教學(xué)設(shè)計(jì)及研學(xué)案2

課題：Module3Famouspeople

Unit5DrSunYatsen（讀寫課）

編號(hào)：WX六下Y4-3主編人：褚玉庭協(xié)編人：羅瑤終審人：許玉庭

課型：聽說課課時(shí)：第1課時(shí)學(xué)習(xí)小主人：604班學(xué)生

【研學(xué)目標(biāo)】：

1.通過個(gè)人設(shè)疑小組交流讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何設(shè)疑如何帶著問題去找答

案,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性；［Taskb2】

2.能正確理解課文內(nèi)容，完成相應(yīng)的練習(xí)，獨(dú)立完成，然后小組交流;

［Task3］

3.閱讀另一篇短文，加深對(duì)DrSunYatsen的了解；［Task4】

4.結(jié)合本課學(xué)習(xí)，短文以及課外了解到的DrSunYatsen的信息進(jìn)行

整合并在小組里交流。［Task5】

【研學(xué)線路圖】：

【研學(xué)過程】

?課前研學(xué)

L前置性作業(yè)：

搜集有關(guān)孫逸仙先生的一些資料。

?課堂探究

2.Let'sask獨(dú)立思考你想了解DrSunYatsen那些方面的內(nèi)容小

組交流并記錄。（小組長(zhǎng)記錄）【Task1]

3.參考老師總結(jié)的問題獨(dú)立閱讀課文找答案。（用鉛筆）【Task2】

(1)WherewasDrSunYatsenborn?

(2)WhowasDrSunYatsen?

(3)WhatdidhedoforChina?

(4)DidpeoplelikeDrSunYatsen?

4.在理解好課文的基礎(chǔ)上，獨(dú)立填上文中所缺單詞。[Task3】

DrSunYatsenwasaandimportantpersonin

Chinesehistory.HewasinGuangdong.Hewasagreat

.HetriedtotheChinesepeopleandmaketheirlives

better.Sopeoplehim.

5.閱讀DrSunYatsen的另一篇短文【Task4】

DrSunYatsenwasbornin1866inGuangdong.Heloved

China.HedidalotofthingsforchangingChina.Heloved

readinginhiswholelife.WhenhestudiedintheUK,hewas

verypoor.Hisfriendsknewhehadnomoneytobuyfood.They

gavehim30pound.

Afterthreedayshisfriendsvisitedhimagain.Theyfound

（發(fā)現(xiàn)）DrSunYatsenusedallthemoneytobuybooks.Hisfriends

wasverysurprised.DrSunYatsenthoughthatbuyingbooksis

muchmoreimportantthanbuyingfood.DrSunYatsenloved

readingsohewasagreatleaderandgooddoctor.

根據(jù)上面短文的內(nèi)容填寫下面的表格。

WhatdidSunloveinhiswholelife?

WasSunpoorwhenhestudiedintheUK?

WhatdidSunthinkofbuyingbooks?

6.在組內(nèi)根據(jù)你學(xué)過的和你所了解的DrSunYatsen的資料，介紹下

DrSunYatsen（課后把你所說的寫下來）【Task5]

要:Tips:要大膽表現(xiàn)自

【自我評(píng)價(jià)】

___________________________________I己，勇敢分享你的學(xué)

/習(xí)成果哦！

看一看，對(duì)一對(duì)，你能拿幾顆☆-J

學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)林日：結(jié)果

3顆☆:能正確寫出3個(gè)以上句子

1、我能搜集資料前置性學(xué)習(xí)2顆☆:能正確寫出2-3個(gè)句子☆☆☆

1顆☆:只能寫出卜2個(gè)句子

3顆☆:能正確梃3個(gè)以上的問題

2、我能提問[Taskl]2顆☆:能正確提2?3個(gè)的問題☆☆☆

"能正確提卜2個(gè)的問題

3顆☆:能正琬回答4個(gè)問題

3、我能通過閱讀課

[Task2]☆☆☆

文,然后回答問題.2顆☆:能正確回答3個(gè)問題

1顆☆:能正確回答1?2個(gè)問題

3顆加能正確全部補(bǔ)充完整

4、我能獨(dú)立把短文

[Task3]2顆☆:能正確補(bǔ)充8?9個(gè)☆☆☆

補(bǔ)充。

1顆☆:能正確補(bǔ)充5?6個(gè)

