高二語(yǔ)文《將進(jìn)酒》的教案設(shè)計(jì)和原文

高二語(yǔ)文《將進(jìn)酒》的教案設(shè)計(jì)和原文文章潤(rùn)色改寫(xiě)如下：---高二語(yǔ)文《將進(jìn)酒》的教學(xué)設(shè)計(jì)與原文解讀教學(xué)目標(biāo)：1.深入體會(huì)：通過(guò)朗讀，深刻把握作品的豪邁奔放情感基調(diào)。2.情感鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)句的細(xì)致鑒賞，洞察作者情感的微妙變化，并能背誦全詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：-情感理解：深入理解詩(shī)中蘊(yùn)含的情感及其變化。-詩(shī)篇記憶：熟練背誦全詩(shī)，深化對(duì)作品的理解。教學(xué)難點(diǎn)：-情感把握：準(zhǔn)確捕捉并理解詩(shī)中作者激憤的情感表達(dá)。教學(xué)設(shè)想：-主導(dǎo)與主體結(jié)合：教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過(guò)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)課時(shí)：-兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、解題導(dǎo)入-讀音與意義：介紹“將”字的讀音“qiāng”及其“請(qǐng)、愿”的意思，引出《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》中的用法。-詩(shī)題解讀：解釋“將進(jìn)酒”為勸酒歌，樂(lè)府舊題，內(nèi)容多描繪飲酒放歌時(shí)的情感。二、背景介紹-作者與飲酒對(duì)象：介紹李白與好友岑勛、元丹丘的交往背景，以及《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景。三、整體感知1.朗讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，注意字音和節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)句的基本含義。2.形象揣摩：讓學(xué)生想象宴飲后的李白形象，探討其形象背后的原因。3.情感探究：分析李白狂飲的原因，引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌內(nèi)容中尋找線索。四、詩(shī)意解析-段落解讀：逐段分析詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的夸張、比興手法，以及作者的情感變化。第二課時(shí)-深入分析：繼續(xù)解讀詩(shī)歌第二節(jié)，探討作者的情感表達(dá)和性格特點(diǎn)。-課堂總結(jié)：總結(jié)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，如夸張、比興、想象、用典等，強(qiáng)調(diào)全詩(shī)情感的跌宕起伏。---通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠深入理解《將進(jìn)酒》的文學(xué)價(jià)值，還能夠體會(huì)到李白豪放不羈的個(gè)性和深沉的情感世界。同時(shí)，通