人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案「篇一」

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能正確估算一位數(shù)除三位數(shù)的商是幾位數(shù)，能正確計(jì)算一位數(shù)除三位數(shù)的

筆算方法，運(yùn)用除法知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.經(jīng)歷知識(shí)的探索過(guò)程，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在理解算理的基礎(chǔ)上掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)比較除數(shù)和被除數(shù)最高位的大小來(lái)判斷商是幾位數(shù)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)生板演豎式計(jì)算。

814-984+7544-3

684-2804-556?4

師：前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，今天我們一起來(lái)探討

三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

（板書課題：商是幾位數(shù)）

二、探究新知

1.教學(xué)商是三位數(shù)的筆算除法。

課件出示教材第6頁(yè)主題圖，并提出問(wèn)題：從北京到四平的鐵路全長(zhǎng)888千

米，動(dòng)車運(yùn)行時(shí)間約6時(shí)。平均每時(shí)運(yùn)行多少千米？

師引導(dǎo)思考：求“平均每時(shí)運(yùn)行多少千米？”怎樣列式？同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生列出算

式：8884-6=0=

引導(dǎo)學(xué)生先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。

學(xué)生交流估算：因?yàn)?00+6=100,所以888+6的商肯定比100大，商一定

是個(gè)三位數(shù)；或者先假設(shè)商是三位數(shù)，那么最小的三位數(shù)是100,100X6=600,

而888比600多得多，所以商一定是三位數(shù)；或者88896,百位上的8比6大，

所以商一定是個(gè)三位數(shù)。

師質(zhì)疑并引導(dǎo)：到底我們估計(jì)的對(duì)不對(duì)呢？下面我們一起來(lái)算一算。

指名學(xué)生上臺(tái)板演豎式書寫過(guò)程，師最后課件出示完整過(guò)程：

888+6=148（千米）

2.課件出示教材第6頁(yè)圖片，讓學(xué)生結(jié)合方格圖說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思。

先指名學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)，再根據(jù)學(xué)生匯報(bào)加以說(shuō)明：先把600平均分成6份，

6004-6=100,在豎式百位上商1；再把240平均分成6份，240+6=40,在豎式

十位上商4；最后把48平均分成6份，48+6=8,在豎式個(gè)位上商8.結(jié)果是100

+40+8=148,所以888+6=148。

3.估一估商的位數(shù)。

課件出示教材第6頁(yè)估一估練習(xí)題。讓學(xué)生按照上面學(xué)習(xí)的方法來(lái)估一估下面

三個(gè)除法算式的商是幾位數(shù)，并在小組內(nèi)交流估計(jì)的方法，再算一算驗(yàn)證一下。

4.小結(jié)：當(dāng)被除數(shù)的最高位百位上的數(shù)字大于或等于除數(shù)時(shí)，商是三位數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教材第7頁(yè)“練一練”第1題。

(1)畫一畫，分一分，然后用豎式計(jì)算下面各題。

(2)在小組內(nèi)交流豎式計(jì)算中每一步的意思，再集體交流訂正。

2.完成教材第7頁(yè)“練一練”第2題。

(1)讓學(xué)生估一估每個(gè)算式的商是幾位數(shù)。

(2)學(xué)生計(jì)算各題的商，并對(duì)照估計(jì)的商，初步判斷結(jié)果的正確性。

(3)交流對(duì)照計(jì)算的結(jié)果，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改正。

3.完成教材第7頁(yè)“練一練”第3、4題。

第3題，第(1)小題是求把685本平均分成5份，求一份是多少，列式：

685+5=137(本)；第(2)小題是看584厘米里有幾個(gè)4厘米，列式：584+4=

146,,

第4題，先求一共有多少顆幸運(yùn)星，用375+309=684(顆)，再把這684顆幸

運(yùn)星平均分成6份，裝在這6個(gè)盒子里，列式：684+6=114(顆)，即為每個(gè)盒子

裝的顆數(shù)。這里要注意的是，“送給幼兒園的6個(gè)班”這個(gè)條件是多余條件，在這

里與所解答的問(wèn)題無(wú)關(guān)。

四、課堂小結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

師生交流后小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的除法。還

學(xué)習(xí)了判斷商的位數(shù)，當(dāng)被除數(shù)的最高位上的數(shù)字大于或等于除數(shù)時(shí)，被除數(shù)是三

