機(jī)械專業(yè)畢業(yè)論文（7篇）

機(jī)械專業(yè)畢業(yè)論文（7篇）機(jī)械類畢業(yè)論文篇一一、實(shí)習(xí)目的終于等到了實(shí)習(xí)的時(shí)候了，很早以前就從師兄那里打聽(tīng)到了有實(shí)習(xí)，那時(shí)候可以說(shuō)是急切地期盼著這一天的到來(lái)，因?yàn)榇蠹以僖矡o(wú)法滿足于課堂教學(xué)，盡管從同學(xué)朋友那里了解到實(shí)習(xí)并非像想象中的那樣是一件快樂(lè)的事情。驀然回首，轉(zhuǎn)眼為期一周的銑工實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè)！因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了作為一名銑工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩(shī)人李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵！我們實(shí)習(xí)的第一天看了關(guān)于銑工實(shí)習(xí)的有關(guān)的知識(shí)與我銑工實(shí)習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng)的碟片?？吹侥秋w轉(zhuǎn)的機(jī)器、飛濺的鐵花，令我既擔(dān)心又激動(dòng)。擔(dān)心的是，如果那飛轉(zhuǎn)的機(jī)器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂；激動(dòng)的是，等待了將近一年的銑工實(shí)習(xí)就要開(kāi)始了。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人尊敬的工人，也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習(xí)基地。其實(shí)，對(duì)我們這些工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的絕好機(jī)會(huì)，又將全面地檢驗(yàn)我們知識(shí)水平。銑工實(shí)習(xí)是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生必修的實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。學(xué)生在銑工實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)獨(dú)立地實(shí)踐操作，將有關(guān)機(jī)械制造的基本工藝知識(shí)、基本工藝方法和基本工藝實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合起來(lái)的，進(jìn)行工程實(shí)踐綜合能力的訓(xùn)練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛練。(來(lái)源：實(shí)習(xí)報(bào)告)銑工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生，院的學(xué)生的必修課，非常重要的也特別有銑工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開(kāi)了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。通過(guò)老師的講解。我終于明白了什么是銑工。同時(shí)也懂得了為什么有人說(shuō)“當(dāng)銑工是最累的！”銑工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。銑工的常用設(shè)備有銑工工作臺(tái)、臺(tái)虎銑、砂輪等。二、具體內(nèi)容本次實(shí)習(xí)，我主要是做銑工，所謂銑工就是根據(jù)設(shè)計(jì)零件圖紙用銑床(加工零件的設(shè)備)進(jìn)行零件加工的技術(shù)工人，分為初級(jí)工、高級(jí)工。零件加工精度要求高。銑工的操作要求如下：1、銑臺(tái)要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場(chǎng)地的邊緣，以保證安全。2、使用機(jī)床、工具(如鉆床、砂輪、手電鉆等)，要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用機(jī)械類認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告。3、臺(tái)虎銑夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。5、毛坯和加工零件應(yīng)放置在規(guī)定的位置，排列整齊、安放平穩(wěn)，要保證安全，便于取放，并避免碰傷已加工的表面。6、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時(shí)，工件一定要夾牢，加工通孔時(shí)要把工件墊起或讓刀具對(duì)準(zhǔn)工作臺(tái)槽7、使用鉆床時(shí)，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時(shí)，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。銑工的實(shí)習(xí)目的：1.了解銑削加工的工藝特點(diǎn)及加工范圍。2.了解常用銑床的組成、運(yùn)動(dòng)和用途，了解銑床常用刀具和附件的大致結(jié)構(gòu)與用途。