑤2015年8月23日,劉慈欣憑借《三體》獲第73屆世界科幻大會頒發(fā)的雨果獎最佳長篇小說獎,為亞洲首次獲獎。⑥老師還領(lǐng)著我們讀過《海底兩萬里》《基地》《朝聞道》《真實姓名》等科幻小說。四、綜合性學習與寫作13.請從下面兩題中任選一題作文。(1)請以“假如可以重來”為題目,寫一篇文章。要求:①請將題目補充完整并抄寫在答題卡上;②除詩歌外,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等;③字跡工整,書寫規(guī)范,字數(shù)600~800字;④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名以及班級名稱;⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。(2)青年的價值取向決定了來來整個社會的價值取向,而青年又處在價值觀形成和確立的時期,抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一粒扣子扣錯了,剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。(《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話》)請以“扣好人生的第一粒和子”為話題,寫一篇文章。要求:①請圍繞話題寫作,明確立意,自擬題目;②除詩歌外,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等;③字跡工整,書寫規(guī)范,字數(shù)600~800字;④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名,校名以及班級名稱;⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

參考答案一、積累1、C【解析】

C錯誤,應(yīng)在“脫貧致富”后邊加上“的道路”。2、C【解析】

A:成分殘缺,在“發(fā)展”后加“的方向”。B:語序不當,應(yīng)該是“接受、理解和掌握”。D:語序不當,應(yīng)先是“方法不當”再是“執(zhí)行力不足”。故選C。3、A【解析】

第④句為總說句,應(yīng)放在最前,接著先說“傳統(tǒng)家風”,再說“而今氛圍”,因此為②⑤,第③是對②⑤的總結(jié),第①是全語段的總結(jié),應(yīng)放在最后。所以順序是:④②⑤③①。故選A。4、A【解析】

B項“煩死了,難道我不會自己照顧自己嗎”表述不得體;C項“斧正”用于讓對方修改;D項“你是屬蝸牛的嗎”表述不得體。5、(1)自緣身在最高層(2)窗含西嶺千秋雪(3)銅雀春深鎖二喬(4)酒酣胸膽尚開張(5)學詩謾有驚人句(6)一切都是瞬息(7)例:泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句,生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“緣”“謾”“瞬”等字詞的書寫。(7)答案比較開放,只要是寫出兩句動靜相映成趣的古詩句即可。6、(1)顧大嫂母大蟲(2)英桑菲爾德莊園【解析】

(1)要調(diào)動平時對名著的積累,由外貌描寫知人物和綽號。顧大嫂:胖乎乎的,滿臉橫肉“眉粗眼大,胖面肥腰。插一頭異樣釵環(huán),露兩臂時興釧鐲.紅裙六幅,渾如五月榴花。翠領(lǐng)數(shù)層,染就三春楊柳。有時怒起,提井欄便打老公頭,忽地心焦,拿石碓敲翻莊客腿。生來不會拈針線,正是山中母大蟲。”(2)第一空要求填寫“國別”,屬于小說的出處;第二空要求填地點,學生要熟悉小說主要情節(jié)?!逗啞邸肥怯骷蚁穆宓佟げ侍貏?chuàng)作的長篇小說,是一部具有自傳色彩的作品。簡·愛厭倦了孤兒院里的生活,登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。