位數(shù)，商也是三位數(shù)。

【教后思考】

在求商的.過(guò)程中，先讓學(xué)生估計(jì)商是幾位數(shù)，讓學(xué)生在除的過(guò)程中理解第一

次得到的商應(yīng)寫在百位上，然后嘗試列豎式進(jìn)行筆算，并引導(dǎo)學(xué)生將前面掌握的兩

位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的方法，遷移到三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的計(jì)算上

來(lái)，優(yōu)化新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案「篇二」

教學(xué)內(nèi)容：

教材第44-45頁(yè)練習(xí)九7T2題

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘

兩位數(shù)的估算方法。

2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn):

正確、熟練的進(jìn)行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確解決問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件口算卡片紅旗

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。

1、70X7060X9080X5011X4030X8020X7040X6031X20

2、學(xué)生們完成后，選兩行學(xué)生按順序每人一題訂正結(jié)果，教師要統(tǒng)計(jì)學(xué)生口

算的正確率，對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤的學(xué)生要讓其說(shuō)出是哪

道題錯(cuò)了，教師給予板書，幫助學(xué)生改正。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生看到自己的問(wèn)題，能夠

從中了解到好的計(jì)算方法，這樣可以使自己的計(jì)算更準(zhǔn)確、更迅速。

3、老師選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)代表到前面比賽，其他學(xué)生在教材上完成，到黑板上的

學(xué)生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對(duì)又快的學(xué)生奪得小紅旗。

讓學(xué)生一起訂正，在教材上全部做對(duì)的學(xué)生都可以得到一面小紅旗。（通過(guò)比

賽讓學(xué)生明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的）

二、探究新知

1、運(yùn)用口算解決問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生看教材第44頁(yè)的第7題，這是一道圖文結(jié)合的題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看

題中的文字，還要認(rèn)真觀察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。說(shuō)一說(shuō)，你從題中

都知道了什么。

老師引導(dǎo)學(xué)生想

（1）題中讓我們解決什么問(wèn)題？

（2）解決這三個(gè)問(wèn)題需要哪些數(shù)據(jù)信息？

（3）在充分分析題意之后，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流解答過(guò)程，訂正結(jié)

果。

例：50X11=550（千克）

答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。

50X80=4000（千克）

答：李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。

18X50=900（元）

答：50千克繭能賣900元錢。

2、小象出生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？

（1）讓學(xué)生完整地回答出此題需解決的問(wèn)題和解決問(wèn)題需要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)

生之間互相訂正，互相補(bǔ)充。

（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

例:200X20=4000（千克）

4000=100=4100（千克）

答：20年后這頭大象重4100千克。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、口算。

2、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢？

3、教材第45頁(yè)的第10題。

四、思維訓(xùn)練

1、不計(jì)算，把估算結(jié)果寫在括號(hào)里。

100X24200X3032X1074XI0020X4060X506X10010X70012X3034X440X6

+857X0+57

2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？

3、海龜出生后，體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080

克。小海龜剛出生時(shí)有多少克？

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，在練習(xí)中使學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)了整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位

數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。學(xué)生能熟練的進(jìn)行口算和估

算，逐步提高口算和估算的正確率。尤其是使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決

問(wèn)題?？偨Y(jié)出了實(shí)際問(wèn)題中隱含的數(shù)量關(guān)系：?jiǎn)蝺r(jià)x數(shù)量=總價(jià)

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案「篇三」

教學(xué)內(nèi)容：

小數(shù)三年級(jí)上冊(cè)第七單元

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

（一）通過(guò)觀察，從分?jǐn)?shù)的意義上理解分?jǐn)?shù)加減法的原理。

（二）會(huì)計(jì)算分母不超過(guò)10、結(jié)果不需要約分的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

（三）初步知道一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母相同時(shí)?，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是1,從而加深對(duì)分

數(shù)的認(rèn)識(shí)。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力與邏輯推理能力。

情感目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)生之間的合作、交流意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加法的運(yùn)算原理、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