機(jī)械畢業(yè)論文篇二鄭州輕工業(yè)學(xué)院過(guò)程裝備與控制工程本科專業(yè)（原來(lái)的化工設(shè)備與機(jī)械專業(yè)，簡(jiǎn)稱“過(guò)程裝備”專業(yè)）是入選教育部第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的本科專業(yè)，也是畢業(yè)生就業(yè)率排名比較靠前的工科專業(yè)。為此，學(xué)校開(kāi)設(shè)了過(guò)程裝備維護(hù)專業(yè)課，并安排在第七學(xué)期。同時(shí)，安排過(guò)程裝備專業(yè)學(xué)生（簡(jiǎn)稱學(xué)生）分別在第五學(xué)期和第七學(xué)期到過(guò)程裝備維護(hù)單位（主要是化肥廠）進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。過(guò)程裝備維護(hù)課程30個(gè)學(xué)時(shí)，學(xué)生在第八學(xué)期做畢業(yè)論文。有部分學(xué)生的畢業(yè)論文涉及過(guò)程裝備維護(hù)的內(nèi)容。結(jié)合外校過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)和相近專業(yè)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把過(guò)程裝備維護(hù)課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，可以實(shí)現(xiàn)過(guò)程裝備維護(hù)課程的良性循環(huán)[1-4]。一、過(guò)程裝備維護(hù)課程內(nèi)涵“維護(hù)”的英文名稱“Maintenance”在字典中的定義有兩種：在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的日常檢查、日常保養(yǎng)、日常修理和簡(jiǎn)單的排除故障工作；在規(guī)定范圍內(nèi)，使參與建立聯(lián)接的部件完成建立和保持聯(lián)接所需的全部操作。如安裝調(diào)測(cè)，編制維護(hù)流程，例行維護(hù)測(cè)量，對(duì)故障進(jìn)行定位并清除故障，等。過(guò)程裝備維護(hù)是保障過(guò)程企業(yè)安全生產(chǎn)的重要措施，與企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量、生產(chǎn)周期、安全生產(chǎn)及經(jīng)濟(jì)收益密切相關(guān)。過(guò)程裝備分為兩大類：一是主要作用部件為運(yùn)動(dòng)的化工機(jī)械，如過(guò)濾機(jī)，破碎機(jī)，離心分離機(jī)、旋轉(zhuǎn)窯、攪拌機(jī)、旋轉(zhuǎn)干燥機(jī)以及流體輸送機(jī)械等；二是主要作用部件是靜止的或者只有很少運(yùn)動(dòng)的化工設(shè)備，如容器（槽、罐、釜等）、普通窯、塔器、反應(yīng)器、換熱器、普通干燥器、蒸發(fā)器，反應(yīng)爐、電解槽、結(jié)晶設(shè)備、傳質(zhì)設(shè)備、吸附設(shè)備、流態(tài)化設(shè)備、普通分離設(shè)備以及離子交換設(shè)備等。控制工程指對(duì)過(guò)程裝備及其系統(tǒng)的狀態(tài)和工況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，控制。過(guò)程流體機(jī)械的維護(hù)須由化工工藝、化工機(jī)械、電氣儀表控制等相關(guān)專業(yè)的技術(shù)人員共同完成。過(guò)程裝備維護(hù)課程的教學(xué)大綱、課堂教學(xué)內(nèi)容也要圍繞上述內(nèi)容展開(kāi)。二、課程教學(xué)與實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、職業(yè)發(fā)展的結(jié)合過(guò)程裝備維護(hù)課程的教材先后經(jīng)歷了3個(gè)版本：自編教材、統(tǒng)編教材和實(shí)踐性教材[5-6]。無(wú)論選用哪種教材，始終把握創(chuàng)新性、專業(yè)性的原則，以教材為主線，把創(chuàng)新的過(guò)程裝備維護(hù)檢查工具、拆卸工具、測(cè)量工具、安裝工具、帶壓處理工具、帶壓密封設(shè)施設(shè)計(jì)、在線清洗除垢技術(shù)、在線吹灰技術(shù)、在線修復(fù)技術(shù)等技術(shù)充實(shí)到課堂教學(xué)中，使學(xué)生未出校門(mén)就能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程裝備維護(hù)企業(yè)需要的維護(hù)技術(shù)[7]。在課堂教學(xué)中，把實(shí)習(xí)中需要學(xué)生注意的過(guò)程裝備維護(hù)技術(shù)細(xì)節(jié)解釋清楚。學(xué)生實(shí)習(xí)所在化肥廠設(shè)備比較難于維護(hù)的是廢熱鍋爐、氨合成塔、尿素合成塔、煤氣發(fā)生爐、轉(zhuǎn)化爐等高溫、高壓、腐蝕性強(qiáng)等工況惡劣的靜設(shè)備?；蕪S比較難于維護(hù)的機(jī)器是氫氮?dú)鈮嚎s機(jī)、氨壓縮機(jī)、二氧化碳?jí)嚎s機(jī)、一甲泵、大型風(fēng)機(jī)、液氨泵等運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備，一些高壓調(diào)節(jié)閥的維護(hù)難度也較高。由于實(shí)習(xí)時(shí)間比較短，實(shí)習(xí)期間很難趕上相關(guān)裝備故障處理。任課教師到現(xiàn)場(chǎng)拍攝一些過(guò)程裝備維護(hù)照片作為課堂教學(xué)的素材。