人教版二年級下冊數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》教學(xué)案例公開課課件教案

《有余數(shù)的除法》教學(xué)案例

教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育標準實驗教科書二年級下冊的內(nèi)容。

教學(xué)目標：

1.在具體的情境中明確有余數(shù)的除法的意義。

2.使學(xué)生會在橫式中表示剩余的數(shù)，懂得余數(shù)要比除數(shù)小。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、思維等能力。

4.使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。

教學(xué)準備：課件、盆花圖片若干

教學(xué)過程：

一'創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

師：同學(xué)們，在過一段時間就是元旦勞動節(jié)了，我們學(xué)校為了渲染節(jié)日

的氣氛，想買一些花擺在校門口和校園內(nèi)，大家請看（示課件情境圖），鮮

花已經(jīng)運來了，但是學(xué)校對花的擺放有個要求，（示課件錄音）于是同學(xué)們

都安學(xué)校的要求擺花去了。你們想不想加入到擺花的行列中去呢？（想）那

好，在擺之前，請先聽清老師的要求。

師：我們每人都有一份這樣的圓片，按每組擺5盆把它們擺在桌面上，

看看你的這些花能擺這樣的幾組。

二、探索交流，解決問題

學(xué)生獨立擺，教師巡視。（找兩名學(xué)生到前面演示擺）

匯報結(jié)果（教師示課件中的表格）

先讓演示擺的同學(xué)匯報

生1：我有10盆花，每組擺5盆，能擺兩組。（師根據(jù)生答情況填表格）

生2：我有13盆花，每組擺5盆，能擺兩組，還剩3盆。

師填表格后提問：你這3盆花為什么再也不擺一組呢？

生2：因為還剩3盆，不夠5盆，不能再擺一組了。

師讓擺11盆花、12盆花、14盆花的同學(xué)匯報，隨機填表格，并提問其剩

余的花為什么再也不擺一組了。

師：還有哪些同學(xué)也浮現(xiàn)了有剩余的現(xiàn)象？（生舉手）

有沒有剩5盆花的？（沒有生舉手）

會不會剩5盆花呢？

生：不會剩5盆花，因為5盆花可以再擺一組。

師：也就是說，絕對不可能剩5盆花是嗎？（是的）

學(xué)生收拾學(xué)具

師：花擺完了，我們能不能根據(jù)擺花的過程和結(jié)果列出一個算式呢？

以擺10盆花的為例讓生列算式，教師課件點出算式。讓學(xué)生解釋算式

中10、5、2的含義。

師：這些有剩余情況的如果列成一個除法算式應(yīng)怎樣列式呢？

以擺13盆花的為例，找生嘗試列算式，生答出13+5=2（組）

師：那剩下的3盆花應(yīng)怎樣表示呢？（生嘗試說）

教師板書講解

師：這樣的算式如何讀呢?找生嘗試讀，全班齊讀兩遍。

師：剩下的這3組如果列成除法算式應(yīng)如何列式？請同學(xué)們從這3組中任選

一組列成一個除法算式，寫在練習本上。

學(xué)生獨立寫算式，師巡視。

展示學(xué)生寫的算式，并讓學(xué)生讀出所寫的算式，教師隨機點出相應(yīng)的

算式。

讓學(xué)生觀察這些除法算式，說出各部份名稱，并問學(xué)生剩下的這些數(shù)