5、我能閱讀小短文3顆☆:能正確回答3個(gè)問題

【Task”☆☆☆

并回答問題

2顆☆:能正確完成2個(gè)問題

5、我能整合信息編3顆☆:能正確流利的完成8?10個(gè)

【Tasl(5】☆☆☆

出自己的小短文

2顆☆:能正確完成5?7個(gè)

Ihavegotstarsinthislesson.Mygrouphasstars.

我需要向老師同學(xué)請(qǐng)教：______________________________________________

義務(wù)教育教科書廣州版英語六年級(jí)下冊(cè)

Module2FamousPeople

Unit5DrSunYatsen（讀寫課）教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：褚玉庭

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本節(jié)課是本單元第一課時(shí)，以對(duì)話的形式延伸一般過去時(shí)來談?wù)?/p>

歷史人物的生平事跡。其教學(xué)內(nèi)容主要有：四會(huì)詞匯6個(gè)，句型4個(gè)，

語法則是鞏固一般過去時(shí)，因此本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在詞匯，句型的初

步運(yùn)用和全面理解對(duì)話以及流利朗讀對(duì)話上。學(xué)生們通過前面兩個(gè)單

元的學(xué)習(xí)，對(duì)一般過去時(shí)有了一定的了解，但對(duì)一般過去式的各種句

式的理解和運(yùn)用還有一定難度。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖片、

課件等幫助學(xué)生理解和加深記憶，并通過一系列的活動(dòng)化解難點(diǎn)，使

學(xué)生們學(xué)得輕松，學(xué)有所獲。

【教學(xué)對(duì)象分析】

學(xué)生在六年級(jí)上冊(cè)已初步接觸了一般過去時(shí)，在六年級(jí)下冊(cè)第

一、二單元也呈現(xiàn)了大量的規(guī)則動(dòng)詞過去式和幾個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞過去式,

本單元是讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過去時(shí),使他們

對(duì)一般過去時(shí)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并且要會(huì)和其他已經(jīng)學(xué)過的時(shí)態(tài)進(jìn)

行對(duì)比。本單元還涉及了一些職業(yè)的名稱,學(xué)生在低段口語以及在四

年級(jí)第2單元中已學(xué)習(xí)了很多職業(yè)的名稱,教學(xué)時(shí)可以以舊引新調(diào)動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)之前的知識(shí)進(jìn)行滾動(dòng)地復(fù)習(xí)，也為第5單元對(duì)

職業(yè)的構(gòu)詞方式打下基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）語言知識(shí)目標(biāo)

1.四會(huì)掌握以下詞匯：famous,Dr=Doctor,,leader,free,person,

history.

2.句型：Hewasbornin...Hewasagreatleader.Whatdidhe

do?He'saveryfamousandimportantpersoninChinesehistory.

3.語法:一般過去時(shí)的延伸應(yīng)用。

（二）語言技能目標(biāo)

1.能根據(jù)圖片和情境較好地掌握本課的詞匯。

2.能熟練運(yùn)用本課出現(xiàn)的句型。

3.鞏固一般過去時(shí)的理解運(yùn)用。

4.能理解對(duì)話，并能流利朗讀。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、通過小組合作，發(fā)揮合作精神，共同完成任務(wù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)生活化的學(xué)習(xí)策略。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行自行歸納和概括的學(xué)習(xí)策略。

4、通過情景和圖片加深對(duì)歷史人物的了解，獲取新的知識(shí)。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)

1、體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，樂于表達(dá)，樂于分享。

2、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：積極參與，主動(dòng)合作。

3、通過學(xué)習(xí)愛國(guó)偉人孫中山先生的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操；并

使學(xué)生敢于開口，積極參加課堂活動(dòng)。

(五)文化意識(shí)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，增加對(duì)歷史名人的了解。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.本課的詞匯，句型和課文理解。

2.對(duì)課文用一般過去時(shí)敘述歷史人物的生平事跡的理解。

【教學(xué)策略】

1.本課主要以讀寫為主的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)“DrSunYatsen”的人物