另外，從互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)論壇搜集一些化肥廠過(guò)程裝備維護(hù)的內(nèi)容補(bǔ)充教材；請(qǐng)學(xué)生在課后查閱化肥廠過(guò)程裝備維護(hù)專業(yè)技術(shù)人員在雜志上撰寫(xiě)的論文，并寫(xiě)讀后感，安排在課堂上討論，既活躍課堂氣氛，也提高了學(xué)生從事過(guò)程裝備維護(hù)職業(yè)的興趣。由于過(guò)程裝備維護(hù)課程的學(xué)時(shí)有限，因此，給學(xué)生安排一些思考題留待實(shí)習(xí)時(shí)去通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察來(lái)回答。在課堂教學(xué)中，把往屆學(xué)生已經(jīng)做過(guò)的有關(guān)過(guò)程裝備維護(hù)的畢業(yè)論文情況簡(jiǎn)要介紹。往屆學(xué)生曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)帶壓密封技術(shù)、故障分析等與過(guò)程裝備維護(hù)課程有關(guān)內(nèi)容的畢業(yè)論文。因此，在教學(xué)中簡(jiǎn)要介紹帶壓密封技術(shù)、故障分析等，告訴學(xué)生：過(guò)程裝備維護(hù)的新技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅這些———過(guò)程裝備維護(hù)企業(yè)非常需要這些技術(shù)甚至成為企業(yè)獲得訂單、提高經(jīng)濟(jì)效益、關(guān)系企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下興衰的制約因素，以建立學(xué)生開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程裝備維護(hù)新技術(shù)的信心和動(dòng)力。在課堂教學(xué)中，對(duì)已經(jīng)畢業(yè)從事過(guò)程裝備維護(hù)工作校友的工作情況簡(jiǎn)要介紹。每年都有畢業(yè)學(xué)生從事過(guò)程裝備維護(hù)工作，其中部分校友被企業(yè)提拔成為車(chē)間副主任、車(chē)間設(shè)備負(fù)責(zé)人。在過(guò)程裝備維護(hù)的課堂教學(xué)中，把這些信息轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，以使學(xué)生將來(lái)從事過(guò)程裝備維護(hù)職業(yè)有所參照。當(dāng)然，也在過(guò)程裝備維護(hù)的課堂教學(xué)中告知學(xué)生：過(guò)程裝備維護(hù)的現(xiàn)場(chǎng)易燃、易爆、有毒、有害，沒(méi)有扎實(shí)的防范技術(shù)，不僅干不好工作，甚至還會(huì)造成設(shè)備事故，嚴(yán)重的還會(huì)遭到人身傷害。三、結(jié)語(yǔ)機(jī)械專業(yè)畢業(yè)論文篇三一、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的背景三級(jí)圓錐—圓柱齒輪減速器，第一級(jí)為錐齒輪減速，第二、三級(jí)為圓柱齒輪減速。這種減速器具有結(jié)構(gòu)緊湊、多輸出、傳動(dòng)效率高、運(yùn)行平穩(wěn)、傳動(dòng)比大、體積小、加工方便、壽命長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)。因此，隨著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的飛速發(fā)展，國(guó)內(nèi)已有許多單位自行設(shè)計(jì)和制造了這種減速器，并且已日益廣泛地應(yīng)用在國(guó)防、礦山、冶金、化工、紡織、起重運(yùn)輸、建筑工程、食品工業(yè)和儀表制造等工業(yè)部門(mén)的機(jī)械設(shè)備中，今后將會(huì)得到更加廣泛的應(yīng)用。二、主要研究?jī)?nèi)容及意義本文首先介紹了帶式輸送機(jī)傳動(dòng)裝置的研究背景，通過(guò)對(duì)參考文獻(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的分析，闡述了齒輪、減速器等的相關(guān)內(nèi)容；在技術(shù)路線中，論述齒輪和軸的選擇及其基本參數(shù)的選擇和幾何尺寸的計(jì)算，兩個(gè)主要強(qiáng)度的驗(yàn)算等在這次設(shè)計(jì)中所需要考慮的一些技術(shù)問(wèn)題做了介紹；為畢業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)作建立了進(jìn)度表，為以后的設(shè)計(jì)工作提供了一個(gè)指導(dǎo)。最后，給出了一些參考文獻(xiàn)，可以用來(lái)查閱相關(guān)的資料，給自己的設(shè)計(jì)帶來(lái)方便。本次課題研究設(shè)計(jì)是大學(xué)生涯最后的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是最專業(yè)的一次鍛煉，它將使我們更加了解實(shí)際工作中的問(wèn)題困難，也使我對(duì)專業(yè)知識(shí)又一次的全面總結(jié)，而且對(duì)實(shí)際的機(jī)械工程設(shè)計(jì)流程有一個(gè)大概的了解，我相信這將對(duì)我以后的工作有實(shí)質(zhì)性的幫助。三、實(shí)施計(jì)劃收集相關(guān)資料：20XX年4月10日——4月16日開(kāi)題準(zhǔn)備：4月17日——4月20日確定設(shè)計(jì)方案：4月21日——4月28日進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)計(jì)算：4月28日——5月8日繪制圖紙：5月9日——5月15日整理材料：5月15日——5月16日編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)：5月17日——5月20日準(zhǔn)備答辯：四、參考文獻(xiàn)[1]王昆等機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)高等教育出版社，1995.