人美版小學美術(shù)一年級上冊全冊教學設(shè)計

美術(shù)教學計劃

一、教材分析

本學期一年級使用了新課程標準九年義務(wù)教育人教版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標準的

精神，安排了四個新的學習領(lǐng)域"造型、表現(xiàn)"（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表

達情感和思想的學習領(lǐng)域），"設(shè)計,、應(yīng)用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目

的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的

學習領(lǐng)域。），"欣賞、評述"（指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部

形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。），"綜合、探索"（指通過綜合性的美術(shù)活動，

引導(dǎo)學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。）這些課程內(nèi)容新穎，

版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

二、學情分析

美術(shù)課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學中不斷地指導(dǎo)。

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且

新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生

自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，

給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還

停留在幼兒園的水平。繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。學習一段時間后學生對于美的事

物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時才會有初步觀察習慣。對于想象畫、命題畫就會

能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。

三、本學期教學的總要求、總目標

1、知識教育要點：

（1）感知各種隨意形狀。

（2）認識和運用各種平面形、常用色。

（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

⑷學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)

成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

⑸欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點：

⑴在美術(shù)活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，

從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

⑵在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

⑶提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）提高對色彩美

形狀美的能力。

3、審美教育要點：

⑴培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。

(2)讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。

全冊課時安排

周次

第一周讓大家認識我

第二周看誰涂得更好看

第三周圓的世界

第四周各式各樣的形

第五周畫汽車

第六周漂亮的建筑

第七周美麗的天空

第八周花點心

第九周有趣的勺子

第十周剪剪撕撕貼貼畫畫

第十一周讓我的飛機上藍天

第十二周卡通明星總動員

第十三周穿串鏈

第十四周多彩的拉花

第十五周神奇的小廚師

第十六周大家一起畫

第十七周誰畫的魚最大

第十八周媽媽和孩子

第一課《讓大家認識我》

備課時間：講課時間：

教學目標：

認知：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、

剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表

現(xiàn)自我的自信心。

能力：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感

知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。人美版第1冊教案

教學重點：

激發(fā)學生的參與熱情，感知并說出形、色、制小組合作共同探討問大膽自由地進行造

型敢于大膽介紹自己、發(fā)表想法。

教學難點：

感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)

表想法。自我介紹及感受的發(fā)表，人美版第1冊教案樹干的制作、樹葉的粘貼布局。

課前準備：

1、教師課前自行制作一棵與教材中"大樹”圖片不同的"大樹”作品，供教學中學生進行

欣賞。

2、教師及學生課前收集一些樹木圖片供教學中欣賞，增進學生的環(huán)保意識。

3、師生共同準備好紙材;剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。

第一課時

教學過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

1、課件引入：介紹老師自己的名字，愛好，并且出示教師介紹自己的樹葉卡片，你認

識我了嗎？

2、本課為一年級新生入學后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學之間彼此都有想相互認識一下的

愿望。你想認識你的新同學嗎？讓我們在一起制作大樹的游戲中互相認識吧！

二、感知引導(dǎo)：打開課本進行作品欣賞（讓學生自己說說圖片上的內(nèi)容）。

第一組：學生制作的“大樹”作品；

第二組：學生自我介紹小卡片；

第三組：自然景觀中的樹木圖片；

第四組：教材中的學生活動圖片其他小朋友做的這棵大樹好看嗎?它的樹葉有什么顏色

的?什么形狀的？葉子上有什么東西?樹上除了葉子還有什么？你們喜歡這棵大樹嗎?為什么？

大樹是我們的班集體，每個小朋友都是大樹上的葉子，讓我們一起為我們班增添美麗的光彩。

向大家說一說，你叫什么名字，你的興趣和愛好是什么，你有什么心愿，今天的課你上得開

心嗎？

三、人美版第1冊教案合作探索：小組討論：本組想做一棵怎樣的樹，用什么材料、

制作方法?分工是怎樣的?小組匯報討論結(jié)果，教師給予及時的肯定及建議。（出示一些植物

的樹葉的資料供學生參考）

四、自由創(chuàng)作：學生根據(jù)個人喜好制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，可

用撕.剪、貼、畫的不同方法進行制作，并可添加圖案。

第二課時

教學過程：

一、出示自己的作品，介紹自己采用的方法（撕.剪、貼、畫）。

二、教師給予鼓勵及改進建議、安全作用工具的提示。

三、繼續(xù)完成制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，教師巡視。

四、引導(dǎo)學生將做好的自我介紹卡貼在大樹的樹干上。引導(dǎo)學生分組分批向大家介紹

自己的名字、興趣愛好、心愿及上本節(jié)課的感受。

五、課后作業(yè)：大膽發(fā)表，回家后向家人介紹一下今天上課的情況和自己剛認識的老

師和同學的情況。學著制作一棵心愿樹。

第二課《看誰涂得更好看》

備課時間：講課時間：

教學目標：

1、顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：熟悉工具，認識顏色；應(yīng)會：不同風格線色的表現(xiàn)。

2、隱性內(nèi)容與目標：創(chuàng)新精神，集體合作意識。

教學重點：

在美術(shù)游戲中學會使用畫紙，嘗試不同筆觸、不同畫材組織畫面。

教學難點：

引導(dǎo)學生體會不同筆觸、不同的畫具賦予畫面的不同效果。

課前準備：

教師可引導(dǎo)學生自由選擇油畫棒、水彩筆，或水粉顏料。

第一課時

教學過程：

一、欣賞引入：課本小朋友的作品，你覺得漂亮嗎？他們分別用了什么工具完成的？

你知道那些畫材可以使用？（蠟筆、油畫棒、水彩、水粉等）

二、感受：

1、師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成，抽象風格的繪畫作品。例如蒙德里安、米羅，

重點分析一個作品。教師“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?""你都看到了什么樣的線條或

色彩?”"你覺得畫畫的人心里在想什么？是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這

種感覺的?”