她是在桑菲爾德莊園愛上男主人羅切斯特。二、閱讀7、1.(1)到,到達(2)全部,詳細地(2.A3.因飲酒誤了皇帝召見,卻能以實情相告誠實正直【解析】1.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞,如“及”:到,到達。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.A對文中劃線句意思的理解最恰當。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意重點詞語的翻譯,如“對”:回答。即可立即排除BCD三項。3.一問,文言文中心事件的概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如文中記敘的事件可概括為魯宗道因飲酒誤了皇帝召見,卻能以實情相告。二問,如從“有故人自鄉(xiāng)里來,臣家貧無杯盤,故就酒家飲”直言相告的直接描寫和“帝以為忠實可大用”的間接描寫,都說明魯宗道是一個誠實正直的人。【點睛】翻譯:魯宗道做人剛正,正直,嫉惡如仇很少容忍,遇到事情敢于直言,不拘謹。作教育太子的官時,家住得離酒店很近,有一次穿著便衣到酒店中,恰巧真宗急召(他)入宮,使者到了(魯宗道家的)門口,過了很久,魯宗道才從酒店回來。使者先回宮了,約定說:“如果皇上怪罪你來晚了,用什么來回答?”魯宗道說:“(你)只管說實話?!笔拐哒f:“你這樣是會有罪的?!保斪诘溃┱f:“喝酒,人之常情。欺騙君王是做臣子的大罪阿!”真宗果真問了,使者詳細地把魯宗道所說的告訴了皇上?;实蹎桇斪诘?,他道歉說:“有老朋友從鄉(xiāng)里來,我家貧窮得沒有杯盤,所以到酒店去喝?!被实壅J為他忠誠誠實可以重用。8、1.B2.B3.C4.C5.A6.君受重任/與關(guān)羽為鄰/將何計略/以備不虞?7.你現(xiàn)在的才干和謀略,不再是從前那個吳縣的阿蒙了。【解析】1.試題分析:理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。B.“及魯肅過尋陽”的意思是:等到魯肅路過尋陽的時候。這里的“及”是“到了……的時候”,不是“到達”。故答案為B。2.試題分析:考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“以”分別為“用”和“認為”;B.選項中的“乃”的意思都是“于是,就”;C.選項中的“而”分別是“表承接”和“表轉(zhuǎn)折”;D.選項中的“之”分別是“主謂之間,取消句子獨立性”和“動詞,到,往”的意思。故選B。3.試題分析:考查對詩歌內(nèi)容的理解。本文作者借物感興,托物詠史,點明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡,借些來抒發(fā)對歷史興衰的感慨,表達的是自己抑郁不平之氣。據(jù)此,C項“作者借詩作討論赤壁之戰(zhàn)的成敗得失”的理解是錯誤的。故答案為C。4.試題分析:考查對文章內(nèi)容的理解?!靶啊笔钦Z氣詞,表示反問或疑問的語氣。孫權(quán)并沒有責備呂蒙的意思。故答案為C。5.試題分析:考查對文章內(nèi)容的理解。語句“肅造次應(yīng)曰:‘臨時施宜?!钡囊馑际牵呼斆C輕率地回答:“事已至此怎么合適就怎么辦吧?!痹俳Y(jié)合前文“肅意尚輕蒙”可知,魯肅只是敷衍呂蒙,這并不能說明魯肅是一個行事草率、自恃清高的人。據(jù)此,答案為A。6.試題分析:考查文言文語句的句讀。解答此類試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,先對句子作簡單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀;同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“君受重任與關(guān)羽為鄰將何計略以備不虞?”