[2]邱宣懷機(jī)械設(shè)計(jì)第四版高等教育出版社，1997.[3]濮良貴機(jī)械設(shè)計(jì)第七版高等教育出版社，2000.[4]任金泉機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)西安交通大學(xué)出版社，2024.[5]許鎮(zhèn)寧機(jī)械零件人民教育出版社，1959.[6]機(jī)械工業(yè)出版社編委會(huì)機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)用手冊(cè)機(jī)械工業(yè)出版社，2024機(jī)械專業(yè)畢業(yè)論文篇四1課題提出的背景與研究意義課題研究背景在數(shù)控機(jī)床移動(dòng)式加工中移動(dòng)部件和靜止導(dǎo)軌之間存在著摩擦，這種摩擦的存在增加了驅(qū)動(dòng)部件的功率損耗，降低了運(yùn)動(dòng)精度和使用壽命，增加了運(yùn)動(dòng)噪聲和發(fā)熱，甚至可能使精密部件變形，限制了機(jī)床控制精度的提高。由于摩擦與運(yùn)動(dòng)速度間存在非線性關(guān)系，特別是在低速微進(jìn)給情況下，這種非線性關(guān)系難以把握，可能產(chǎn)生所謂的尺蠖運(yùn)動(dòng)方式或混沌不清的極限環(huán)現(xiàn)象，嚴(yán)重破壞了對(duì)微進(jìn)給、高精度、高響應(yīng)能力的進(jìn)給性能要求。為此，把消除或減少摩擦的不良影響，作為提高機(jī)床技術(shù)水平的努力方向之一。該課題提出的將磁懸浮技術(shù)應(yīng)用到數(shù)控機(jī)床加工中，即可以做到消除移動(dòng)部件與靜止導(dǎo)軌之間存在的摩擦及其不良影響。對(duì)提高我國(guó)機(jī)床工業(yè)水平及趕上或超過(guò)國(guó)際先進(jìn)水平具有重大意義，且社會(huì)應(yīng)用前景廣闊。課題研究的意義機(jī)床正向高速度、高精度及高度自動(dòng)化方向發(fā)展。但在高速切削和高速磨削加工場(chǎng)合，受摩擦磨損的影響，傳統(tǒng)的滾動(dòng)軸承的壽命一般比較短，而磁懸浮軸承可以克服這方面的不足，磁懸浮軸承具有的高速、高精度、長(zhǎng)壽命等突出優(yōu)點(diǎn)，將逐漸帶領(lǐng)機(jī)電行業(yè)走向一個(gè)沒(méi)有摩擦、沒(méi)有損耗、沒(méi)有限速的嶄新境界。超高速切削是一種用比普通切削速度高得多的速度對(duì)零件進(jìn)行加工的先進(jìn)制造技術(shù)，它以高加工速度、高加工精度為主要特征，有非常高的生產(chǎn)效率，磁懸浮軸承由于具有轉(zhuǎn)速高、無(wú)磨損、無(wú)潤(rùn)滑、可靠性好和動(dòng)態(tài)特性可調(diào)等突出優(yōu)點(diǎn)，而被應(yīng)用于超高速主軸系統(tǒng)中。要實(shí)現(xiàn)高速切削，必須要解決許多關(guān)鍵技術(shù)，其中最主要的就是高速切削主軸系統(tǒng)，而選擇合理的軸承型式對(duì)實(shí)現(xiàn)其高轉(zhuǎn)速至關(guān)重要。其中，磁懸浮軸承是高速切削主軸最理想的支承型式之一。磁懸浮軸承可以滿足超高速切削技術(shù)對(duì)超高速主軸提出的性能要求。但它與普通滑動(dòng)或滾動(dòng)軸承的本質(zhì)區(qū)別在于，系統(tǒng)開(kāi)環(huán)不穩(wěn)定，需要實(shí)施主動(dòng)控制，而這恰恰使得磁懸浮軸承具有動(dòng)特性可控的優(yōu)點(diǎn)磁懸浮軸承是一個(gè)復(fù)雜的機(jī)電磁一體化產(chǎn)品，對(duì)其精確的分析研究是一項(xiàng)相當(dāng)困難的工作，如果用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證則會(huì)碰到諸如經(jīng)費(fèi)大、周期長(zhǎng)等困難，在目前國(guó)內(nèi)情況下不能采取國(guó)外以試驗(yàn)為主的研究方法，主要從理論上進(jìn)行研究，利用計(jì)算機(jī)軟件對(duì)磁懸浮控制系統(tǒng)進(jìn)行仿真是一種獲得磁懸浮系統(tǒng)有關(guān)特征簡(jiǎn)便而有效的方法。這就是本課題的研究目的和意義。2本課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀磁懸浮軸承的應(yīng)用與發(fā)展可以說(shuō)是傳統(tǒng)支承技術(shù)的革命。由于具有無(wú)機(jī)械接觸和可實(shí)現(xiàn)主動(dòng)控制兩個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)磁懸浮軸承技術(shù)從一開(kāi)始就引起了人們的重視。磁懸浮軸承的研究最早可追溯到1937年，Holmes和Beams利用交流諧振電路實(shí)現(xiàn)了對(duì)鋼球的懸浮。自1988年起，國(guó)際上每?jī)赡昱e行一屆磁懸浮軸承國(guó)際會(huì)議，交流和研討該領(lǐng)域的最新研究成果；1990年瑞士聯(lián)邦理工學(xué)院提出了柔性轉(zhuǎn)子的研究問(wèn)題，同年教授提出了數(shù)字控制問(wèn)題；1998年瑞士聯(lián)邦理工學(xué)院的和等人提出了無(wú)傳感器磁懸浮軸承。