五年級(jí)下英語(yǔ)教案-Lesson 8 Tian'anmen Square-冀教版

/教案：五年級(jí)下英語(yǔ)教案Lesson8Tian'anmenSquare冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)詞匯：Tian'anmenSquare,monument,library,bridge,pool,street,frontof,behind,between,road,roadsign。2.能夠描述天安門(mén)廣場(chǎng)的地理位置和周?chē)慕ㄖ?.能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)路和指路對(duì)話(huà)。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：Tian'anmenSquare,monument,library,bridge,pool,street,frontof,behind,between,road,roadsign。2.句型：Whereis?It'sinfrontof3.對(duì)話(huà)：描述天安門(mén)廣場(chǎng)的地理位置和周?chē)慕ㄖ?。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：詞匯的掌握和運(yùn)用，句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：描述地理位置和周?chē)ㄖ谋磉_(dá)能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、地圖、卡片。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆。教學(xué)過(guò)程：Step1:引入1.向?qū)W生展示天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的中文名稱(chēng)。2.告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的是關(guān)于天安門(mén)廣場(chǎng)的英語(yǔ)。Step2:詞匯學(xué)習(xí)1.展示詞匯卡片，讓學(xué)生看卡片并說(shuō)出英文名稱(chēng)。2.重復(fù)播放詞匯，讓學(xué)生跟讀。Step3:句型學(xué)習(xí)1.展示地圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出天安門(mén)廣場(chǎng)的位置。2.用句型"Whereis?It'sinfrontof"進(jìn)行示范。3.讓學(xué)生練習(xí)使用句型，指著地圖上的地點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)答。Step4:對(duì)話(huà)練習(xí)1.展示對(duì)話(huà)卡片，讓學(xué)生朗讀。2.分角色朗讀對(duì)話(huà)，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)對(duì)話(huà)。Step5:小組活動(dòng)1.讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，用英語(yǔ)描述該地點(diǎn)的地理位置和周?chē)ㄖ?.每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。Step6:作業(yè)布置1.讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家周?chē)h(huán)境的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.天安門(mén)廣場(chǎng)Tian'anmenSquare2.紀(jì)念碑monument3.圖書(shū)館library4.橋bridge5.游泳池pool6.街道street7.在前面infrontof8.在后面behind9.在之間between10.路road11.路標(biāo)roadsign作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。2.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家周?chē)h(huán)境的短文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)展示圖片、地圖和對(duì)話(huà)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了關(guān)于天安門(mén)廣場(chǎng)的英語(yǔ)詞匯和句型。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。但在教學(xué)過(guò)程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。1.對(duì)話(huà)的語(yǔ)境設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)時(shí)，教師需要考慮對(duì)話(huà)的語(yǔ)境，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行交流。例如，在Lesson8Tian'anmenSquare這個(gè)課文中，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于問(wèn)路和指路的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在真實(shí)的旅行場(chǎng)景中使用所學(xué)的詞匯和句型。2.對(duì)話(huà)的角色分配：在對(duì)話(huà)練習(xí)中，教師可以讓學(xué)生分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)，這樣可以增加學(xué)生的參與感和積極性。教師可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，或者根據(jù)學(xué)生的性格和口語(yǔ)能力進(jìn)行角色分配。3.對(duì)話(huà)的反饋和評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)后，教師需要給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。這樣可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)幫助他們鞏固所學(xué)的知識(shí)。4.對(duì)話(huà)的拓展和延伸：在學(xué)生掌握了基本的對(duì)話(huà)之后，教師可以進(jìn)行對(duì)話(huà)的拓展和延伸，讓學(xué)生能夠在不同的情境中使用所學(xué)的詞匯和句型。例如，教師可以讓學(xué)生編寫(xiě)自己的對(duì)話(huà)，或者進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。1.展示對(duì)話(huà)情境：教師可以通過(guò)圖片、地圖或者實(shí)物展示對(duì)話(huà)的情境，讓學(xué)生了解對(duì)話(huà)發(fā)生的背景。2.朗讀對(duì)話(huà)：教師可以讓學(xué)生朗讀對(duì)話(huà)，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確性。朗讀對(duì)話(huà)可以幫助學(xué)生熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容，同時(shí)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.分角色朗讀對(duì)話(huà)：教師可以讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感受角色的情感和態(tài)度。分角色朗讀對(duì)話(huà)可以增加學(xué)生的參與感和積極性。4.模仿對(duì)話(huà)：教師可以讓學(xué)生模仿對(duì)話(huà)，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表情。模仿對(duì)話(huà)可以幫助學(xué)生更好地理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，同時(shí)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。5.練習(xí)對(duì)話(huà)：教師可以讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。練習(xí)對(duì)話(huà)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)提高他們的口語(yǔ)交際能力。6.角色扮演：教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。角色扮演可以增加學(xué)生的參與感和積極性，同時(shí)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。7.對(duì)話(huà)展示：教師可以讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)展示，讓學(xué)生在班級(jí)面前進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。對(duì)話(huà)展示可以增加學(xué)生的自信和勇氣，同時(shí)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。8.對(duì)話(huà)評(píng)價(jià)：教師可以對(duì)學(xué)生的對(duì)話(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對(duì)話(huà)評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生了解自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)幫助他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)行改進(jìn)。1.對(duì)話(huà)的理解和分析：在讓學(xué)生朗讀和模仿對(duì)話(huà)之后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容進(jìn)行理解和分析。這包括識(shí)別關(guān)鍵信息、理解角色之間的關(guān)系以及對(duì)話(huà)發(fā)生的背景。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)。2.真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)：為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，教師應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境。例如，如果教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于問(wèn)路和指路，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬城市環(huán)境，讓學(xué)生在教室里“行走”并進(jìn)行實(shí)際的問(wèn)路和指路練習(xí)。3.互動(dòng)式的對(duì)話(huà)練習(xí)：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式的對(duì)話(huà)練習(xí)。這可以通過(guò)角色扮演、小組討論、同伴對(duì)話(huà)等形式實(shí)現(xiàn)。這種互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還能夠幫助他們學(xué)會(huì)如何在實(shí)際交流中傾聽(tīng)和回應(yīng)。4.文化背景的融入：在教學(xué)對(duì)話(huà)時(shí)，教師應(yīng)該注意融入相關(guān)的文化背景知識(shí)。對(duì)于Lesson8Tian'anmenSquare這個(gè)課例來(lái)說(shuō)，教師可以簡(jiǎn)要介紹天安門(mén)廣場(chǎng)的歷史和文化意義，幫助學(xué)生更好地理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。5.對(duì)話(huà)策略的教授：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何發(fā)起對(duì)話(huà)、維持對(duì)話(huà)以及結(jié)束對(duì)話(huà)。教師應(yīng)該教授一些基本的對(duì)話(huà)策略，比如如何引入話(huà)題、如何輪流說(shuō)話(huà)、如何表達(dá)不確定或詢(xún)問(wèn)對(duì)方觀點(diǎn)等。6.反饋和改正：在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該提供及時(shí)的反饋和改正。這包括對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯選擇和交流技巧等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供改進(jìn)的建議。7.作業(yè)和擴(kuò)展活動(dòng)：教師可以布置相關(guān)的作業(yè)