（二）難點(diǎn)：從理解分?jǐn)?shù)意義入手，理解分?jǐn)?shù)加減法的原理。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

一。激趣引入

師：同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)豬八戒吃西瓜的故事嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)給我們聽聽？

生：

師：豬八戒為這事可后悔了。一天它又找到了一個(gè)西瓜。這次它變聰明了，請(qǐng)

看，（展示）一個(gè)西瓜平均分成了幾塊？

生：

師：把一個(gè)西瓜平均分成8份。（課件演示）

師：從圖中你能找出哪些分?jǐn)?shù)？

生：

師：這些分?jǐn)?shù)里有幾個(gè)1/8呢？

生（師依次出示幾個(gè)分?jǐn)?shù)卡片）

二。教學(xué)例1、2、3

1.分西瓜

師：大家猜猜豬八戒是怎樣分西瓜的？

生：

師（出示豬的分法）看看，多貪心的豬八戒啊。師父吃西瓜的1/8,大師哥吃西

瓜的1/8,沙師弟吃西瓜的1/8,自己卻吃了西瓜的4/8了。

2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

師：你能提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

師：請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出紙和筆做好記錄。

（學(xué)生活動(dòng)）。

3.解決問(wèn)題

師：告訴大家你們提出的問(wèn)題。（師根據(jù)學(xué)生的說(shuō)明貼出相應(yīng)的圖片）

師：誰(shuí)能列出算式？

4.計(jì)算

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算（板書：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算）

A.加法

師：猜猜1/8加1/8等于多少？

生：

師：說(shuō)說(shuō)你的想法。

生：

師小結(jié)分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。

B.減法

師：4/8減1/8又等于多少呢？

生:

師小結(jié)分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。

C.1減一個(gè)分?jǐn)?shù)

師：黎老師提個(gè)問(wèn)題，豬八戒吃了一塊西瓜后，還剩下多少？

生。

師：想想怎樣計(jì)算？

生：

師小結(jié)：1減去幾分之兒，先把1寫成與它分母相同的分?jǐn)?shù)，再用兩個(gè)分?jǐn)?shù)相

減

三。鞏固練習(xí)

1.填一填

2.計(jì)算：（并說(shuō)明你是怎樣想的）

3.判斷：（在正確的算式后面畫錯(cuò)的畫X）

3/8-2/8=1/8

四。課堂小結(jié)

今天我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，原來(lái)這個(gè)朋友也可以像我們以前所學(xué)的整數(shù)、

自然數(shù)一樣進(jìn)行加減，注意只有分母相同的時(shí)候才可以直接相加減。你覺得還要注

意什么？

五。布置作業(yè)

練習(xí)二十三第3、4、5、6、7題。

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案「篇四」

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體、生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除整十、整百、整千的口算過(guò)

程，自主探索口算方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化和靈活性。

3、在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解口算思路，掌握口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確進(jìn)行口算。

教學(xué)方法：

啟發(fā)式和嘗試教學(xué)法

教具：

題卡、小黑板、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、溝通舊知，建立聯(lián)系

看卡片說(shuō)得數(shù)（表內(nèi)乘除法）

二、提出問(wèn)題，引入新知

剛才的口算題是我們以前學(xué)過(guò)的表內(nèi)乘除法口算，其實(shí)在我們的日常生活中,

還經(jīng)常會(huì)遇到許多用除法解決的問(wèn)題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)口算除法。（板書課題,

提出目標(biāo)。）

同學(xué)們請(qǐng)看黑板上的掛圖，你從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（指名回答）

根據(jù)我們獲得的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問(wèn)題？（自己輕聲說(shuō)一說(shuō)）

師有重點(diǎn)地板書如下：

生1:趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱黃瓜？

生2：王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？

生3：李阿姨平均每人運(yùn)多少箱？

生4：李叔叔平均每次運(yùn)多少箱？

生5：李叔叔平均每次大約運(yùn)多少箱？

師：同學(xué)們真了不起，提出了這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題！

指第一個(gè)問(wèn)題，會(huì)列算式嗎？（指名列式）

請(qǐng)問(wèn)為什么用除法計(jì)算？

會(huì)讀嗎？指名讀（順讀、倒讀）

三、思考交流，探索新知

1、60+3=20（箱）你們是怎么算出來(lái)的呢？自己先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)