近十年，瑞士、美國(guó)、日本等國(guó)家研制的電磁懸浮軸承性能指標(biāo)已經(jīng)很高，并且已成功應(yīng)用于透平機(jī)械、離心機(jī)、真空泵、機(jī)床主軸等旋轉(zhuǎn)機(jī)械中，電磁懸浮軸承技術(shù)在航空航天、計(jì)算機(jī)制造、醫(yī)療衛(wèi)生及電子束平版印刷等領(lǐng)域中也得到了廣泛的應(yīng)用?？v觀2024年在洛桑和托里諾召開(kāi)的第10界國(guó)際磁軸承研討會(huì)，磁軸承主要應(yīng)用研究為磁軸承在高速發(fā)動(dòng)機(jī)、核高溫反應(yīng)堆（HTR-10GT）、人造心臟和回轉(zhuǎn)儀等方面。國(guó)內(nèi)在磁懸浮軸承技術(shù)方面的研究起步較晚，對(duì)磁懸浮軸承的研究起步于80年代初。1983年上海微電機(jī)研究所采用徑向被動(dòng)、軸向主動(dòng)的混合型磁懸浮研制了我國(guó)第一臺(tái)全懸浮磁力軸承樣機(jī)；1988年哈爾濱工業(yè)大學(xué)的陳易新等提出了磁力軸承結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)的理論和方法，建立了主動(dòng)磁力軸承機(jī)床主軸控制系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型，這是首次對(duì)主動(dòng)磁力軸承全懸浮機(jī)床主軸從結(jié)構(gòu)到控制進(jìn)行的系統(tǒng)研究；1998年，上海大學(xué)開(kāi)發(fā)了磁力軸承控制器（600W）用于150m制氧透平膨脹機(jī)的控制；2000年清華大學(xué)與無(wú)錫開(kāi)源機(jī)床集團(tuán)有限公司合作，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)圓磨床磁力軸承電主軸的'工廠應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。目前，國(guó)內(nèi)清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等等都在開(kāi)展磁懸浮軸承方面的研究。2024年清華大學(xué)朱潤(rùn)生等對(duì)主動(dòng)磁懸浮軸承主軸進(jìn)行磨削試驗(yàn)，當(dāng)轉(zhuǎn)速60000r／min、法向磨削力100N左右時(shí)，精度達(dá)到小于8m的水平，精磨磨削效率基本達(dá)到工業(yè)應(yīng)用水平。2024年6月，南京航空航天大學(xué)磁懸浮應(yīng)用技術(shù)研究所研制的磁懸浮干燥機(jī)的性能指標(biāo)已通過(guò)江蘇省技術(shù)鑒定，向工業(yè)應(yīng)用邁出了可喜的一步。2024年“濟(jì)南磁懸浮工程技術(shù)研究中心”研制的磁懸浮軸承主軸設(shè)備，在濟(jì)南第四機(jī)床廠做磨削試驗(yàn)，成功磨制出一個(gè)內(nèi)圓孔工件，這是我國(guó)第一個(gè)用磁懸浮軸承主軸加工的工件。此項(xiàng)技術(shù)填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白。近幾年來(lái)，由于微電子技術(shù)、信號(hào)處理技術(shù)和現(xiàn)代控制理論的發(fā)展，磁懸浮軸承的研究也取得了巨大進(jìn)展。從總體上看，磁懸浮軸承技術(shù)正向以下幾個(gè)方向發(fā)展：(1)理論分析更注重系統(tǒng)的轉(zhuǎn)子動(dòng)力學(xué)分析，更多地運(yùn)用非線性理論對(duì)主動(dòng)磁懸浮轉(zhuǎn)子系統(tǒng)的平衡點(diǎn)和穩(wěn)定性進(jìn)行分析；更注重建立系統(tǒng)的非線性耦合模型以求得更好的性能。(2)注重系統(tǒng)的整體優(yōu)化設(shè)計(jì)，不斷提高其可靠性和經(jīng)濟(jì)性，以期獲得磁懸浮軸承更加廣泛的應(yīng)用前景。(3)控制器的實(shí)現(xiàn)越來(lái)越多的采用數(shù)字控制。為達(dá)到更高的性能要求，控制器的數(shù)字化、智能化、集成化成為必然的發(fā)展趨勢(shì)。由于數(shù)字控制器的靈活性，各種現(xiàn)代控制理論的控制算法均在磁懸浮軸承上得到嘗試。(4)發(fā)展了多種新型磁懸浮軸承如：無(wú)傳感器磁懸浮軸承、無(wú)軸承電機(jī)超導(dǎo)磁懸浮軸承、高溫磁懸浮軸承。此外，磁懸浮機(jī)床主軸在各方面也有較大的發(fā)展空間如：高潔凈鋼材Z鋼和EP鋼的引入；陶瓷滾動(dòng)體，重量比鋼球輕40%；潤(rùn)滑技術(shù)的開(kāi)發(fā)，對(duì)于高速切削液的主軸，油液和油霧潤(rùn)滑能有效防止切削液進(jìn)入主軸；保持架的開(kāi)發(fā)，聚合物保持架具有重量，自潤(rùn)滑及低摩擦系數(shù)的特點(diǎn)從應(yīng)用的角度看，磁懸浮軸承的潛力尚未得到的發(fā)掘，而它本身也未達(dá)到替代其它軸承的水平，設(shè)計(jì)理論，控制方法等都有待研究和解決。3課題的研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)控制器是主動(dòng)控制磁懸浮軸承研究的核心，因此正確選擇控制方案和控制器參數(shù)，是磁懸浮軸承能夠正常工作和發(fā)揮其優(yōu)良性能的前提。該課題主要研究單自由度磁懸浮系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，性能評(píng)判相對(duì)容易、研究周期短，并且可以擴(kuò)展到多自由度磁懸浮系統(tǒng)的研究。針對(duì)磁懸浮主軸系統(tǒng)的非線性以及在控制方面的特點(diǎn)，該課題探索出提高系統(tǒng)總體性能和動(dòng)態(tài)穩(wěn)定性的有效控制策略。主要研究?jī)?nèi)容（1）闡述課題的研究背景與意義，對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究狀況進(jìn)行綜述。