2、"除了藝術(shù)家表現(xiàn)的筆觸與線條，你還能使線條和色彩產(chǎn)生什么樣的變化?”

體驗：從看一，看、調(diào)一調(diào)開始，進入教學。教師與學生一起以游戲的心情，觀察色彩的

變化，對水粉有初步的認識。學生認識不同的色彩，了解蠟筆、油畫棒、水彩筆、水粉這些

畫材的相關(guān)工具及使用方法。提供工具，讓學生試用，引導(dǎo)學生體會不同筆觸、不同的賦予

畫面的不同效果。并且表達出自己的感受。可以很均勻地去涂色某一個筆觸，引發(fā)學生對奇

妙的色彩世界的探究。

了解：學生認識不同的色彩，了解油畫水彩筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗力，

水彩筆柔和勻凈。

三、創(chuàng)作：看看哪個小組能夠合作創(chuàng)造出最多種涂色方法？小組合作完成。

四、欣賞：舉起來，欣賞自己的作品，互相欣賞同學的作品，評論交流自己的繪畫體驗。

聯(lián)想“這樣畫出來的痕跡使你想到什么？”這樣的筆觸適合表現(xiàn)什么？”五、小結(jié)：嘗試著

用不同力度、不同疏密的點、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法所帶來的不同的畫面效果。

第二課時

教學過程：

一、復(fù)習：欣賞上一課小組合作的同學的作品，評選出優(yōu)秀作業(yè)：并且請這些同學上

來介紹自己創(chuàng)造的涂色方法，說說“這樣畫出來的痕跡使你想到什么？”這樣的筆觸適合表

現(xiàn)什么？”

二、感受：

1、欣賞畫作，體會色彩的感情，說明繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞;

你悲傷，你的色彩也會暗淡。

2、靈活地開動腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進行組織創(chuàng)造；

三、創(chuàng)作：以個人為單位，比比看誰涂得更好看：創(chuàng)作一幅自由的色彩畫。

教師輔導(dǎo)：不應(yīng)以"成人化"的眼光去要求學生，以“成人化"的標準來衡量學生，要鼓勵

學生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。相比較而言，應(yīng)更注重學生的探索過程，而不是結(jié)果,

鼓勵他們進行個性化，幫助他們認識自己的獨特性和價值。

四、評價：讓學生介紹自己畫中采用的涂色工具和方法，選出好看的作品。

五、課后作業(yè)：鼓勵同學回家后與父母家人欣賞自己的作品，裝飾自己可愛的家。

第三課《圓的世界》

備課時間：講課時間：

教學目的：

1、運用差不多形一一圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。

2、才干目的：培育觀看、想象力和用圓形停止外型的表現(xiàn)才干。

3、友情目的培育擅長觀看的習氣，并感受生活中圓形之美.

教學重點：經(jīng)過回想、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學慣用圓形大膽的表現(xiàn)。

教學難點：如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

教學進程:

游戲?qū)耄?/p>

吹泡泡游戲：請一位同窗玩吹泡泡游戲。大大小小的泡泡飛起來，同窗們特殊高興。

我們可以用啥外形概括這些泡泡呢？真是圓的世界呀！板書：圓的世界二、講授新課：

師：看到那樣多圓形你還能聯(lián)想到生活中的啥？生：花朵、太陽、球類、車輪……

1、依照先生的發(fā)言，教員用黑色粉筆將黑板的圓形改變成大西瓜、氣球、盤子……

2、請同窗們翻開教材第8頁《圓的世界》，說一說、想一想，圖片中的物體是什么？

哪些部分是球，可用圓形來概括？

3、師小結(jié)：大到星球、熱氣球，小到籃球，這些球狀的物象能夠用圓形來概括，其余

的鐘表、鼓面、花朵、自行車輪、風車等也能夠用圓形概括。

4、小組商榷：先生之間相互說一說，生活中還有哪些物體能夠用圓形概括。

三、教員演示：在橫豎不同的紙張上，演示一張完整的畫面的創(chuàng)作辦法。在進程中滲

透抉擇的內(nèi)容、畫面布置及涂色辦法。抉擇的內(nèi)容：一幅畫面不要畫各種圓形物體，盡

能夠以一種籠統(tǒng)為主，比如一堆圓形的小餅干、一些圓形各色紐扣、幾個大小不同的球

等等。能夠巧妙地將幾種相似的圓形物體概括到一個畫面中。比如籃球、足球、排球等。

畫面布置：低年級兒童畫的畫面盡能夠飽滿，在演示進程中滲透物體大小、在畫面的

位子、多少、多少，在改變中表現(xiàn)協(xié)和的美感。

涂色辦法：欣賞書中的先生作品，留意油畫棒黑色色的運用要琢磨先后順序。

四、欣賞作品：看教材中的第10頁先生作品。

教員：都畫了啥，用了哪些繪畫材料，你遭到了哪些啟示？師引導(dǎo)：小好友們表現(xiàn)生活中

的向日葵花頭、線描想象畫盤子等等。

五、作業(yè)：

1、運用水彩筆、油畫棒或其他材料表現(xiàn)生活中類似圓形的物體。

2、畫面構(gòu)圖飽滿，涂色均勻。

六、評價展現(xiàn)：作品評價方式：團體評價、生生互動、師生互動。

七、課后拓展：請承襲觀看生活中圓形的物體，感受圓形的美吧！

第四課《各種各樣的形》

備課時間：講課時間：

學習目標：

1.學生欣賞圖片，用形分解的方法發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物像可以用不同的形狀概括。