介紹認(rèn)識(shí)一些歷史人物，從而認(rèn)識(shí)到一些歷史人物以及用英文來描寫

歷史人物的表達(dá)方法。

2.學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)新詞匯并獨(dú)立初步理解課文，漸漸掌握了如何自

學(xué)新詞匯和如何抓住重點(diǎn)來理解課文。

3.通過對(duì)歷史人物的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解歷史和學(xué)習(xí)歷史人物身上的優(yōu)

秀品質(zhì)。

【課時(shí)】：第1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、研學(xué)案

【教學(xué)過程】

1、熱身引入

(1)用"Who'syourhero/heroine?”這個(gè)每個(gè)學(xué)生都感興趣的

話題引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的人物“DrSunYatsen”。

【設(shè)計(jì)意圖】開門見山，讓學(xué)生直接了當(dāng)?shù)倪M(jìn)入課題，從熟悉的內(nèi)容

開始，引起他們的興趣。

2.共同學(xué)習(xí)課文

(1)你知道有關(guān)DrSunYatsen的資料嗎？你還想知道DrSunYatsen

的什么。把自己的想法在小組交流，組長(zhǎng)記錄。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過思考知道自己的學(xué)習(xí)目的，讓這個(gè)閱讀學(xué)習(xí)更

有意義和更有效率。

(2)總結(jié)各小組的疑問并把問題歸納。從而變成等一下閱讀課文時(shí)

要解決的問題。例如：

①WherewasDrSunYatsenborn?

②WhowasDrSunYatsen?

③WhatdidhedoforChina?

④DidpeoplelikeDrSunYatsen?

【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)疑使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課文的欲望增加，另一方面讓學(xué)

生針對(duì)往日一貫只會(huì)回答問題，不會(huì)問問題的能力有所訓(xùn)練。

(3)帶著問題，獨(dú)立閱讀課文，并回答問題(問題是老師根據(jù)學(xué)生

提出的然后做出整理)，在獨(dú)立閱讀中遇到不會(huì)的打上“？”等一下

小組交流時(shí)提出來。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，也能讓學(xué)生在小組中互補(bǔ)。

(4)小組交流后，全班一起研討，老師就新詞匯進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生有再次熟悉課文內(nèi)容的同時(shí)，能使學(xué)生自己檢測(cè)

到自己那些方面是肯定的，那些方面是要改進(jìn)的。

(5)全班一起讀課文。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生再一次完整地熟悉課文。

(6)完成練習(xí)，填上短文中所缺單詞。

【設(shè)計(jì)意圖】在做任務(wù)的同時(shí)，把課文內(nèi)容整理出來讓學(xué)生有一個(gè)整

體感覺。并進(jìn)一步體會(huì)課文中為何用過去式。

(7)總結(jié)課文內(nèi)容。根據(jù)關(guān)鍵詞同位之間先互相復(fù)述一次，然后全

班展示。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞一起把DrSunYatsen的資料敘述一

次，等于讓學(xué)生復(fù)述課文。

3.鞏固技能

(1)閱讀另一篇有關(guān)DrSunYatsen小短文，讓學(xué)生對(duì)孫中山先生

加深理解。讀前讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)疑，然后并完成表格練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生加深對(duì)孫中山先生的了解，并學(xué)習(xí)到更多的描寫

人物的詞句和從他身上學(xué)習(xí)更多的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.發(fā)展技能

(1)請(qǐng)你把今天你所知道的孫中山先生的資料用你自己話去向你的

組員去介紹。

(2)把自己所說過的寫下來。

【設(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)讓學(xué)生把所知的信息進(jìn)行整

合，變成自己的文章。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)

6.家庭作業(yè)

(1)抄寫本課新單詞。

(2)繼續(xù)完成人物描寫并與其他同學(xué)分享。

【板書設(shè)計(jì)】

DrSunYatsen

newwords:

famous

Dr=doctor

leader

free

person

history

孫中山簡(jiǎn)介

孫中山（1866年一1925年），名文，字載之，號(hào)

日新，又號(hào)逸仙，幼名帝象