（2）對(duì)磁懸浮機(jī)床主軸的動(dòng)力學(xué)模型進(jìn)行分析，并將其數(shù)值化、離散、解耦和降階等，為后續(xù)研究機(jī)械類畢業(yè)論文篇五姓名：性別：男出生日期：1987年5月籍貫：浙江工作年限：三年以上目前城市：杭州聯(lián)系方式：XXXXXXXXXXXE-mail：XXX@應(yīng)聘方向求職行業(yè)：機(jī)械/設(shè)備/重工，環(huán)保應(yīng)聘職位：機(jī)械工程師求職地點(diǎn)：杭州市工作經(jīng)歷2024年X月2024年X月XX公司設(shè)計(jì)部機(jī)械工程師工作職責(zé)：由個(gè)人獨(dú)立負(fù)責(zé)項(xiàng)目，掌握項(xiàng)目的進(jìn)度；現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的技術(shù)支持，往來(lái)圖紙、資料的管理發(fā)放等；協(xié)調(diào)項(xiàng)目?jī)?nèi)各方、各專業(yè)人員共同工作，協(xié)調(diào)業(yè)務(wù)人員了解客戶需求。2024年X月2024年X月XX制模機(jī)械有限公司技術(shù)部技術(shù)員工作職責(zé)：負(fù)責(zé)裝配圖及零件圖的設(shè)計(jì)；制作時(shí)間進(jìn)度表，解決生產(chǎn)裝配過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。教育培訓(xùn)2024年9月2024年6月畢業(yè)于XX大學(xué)職業(yè)技能?chē)?guó)家英語(yǔ)6級(jí)機(jī)械工程師資格證書(shū)自我評(píng)價(jià)本人有2年以上機(jī)械類工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉通用工程機(jī)械的設(shè)計(jì)及制造；掌握AutoCad、Pro-E、Solidworks等機(jī)械類相關(guān)軟件，熟悉各種加工工藝，能夠從事產(chǎn)品的研發(fā)和管理工作；責(zé)任心強(qiáng)，愿意接受各種挑戰(zhàn)。希望我的能力可以為貴企業(yè)創(chuàng)造更佳的業(yè)績(jī)！機(jī)械類畢業(yè)論文篇六尊敬的面試官們：大家好！我是來(lái)自xxxxxx機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的xxx，大學(xué)期間，我積極努力的學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，較好的掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)，使我具備了一定的手工制圖能力，還能熟練操作CAD，Pro/E等制圖軟件。機(jī)械原理和設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)一般零件的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)有了基本性的認(rèn)識(shí)，熟悉了零件的機(jī)械加工工藝流程。此外還學(xué)習(xí)了機(jī)電傳動(dòng)，液壓傳動(dòng)，電氣控制等方面的知識(shí)。金工實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)了焊接，鑄造，砂型鑄造生產(chǎn)過(guò)程，鉗工的主要加工方法和應(yīng)用，普通車(chē)床的基本金屬切削，銑削的加工，數(shù)控加工技術(shù)等等，還有電工實(shí)習(xí)中，pcb板的設(shè)計(jì)和制作。大三期間，分別先后去過(guò)xxxxxxxxxxx機(jī)械廠和xxxx工業(yè)有限公司實(shí)習(xí)，熟悉和了解了一般機(jī)械加工設(shè)備的型號(hào)及特點(diǎn)，典型零件的機(jī)械加工工藝過(guò)程，零件的精加工工藝等等。這些經(jīng)歷也更有利于我更好更快地適應(yīng)在貴公司的工作生涯。還有寒暑假，課余時(shí)間的兼職經(jīng)歷，讓我對(duì)社會(huì)有了更深的了解，磨練了個(gè)人意志。若能有幸進(jìn)入貴公司，我相信憑自己的能力和學(xué)識(shí)，在實(shí)際工作中，能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。機(jī)械畢業(yè)論文篇七關(guān)鍵詞：校企合作；畢業(yè)設(shè)計(jì)；探索機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)作為目前熱門(mén)的工科專業(yè)之一，是以培養(yǎng)現(xiàn)代機(jī)械工程師為目的的專業(yè)，也是我國(guó)高校開(kāi)設(shè)得最久的專業(yè)之一。主要培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》要求：“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)?！碑厴I(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)其機(jī)械專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分。作為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，畢業(yè)設(shè)計(jì)具有舉足輕重的作用。而如何提高機(jī)械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，多年來(lái)一直是高校教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。