運用剪、撕、卷等方法，利用各種形狀表現(xiàn)物像。

2.學生嘗試用各種不同的形狀粘貼組合一個或幾個物體，培養(yǎng)學生觀察能力和造型表

現(xiàn)能力。

3.通過學習培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力、動手制作能力，使學生初步樹立關(guān)注生活、熱愛生

活的情感。

學習重難點：

了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學習用型組合的方法表現(xiàn)自己喜歡的

事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫.

難點：剪、撕、卷等方法的綜合運用。

教師準備：

各種形狀、圖形組合的范畫、課件學生準備：彩紙、剪刀、膠棒教學過程：

一、觀察欣賞激趣師：同學們你們好!關(guān)老師最近細心觀察生活中的物體，發(fā)現(xiàn)了

一個重要的秘密，你們想知道嗎？課件出示生活中各種物體，圖片分類排列，學生看完圖

片后說觀察出了什么秘密，學生會說出這些物體的形狀，說出3-4種物體的形狀。師：小

朋友們有一雙火眼金星的眼睛，共同發(fā)現(xiàn)了這個重要秘密：生活中許多物體的外觀是由各種

各樣的形狀組合成的。導(dǎo)入課題：各種各樣的形，教師在黑板上展示各種各樣的形圖片。

二、發(fā)現(xiàn)探索嘗試教師再次播放課件，學生說圖片中的物體是由哪些不同的形狀

構(gòu)成的。出示：電車、鐘表、人物、房子圖片。師：這些圖片是由哪些不同的形狀構(gòu)成

的？學生說的同時，教師可以出示一幅范畫，請兩位學生嘗試粘貼一下簡單的物體。探

究活動，學生以小組為單位討論：小組成員獨立或者合作方法，用哪些形狀表現(xiàn)你喜歡的東

西？

三、講解示范點撥學生畫各種形狀。師：畫前先想好用什么形狀組合什么圖形。

X剪形狀。師：小心注意使用剪刀要安全.X粘貼。師：怎樣貼，才牢固。

四、藝術(shù)實踐請小朋友看課本13頁，欣賞學生作品：太陽、下雨了、吊車、小鹿、

老房子。師：說一幅你喜歡的圖畫，它們是用哪些形狀組合成的？作業(yè)要求：用剪、撕

和卷的方法將彩紙變成不同的形狀，進行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。

五、評價小結(jié)提煉

①通過本節(jié)課你學會了什么？生：學會在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形

等。生：學會用各種形狀拼貼成圖畫。

②看這些優(yōu)秀的作品，哪幅作品畫面好看？結(jié)束語：小朋友們，除了本節(jié)課我們認識

的形狀外，生活中還有許多其它的形狀呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。課件出

示新穎形狀組合成的物體。其實只要你們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多不同的形狀，

原來我們繽紛多彩的世界是由許多種不同形狀構(gòu)成的，課下請小朋友們用今天你學到美術(shù)知

識拼出更多美麗的物體好嗎？

第五課《畫汽車》

備課時間；講課時間：

教學目標：

車的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。

在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學習能

力。

教學重點與難點：

不同種類的汽車的外形特點。

教學準備：

汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學錄象

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師生共同觀看教師帶來的教學錄象。

二、講授新課

1、小組性的探究學習

觀察分析汽車的外形特點。

(1)利用學生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進行研究。

研究內(nèi)容：

生活中有那些不同種類的汽車？

從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。

每種汽車有什么本領(lǐng)。

(2)師生共同分析以上的問題

(3)師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。

2、引導(dǎo)學生進行創(chuàng)新

師生共同分析課本上的學生作業(yè)

(1)那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？

(2)你喜歡哪輛汽車，為什么？

3、師生共同活動

請幾位同學在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學分析課本中的作業(yè)，并進行討論：

(1)你準備畫什么樣的汽車？

(2)分析黑板上幾位同學畫的汽車。

(3)表揚有創(chuàng)意的同學

4、學生作畫，教師輔導(dǎo)

教師鼓勵學生創(chuàng)新

5、同學之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學之間互相評價.

課下延伸：請同學回家進一步研究：

(1)汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有那些機器部件？

(2)汽車是由誰發(fā)明的？

板書設(shè)計：

相同不同

施教時間：11月2日一一11月7日

札記：我在上課的頭一天布置孩子們將家里的玩具汽車帶來，但提前說好了"誰也不要

在別的課上拿出來玩"。第二天還真沒有孩子在別的課上拿出來玩。上課時我請帶來玩具的

孩子上來展示自己的作品，并向大家介紹自己的汽車。學生介紹的認真，聽得也認真，教學

效果真不錯。

第六課《漂亮的建筑》

備課時間；講課時間；

一、教材分析

1、編輯指導(dǎo)思想一年級美術(shù)教案漂亮的建筑

低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學生嘗試不同工具，一年級美術(shù)教案漂亮的建筑

用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想

的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

這是一節(jié)動手課，目的在于培養(yǎng)學生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光

紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、

粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

課本第38頁展示了學生剪貼的各種作品，風格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱

愛生活的情感。

教學內(nèi)容與目標

a、顯性內(nèi)容與目標

嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂

b、隱性內(nèi)容與目標

創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛

教學重點與難點

重點：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

難點：引導(dǎo)學生體驗不同紙材賦予作品的不同感受

學習材料

廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等

二、教學設(shè)計

1、教學活動的方式與教學方法

⑴、學生介紹自己最喜歡的建筑

今天學習《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各

樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請

幾名同學用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。

⑵、欣賞不同風格的建筑圖片

人類最初的建筑物是遮風避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使

人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和

空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮

明的風格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察

建筑的形狀、色彩、裝飾特點。

《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿

《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多

圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊"仙人"、"走獸"

《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5

層葫蘆形寶頂，

《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理

《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村

《城堡建筑》游樂場等

⑶、欣賞學生作品

剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的

建筑，教師引導(dǎo)學生欣賞課本39頁學生作品：

A、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）

B、憑自己的觀察和學習經(jīng)驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、

廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

⑷、聽故事《做房子》，學習房子的剪貼方法和步驟，體驗造型

在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。

等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面

前，語重心長地說："孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活

吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。"兄弟倆一聽說

要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去

了，哥哥準備好做房子要用和各種材料?，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法

演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上

梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興

得合不攏嘴……

弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地

仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神

氣地說："我要建一座世界上最漂亮的房子…."

討論：

你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學說說自己的想法。

（5）、作業(yè)要求

請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來

作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學生自由選擇

（6）、學生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點：

A、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

B、鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）

C、根據(jù)畫面需要，可以適當添加環(huán)境（教師適時在范畫一一哥哥的房前屋后添加花草

樹木等環(huán)境，使畫面更完美）

［設(shè)計意圖］

⑴、⑵了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美

⑶欣賞學生作品，

⑷講故事創(chuàng)設(shè)情境，學習剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑,

激發(fā)想象

⑸、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造

2、解決重點與難點的要點

通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學生作品），對比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學習

剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。

3、學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

⑵、鼓勵用多種紙材進行組織畫面。

⑶、小組合作，分工要明確。

⑷、教師可適當準備一些紙材，以備學生紙材的不足。

三、教學評價

1、（自我評價）鼓勵學生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會

2、（互相評價）集中展示學生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學

生點評。

3、上了這節(jié)課有什么收獲？

四、教學反思

第七課美麗的天空

備課時間：授課時間：

教學目標

教學重點：

學生可以用寫實或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。

教學難點：

嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。

教育理念：

強調(diào)了讓學生逐步體驗美術(shù)學習的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫實，可以幻

想，了解作品的多種形式。

教學內(nèi)容與目標：A.教學內(nèi)容：用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼

畫作品。B.顯性目標：學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。C.

隱性目標：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、

畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使

用效果，認識常用色。

教學過程：

一、探索天空的奧妙

1、唱《閃閃的星星》

2、天空不僅有美麗的星星，隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會出現(xiàn)多種美麗的色彩。

3、老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學生選一種顏色的彩色紙作為

天空。

4、想一想你的天空上有什么？

二、欣賞

1、欣賞作家們的作品。

2、欣賞優(yōu)秀的學生作品。

3、說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。

三、探索不同的表現(xiàn)方法1、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景

象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來表現(xiàn)）

2、可以用不同的材料通過剪、撕、貼的方法來表現(xiàn)天空中的景象。

四、嘗試用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)天空

小組合作表現(xiàn)天空。

五、作業(yè)展評

1、學生自評：講講畫面上畫了什么？覺得表現(xiàn)的最好的地方是什么？哪里還需要改

進？

2、大家評

(1)評出小小畫家。

(2)評出小小設(shè)計師。

六、課堂小結(jié)

我們的世界很美，面對這樣美麗的天空你想到了什么？你想對大家說一句什么話?

第八課《花點心》

備課時間：授課時間：

教學目標：

讓學生體會花點心和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。初步嘗試立

體造型帶來的樂趣，花點心感受立體造型和色彩搭配的基本方法?；c心鍛煉學生細心觀察

和大膽創(chuàng)造的精神。

教學重點：

引發(fā)學生對"花點心"的漂亮外表的認識?；c心

教學難點：

"花點心”的創(chuàng)作。

教學準備：

彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心

教學過程：

一、導(dǎo)入，用實物點心吸引學生的注意力，提高對本課的學習興趣。

教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮

物？

教師打開餐紙，學生能夠看到精美的點心?；c心

教師：同學們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作一一點心(板書課題)