的意思是:您受到重任,與蜀漢的關(guān)羽作為鄰居,您將用什么辦法,來防止出乎意料的事發(fā)生?據(jù)此,正確的句讀:君受重任/與關(guān)羽為鄰/將何計略/以備不虞?7.試題分析:此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累,尤其是重點篇目,要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點實詞必須翻譯到位。同時,還要注意查看有無特殊句式。在此題中,要注意“才略(才能和謀略)、非(不)、復(再)”的意思,必須翻譯出來?!军c睛】在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,句意盡量達到完美。參考譯文:(一)一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉,經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺物。假如東風不給周瑜以方便,結(jié)局恐怕是曹操取勝,二喬被關(guān)進銅雀臺了。(二)最初,孫權(quán)對呂蒙說:“你現(xiàn)在手握權(quán)柄,不可以不讀書?!眳蚊赊q護說,不是他不讀書,而是軍中事情太多,沒有時間。孫權(quán)說:“我豈是要你研究儒家經(jīng)典,去當教書匠?只不過希望你大略有個印象,知道歷史就夠了。如果說沒有時間,誰能比我更忙,我還常常讀書,自以為大有裨益?!眳蚊刹砰_始求學。后來,魯肅路過尋陽,跟呂蒙談?wù)?,不由大吃一驚,說:“你今天的才識智略,已不是當年吳郡時代的呂蒙?!眳蚊烧f:“士別三日,就要刮目相待,大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲!”魯肅遂拜見呂蒙的娘親,結(jié)交成為好友,然后告辭。(三)魯肅取代周瑜(為水軍都督),在到陸口去的時候,經(jīng)過呂蒙所在的駐地。魯肅(當時)對呂蒙還比較輕視。有人對魯肅說:“呂將軍的功名一天比一天顯著,不可以用舊眼光來看待,您應(yīng)當去拜訪他?!保斆C)于是就去拜訪呂蒙。酒過三巡,呂蒙問魯肅:“您受到重任,與蜀漢的關(guān)羽作為鄰居,您將用什么辦法來防止出乎意料的事發(fā)生?”魯肅輕率地回答:“事已至此怎么合適就怎么辦吧。”呂蒙說:“現(xiàn)在長江東西雙方(指西蜀和東吳)雖然看上去很和睦,像一家人一樣,但關(guān)羽實際上是像熊虎一樣有野心的人,怎么能不事先預訂好應(yīng)急方案呢?”呂蒙于是為魯肅籌劃了五個應(yīng)急方案,魯肅就站起來離開自己的坐席走近呂蒙拍他的背說:“呂子明啊,我不知道您的才干、謀略竟然已經(jīng)達到了這樣的高度?!濒斆C就拜見了呂蒙的母親,與呂蒙結(jié)交為摯友后分別。9、1.D2.C3.D4.①我和禹錫是好朋友,我哪能忍心看他母子像這樣呢?②對那些已經(jīng)被錢主沒收的男女,柳宗元就出自己的錢將他們贖回,歸還給他們的父母。③能夠在公眾場合指責譏諷寡人的過失,使寡人的耳朵聽到的(或傳到寡人的耳朵的),接受下等獎勵?!窘馕觥?/p>

1.D語句中加點詞語的解釋不正確?!皶r人義之”的“義”:意動用法,應(yīng)譯為“認為……有義氣”。2.C加點字與“以男女質(zhì)錢”中的“以”意義相同。都是“用”之意。A目的連詞“來”。B因為。D目的連詞“來”。3.D“柳州的人都稱贊柳宗元很有義氣”“護送他的妻子返回京師”對文章內(nèi)容的解說不正確。因為觀察使裴行立幫助辦理了柳宗元的喪事,并護送他的妻子和兒女返回京師,當時的人都贊揚他(裴行立)很有義氣。而不是“稱贊柳宗元很有義氣”?!捌拮印保浩拮雍蛢号_x項翻譯錯誤。4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如(1)“執(zhí)”同“摯”真誠?!叭羰恰?,像這樣。(2)“其”:那些?!耙浴蓖ā耙选??!澳恕保骸熬汀?。(3)“謗譏”:指責譏諷?!坝凇保涸??!奥劇保菏埂牭??!军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。譯文:柳宗元,字子厚,是河東人。父親柳鎮(zhèn),是太常博士,終于侍御史一職。柳宗元小時候,聰明機警,超群出眾,尤其精通西漢的文章和《詩經(jīng)》《離騷》。構(gòu)思落筆成文,可與古人相匹敵。精心削減,縝密細致,璀璨如同珍珠和貝殼。在當時文林同輩都推崇他。參加科舉考試中進士第,又應(yīng)考中宏辭科,被授予校書郎、藍田(今陜西)縣尉的職務(wù)。貞元十九年(803),柳宗元任監(jiān)察御史。元和十年(815),(柳宗元)按舊例被移作柳州(今屬廣西)刺史。那時朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史,詔書下達時,柳宗元同自己親近的人說:“劉禹錫有老母,年齡已大,如今他要到蠻方遠郡去做刺史,在西南絕域的地方,來回有上萬里的路程,哪能讓他和老母一起去。如果(母親不去,)母子各在一方,這便成永別。我和禹錫是好朋友,我哪能忍心看他母子這樣呢?”于是立刻起草奏章,請求把柳州授給劉禹錫,自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請照顧劉禹錫母子,所以劉禹錫最終改授連州(今廣東連縣)刺史。柳州風俗,用男或女作為抵押去借錢;如果過期沒還錢,人質(zhì)便被錢主所沒收。柳宗元到了柳州,便改革掉這種風俗。對那些已經(jīng)被錢主沒收的男女,柳宗元自己出私錢將他們贖回,歸還給他們的父母。長江至嶺南之間,凡是想考進士的人,不遠千里都來跟隨柳宗元,拜他為師;凡是經(jīng)柳宗元指點過的人,一定會成為名士。元和十四年(819)十月五日去世,終年四十七歲。觀察使裴行立幫助辦理了柳宗元的喪事,并護送他的妻子和兒女返回京師,當時的人都贊揚他很有義氣。10、1.用現(xiàn)實生活中一河南女教師的“辭職申請”引出本文議論的話題,吸引讀者的閱讀興趣,同時為下文的論證提供依據(jù)。2.一是渴望生存狀態(tài)“穩(wěn)定性”的文化心理需求;二是現(xiàn)實生活的“壓力山大”,競爭激烈,讓轉(zhuǎn)身遭遇更多艱難。3.第③段運用舉例論證,列舉“公路片”主角走過漫長旅程和溫州平陽原副縣長周慧的辭職的事例,具體地論證了每個人心中都曾有過遠方,都想擁抱一個更廣闊個精彩的世界。4.辭職看世界不應(yīng)該成為主流,心懷夢想,腳踏實地,生活充實,同樣可以成就精彩人生?!窘馕觥?.考查語段的作用,要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭,所以從結(jié)構(gòu)上來說就有引出本文議論話題的作用。從內(nèi)容上看,用現(xiàn)實生活中一河南女教師的“辭職申請”充當論點的論據(jù)。注意,只要是議論文中的事實或道理材料,都是為證明論點服務(wù)的,選取這些材料的目的就是用來證明論點的。即使用在開頭,也不例外。2.本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取。根據(jù)文章第④-⑤段寫“說走就走的旅行難以成行”的原因,概括出這兩段的內(nèi)容即可?!皵?shù)千年的中華文明,讓生存狀態(tài)的‘穩(wěn)定性’,成為這種文化所化之人最基本的訴求”“說到底,渴望遠方,還是因為現(xiàn)實的砝碼更重一些,讓說走就走的旅行難以成行”“然而,在競爭激烈、‘壓力山大’的社會中,面向大海的轉(zhuǎn)身難以避免地遭遇更多艱難”這兩句點出了原因。說出大意即可。3.考查議論文的論證方法的類型及其表達效果。“電影中,有一種特殊的類型叫‘公路片’。主角們走過漫長得似乎沒有盡頭的旅程,不管是不是能抵達,都會經(jīng)歷精神的考驗,收獲心靈的成長”“去女教師的選擇本身,就是一個例子?,F(xiàn)實中,過去鮮見的公職人員辭職,也不斷見諸報端。溫州平陽原副縣長周慧的辭職信”這兩個事例是典型的舉例論證。具體準確地論證了“誰的心中不曾有過遠方”的觀點。