冀教版 三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)- Unit 2 Lesson 11 Orange,Brown,White,Black

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：orange,brown,white,black。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)顏色單詞描述物品的顏色。2.能力目標(biāo)能夠正確使用顏色單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：orange,brown,white,black。2.句型：Whatcolorisit?It’s三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握顏色單詞orange,brown,white,black的讀音、書寫及用法。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)顏色單詞進(jìn)行句子表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、顏色卡片、實(shí)物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、顏色卡片等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用Hello,goodmorning等進(jìn)行問(wèn)候，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的顏色單詞，如red,yellow,green等。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師展示顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的顏色單詞。（2）教師通過(guò)實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生用顏色單詞描述物品的顏色。3.練習(xí)（10分鐘）（1）教師播放課文動(dòng)畫，學(xué)生跟讀并模仿。（2）學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行顏色單詞的口語(yǔ)練習(xí)。4.鞏固（10分鐘）（1）教師設(shè)計(jì)顏色單詞填空練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生互相交換練習(xí)冊(cè)，檢查并互相學(xué)習(xí)。5.拓展（5分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)顏色單詞創(chuàng)作一幅畫。（2）學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路。六、板書設(shè)計(jì)1.板書顏色單詞：orange,brown,white,black。2.板書句型：Whatcolorisit?It’s七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫顏色單詞：orange,brown,white,black。2.用所學(xué)顏色單詞編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握了顏色單詞orange,brown,white,black的讀音、書寫及用法。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行句子表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想象力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、互相展示等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)顏色單詞的掌握程度不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”中的“練習(xí)”環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)播放課文動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀并模仿，以及讓學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行顏色單詞的口語(yǔ)練習(xí)。這兩個(gè)活動(dòng)都是幫助學(xué)生鞏固顏色單詞和句型的關(guān)鍵步驟。通過(guò)播放課文動(dòng)畫，教師可以利用多媒體手段，將抽象的顏色單詞以生動(dòng)的形象展示給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。動(dòng)畫中的角色會(huì)說(shuō)出顏色單詞，并配合實(shí)物的顏色變化，使學(xué)生能夠在視覺和聽覺上同時(shí)接收信息，從而加深對(duì)顏色單詞的理解和記憶。在跟讀模仿的過(guò)程中，學(xué)生能夠聽到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。分角色扮演是一種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生可以將所學(xué)的顏色單詞和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中，通過(guò)扮演不同角色，進(jìn)行實(shí)際的口語(yǔ)交流。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在角色扮演過(guò)程中，學(xué)生需要思考如何運(yùn)用顏色單詞來(lái)描述物品的顏色，這將有助于他們理解和掌握顏色單詞的用法。教師還可以設(shè)計(jì)一些游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固顏色單詞。例如，教師可以組織一個(gè)“顏色猜謎”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)描述物品的顏色，讓其他學(xué)生猜測(cè)物品是什么。這種游戲既能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又能提高他們的觀察力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種形式的練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地掌握顏色單詞和句型。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。這種教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，還能夠激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。1.跟讀與模仿：在播放課文動(dòng)畫時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大聲跟讀并模仿動(dòng)畫中的角色。跟讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生正確發(fā)音，理解語(yǔ)言的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意單詞的發(fā)音，特別是那些容易混淆的音素。通過(guò)模仿，學(xué)生能夠更好地理解顏色單詞在實(shí)際語(yǔ)境中的使用。教師可以在播放動(dòng)畫時(shí)暫停，讓學(xué)生模仿角色的發(fā)音和表情，然后再繼續(xù)播放，這樣學(xué)生就能夠不斷地重復(fù)練習(xí)，直到能夠流利地說(shuō)出顏色單詞。教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，以此來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生積極參與。2.分角色扮演：角色扮演是一種有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，它能夠讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用所學(xué)知識(shí)。在顏色單詞的教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，如在水果店、動(dòng)物園或服裝店等地方，讓學(xué)生用所學(xué)顏色單詞進(jìn)行對(duì)話。例如，教師可以設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，其中一個(gè)學(xué)生扮演店員，另一個(gè)學(xué)生扮演顧客。店員需要用顏色單詞描述商品的顏色，顧客則需要回答自己想要的顏色。這樣的對(duì)話不僅能夠鞏固顏色單詞，還能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)和描述顏色。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用顏色單詞，而不是簡(jiǎn)單地重復(fù)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠理解顏色單詞在實(shí)際交流中的重要性，并提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.游戲與競(jìng)賽：為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，教師可以設(shè)計(jì)一些游戲和競(jìng)賽活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，還能夠激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如，教師可以組織一個(gè)“顏色接力”游戲，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組需要按照順序說(shuō)出顏色單詞。每個(gè)小組的成員都需要說(shuō)出正確的顏色單詞，然后將接力棒傳給下一個(gè)隊(duì)員。這個(gè)游戲不僅能夠提高學(xué)生的反應(yīng)速度，還能夠讓他們?cè)谟螒蛑胁粩嗑毩?xí)顏色單詞。教師還可以舉辦一個(gè)“顏色猜謎”比賽，讓學(xué)生通過(guò)描述物品的顏色，讓其他學(xué)生猜測(cè)物品是什么。這個(gè)活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能夠提高他們的觀察力和想象力。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師應(yīng)提供更多的支持和鼓勵(lì)。可以從簡(jiǎn)單的顏色單詞開始，逐步增加難度，幫助他們逐步建立起信心。教師還可以提供一些提示和輔助，如顏色卡片或圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶顏色單詞。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種形式的練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠更