12《塑料瓶巧變小噴壺》 (教學(xué)設(shè)計(jì))-二年級勞動北師大版

/《塑料瓶巧變小噴壺》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級勞動北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠了解塑料瓶制作小噴壺的原理和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。2.過程與方法：通過觀察、實(shí)踐、交流與合作，學(xué)生能夠掌握制作小噴壺的基本步驟，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、環(huán)保意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是利用廢棄的塑料瓶制作小噴壺。學(xué)生通過觀察、實(shí)踐、交流與合作，掌握制作小噴壺的基本步驟，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成小噴壺的制作，并理解制作原理。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確組裝塑料瓶和噴嘴，使噴壺正常使用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：塑料瓶、剪刀、膠帶、噴嘴等。2.學(xué)具：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個廢棄的塑料瓶、剪刀、膠帶、噴嘴等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示一些用塑料瓶制作的小噴壺，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解與示范：教師講解塑料瓶制作小噴壺的原理和制作方法，并進(jìn)行示范操作，讓學(xué)生明確制作步驟。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完成小噴壺的制作。4.交流與合作：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，交流制作過程中的心得體會，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)塑料瓶巧變小噴壺1.剪裁塑料瓶2.組裝噴嘴3.測試噴壺七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生回家后，利用廢棄的塑料瓶制作小噴壺，并將制作過程和成果進(jìn)行展示。2.學(xué)生寫一篇關(guān)于制作小噴壺的日記，記錄自己的制作過程、心得體會和收獲。八、課后反思本節(jié)課通過利用廢棄的塑料瓶制作小噴壺，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生能夠順利完成制作任務(wù)。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，讓學(xué)生在交流與合作中共同進(jìn)步。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的關(guān)鍵。教師可以通過展示一些用塑料瓶制作的小噴壺的作品，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師可以提出一些問題，如“你們知道塑料瓶可以制作成小噴壺嗎？”“你們想知道如何制作嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、講解與示范環(huán)節(jié)講解與示范環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握制作小噴壺的基本步驟和技巧的關(guān)鍵。教師需要講解塑料瓶制作小噴壺的原理和制作方法，并進(jìn)行示范操作。在講解時，教師需要使用簡潔明了的語言，確保學(xué)生能夠理解。在示范操作時，教師需要注意操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，為學(xué)生樹立一個正確的榜樣。三、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是學(xué)生動手實(shí)踐和創(chuàng)新的環(huán)節(jié)。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完成小噴壺的制作。在實(shí)踐操作中，教師需要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生能夠順利完成制作任務(wù)。同時，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，制作出獨(dú)特的小噴壺。四、交流與合作環(huán)節(jié)交流與合作環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己的作品，互相評價，交流制作過程中的心得體會，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。同時，教師需要根據(jù)學(xué)生的作品和制作過程進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，給予學(xué)生正確的反饋，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)二、講解與示范環(huán)節(jié)在講解與示范環(huán)節(jié)，教師需要清晰地傳達(dá)制作小噴壺的步驟和注意事項(xiàng)。講解時，教師可以使用簡單的語言和圖示，確保學(xué)生能夠理解每個步驟的具體操作。示范操作時，教師應(yīng)該展示每個步驟的關(guān)鍵技巧，如如何剪裁塑料瓶、如何組裝噴嘴等。在示范過程中，教師還可以解釋每個步驟的重要性，以及如何確保制作的安全性。三、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是學(xué)生親自動手制作小噴壺的時間。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生獨(dú)立操作，同時提供必要的幫助和指導(dǎo)。在學(xué)生操作過程中，教師要密切關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)展，及時解決他們在制作過程中遇到的問題。對于有特殊需求的學(xué)生，教師可以提供額外的支持和資源，確保每個學(xué)生都能夠成功完成制作。四、交流與合作環(huán)節(jié)在交流與合作環(huán)節(jié)，學(xué)生可以展示自己的作品，并分享制作過程中的體驗(yàn)和感受。教師應(yīng)鼓勵學(xué)