Story Four Seasons（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

/StoryFourSeasons（教案）20232024學(xué)年英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一、二、四、八單元的故事，并能夠正確運(yùn)用故事中涉及的重點(diǎn)詞匯。學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)的發(fā)展。學(xué)生能夠通過(guò)故事學(xué)習(xí)到不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，能夠用英語(yǔ)描述不同季節(jié)的活動(dòng)。學(xué)生能夠通過(guò)閱讀故事，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生能夠通過(guò)故事學(xué)習(xí)到不同季節(jié)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和尊重。教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞故事《FourSeasons》進(jìn)行教學(xué)，故事涵蓋了一年中的四個(gè)季節(jié)：春天、夏天、秋天和冬天。故事將通過(guò)描述每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到不同季節(jié)的差異和樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一、二、四、八單元的故事，并能夠正確運(yùn)用故事中涉及的重點(diǎn)詞匯。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)的發(fā)展，能夠用英語(yǔ)描述不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、故事書(shū)、詞匯卡片、季節(jié)圖片等。學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)出示季節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌竟?jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的季節(jié)，并說(shuō)明原因。2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過(guò)講故事的方式，呈現(xiàn)故事《FourSeasons》。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中涉及的重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。3.課堂活動(dòng)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，復(fù)述故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，用英語(yǔ)描述不同季節(jié)的活動(dòng)。4.鞏固練習(xí)（5分鐘）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并進(jìn)行答案的講解和反饋。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)不同季節(jié)的認(rèn)識(shí)和感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)將包括故事《FourSeasons》的和每個(gè)季節(jié)的名稱(chēng)。在板書(shū)的下方，可以列出故事中涉及的重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)可以包括讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。學(xué)生可以描述季節(jié)的特點(diǎn)、活動(dòng)和原因，并可以通過(guò)插圖來(lái)裝飾自己的作品。課后反思：本節(jié)課通過(guò)故事《FourSeasons》的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課后，教師可以通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行反思，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（5分鐘）教師可以通過(guò)展示季節(jié)變化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)不同季節(jié)的感受和經(jīng)歷。教師可以提問(wèn)學(xué)生，例如：“你最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”、“你在不同季節(jié)里最喜歡做什么？”等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師可以利用PPT或故事書(shū)，逐段呈現(xiàn)故事《FourSeasons》，并在每個(gè)季節(jié)的部分暫停，解釋和討論故事中的重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。教師可以利用詞匯卡片，教授故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，并讓學(xué)生跟讀和模仿。3.課堂活動(dòng)（10分鐘）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，并用英語(yǔ)復(fù)述故事內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)不同季節(jié)的體驗(yàn)和活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)。4.鞏固練習(xí)（5分鐘）教師可以出示一些聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師可以挑選幾位學(xué)生讀出他們的答案，并進(jìn)行講解和反饋。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)不同季節(jié)的感受和經(jīng)驗(yàn)，以此結(jié)束本節(jié)課。板書(shū)設(shè)計(jì)：教師的板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰、簡(jiǎn)潔，同時(shí)能夠突出故事的主要內(nèi)容和季節(jié)特點(diǎn)。板書(shū)可以包括每個(gè)季節(jié)的名稱(chēng)和一些關(guān)鍵的活動(dòng)或描述。例如，春季可以用花朵和陽(yáng)光的圖案來(lái)表示，夏季可以用海灘和冰淇淋的圖案來(lái)表示，秋季可以用落葉和南瓜的圖案來(lái)表示，冬季可以用雪人和雪花的圖案來(lái)表示。作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。除了寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文外，還可以設(shè)計(jì)一些其他的作業(yè)，例如：讓學(xué)生畫(huà)出他們最喜歡的季節(jié)的圖片，并寫(xiě)一段描述；或者讓學(xué)生編一個(gè)小故事，描述他們?cè)谀硞€(gè)季節(jié)里的一個(gè)特別經(jīng)歷。課后反思：課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)反思，教師可以了解自己教學(xué)的效果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)