叫什么數(shù)？引導(dǎo)得出余數(shù)，并板書。

師：這些花每組擺5盆，余數(shù)分別有幾呢？

生：有1、2、3、4o

師：我們的花擺完了，讓我們到學(xué)校里看看同學(xué)們擺完了沒有。（課件點出小

組合作算式）

師：他們還擺完呢，讓我們來幫幫他們吧。小組4人一起想一想，這些花按

每組5盆來擺，分別能擺幾組？還剩幾盆？想好后，選一位同學(xué)把答案填在方框

里。有艱難的小組，可以借助信封中圖片，按每組5盆先來圈一圈，再填結(jié)果。

學(xué)生小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

匯報結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生匯報隨機點出答案。

師：他們的花按每組5盆來擺，也有剩余的情況，大家觀察一下，余數(shù)分別

有幾呢？

生：有1、2、3、4。

師：和我們剛才擺花時浮現(xiàn)的余數(shù)情況怎么樣呢？（生答相同，都有1、

2、3、4。）

師：為什么余數(shù)不是5呢？

生：因為5盆花可以再擺一組，所以余數(shù)絕對不會是5。

師：小精靈使了魔法，把余數(shù)給變了顏色。（師點擊課件）再次點擊，

把除數(shù)也給變了顏色。（板書除數(shù)）大家子細觀察余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什

么？

學(xué)生小組內(nèi)觀察交流，教師參預(yù)。

全班交流。

生1：我發(fā)現(xiàn)了余數(shù)都是1、2、3、4o

生2:我發(fā)現(xiàn)了除數(shù)都是5。

師：為什么除數(shù)都是5呀？

生：因為每組擺5盆。

生3:我發(fā)現(xiàn)了余數(shù)都比除數(shù)小。

讓生填余數(shù)O除數(shù)，齊讀一遍。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

師：在一個有余數(shù)的除法算式中，如果除數(shù)是6,余數(shù)可能是幾？

生：余數(shù)可能是1、2、3、4、5o

師;為什么呢？

生：因為余數(shù)都要比除數(shù)小。

師：除數(shù)是4,余數(shù)可能是幾？

生：余數(shù)可能是1、2、3。

師：誰能像老師這樣也出一道題給大家做。

找學(xué)生出題，找學(xué)生回答。

師：小精靈看見大家學(xué)得不錯，想出幾道題來考考你們，有沒有信心？

（有）

課件點出第一題：我會填：找學(xué)生列式并填空。

第二題：我會說：找學(xué)生判斷對錯，并說出理由。

第三題：我會猜：讓學(xué)生說出是按哪種包裝方法包裝的，并說

出理由。

四、回顧整理，反思提升

師：大家看我們這節(jié)課學(xué)得是什么呢?生答出后，師板書課題：有余數(shù)的

除法。通過這節(jié)課的學(xué)習，你有哪些收獲？（生口答）

師：大家有了這么多的收獲，老師真高興，因為我們二年級的小朋友學(xué)

會了三年級的知識，你們真得很了不起，說說自己在這節(jié)課里表現(xiàn)得怎么樣。

（學(xué)生評價自己的表現(xiàn)）

師：關(guān)于有余數(shù)的除法列豎式如何計算呢？在以后的學(xué)習中我們將繼續(xù)

研究。

以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一珍貴資源對于我們來說是極其珍貴的，每

個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神奇地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：

“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一輩子戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用

處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能

為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

(1)(生)：我要節(jié)約用水，保護水源。

(2)(生)：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下

的水倒在盆里洗手用。

(3)(生)：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很

受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費

水了。

(4)(生)：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

(1)(生)：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

(2)(生)：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

(3)一輩子跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打

個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或者澆花用。(電話內(nèi)容

略寫)

(4)一輩子說：主持人我們想給大家表演一個小品格嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙

三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：

“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把

水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打攪一下，聽說你們正在開班會，我想采訪

一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每一個人做起。我想把每

一個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再

見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道

了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物

共存，迎接夸姣的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常故意義。水是生命之源，無比

珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用

水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一珍貴資源對于我們來說是極其珍貴的，每

個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神奇地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：

“廖章I"

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一輩子戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用

處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能

為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

(1)(生)：我要節(jié)約用水，保護水源。

(2)(生)：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下

的水倒在盆里洗手用。

(3)(生)：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很

受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費

水了。

(4)(生)：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

(1)(生)：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

(2)(生)：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

(3)一輩子跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打

個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或者澆花用。(電話內(nèi)容

略寫)

(4)一輩子說：主持人我們想給大家表演一個小品格嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙

三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：

“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把

水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打攪一下，聽說你們正在開班會，我想采訪

一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，