Module 6 Unit 12 What's your father's job？第三課時（教案）教科版（廣州）英語四年級上冊

/教案：Module6Unit12What'syourfather'sjob?教學(xué)目標：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能用What'syourfather'sjob?和He'sa進行簡單的詢問和回答。3.能用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己或他人的父親職業(yè)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：farmer,doctor,teacher,policeman,postman,worker2.句型：What'syourfather'sjob?He'sa教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞的正確發(fā)音和拼寫，句型的運用。2.難點：單詞farmer,doctor,teacher的發(fā)音和拼寫。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT、單詞卡片、人物圖片、職業(yè)卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、筆。教學(xué)過程：Step1:Review(5分鐘)1.老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的單詞：farmer,doctor,teacher。2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。Step2:Presentation(10分鐘)1.老師出示新的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞：policeman,postman,worker。2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。Step3:Practice(10分鐘)1.老師出示人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用What'syourfather'sjob?進行詢問。2.學(xué)生兩人一組，進行角色扮演，練習(xí)問答。Step4:Consolidation(10分鐘)1.老師出示職業(yè)卡片，引導(dǎo)學(xué)生用He'sa進行回答。2.學(xué)生兩人一組，進行角色扮演，練習(xí)問答。Step5:Homework(5分鐘)1.老師布置作業(yè)：用所學(xué)的詞匯和句型寫一段話，介紹自己或他人的父親職業(yè)。板書設(shè)計：What'syourfather'sjob?He'safarmer.He'sadoctor.He'sateacher.作業(yè)設(shè)計：1.用所學(xué)的詞匯和句型寫一段話，介紹自己或他人的父親職業(yè)。課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)上一課的單詞和句型，引入新單詞和句型，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，通過角色扮演和寫作業(yè)的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確理解和運用所學(xué)知識。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。重點關(guān)注細節(jié)：句型“What'syourfather'sjob?He'sa”的運用和教學(xué)難點。補充說明：在英語學(xué)習(xí)中，掌握基本的句型是非常重要的。在本節(jié)課中，句型“What'syourfather'sjob?He'sa”是學(xué)生需要掌握的核心內(nèi)容。這個句型不僅涉及到詢問別人的父親職業(yè)，還可以擴展到詢問其他人的家庭成員職業(yè)。因此，教師需要重點關(guān)注學(xué)生對這個句型的理解和運用。教師需要讓學(xué)生明白這個句型的構(gòu)成和意義?？梢酝ㄟ^舉例子的方式，讓學(xué)生理解句型的用法。例如：“What'syourfather'sjob?He'sateacher.”這句話的意思是“你的父親是做什么工作的？他是一名教師?！蓖ㄟ^這種方式，學(xué)生可以更好地理解句型的含義。教師需要幫助學(xué)生掌握句型的變化。在實際應(yīng)用中，這個句型可以進行相應(yīng)的變化，以適應(yīng)不同的語境。例如，詢問別人的母親職業(yè)時，可以變換成“What'syourmother'sjob?She'sadoctor.”同樣地，詢問別人的兄弟或姐妹職業(yè)時，可以變換成“What'syourbrother/sister'sjob?He/She'saworker.”因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種句型的變化，以便在實際應(yīng)用中更加靈活。在教學(xué)難點方面，單詞farmer,doctor,teacher的發(fā)音和拼寫是學(xué)生需要克服的難點。這些單詞的發(fā)音和拼寫具有一定的復(fù)雜性，學(xué)生容易混淆。因此，教師需要采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生正確掌握這些單詞。教師可以通過發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生正確發(fā)出這些單詞的音?？梢酝ㄟ^示范、模仿、跟讀等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到正確發(fā)音。同時，教師需要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，避免習(xí)慣性的錯誤發(fā)音。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確拼寫這些單詞?？梢酝ㄟ^單詞卡片、書寫練習(xí)等方式，讓學(xué)生反復(fù)書寫，加深對單詞拼寫的記憶。同時，教師可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中運用這些單詞，提高拼寫能力。教師還可以利用游戲、歌曲等趣味性教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對這些單詞的記憶。例如，可以設(shè)計一個“職業(yè)猜猜樂”的游戲，讓學(xué)生通過聽發(fā)音、看圖片等方式，猜測職業(yè)單詞，增強學(xué)習(xí)的趣味性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠充分練習(xí)并熟練運用“What'syourfather'sjob?He'sa”句型。為了達到這個目標，教師可以設(shè)計多種教學(xué)活動，讓學(xué)生在不同的情境中練習(xí)這個句型。1.角色扮演：教師可以讓學(xué)生分組，每組扮演不同的家庭成員，使用這個句型來介紹彼此的父親職業(yè)。這樣的活動不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)口語，還能幫助他們理解句型在實際對話中的應(yīng)用。2.信息搜集：教師可以給學(xué)生提供一些職業(yè)卡片，讓學(xué)生隨機抽取一張，然后用“What'syourfather'sjob?He'sa”句型來描述這張卡片上的職業(yè)。這個活動可以幫助學(xué)生擴展詞匯量，并練習(xí)如何運用句型。3.故事創(chuàng)作：教師可以讓學(xué)生用這個句型編寫一個小故事，故事中包含不同的人物和職業(yè)。這樣的活動可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時也能夠讓他們在寫作中運用所學(xué)句型。4.問答游戲：教師可以設(shè)計一個問答游戲，讓學(xué)生輪流提問和回答關(guān)于父親職業(yè)的問題。這個活動可以增加課堂的互動性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型。1.重復(fù)練習(xí)：教師可以多次重復(fù)播放單詞的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，直到他們能夠正確發(fā)音。同時，教師可以讓學(xué)生重復(fù)書寫單詞，以加深對拼寫的記憶。2.單詞卡片：教師可以使用單詞卡片來幫助學(xué)生記憶單詞?？ㄆ峡梢詫懮蠁卧~的拼寫和發(fā)音，讓學(xué)生通過翻看卡片來復(fù)習(xí)單詞。3.單詞故事：教師可以編造一個包含這些單詞的故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中學(xué)習(xí)和記憶單詞。這樣的方法可以將學(xué)習(xí)與趣味性結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.單詞游戲：教師可以設(shè)計一些單詞游戲