此題也考查了觀點和材料的關(guān)系問題。4.本題考查的是分析概括議論文的主要觀點?!爸行恼擖c”是一篇議論文的靈魂,所以讀懂一篇議論文,概括論點,意思對即可,也可以用文章的句子回答:“想去看世界”的辭職不應(yīng)該也不可能成為主流;生活充實,何必別處?心有夢想,何必遠方?過好每一天,走好每一步,未嘗不是同樣精彩的人生。本文盡管開頭部分花了不少文字寫許多人心中“激蕩過一個遠方”,但后半部分卻闡述了一種相反的觀點,特別是最后一段點出了本文主旨:“其實,生活充實,何必別處?心有夢想,何必遠方?過好每一天,走好每一步,未嘗不是同樣精彩的人生?!庇纱思纯烧沓鲋行恼擖c?!军c睛】怎樣才能準確恰當?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c呢?一是根據(jù)題目來確定該中心論點,文章標題即是中心論點,有些議論文,題目就直接點明了中心論點。二是根據(jù)中心論點提出的位置確定。在文章開頭確定中心論點,作者在開頭提出中心論點的方式主要有兩種,文章第一句或第一段開門見山提出中心論點,由某個問題或某種現(xiàn)象引出中心論點。在文章結(jié)尾確定中心論點,一些議論文,特別是總分式或?qū)訉舆f進式結(jié)構(gòu)的文章,開頭提出問題再經(jīng)過多角度論證,作者往往會在結(jié)尾重申中心論點。在文章中間分析論證后推出中心論點。三是根據(jù)分論點來確定中心論點。四是根據(jù)論證的結(jié)構(gòu)來確定中心論點。五是作者提出的中心論點隱藏在引用的名言警句中。11、1.狂主要表現(xiàn)在:母親決定賣掉白菜時,我不愿意且埋怨(沖撞、責怪)母親;老太太刁難我的白菜時,我不顧尊長,氣憤地回擊她;我算賬時,故意多算一毛錢報復老太太;母親要我算賬時,不誠實,欺騙、傷害了母親。2.“苦著臉,心事重重地在屋子里走來走去,時而揭開炕席的一角,掀動幾下鋪炕的麥草,時而拉開那張老桌子的抽屜,扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著,并不時把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜”運用神態(tài)、動作、心理描寫。表現(xiàn)了母親被貧窮所迫決定賣白菜時的矛盾、無奈、痛苦心理,暗示了家庭的極度貧困、窘迫。3.堅強:在那個貧窮、饑餓、苦難的年代里,母親對家庭的貧困、窘迫雖然也感到無奈與痛苦,但她仍然想辦法,即賣掉僅有的三棵白菜來維持家里的生活,在“我”舍不得賣而流淚時,母親沒有哭泣,幫兒子擦掉眼淚。善良:因老太太挑剔白菜“我”頂撞老太太時,母親批評了“我”的目無尊長;“我”算賬時不誠實,故意多算了一毛錢報復老太太,母親流了淚,表現(xiàn)對兒子欺騙行為的失望和擔心、教子不嚴的自責,以及因此遭人輕侮的深深屈辱與悲傷。誠信:母親因為“我”多算了老太太一毛錢這種不誠信的行為第一次流了淚,認為“我”不應(yīng)這樣,眼淚中有對為人誠信的固守,對兒子欺騙行為的失望。4.表現(xiàn)了這棵最小的白菜長成不易;表現(xiàn)了我對這棵白菜特別的喜愛;推動了故事情節(jié)的發(fā)展,為下文我氣憤時懲罰老太太多算一毛錢作鋪墊;也用這棵最小白菜的曲折經(jīng)歷來暗示了我的人生經(jīng)歷曲折坎坷?!窘馕觥?.要求學生仔細閱讀文本,根據(jù)問題,找到相應(yīng)的段落,逐條總結(jié)即可,在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木??;蛘哒业街攸c詞語,用自己的語言將詞語整理組合也可。從文中找到我的“狂”主要表現(xiàn)在:結(jié)合“我們種了一百零四棵白菜,賣了一百零一棵,只剩下這三棵了,說好了留著過年包餃子的”分析:母親決定賣掉白菜時,我不愿意且埋怨(沖撞、責怪)母親;結(jié)合“我對這個老太太充滿了惡感,你拽斷了我們的白菜根也就罷了,可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊?!