Module 2 Unit 1ShelearntEnglish.(教案)2023-2024學(xué)年五年級英語下冊同步備課外研版三起

/教案：Module2Unit1ShelearntEnglish.一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠準(zhǔn)確地聽、說、讀、寫單詞和短語：She,learnt,English,when,she,was,seven,years,old,her,mother,teach,her,every,day,now,she,can,speak,very,well.（2）能夠理解并運用一般過去時描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。（3）能夠用一般過去時描述自己的過去經(jīng)歷。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景線索預(yù)測故事情節(jié)。（2）能夠通過聽、說、讀、寫練習(xí)，提高語言運用能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞和短語：She,learnt,English,when,she,was,seven,years,old,her,mother,teach,her,every,day,now,she,can,speak,very,well.2.句型：ShelearntEnglishwhenshewassevenyearsold.Hermothertaughthereveryday.Nowshecanspeakverywell.3.一般過去時的運用。三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞和短語的正確發(fā)音和書寫，一般過去時的運用。2.難點：一般過去時的運用，單詞和短語的正確運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機、磁帶、單詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般過去時的句子。（2）進行簡單的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)一般過去時的句子。2.引入（10分鐘）（1）利用PPT展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事情節(jié)。（2）播放錄音，讓學(xué)生聽懂并跟讀故事。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）利用PPT展示單詞和短語，讓學(xué)生跟讀并模仿。（2）用PPT展示句型，讓學(xué)生模仿并造句。4.練習(xí)（15分鐘）（1）利用PPT設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并回答問題。（2）利用PPT設(shè)計填空練習(xí)，讓學(xué)生鞏固單詞和短語。5.鞏固（5分鐘）（1）分組進行角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)句子進行交流。（2）進行小組競賽，看哪個小組表現(xiàn)最好。六、板書設(shè)計1.單詞和短語：She,learnt,English,when,she,was,seven,years,old,her,mother,teach,her,every,day,now,she,can,speak,very,well.2.句型：ShelearntEnglishwhenshewassevenyearsold.Hermothertaughthereveryday.Nowshecanspeakverywell.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞和短語。2.用一般過去時寫一篇小作文，描述自己的過去經(jīng)歷。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景線索引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和短語，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的練習(xí)中掌握一般過去時的運用。通過分組角色扮演和小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運用能力。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般過去時的運用還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)重點與難點”?！敖虒W(xué)重點與難點”是教學(xué)設(shè)計中至關(guān)重要的一環(huán)，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣。在“Module2Unit1ShelearntEnglish.”的教學(xué)設(shè)計中，重點是單詞和短語的正確發(fā)音和書寫，以及一般過去時的運用。難點則是一般過去時的運用，以及單詞和短語的正確運用。我們來詳細(xì)補充和說明教學(xué)重點。1.單詞和短語的正確發(fā)音和書寫（1）教師需要示范單詞和短語的正確發(fā)音，讓學(xué)生聽懂并模仿。在示范過程中，教師可以使用語音標(biāo)注或者肢體語言，幫助學(xué)生更好地理解發(fā)音規(guī)則。（2）教師需要教授單詞和短語的正確書寫方法，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地書寫。在書寫過程中，教師需要注意學(xué)生的筆畫順序、字母形狀和間距等細(xì)節(jié)。（3）教師可以設(shè)計一些發(fā)音和書寫的練習(xí)，讓學(xué)生進行反復(fù)的模仿和練習(xí)。例如，教師可以播放單詞和短語的錄音，讓學(xué)生跟著錄音進行模仿；或者教師可以給出單詞和短語的書寫樣本，讓學(xué)生進行模仿練習(xí)。2.一般過去時的運用（1）教師需要向?qū)W生講解一般過去時的概念和用法，讓學(xué)生理解并掌握。教師可以通過舉例、講解和演示等方式，幫助學(xué)生理解一般過去時的意義和運用。（2）教師需要設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生進行一般過去時的運用練習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生用一般過去時描述自己的過去經(jīng)歷，或者設(shè)計一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)一般過去時的句子。（3）教師需要注意糾正學(xué)生的錯誤，并進行及時的反饋和指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生用錯了一般過去時，教師可以及時指出并解釋正確的用法。1.一般過去時的運用（1）通過舉例和情景模擬，讓學(xué)生直觀地感受一般過去時的意義。例如，教師可以講述一個自己過去的故事，并使用一般過去時進行描述，讓學(xué)生跟隨教師一起回憶過去。（2）設(shè)計一些有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用一般過去時。例如，教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生在對話中運用一般過去時。（3）進行有針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的實踐中掌握一般過去時的運用。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題或者句子仿寫題，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會運用一般過去時。2.單詞和短語的正確運用（1）通過對比和舉例，讓學(xué)生清晰地區(qū)分單詞和短語的用法。例如，教師可以列出幾個容易混淆的單詞和短語，并進行對比講解。（2）設(shè)計一些有針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會正確運用單詞和短語。例如，教師可以給出一個情境，讓學(xué)生根據(jù)情境選擇合適的單詞和短語進行填空。（3）進行及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。例如，當(dāng)學(xué)生在運用單詞和短語時出現(xiàn)錯誤，教師可以及時指出并解釋正確的用法。在“Module2Unit1ShelearntEnglish.”的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注教學(xué)重點與難點，通過有針對性的教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握單詞和短語的正確發(fā)音和書寫，以及一般過去時的運用。同時，教師需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.針對單詞和短語的正確發(fā)音和書寫教師可以利用多媒體資源，如視頻或動畫，展示單詞的正確發(fā)音和書寫過程，以便學(xué)生能夠更直觀地理解。教師可以設(shè)計一些發(fā)音游戲，如“發(fā)音接龍”或“發(fā)音猜猜看”，以提高學(xué)生的發(fā)音興趣和準(zhǔn)確性。對于書寫練習(xí)，教師可以提供一些模板或印刷體樣例，讓學(xué)生按照正確的格式和字體進行書寫練習(xí)。教師應(yīng)該定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時糾正發(fā)音和書寫上的錯誤，并提供個性化的反饋。2.針對一般過去時的運用教師可以通過講述自己的故事或邀請學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，讓學(xué)生在真實的情境中練習(xí)使用一般過去時。教師可以設(shè)計一些情境模擬活動，如角色扮演或故事接龍，要求學(xué)生用一般過去時進行交流。教師可以創(chuàng)建一些寫作任務(wù)，如日記、信件或故事，要求學(xué)生描述過去的事件，以此來練習(xí)使用一般過去時。對于學(xué)生的一般過去時錯誤，教師應(yīng)該耐心解釋錯誤的原因，并提供正確的示范。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過替換關(guān)鍵詞或重構(gòu)句子來糾正錯誤。在教學(xué)過