二、講授新課

1、點心小知識的學習

教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？

學生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個一一月

餅。（板書：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚

在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的

點心。

同學們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？

教師板書：蛋糕

2、師生共同觀賞點心的錄象

教師：同學們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？

伴隨著錄象的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風格各異，花樣繁多，

我們稱這些點心為花點心好嗎？

教師板書：花點心

3、學生制作

教師：同學們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：

用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適一一橡皮

泥（教師出示）

教師和學生共同拿出橡皮泥。

教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出

來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。

教師和學生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前邊演示各種方法）：

搓成粗細不一的條形

捏成大小不一的塊點

團成大小不一的圓形

壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅

劃出各種條紋

4、小比賽

教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學生制作，教

師鼓勵學生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學生在方法上應(yīng)細致，耐心。

板書設(shè)計：

花點心

搓捏團壓劃

第九課《有趣的勺子》

備課時間：授課時間

教學目標：

1、知識與技能：了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計一個實用、

有趣的勺子。

2、能力目標：通過勺子設(shè)計，培養(yǎng)學生的觀察能力及美觀實用的設(shè)計意識。

3、情意目標：培養(yǎng)學生樂于觀察身邊的用品的習慣，體會設(shè)計活動為生活帶來方便，

感受設(shè)計活動的樂趣。

教學重點：

了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進行簡單設(shè)計。

教學難點：

勺子設(shè)計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創(chuàng)造力。教學過程：

一、導(dǎo)入：

猜謎導(dǎo)入今天老師請了一位好朋友來參加美食宴會。小朋友們每天都能瞧見它的頭大

尾巴尖，平時少干活，吃飯它搶先，你們知道它是誰嗎？（勺子）出示今天的課題《有趣的

勺子》

二、教學過程：

1、介紹歷史文化：

畫一畫：我們一起畫勺子，比一比誰畫的又快又好又形象。"畫"變"字J你能用最少

的線條畫出勺子嗎？小結(jié)：大家與我們古人的想法一樣，古人也取其勺柄和勺體組成勺形,

并在勺體中間添加一符號，表示"勺"有舀取之意。我們把它豎起來，就變成書法中小篆"勺”

字的寫法。

猜一猜：分別出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺、塑料餐勺，哪一個是我國歷史上最

早出現(xiàn)的勺子？說說為什么？小結(jié)：獸骨勺是我國最早的勺子，出現(xiàn)在距今七八年前的新

石器時代。那時的人們主要用谷物加水煮粥，熱騰騰的粥飯不能直接用手抓，于是人們隨手

撿來獸骨骨片取食粥飯。勺子就是在人們的生活需要中產(chǎn)生的，為人們的生活帶來方便。

2、探究實用性、美觀性形狀、大小、材料與用途：隨著社會進步，工藝水平逐漸提高,

勺子也變得更加實用、更加精致，形狀也越來越多樣化.

a、說一說這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺。。。。）

b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么？出示一組圖：

一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥

小結(jié)：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系，要體現(xiàn)實用性。

3、觀察書上的勺子細節(jié)設(shè)計，大家一起來討論：

(1)、勺把上為什么鉆一個小窟窿？

(2)、這個勺把為什么是木頭的？

(3)、勺把上為什么有花紋？

(4)、勺子上為什么有許多小眼兒？

總結(jié)：小小的細節(jié)設(shè)計，不僅讓勺子變得漂亮，而且方便我們使用，具有很強的實用

性。

板書：美觀實用

4、欣賞各種設(shè)計有趣的勺子

(1)、會"藏"的勺子。(八寶粥、酸牛奶和多用水果刀等)

(2)、出示卡通形象的勺子，為它們起名字。

(3)、出示會"計量"的勺子。小結(jié)：在我們身邊有許多這樣既漂亮又實用的勺子，它

們?yōu)槲覀兊纳顜矸奖恪?/p>

5、作業(yè)：設(shè)計一個你喜歡、實用的勺子，并把它表現(xiàn)出來。

6、評估拓展

第十課《剪剪撕撕畫畫貼貼》

備課時間；授課時間；

課時：1

教學目標：

通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識剪剪撕撕畫畫貼貼及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓?/p>

紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。剪剪撕撕畫畫貼貼，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝

術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

剪剪撕撕畫畫貼貼

教學重點：

欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)

作并能大膽發(fā)表看法.

教學難點：

作品創(chuàng)作。

課前準備：

收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學過程：

一、導(dǎo)入

以游戲的形式引起學生的注意

教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學生的注意力。

二、講授新課

1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學生大膽想象，

由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，

還可以用彩筆進行添加。教師請學生到講臺上進行添加。教師針對學生的作品，引導(dǎo)學生進

行賞析，教師給予鼓勵的語言。

2、欣賞馬蒂斯的作品

教師引導(dǎo)學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什

么不同？你比較喜歡哪一種？

以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

教師小結(jié)學生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。

啟思訓(xùn)練

教師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意

撕出一種圖形。

教師鼓勵學生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學生的想

象力以及語言的表達能力）

教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。

撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问?/p>

教師進行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)