钡贸觯豪咸箅y我的白菜時,我不顧尊長,氣憤地回擊她;我算賬時,故意多算一毛錢報復老太太;結(jié)合“孩子,你怎么能這樣呢?你怎么能多算人家一毛錢呢?”得出:母親要我算賬時,不誠實,欺騙、傷害了母親.2.要求學生掌握常用的人物描寫方法及作用,然后結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合“苦著臉”運用神態(tài)描寫;“心事重重地在屋子里走來走去,時而揭開炕席的一角,掀動幾下鋪炕的麥草,時而拉開那張老桌子的抽屜,扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著,并不時把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜”運用動作、心理描寫。這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了母親被貧窮所迫決定賣白菜時的矛盾、無奈、痛苦心理。3.分析一個人的形象時,一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面,又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“在那個貧窮、饑餓、苦難的年代里,母親對家庭的貧困、窘迫雖然也感到無奈與痛苦,但她仍然想辦法,即賣掉僅有的三棵白菜來維持家里的生活,在‘我’舍不得賣而流淚時,母親沒有哭泣,幫兒子擦掉眼淚”得出:堅強;結(jié)合“因老太太挑剔白菜‘我’頂撞老太太時,母親批評了‘我’的目無尊長”得出:善良;結(jié)合“‘我’算賬時不誠實,故意多算了一毛錢報復老太太,母親流了淚,表現(xiàn)對兒子欺騙行為的失望和擔心、教子不嚴的自責,以及因此遭人輕侮的深深屈辱與悲傷”和“母親因為‘我’多算了老太太一毛錢這種不誠信的行為第一次流了淚,認為‘我’不應(yīng)這樣,眼淚中有對為人誠信的固守,對兒子欺騙行為的失望”得出:誠信。4.要求學生仔細閱讀文本,結(jié)合文章線索分析。線索就是貫穿文章始終,把文章有機聯(lián)系在一起的事物或感情,分為明線和暗線,可以是核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感。線索作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。這棵最小的白菜是文章的線索,因為它長成不易;表現(xiàn)了我對這棵白菜特別的喜愛;推動了故事情節(jié)的發(fā)展,為下文我氣憤時懲罰老太太多算一毛錢作鋪墊;文章以賣白菜的經(jīng)歷,表現(xiàn)童年生活的苦難,也用最小白菜的曲折經(jīng)歷來暗示了“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。三、應(yīng)用12、示例:什么是科幻小說呢?科幻小說就是在尊重科學結(jié)論的基礎(chǔ)上進行合理設(shè)想而創(chuàng)作出的文學作品。對于科幻小說,我們并不陌生,我們曾在七年級下冊學過劉慈欣的《帶上她的眼睛》。你們知道嗎?在20世紀,我國科幻的發(fā)展大致在時間上劃分為兩個時期,分別起源于1902年、1979年,每一時期由一個占有主導地位的理論所統(tǒng)治。為中國科幻敲響第一聲鑼鼓的是梁啟超先生,而現(xiàn)代最出名的科幻作家之一是劉慈欣?!窘馕觥?/p>

要求學生仔細閱讀材料。首先根據(jù)材料內(nèi)容給“科幻小說”下定義,如:科幻小說是科學幻想小說,就是在尊重科學結(jié)論的基礎(chǔ)上進行合理設(shè)想而創(chuàng)作出的文學作品。然后,采用舉例子的說明方法,舉出我們所讀過的科幻小說或了解到的中國的科幻小說作家即可。四、綜合性學習與寫作13、假如人生能夠重來憑欄而望,我的思緒隨微風飄向遠方……假如人

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