六年級下冊英語教案Lesson 14 Tomorrow We Will Play冀教版

/教案：六年級下冊英語教案Lesson14TomorrowWeWillPlay（冀教版）教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠運用所學知識談論未來的一般將來時態(tài)。3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。教學內(nèi)容：1.生詞：mountain,river,pool,farm,beach,go,visit,play。2.句子：1.Wewillgotothemountain.2.Wewillvisittheriver.3.Wewillplayatthepool.4.Wewillgotothefarm.5.Wewillplayonthebeach.教學重點與難點：1.重點：掌握本課的生詞和句子，能夠運用所學知識進行簡單的對話。2.難點：能夠正確運用一般將來時態(tài)談論未來計劃。教具與學具準備：1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、文具。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用英語進行簡單的對話，如問候、詢問身體狀況等。2.學生進行小組活動，用英語介紹自己的家庭成員和興趣愛好。Step2:引入（10分鐘）1.教師播放PPT，展示本課的生詞和句子。2.學生跟讀生詞和句子，教師糾正發(fā)音。Step3:講解與實踐（10分鐘）1.教師講解一般將來時態(tài)的用法，引導學生理解并運用到對話中。2.學生進行角色扮演，運用所學知識進行對話。Step4:鞏固與拓展（10分鐘）1.教師組織學生進行小組活動，用英語討論未來的計劃。2.學生展示自己的小組活動成果，教師給予評價和指導。Step5:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：抄寫生詞和句子，編寫一篇關于未來計劃的短文。板書設計：1.課題：Lesson14TomorrowWeWillPlay2.生詞：mountain,river,pool,farm,beach3.句子：Wewillgotothemountain.Wewillvisittheriver.Wewillplayatthepool.Wewillgotothefarm.Wewillplayonthebeach.作業(yè)設計：1.抄寫生詞和句子，每個單詞和句子寫兩遍。2.編寫一篇關于未來計劃的短文，要求使用一般將來時態(tài)。課后反思：1.學生對生詞和句子的掌握情況如何？2.學生在一般將來時態(tài)的運用上是否存在問題？3.學生的小組活動是否積極參與，合作意識是否增強？4.對作業(yè)的布置是否合理，能否達到鞏固所學知識的目的？本節(jié)課通過生動有趣的教學活動，使學生掌握了本課的生詞和句子，并能運用一般將來時態(tài)談論未來計劃。學生在小組活動中積極參與，合作意識得到增強。然而，在教學過程中，教師還需注意糾正學生的發(fā)音問題，提高學生的口語表達能力。Step1:熱身（5分鐘）在課堂開始時，教師應與學生進行簡單的英語對話，以營造輕松愉快的課堂氛圍。這可以通過詢問學生的家庭成員、興趣愛好等方面來進行。同時，教師可以引導學生使用一些簡單的英語句子進行自我介紹，如"MynameisTom.Ilikeplayingbasketball."等。Step2:引入（10分鐘）在這一步，教師應通過播放PPT或展示圖片等方式，引導學生關注本課的主題——未來計劃。教師可以提問學生："Whatdoyouwanttodointhefuture?"，以激發(fā)學生的興趣和思考。Step3:講解與實踐（10分鐘）在這一步，教師應詳細講解一般將來時態(tài)的用法，并通過示例句子的方式進行展示。例如："Iwillgotothemountain."，"Wewillvisittheriver."等。在講解過程中，教師應強調(diào)一般將來時態(tài)的結構和標志詞，如"will"等。講解完后，教師可以組織學生進行小組活動，讓他們練習使用一般將來時態(tài)進行對話。教師可以給出一些話題，如"Whatwillyoudotomorrow?"，讓學生進行討論和交流。Step4:鞏固與拓展（10分鐘）在這一步，教師應組織學生進行一些鞏固和拓展活動。例如，教師可以讓學生寫出自己的未來計劃，并用英語表達出來?；蛘撸處熆梢越M織學生進行角色扮演，模擬未來的場景，使用一般將來時態(tài)進行對話。Step5:作業(yè)布置（5分鐘）在課堂的教師應布置一些作業(yè)，以鞏固學生所學的知識。作業(yè)可以包括抄寫生詞和句子，編寫一篇關于未來計劃的短文等?？偟膩碚f，教學過程是整個教案中最為重要的部分，教師應通過生動有趣的教學活動和合理的教學設計，引導學生積極參與，提高他們的英語水平。Step1:熱身（5分鐘）在課堂開始時，教師可以通過歌曲、游戲或簡單的身體活動來活躍氣氛。例如，教師可以教學生一首簡單的英語歌曲，讓學生跟著音樂一起唱，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。游戲可以是“SimonSays”或其他適合課堂的互動游戲，這樣可以在輕松愉快的氛圍中復習一些基本的英語指令和詞匯。在這個階段，教師還應該鼓勵學生用英語進行自我介紹，比如問他們：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”，這樣可以幫助他們建立自信，并復習已學的英語知識。Step2:引入（10分鐘）在引入新課時，教師可以使用圖片、實物或多媒體資源來展示本課的主題。例如，教師可以展示一張明天的日歷，并提出問題：“Whatwillyoudotomorrow?”，讓學生思考并嘗試用英語回答。教師還可以利用簡單的圖表或時間線來展示一天的安排，引導學生用英語描述未來的活動。這樣的活動可以幫助學生將新知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，更好地理解和記憶。Step3:講解與實踐（10分鐘）在講解一般將來時態(tài)時，教師應該清晰地解釋其結構和用法，并提供多個例句來展示如何在不同情境下使用。例如：“Iwillgotothelibrary.”、“Shewillstudymath.”、“Wewillplaysoccer.”等。接著，教師可以組織學生進行角色扮演，模擬不同的未來場景。例如，學生可以扮演家庭成員，用英語討論明天的計劃；或者扮演朋友，用英語約定未來的活動。這樣的活動不僅能夠讓學生實踐所學，還能夠提高他們的口語交流能力。Step4:鞏固與拓展（10分鐘）在這個階段，教師可以設計一些小組活動，讓學生合作完成任務。例如，教師可以讓學生分組，每組設計一個未來的日計劃，并使用英語進行展示。學生可以通過制作海報、編寫劇本或進行口頭報告的方式來展示他們的計劃。教師還可以讓學生完成一些填空練習或?qū)懽魅蝿眨造柟趟麄儗σ话銓頃r態(tài)的理解。例如，教師可以給出一個句子開頭：“Tomorrow