引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。

小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

教師引導(dǎo)學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種

類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

課后延伸，激發(fā)學生的探究興趣：教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做

的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？

板書設(shè)計：

第五課剪剪撕撕畫畫貼貼

撕紙?zhí)懋?/p>

第十一課讓我的飛機上藍天

備課時間：授課時間：

課時：1

教學目標：

用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。提

高學生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。

教學重點：

學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。

教學難點：

作品的新穎，折法上的變化。

教學材料：

紙張、彩筆

教學過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師播放課件：動手動腦

自己動手，制作一個風車。先準備一張薄卡紙，一個塑料瓶蓋，一根小木棒，一個38

毫米長的釘子，然后制作一個小風車。

引導(dǎo)學生思考：風車為什么會迎風旋轉(zhuǎn)？

用錄象，簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能

寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服

天龍的歷史正是從神話傳說開始的。18世紀后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成

功為飛機上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實驗的時代。

教師鼓勵學生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。鍛煉學生的語言描述

能力，教師引導(dǎo)學生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。

教師板書課題：讓我的飛機上藍天

2、出示折紙飛機

教師：讓我們自己設(shè)計一架折紙飛機，把我們的理想帶上藍天好嗎？

學生分成小組進行折紙飛機活動。每小組可參考教師帶來的折紙飛機步驟圖。，供學生

分析研究、學習折紙方法，學會識圖。用小組比賽的形式加強學生之間的交流合作，開展探

究學習，鼓勵學生之間的合作，互教互學，培養(yǎng)學生的探索和研究精神。

3、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機的方法。

教師鼓勵學生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀律好的小組進行獎勵，

強調(diào)了紀律，避免學生興趣過高，課堂紀律混亂。鍛煉學生的講解、示范的能力，以及語言

的表述能力。

4、競賽識圖折紙飛機，看書上步驟圖學習折紙飛機。對自己的飛機進行裝飾色彩圖案,

用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。比一比誰的飛機美化的漂亮。學生進行裝飾時，

教師要提醒學生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行也可結(jié)合學生的

愛好和生肖等進行。時間充裕，全體師生到*場試飛自己的飛機。在試飛中體驗成功的喜悅

試飛后提醒學生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。

板書設(shè)計：

第十課讓我的飛機上藍天

折紙裝飾

課后小結(jié)：

第十二課《卡通明星總動員》

備課時間：授課時間：

課時：1

教學目標：

通過欣賞中外卡通形象，使學生初步對卡通做一理性上的了解。通過大家交流，使小朋

友認識更多的卡通形象，認識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己的語言描

述喜愛的卡通形象。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼，重組等簡單方式設(shè)計自

己的卡通明星。

教學重點與難點：

本課重點與難點放在對卡通形象形與色的認識，讓學生充分發(fā)表對卡通形象的感受。

教學準備：

卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學課件

教學過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師書寫：卡通

教師講解：什么是卡通一一英文cartoon的音譯，即動畫影片。教師：說起卡通，你會

想起什么？教師根據(jù)學生說起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡

通電影剪輯。

2、通過欣賞課本中外卡通形象，使學生初步對卡通作一理性上的了解。

教師請學生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個卡通明星。教師：為什么不把小朋友的相片算在

內(nèi)？卡通形象有何特點？

教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡潔.

3、小組討論

(1)介紹你喜歡的卡通明星長什么樣子？讓同學猜猜你說的是哪位卡通明星？

(2)你為什么喜歡這些卡通形象(師導(dǎo)，我們每一個都希望自己是最受歡迎的人，我

們在日常生活中應(yīng)該怎樣做呢)

(3)中國有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？(《大鬧天宮》

《天書奇譚》《寶蓮燈》《雪孩子》《九色鹿》《漁童》)

4、設(shè)計實踐

(1)在紙上畫出你心中的卡通明星，或為卡通涂上你喜歡的顏色。

(2)用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星(形象以基本形為主，要簡單)

(3)給你設(shè)計的卡通明星起名字，講一講他有什么特點或本領(lǐng)。

5、展示應(yīng)用

(1)展示你設(shè)計的卡通明星，為他配音、配動作。

(2)將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動員大展示。

(3)請給你的卡通明星找個合適的地方，裝扮我們的教室。

板書設(shè)計

第十二課卡通明星總動員

欣賞設(shè)計展示

課后小結(jié)

第十三課《穿串鏈》

備課時間；授課時間：

一、教學目標

1、知識與技能：初步學會或設(shè)計一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的

節(jié)奏美，體驗設(shè)計應(yīng)用活動的樂趣。

2、過程與方法：通過體驗式串鏈活動，嘗試穿串鏈的方法。

3、情感態(tài)度和價值觀：

（1）了解生活中有很多材料可以變廢為寶，并試著學會裝點生活、表達情感。

（2）培養(yǎng)學生的合作精神，增強創(chuàng)新意識。

二、學情分析

小學一年級的學生孩剛從幼兒園升入小學，天真爛漫，對美充滿了好奇與興趣，能夠初步

認識美，但在創(chuàng)造美上還缺少方法。在設(shè)計《穿串鏈》這課時，我鼓勵學生嘗試不同的材料,

通過看一看、說一說，找一找、擺一擺；想一想、學一學等環(huán)節(jié)體驗活動的樂趣。這節(jié)課的

目的不僅是使學生學習按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時一年

級學生年齡較小，在創(chuàng)作過程中要提醒學生珠子是材料，不是食物，防止學生吞咽。

三、教學重點和難點

教學重點：巧妙運用身邊適合的物品進行有規(guī)律的搭配，體驗穿串鏈活動所帶來的設(shè)計

樂趣。

教學難點：嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法。

四、教學過程

（-）導(dǎo)入

欣賞引入，激發(fā)學生興趣。

師：老師為大家?guī)硪粡埐刈骞媚锏恼掌瑢W們看一看，她的頭發(fā)和衣服上裝飾了什

么？

師：像這種裝飾在頭部及胸前的珠串和項鏈，我們統(tǒng)稱為串鏈，同學們，這些串鏈美不

美？這么美的串鏈，不只是藝術(shù)家才可以做出來，心靈手巧的你們也可以，大家想不想試一

試？

【設(shè)計意圖：通過欣賞藏族姑娘的照片，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)認識串鏈，初步感受串鏈的美。

引出課題《穿串鏈》?！?/p>

（二）講授

1、看一看，說一說

（1）師：讓我們欣賞一組串鏈的圖片，說一說你最喜歡哪一個，為什么？導(dǎo)學生觀看課

件中串鏈的圖片，尋找串鏈的規(guī)律

（2）根據(jù)同學們的發(fā)現(xiàn)，進一步總結(jié)規(guī)律。在課件中進行直觀展示，色彩有同色與不同

色的有規(guī)律組合，形狀有大小和形狀的有規(guī)律的變化?！驹O(shè)計意圖：通過看一看感受串鏈

作品的節(jié)奏美，通過說一說，師生共同總結(jié)出串鏈在形狀、色彩等方面的組合排列規(guī)律。引

導(dǎo)學生從感性認識提升到對規(guī)律的理性認知。】2、找一找，擺一擺

（1）師：穿串鏈需要材料，生活中哪些材料適合做串珠呢？

引導(dǎo)學生尋找生活中適合做串珠的材料,除了現(xiàn)成的珠子之外，我們生活中的廢舊材料瓶蓋、

吸管等也可以做串鏈，農(nóng)民伯伯甚至把辣椒也串在了一起，進一步拓寬了學生的思路。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生將自己帶來的材料進行篩選，同時使學生認識到生活中的廢舊材

