Unit 4 Lesson 23 What Do We Need for the Trip（教案）2023-2024學(xué)年英語五年級上冊-冀教版（三起）

/教案：Unit4Lesson23WhatDoWeNeedfortheTrip?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯：ticket,passport,camera,hat,sunglasses,swimsuit,sunscreen。（2）能夠理解并運(yùn)用句型"Whatdoweneedforthetrip?"和"Weneed"進(jìn)行交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情境，正確使用核心詞匯和句型進(jìn)行交流。（2）能夠小組合作，完成相應(yīng)的任務(wù)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.核心詞匯：ticket,passport,camera,hat,sunglasses,swimsuit,sunscreen。2.核心句型：Whatdoweneedforthetrip?Weneed三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握本課的核心詞匯和句型。2.難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用核心詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、實(shí)物等。2.學(xué)具：筆記本、文具盒等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）（1）利用PPT展示旅行相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撀眯兴璧奈锲?。?）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的旅行相關(guān)詞匯。2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師播放課文動畫，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。（2）教師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞匯和句型。3.課堂活動（10分鐘）（1）小組活動：學(xué)生分小組，用核心詞匯和句型編寫對話，并進(jìn)行表演。（2）游戲環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固詞匯。4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）（1）教師出示旅行場景，引導(dǎo)學(xué)生用核心詞匯和句型進(jìn)行交流。（2）學(xué)生完成課后練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)效果。（2）布置作業(yè)：學(xué)生課后用核心詞匯和句型編寫一篇小作文，描述一次旅行所需的物品。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Whatdoweneedforthetrip?Weneedticket,passport,camera,hat,sunglasses,swimsuit,sunscreen.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課核心詞匯，每個詞匯寫5遍。2.用本課核心詞匯和句型編寫一篇小作文，描述一次旅行所需的物品。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、動畫和小組活動等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握了旅行所需物品的核心詞匯和句型。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在游戲環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對單詞的掌握程度仍有待提高，今后教學(xué)中需加強(qiáng)對學(xué)生個體差異的關(guān)注，針對不同學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。作業(yè)布置方面，通過小作文的形式，檢驗(yàn)了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用情況，有助于鞏固所學(xué)知識?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在個別環(huán)節(jié)仍需改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：小組活動環(huán)節(jié)的設(shè)計與實(shí)施。補(bǔ)充說明：小組活動是英語教學(xué)中常用的一種教學(xué)手段，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識，提高他們的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)Unit4Lesson23WhatDoWeNeedfortheTrip?這一課時，我將設(shè)計一個小組活動，讓學(xué)生分小組，用核心詞匯和句型編寫對話，并進(jìn)行表演。1.活動設(shè)計活動要求：學(xué)生分小組，每組46人，用本課核心詞匯和句型編寫一段旅行對話，并要求對話內(nèi)容豐富，情節(jié)合理。對話完成后，各小組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并評分。活動步驟：（1）教師出示旅行場景，引導(dǎo)學(xué)生用核心詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，教師可以提出問題：“你們將要進(jìn)行一次旅行，請列出你們需要攜帶的物品。”（3）各小組完成對話后，進(jìn)行表演。表演過程中，要求學(xué)生注意語音、語調(diào)和表情，使表演更加生動有趣。（4）其他學(xué)生觀看表演后，對各小組的對話內(nèi)容、語言表達(dá)和表演技巧進(jìn)行評分。評分標(biāo)準(zhǔn)可以包括：詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確、句型使用恰當(dāng)、對話內(nèi)容豐富、表演生動有趣等。（5）教師對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和鼓勵，并指出需要改進(jìn)的地方。2.活動意義（1）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。小組活動需要學(xué)生分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。（2）提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過編寫對話和表演，學(xué)生可以充分運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組活動形式多樣，學(xué)生可以自由發(fā)揮，充分展示自己的才華，從而激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。（4）培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。學(xué)生在評價其他小組的表現(xiàn)時，可以發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)步。3.注意事項(xiàng)（1）在活動過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。（2）教師要確?；顒訒r間充足，讓每個小組都有足夠的時間進(jìn)行編寫對話和表演。（3）教師在評價學(xué)生表現(xiàn)時，要注意客觀、公正，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方。活動設(shè)計的深化1.任務(wù)分配2.情境設(shè)定為了使對話更加生動和真實(shí)，教師可以設(shè)定一個具體的情境，如計劃一次戶外探險旅行。學(xué)生需要根據(jù)這個情境來編寫對話，這樣不僅能夠讓他們更好地運(yùn)用所學(xué)詞匯，還能激發(fā)他們的想象力。3.互動環(huán)節(jié)在小組活動過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互動。例如，在編寫對話的過程中，學(xué)生可以互相討論、提供建議，甚至進(jìn)行角色扮演來預(yù)演對話。這種互動不僅有助于提高語言技能，還能增強(qiáng)小組成員之間的溝通和信任。4.反饋與評價在小組活動結(jié)束后，教師的反饋和評價是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要部分。教師應(yīng)提供具體、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，鼓勵他們相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步?；顒訉?shí)施的細(xì)節(jié)1.活動前的準(zhǔn)備在活動開始前，教師應(yīng)確保學(xué)生了解活動的目的和步驟?？梢酝ㄟ^簡短的介紹或演示來幫助學(xué)生理解他們將要進(jìn)行的活動。2.活動中的指導(dǎo)在活動進(jìn)行過程中，教師應(yīng)充當(dāng)觀察者和指導(dǎo)者的角色。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，教師應(yīng)提供必要的支持和提示，幫助他們克服困難，繼續(xù)前進(jìn)。4.活動的延伸為了使小組活動的效果更加持久，教師可以設(shè)計一些延伸活動，如讓學(xué)生將對話擴(kuò)展成小故事，或者在下一堂課中分享他們的作品。這樣的延伸活動可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。結(jié)論小組活動是英語教學(xué)中不可或缺的一部分，它能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個實(shí)踐語言、發(fā)展