《荷花》教學(xué)課件

3荷花

葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。挨挨擠擠蓮蓬飽脹姿勢舞蹈

翩翩起舞péngzhàngdǎoshìāipiānái挨罵花瓣兒花骨朵兒蓮蓬衣裳兒化音讀輕聲聞荷香看荷香化荷香

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷葉長得多、茂盛。用上了比喻的修辭手法，將荷葉比作大圓盤。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。什么樣的畫叫“活的畫”？學(xué)習(xí)活動一默讀第二、三自然段，說說從哪些地方體會到這一池荷花是“一大幅活的畫”？獨立學(xué)習(xí)：畫出相關(guān)句子，標(biāo)上序號。合作學(xué)習(xí)：四人小組交流，每個人匯報自己找到的句子，說說理由。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。半開全開未開三句話寫出荷花不同的姿態(tài)，都用上了“有的”來連接，第3句還寫了作者的想象。

荷花已經(jīng)開了不少了。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。第二自然段中，作者是怎樣把這一池的荷花寫“活”的？作者寫了荷花的顏色、樣子、姿勢；用上“有的……有的……有的……”;再加上作者的想象。學(xué)習(xí)活動二：仿照第二自然段，寫一寫自己喜歡的花。寫出花的不同的樣子；用上“有的……有的……有的……”能加上想象，寫生動。學(xué)習(xí)活動三

自由讀第四自然段，把優(yōu)美生動的語句畫出來，邊讀邊想象畫面。畫一畫：畫出優(yōu)美生動的句子，展示交流。讀一讀：一邊讀一邊想象畫面，讀出畫面中的美感。品一品：可以把自己讀后的感受寫在旁邊。蹈注意右上部分爪字頭的寫法，右下部分“臼”的書寫筆順。作者寫荷花是先寫聞到的清香，再寫看到的樣子，最后寫想到的畫面。上下結(jié)構(gòu)上窄下寬