料也可以進行創(chuàng)作，提高學生的環(huán)保意識?！?/p>

（2）師：你想做一個什么樣的串鏈呢？請大家試著擺一擺，看看誰擺的有規(guī)律。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生有規(guī)律的在桌上拼擺材料，將規(guī)律認識付諸實踐，同時發(fā)散學生

的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。】3、想一想，學一學

（1）教師示范打結(jié)的方法。

（2）看一看：引導(dǎo)學生欣賞學生作品。

【設(shè)計意圖：學生作品欣賞，激發(fā)創(chuàng)作欲望?！?/p>

（三）練習

學生實踐，提出實踐要求：

（1）同桌之間相互合作，制作漂亮的串鏈。（2）要求拼擺有規(guī)律，打結(jié)正確。

【設(shè)計意圖：了解作業(yè)要求，體驗穿串鏈活動的樂趣，培養(yǎng)耐心細致的學習品質(zhì)?！?/p>

（四）展示評價

（1）鼓勵學生用穿好的串鏈裝飾自己和同學，采用模特走秀的方式，向全班同學展示串

鏈作品。

（2）引導(dǎo)學生評一評：你覺得串鏈作品美在哪里？

【設(shè)計意圖：相互學習，拓寬思路，感受成功的快樂?！?/p>

（五）拓展

（1）播放教師和學生一起手拉手做游戲的視頻。

（2）總結(jié)拓展：同學們，當我們手拉手組成一個圓時，我們自己變成了串珠，手臂變成

了串繩，我們組成了一個串鏈。就像歌詞里唱到的一樣：“你的手拉著我的手，團結(jié)的力量

我們彼此感受”。老師也希望我們一年級2班的同學，能像我們手中的串鏈一樣，緊緊的團

結(jié)在一起。

第十四課《多彩的拉花》

備課時間：授課時間：

一、教學目的：

1、知識與技能

了解欣賞及制作拉花的方法，能設(shè)計制作出一至二種自己喜愛的拉花

2、過程與方法

通過學習，讓學生知道拉花的作用：設(shè)計制作拉花的過程、培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)作

能力、探索各種制作的新方法。

3、情感態(tài)度的價值觀

通過活動，提高學生的學習興趣，增進師生感情，培養(yǎng)學生的審美觀念，增強學生保護

環(huán)境和美化環(huán)境的意識。

二、課題分析：

本課教學主要是運用各種色彩的紙村料，通過設(shè)計、思考、撕、剪、拼、貼等各種方法,

發(fā)揮學生的想象、創(chuàng)造力進行設(shè)計，并借助制作拉花這一活動使學生相互合作文流，增進師

生、生生之間的情感。教材中用明快、簡潔的文字.及各種漂亮的花飾，讓圍繞范作進行學

習、思考、探究、創(chuàng)作。從而美化自我、美化環(huán)境、美化生活，啟發(fā)學生進一步思考、創(chuàng)新。

發(fā)揮個人的智慧、集體的智慧，通過合作學習、解決各種問題。

本課的教學重點：了解拉花的作用和制作拉花的各種方法。

本課的教學難點：通.過各種手段，發(fā)揮學生的特長，制作精美的拉花。

三、教學策略分析：

教學活動的方式

I、預(yù)先布置拉花所需要的材料，提供學生尋找制作拉花的信息，為學生拓寬思路鋪設(shè)

一定的活動空間c

2、人人表觀、集體展示、表揚、獎勵的方式創(chuàng)設(shè)愉快的學習氛圍。

3、根據(jù)學生的個人興趣，展開不同方式的制作，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、設(shè)計思路：

1、演示法：教師預(yù)先制作好各種形式的拉花，貼、掛、戴、包在各種物體上，使學生

提高興趣、集中思想。教師示范制作I一2件花飾，縮短師生之間的距離：

2、分組法：把全班分成四人一組，，幾個進行單獨制作，安排好組長進行負責，先小組

進行表演展示，小組評選優(yōu)作，到班上進行展示評比。

3、自由法：學生在制作小花飾中以各種制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分

步制作，讓學生通過自己的想象創(chuàng)作出各式各樣的拉花。

4、引導(dǎo)法：學生在制作時，老師要不斷地發(fā)現(xiàn)成功的、好的制作方法及時表揚、鼓勵;

當遇到制作困難時，老師要積極引導(dǎo)，讓其在愉說的氛圍中積極創(chuàng)作：一個班的學生思維能

力、動手能力總有一定差距，采用以上幾種方法，可以解決很多問題，讓其互相幫助、互相

啟發(fā)，從而人人參與、增加感情：

五、教學過程

一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)探究。

1、利用卡通形象旁述，引導(dǎo)學生欣賞用拉花布置好的室內(nèi)環(huán)境圖片和美化自身的相關(guān)

