五年級(jí)上冊(cè)英語-Unit4 Lesson 19 Meet Li Ming's Family冀教版

/教案：五年級(jí)上冊(cè)英語—Unit4Lesson19MeetLiMing'sFamily（冀教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課核心詞匯：aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather。（2）能夠運(yùn)用核心句型介紹家庭成員，并能夠詢問他人家庭成員。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確運(yùn)用核心詞匯和句型介紹自己的家庭成員。（2）能夠聽懂他人介紹家庭成員，并能夠用英語進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛和尊重家庭成員。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了一個(gè)關(guān)于LiMing家庭成員的介紹。通過聽、說、讀、寫的方式，讓學(xué)生掌握核心詞匯和句型，學(xué)會(huì)介紹家庭成員。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課核心詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用核心詞匯和句型介紹家庭成員，并能夠聽懂他人介紹家庭成員。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、家庭樹等。2.學(xué)具：筆記本、文具盒、單詞卡片等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）利用PPT展示一張全家福，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T。（2）教師出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀家庭成員的詞匯。2.新課呈現(xiàn)（1）教師播放PPT，展示LiMing的家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞匯。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，注意聲母和韻母的正確發(fā)音。3.課堂活動(dòng)（1）小組活動(dòng)：學(xué)生分小組，用核心詞匯和句型介紹自己的家庭成員。（2）角色扮演：學(xué)生分角色扮演LiMing和他的家庭成員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4.鞏固練習(xí)（1）教師出示一張家庭樹，讓學(xué)生根據(jù)家庭樹回答問題。（2）聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答相關(guān)問題。5.課堂小結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)發(fā)音和用法。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit4Lesson19MeetLiMing'sFamily核心詞匯：aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather核心句型：1.Thisismy/your/his/her/their2.Whoisthis/that?3.ThisisThisis七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫核心詞匯，每個(gè)詞匯寫5遍。2.用核心詞匯和句型介紹自己的家庭成員，寫一篇短文。3.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、卡片、聽力練習(xí)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握了核心詞匯和句型。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，發(fā)音準(zhǔn)確，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。但在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)錄音中的語音語調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。一、導(dǎo)入1.利用PPT展示一張全家福，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T。這種方式可以讓學(xué)生從熟悉的話題入手，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。二、新課呈現(xiàn)1.教師播放PPT，展示LiMing的家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞匯。這種方式可以通過直觀的圖片幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。2.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，注意聲母和韻母的正確發(fā)音。這種方式可以讓學(xué)生在新詞匯的學(xué)習(xí)中注重發(fā)音的準(zhǔn)確性，為今后的口語表達(dá)打下基礎(chǔ)。三、課堂活動(dòng)1.小組活動(dòng)：學(xué)生分小組，用核心詞匯和句型介紹自己的家庭成員。這種方式可以讓學(xué)生在小組合作中鍛煉口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。2.角色扮演：學(xué)生分角色扮演LiMing和他的家庭成員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這種方式可以讓學(xué)生在角色扮演中更深入地理解課文內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力。四、鞏固練習(xí)1.教師出示一張家庭樹，讓學(xué)生根據(jù)家庭樹回答問題。這種方式可以讓學(xué)生在回答問題的過程中，回顧和鞏固所學(xué)詞匯和句型。2.聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答相關(guān)問題。這種方式可以提高學(xué)生的聽力水平，讓他們?cè)诼犃毩?xí)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。五、課堂小結(jié)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)發(fā)音和用法。2.教師提出一些問題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)1.核心詞匯的板書：將本節(jié)課的核心詞匯以醒目的方式板書在黑板上，字體要大，顏色要鮮明，以便學(xué)生能夠一目了然地看到。2.句型的板書：將本節(jié)課的核心句型以簡(jiǎn)潔明了的方式板書在黑板上，可以使用箭頭、連線等符號(hào)來表示句子的結(jié)構(gòu)和發(fā)展。3.家族樹的板書：可以畫出一棵簡(jiǎn)單的家族樹，將LiMing的家庭成員及其關(guān)系用圖示的方式呈現(xiàn)出來，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解家庭成員之間的稱呼和關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生抄寫核心詞匯，每個(gè)詞匯寫5遍，這樣可以幫助學(xué)生記憶和鞏固詞匯。2.口語練習(xí)：讓學(xué)生用核心詞匯和句型介紹自己的家庭成員，寫一篇短文，這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。3.聽力練習(xí)：讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，這樣可以幫助學(xué)生提前了解下一節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。八、課后反思1.學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反思：教師需要反思學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等，以便在下一節(jié)課中更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2.教學(xué)方法的反思：教師需要反思自己在教學(xué)過