交流自己的口算方法。

2、小組選代表全班交流

方法一：想乘法算除法-------20X3=60,所以60+3=20。

方法二：去添0法--------64-3=2,所以60+3=20。

方法三：擺小棒的方法來(lái)驗(yàn)證。

方法四：6個(gè)十+3=2個(gè)十=20。

小結(jié)：同學(xué)們的口算方法都不錯(cuò)，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的方法。我們做題時(shí)不管采

用哪種口算方法，只要算得又對(duì)又快就行了。

4、生獨(dú)立解決第二個(gè)問(wèn)題和第三個(gè)問(wèn)題，并與同桌說(shuō)說(shuō)第三題的口算方法。

5、指名回答，師板書。強(qiáng)化兩種讀法。同時(shí)說(shuō)出第三題的‘口算方法。

6、剛才我們所學(xué)的知識(shí)就在14——15頁(yè)，同學(xué)們看書填空，有不懂的就提出

來(lái)。（4、5題下節(jié)課再研究）

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)撐握了各種各樣的口算方法。下面我們就用這些

方法進(jìn)行練習(xí)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

四、活動(dòng)體驗(yàn)，鞏固運(yùn)用。

1、做一做1、2題。

（1）題獨(dú)立完成。

(2)題獨(dú)立完成，指名說(shuō)口算方法。再觀察一列(還可再加兩題)，看看能

發(fā)現(xiàn)什么？

師生總結(jié)：除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍、商也擴(kuò)大相同的

倍數(shù)。

師：計(jì)算時(shí)，應(yīng)根據(jù)題目條件靈活計(jì)算。

(3)學(xué)習(xí)“你知道嗎？”了解了什么？有什么想法？

讓生感受數(shù)學(xué)符號(hào)產(chǎn)生過(guò)程和數(shù)學(xué)家的智慧。同時(shí)讓學(xué)生查閱課外資料，了解

一些有關(guān)除法史料以及對(duì)學(xué)生滲透數(shù)學(xué)文化。

2、看算式，寫得數(shù)。(小黑板)

480?66404-84204-75404-94004-52104-78004-8

1004-52004-43204-84504-9280H-43004-65604-8

指名核對(duì)，并選題說(shuō)計(jì)算方法。

3、列式計(jì)算。

(1)、320里有多少個(gè)4?

(2)、90除以3等于多少？

(3)、7除420得多少？

(4)、被除數(shù)360,除數(shù)是9,商是多少？

獨(dú)立完成，指名核對(duì)。

4、在口填上合適的數(shù)

1804-□=302104-0=30

15004-0=30030004-□=600

五、回顧全課，暢談感受。

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些哪些收獲？

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案「篇五」

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)

的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)

解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以

及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)

和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位

商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的

必要基礎(chǔ)。

從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常

遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際

問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行

表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪

墊。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊(cè)

教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過(guò)這些

內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通

過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位

的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念

的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)

外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可

以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生

估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向

學(xué)生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)

計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；通過(guò)學(xué)習(xí)的平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方

法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除

法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思

想，并能應(yīng)用集合和等量代

換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)

他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，

讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體

會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐

能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的

乘、除法估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩

位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)

讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4.認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的

一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在

的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。

5.認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積

單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換

算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，

并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天

數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意

義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作

用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日

常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形

成觀察、分析及推理的能力。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析

和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：位置與方向，面積，年、月、日

四、教學(xué)進(jìn)度表安排：

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

12、9―2、13位置與方向3

22、16—2、20位置與方向2+2

32、23—2、27口算除法、筆算除法3+1

43、2-3,6筆算除法4

53、9—3、13筆算除法4

63、16-3,20整理和復(fù)習(xí)2+2

73、23—3、27簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析、平均數(shù)2+2

83、30-4.3整理和復(fù)習(xí)、年、月、日2+2

94、6—4、10整理和復(fù)習(xí)、口算乘法2+2

104、13-4,17口算乘法1

期中復(fù)習(xí)考試3

114、20-4,24筆算乘法4

124、27