本文通過(guò)分析目前機(jī)械專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的主要問(wèn)題，探討基于校企合作指導(dǎo)機(jī)械類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新模式。一、機(jī)械專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的主要問(wèn)題（一）學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)不夠重視畢業(yè)設(shè)計(jì)一般都安排在大學(xué)第七、八學(xué)期，這兩個(gè)學(xué)期正好是學(xué)生考研和就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期。這些年，隨著就業(yè)壓力的增大和考研風(fēng)氣的高漲，許多學(xué)生都把主要精力放在找工作和復(fù)習(xí)考研上，沒(méi)能在畢業(yè)論文上投入足夠的精力。東抄西拼完成畢業(yè)論文，網(wǎng)上搜索資料后簡(jiǎn)單拼湊的現(xiàn)象尤為突出，學(xué)校規(guī)定的時(shí)間為12-16周，而有的學(xué)生僅用幾周甚至幾天時(shí)間就拼湊完成，造成畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不合格。（二）設(shè)計(jì)選題缺乏創(chuàng)新性、可行性有些學(xué)生在選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目時(shí)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不能面對(duì)工程實(shí)際需要解決的問(wèn)題，提出新問(wèn)題、解決新問(wèn)題。大部分學(xué)生是設(shè)計(jì)已有的機(jī)械裝置的結(jié)構(gòu)，然后對(duì)其進(jìn)行分析和校核，設(shè)計(jì)內(nèi)容體現(xiàn)不出自己的創(chuàng)新。少數(shù)學(xué)生只是在網(wǎng)上搜索題目相似、內(nèi)容相近的論文之后，將原文中大量觀點(diǎn)和論述幾乎原封不動(dòng)地復(fù)制到自己的論文中，結(jié)果是論文缺乏分析和見(jiàn)解。還有少數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)中對(duì)已有機(jī)械結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，但因缺少工程實(shí)踐，所設(shè)計(jì)的方案并不一定可行。二、校企合作指導(dǎo)機(jī)械專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)可行性分析德州學(xué)院地處德州市，德州市新能源產(chǎn)業(yè)起步早、發(fā)展快，在全國(guó)處于領(lǐng)先地位。尤其是以皇明集團(tuán)為代表的太陽(yáng)能熱利用方面走在全國(guó)乃至世界的前列，相繼獲得“中國(guó)太陽(yáng)城”、“國(guó)家可再生能源應(yīng)用示范城市”、“國(guó)家火炬計(jì)劃德州新能源產(chǎn)業(yè)基地”等稱號(hào)，德州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)獲首批“山東省節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)基地”，其中“太陽(yáng)谷”已經(jīng)成為引領(lǐng)太陽(yáng)能和新能源產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的核心動(dòng)力和強(qiáng)大引擎。同時(shí)，德州市依托山東景津環(huán)保設(shè)備有限公司等企業(yè)，正在打造風(fēng)電新能源裝備制造業(yè)和環(huán)保節(jié)能設(shè)備等新能源產(chǎn)業(yè)基地，建成后將成為全國(guó)最大的太陽(yáng)能產(chǎn)品制造基地和國(guó)內(nèi)重要新能源裝備研發(fā)和制造基地。面對(duì)新能源裝備制造業(yè)的快速發(fā)展，相關(guān)機(jī)械類專業(yè)人才匱乏的問(wèn)題日益凸顯，新能源裝備制造的企業(yè)迫切希望和高校合作培養(yǎng)機(jī)械專業(yè)的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才。校企合作指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的條件已經(jīng)成熟。目前，德州學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院已經(jīng)和山東景津環(huán)保設(shè)備有限公司等企業(yè)建立了13個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。與山東景津環(huán)保設(shè)備有限公司、山東通裕集團(tuán)有限公司、東營(yíng)光伏太陽(yáng)能有限公司組建了景津壓濾班、通裕班、光伏機(jī)電班。2024年與山東景津環(huán)保設(shè)備有限公司聯(lián)合成立了“節(jié)能環(huán)保設(shè)備研究中心”。這些都為校企合作指導(dǎo)機(jī)械專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了保障。