圖片。

2、請學生說一說：你知道他們是用什么來美化環(huán)境和自己的嗎？你在哪里見過拉花？

（出示拉花。）拉花有什么作用？

3、引出課題，板書。

4、鼓勵學生參與學習。

二、合作學習，自主探究。

1、小組討論：觀察課本中拉花的各種剪制圖，你能看懂嗎？想想看，怎樣剪、怎樣折？

說說你們小組觀察到的步驟。匯報觀察結(jié)果：折疊-畫線-剪下-拉開直接畫線-剪下-拉開

2、小組內(nèi)分類練習：每個小組各自選用一種方法剪制（教師提供一樣大小的紙）。

比較四種方法的相同和不同。匯報觀察結(jié)果：不同一錯位定線螺旋形定線折疊不折疊相

同一畫線再剪

3、實踐證明不同材料的選用會影響到剪紙的速度和拉花的彈性。

三、深入探究，激發(fā)思維。

1、游戲：找朋友一盡快找到和你擁有同樣形狀紙張的同學，并且比一比看誰能把拉花

延展得最長。

想想看：為什么？

2、請你做做小老師：檢查你的同組同學是否有剪斷的，并且告訴他原因在哪里？可以

怎樣避免？

3、變通思維，錄象演示不同剪法的拉花，觀察哪里跟書上的不一樣？可以怎么變？

（折疊的方法、線條、外形）

四、自由創(chuàng)作，大膽發(fā)表。

1、學生嘗試新剪法。

2、合作展示，評價發(fā)表意見。

1）以小組為單位，你們打算怎么展示你的作品？鼓勵展示方式多樣化。

2）學生合作作品，完成展示設(shè)計。

3）自評，介紹自己的成果。

4）互評，你認為哪個小組的表現(xiàn)最好？（作品、合作的態(tài)度、創(chuàng)意等）。

5）師評，獎勵"最佳拍檔"小組。

3、這堂課你學會了什么？還想學習一些什么？

五、課后延伸：

投影出示塔式蚊香，和拉花具有彈性和伸拉性的特質(zhì)是相同的。課后想想看，拉花除了

可以美化我們的生活，還可以用做什么？

第十五課《神氣的小廚師》

備課時間；授課時間：

教學目標：

1.了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳

統(tǒng)文化的思想情感。

2,感受食品藝術(shù)之美，學習欣賞食品的方法。培養(yǎng)學生熱愛勞動。

3.感受各種材料特性，進人"神氣的小廚師"的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜

愛的食物表現(xiàn)出來。（人美版小學美術(shù)教案）

教學準備：

I.多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。

每個同學都準備一到兩個與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。

2.查找了解廣東有哪些特色的美食。

媒材工具的準備：

1學生自己用白紙做好的“廚師帽"。

2各種用以制作"食物"的材料和工具。

3.制作好的"食物"。

4.食物欣賞圖片。

教學過程

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。

(1)提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學生回憶想象并說出自己

喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。

(2)欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學習欣賞美食的方法。

(3)回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。

2、進入角色，探索思考：

(1)展示學生制作的各式“食物"。引導(dǎo)學生欣賞其形、色、擺放的美感。

(2)展示教師示范制作"食品"過程。學習探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

(3)引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么"食品"？

(4)師生總結(jié)制作"食品"的方法：

1、根據(jù)材料來決定要制作的"食物"。

2、根據(jù)想好的"食物"來選擇制作材料。

3、明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：

(1)了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等

中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

(2)各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一

類進行創(chuàng)作活動。

(3)明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進行討論：

1本組要制作什么食品？2如何分工合作。3用什么材料？

(小組長匯報討論結(jié)果。)

(4)作業(yè)要求。

4、展示表演(人美版小學美術(shù)教案)

(1)各小組展示自己的作品，進行"神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食品"的情況

進行小組自評互評。評價引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？

(2)思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學到了哪些知識

技能？探索了哪些地方的飲食文化？

(3)課后延伸：

1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識嗎？

2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？

板書設(shè)計：十六、《神氣的小廚師》

第十六課《大家一起畫》

備課時間：授課時間:

教材分析：

1《大家一起畫》是小學一年級美術(shù)第一冊中的內(nèi)容。通過"大家一起畫”的作畫形式,

培養(yǎng)學生合作學習的能力,通過集體作畫感受個人在集體中的作用?，F(xiàn)代教育觀念十分強調(diào)

學生合作學習。

2我們知道隨著社會的發(fā)展，繪畫中媒體的使用越來越廣泛,人們在不斷地創(chuàng)造性地開發(fā)

新的媒材。《大家一起畫》可以用樹枝在沙坑上畫，可以用顏料在雪地上畫等等。本節(jié)課中安

排了嘗試一一探索一一練習三個步驟，重點是讓學生對新媒材的探索，力圖使學生在玩玩畫畫

的游戲中初步感受、體驗美術(shù)的媒材及其特性，拓寬學生對媒材的認識,引導(dǎo)學生創(chuàng)造性地使

用媒材。通過體驗感受、說出感受，培養(yǎng)學生的造型能力以及語言表達能力，同時也培養(yǎng)了學

生對美術(shù)學習的興趣。

教學目的：

1、認識什么是繪畫中的點線面

2、嘗試運用點線面裝飾畫面

教學重點：

感受不同的點線面帶給自己的感受并運用

教學難點：

畫出許多不同的點線面組合

教學過程：

一）、導(dǎo)入新課：

1、請2至3名同學上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）

2、同學們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？

3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。

4、明確什么是花紋一一點、線、面。這節(jié)課我們學習：點、線、面.

二）、講授新課：

1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點，問：它們是不是點？

2、引用從人在飛機上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學生明白點的