落實(shí)“雙減”政策 創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
落實(shí)“雙減”政策 創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
落實(shí)“雙減”政策 創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
落實(shí)“雙減”政策 創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
落實(shí)“雙減”政策 創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
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(一)注重融入趣味元素(二)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)(一)設(shè)計(jì)趣味性數(shù)學(xué)作業(yè)動(dòng)手制作了5副撲克牌，其中每張撲克牌上都會(huì)對(duì)應(yīng)標(biāo)有分?jǐn)?shù)數(shù)字，在游戲開(kāi)始前，教師先將學(xué)生分成5個(gè)小組，接著每組發(fā)放一副撲克牌，其次，小組成員內(nèi)部PK練習(xí)：要求小組中每個(gè)成員隨機(jī)抽選3張牌，分別進(jìn)行乘法和除法計(jì)算，計(jì)算最快且正確的同學(xué)可贏得其他成員的牌，游戲結(jié)束時(shí)看誰(shuí)手里贏的牌最多，最終獲勝的小組成員每人可獲得老師準(zhǔn)備的小獎(jiǎng)品。這樣的作業(yè)形式，(二)設(shè)計(jì)生活化數(shù)學(xué)作業(yè)果定期存一年，存款的年利率分別是多少?然后幫父母算一算，若存1萬(wàn)元，到期后，應(yīng)得利息分別是多少元?看看存哪個(gè)銀行(三)設(shè)計(jì)層次性數(shù)學(xué)作業(yè)(四)設(shè)計(jì)探究性數(shù)學(xué)作業(yè)究數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，使其在不斷的探究中構(gòu)建自我的數(shù)學(xué)知識(shí)體系[5]。面布局圖，完成時(shí)間為3天。(五)設(shè)計(jì)開(kāi)放性數(shù)學(xué)作業(yè)例如，在教學(xué)《數(shù)的意義與性質(zhì)》相關(guān)知識(shí)后，教師根據(jù)本單元教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了如下作業(yè)：①已知一段繩子長(zhǎng)度為1m,請(qǐng)結(jié)合本單元已學(xué)知識(shí)，創(chuàng)編1~2道用分?jǐn)?shù)列式子的應(yīng)用題，并自己完成解答；②請(qǐng)根據(jù)以下線段圖(圖1),

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