三、校企合作指導(dǎo)機(jī)械類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新模式的探索（一）校企共同參與人才培養(yǎng)方案的制定德州學(xué)院的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)圍繞著我國(guó)重點(diǎn)支持的新能源產(chǎn)業(yè)這一國(guó)家戰(zhàn)略性目標(biāo)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，從整體上提升本專業(yè)在新能源產(chǎn)業(yè)和區(qū)域內(nèi)的高素質(zhì)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平和配置能力。德州學(xué)院召開(kāi)“裝備制造業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)人才需要研討會(huì)”，德州市裝備制造業(yè)推進(jìn)辦公室、德州市新能源產(chǎn)業(yè)推進(jìn)辦公室負(fù)責(zé)人及12家山東省新能源相關(guān)企業(yè)代表應(yīng)邀參加會(huì)議，聘請(qǐng)了山東普利森集團(tuán)有限公司、景津壓濾機(jī)集團(tuán)有限公司等企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人為校企合作專家。企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)模式問(wèn)題提出了寶貴的建議。根據(jù)合作企業(yè)的意見(jiàn)和建議，在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的第七學(xué)期，在11周的專業(yè)課程結(jié)束后，安排7周的專業(yè)方向?qū)嵙?xí)，第八學(xué)期安排12周的畢業(yè)設(shè)計(jì)和6周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了所有的專業(yè)課程后，先在企業(yè)進(jìn)行專業(yè)方向?qū)嵙?xí)。在實(shí)習(xí)期間對(duì)所實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行了解，將自己所學(xué)的專業(yè)課程進(jìn)行實(shí)踐，初步提高自身的工程實(shí)踐能力。在此基礎(chǔ)上第八學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)，可以綜合提高學(xué)生的實(shí)踐能力和工程意識(shí)，畢業(yè)后能夠直接為企業(yè)所用，有效地提高了人才的培養(yǎng)效率和培養(yǎng)效果。使學(xué)生的應(yīng)用能力達(dá)到工程需求，實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。（二）校企合作制定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，保證學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量在第七學(xué)期，將機(jī)械專業(yè)學(xué)生安排到山東景津環(huán)保設(shè)備有限公司等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，這些企業(yè)有機(jī)械專業(yè)對(duì)口的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，具有一定的生產(chǎn)規(guī)模、較先進(jìn)的生產(chǎn)水平和管理水平，經(jīng)濟(jì)效益較好，有接納畢業(yè)論文教學(xué)與實(shí)踐的能力。機(jī)械專業(yè)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校教師共同指導(dǎo)，以企業(yè)技術(shù)人員為主，學(xué)校教師為輔，采用雙導(dǎo)師制。學(xué)校的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)理論指導(dǎo)，企業(yè)指導(dǎo)教師為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員，全程參與學(xué)生實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生處理畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。在專業(yè)方向?qū)嵙?xí)期間，由實(shí)習(xí)企業(yè)提供與實(shí)際生產(chǎn)和技術(shù)開(kāi)發(fā)相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，由校內(nèi)和企業(yè)導(dǎo)師在11月份商討確定指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，校內(nèi)實(shí)習(xí)導(dǎo)師書(shū)寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目能夠體現(xiàn)機(jī)械的新工藝、新技術(shù)的研究方向。這樣可以讓學(xué)生提前介入生產(chǎn)技術(shù)，初步了解并能解決生產(chǎn)中的一些實(shí)際問(wèn)題。第八學(xué)期學(xué)生在實(shí)習(xí)企業(yè)里進(jìn)行自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)，校內(nèi)指導(dǎo)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生保持常態(tài)