Story Four Seasons（教案）2023-2024學(xué)年英語六年級上冊

/StoryFourSeasons（教案）20232024學(xué)年英語六年級上冊教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、說出一、二、四、八單元的故事，并能夠正確運用故事中涉及的重點詞匯。學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)的發(fā)展。學(xué)生能夠通過故事學(xué)習(xí)到不同季節(jié)的特點和活動。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，能夠用英語描述不同季節(jié)的活動。學(xué)生能夠通過閱讀故事，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生能夠通過故事學(xué)習(xí)到不同季節(jié)的特點，增強對自然環(huán)境的認識和尊重。教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞故事《FourSeasons》進行教學(xué)，故事涵蓋了一年中的四個季節(jié)：春天、夏天、秋天和冬天。故事將通過描述每個季節(jié)的特點和活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到不同季節(jié)的差異和樂趣。教學(xué)重點與難點：重點：學(xué)生能夠聽懂、說出一、二、四、八單元的故事，并能夠正確運用故事中涉及的重點詞匯。難點：學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)的發(fā)展，能夠用英語描述不同季節(jié)的特點和活動。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、故事書、詞匯卡片、季節(jié)圖片等。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過出示季節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌竟?jié)的特點和活動。教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己最喜歡的季節(jié)，并說明原因。2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過講故事的方式，呈現(xiàn)故事《FourSeasons》。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中涉及的重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)。3.課堂活動（10分鐘）教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生通過角色扮演的方式，復(fù)述故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行日常交流，用英語描述不同季節(jié)的活動。4.鞏固練習(xí)（5分鐘）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生進行聽力、閱讀和寫作的練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生獨立完成練習(xí)題，并進行答案的講解和反饋。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師鼓勵學(xué)生分享自己對不同季節(jié)的認識和感受。板書設(shè)計：板書設(shè)計將包括故事《FourSeasons》的和每個季節(jié)的名稱。在板書的下方，可以列出故事中涉及的重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)。作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計可以包括讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。學(xué)生可以描述季節(jié)的特點、活動和原因，并可以通過插圖來裝飾自己的作品。課后反思：本節(jié)課通過故事《FourSeasons》的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到不同季節(jié)的特點和活動。在教學(xué)過程中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進行聽力、口語、閱讀和寫作的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師也鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課后，教師可以通過學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)來進行反思，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（5分鐘）教師可以通過展示季節(jié)變化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗Σ煌竟?jié)的感受和經(jīng)歷。教師可以提問學(xué)生，例如：“你最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”、“你在不同季節(jié)里最喜歡做什么？”等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師可以利用PPT或故事書，逐段呈現(xiàn)故事《FourSeasons》，并在每個季節(jié)的部分暫停，解釋和討論故事中的重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)。教師可以利用詞匯卡片，教授故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，并讓學(xué)生跟讀和模仿。3.課堂活動（10分鐘）教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，并用英語復(fù)述故事內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己對不同季節(jié)的體驗和活動，并鼓勵他們用英語表達。4.鞏固練習(xí)（5分鐘）教師可以出示一些聽力、閱讀和寫作的練習(xí)題，讓學(xué)生進行練習(xí)。教師可以挑選幾位學(xué)生讀出他們的答案，并進行講解和反饋。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師可以鼓勵學(xué)生分享他們對不同季節(jié)的感受和經(jīng)驗，以此結(jié)束本節(jié)課。板書設(shè)計：教師的板書設(shè)計應(yīng)該清晰、簡潔，同時能夠突出故事的主要內(nèi)容和季節(jié)特點。板書可以包括每個季節(jié)的名稱和一些關(guān)鍵的活動或描述。例如，春季可以用花朵和陽光的圖案來表示，夏季可以用海灘和冰淇淋的圖案來表示，秋季可以用落葉和南瓜的圖案來表示，冬季可以用雪人和雪花的圖案來表示。作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計應(yīng)該能夠讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識。除了寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文外，還可以設(shè)計一些其他的作業(yè)，例如：讓學(xué)生畫出他們最喜歡的季節(jié)的圖片，并寫一段描述；或者讓學(xué)生編一個小故事，描述他們在某個季節(jié)里的一個特別經(jīng)歷。課后反思：課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，通過反思，教師可以了解自己教學(xué)的效果，發(fā)現(xiàn)存在的問