三年級(jí)上冊(cè)英語教案 Unit 6 Colours第二課時(shí) 譯林版

/教案：譯林版三年級(jí)上冊(cè)英語Unit6Colours第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能用英語簡(jiǎn)單描述顏色的名稱和顏色的搭配。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞：red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,pink,grey。2.學(xué)習(xí)本課的句子：Whatcolourisit?It's和Canyouguess?Sure,it's3.學(xué)習(xí)顏色搭配的表達(dá)方式：Ilikewith教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握本課的生詞和句子，能夠用英語描述顏色和顏色搭配。2.難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用顏色搭配的表達(dá)方式。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、彩色筆、卡片。2.學(xué)具：學(xué)生卡片、彩色筆。教學(xué)過程：Step1:Review(5分鐘)1.老師出示顏色卡片，讓學(xué)生說出顏色的英文名稱。2.學(xué)生用彩色筆在卡片上涂上相應(yīng)的顏色。Step2:Presentation(10分鐘)1.老師通過PPT展示本課的生詞，讓學(xué)生跟讀并模仿。2.老師出示句子卡片，讓學(xué)生模仿并造句。Step3:Practice(10分鐘)1.學(xué)生分小組，用彩色筆在卡片上畫出自己喜歡的顏色搭配。2.每組選出一個(gè)代表，用英語介紹自己的顏色搭配。Step4:Consolidation(10分鐘)1.學(xué)生分成角色，用英語表演對(duì)話。2.老師出示顏色卡片，讓學(xué)生猜測(cè)卡片的顏色。板書設(shè)計(jì)：1.板書生詞：red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,pink,grey。2.板書句子：Whatcolourisit?It's和Canyouguess?Sure,it's作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞，每個(gè)詞寫5遍。2.用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的顏色和顏色搭配的短文。課后反思：本節(jié)課通過游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色和顏色搭配的英語表達(dá)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，要注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”中的“Step3:Practice”。在這個(gè)步驟中，學(xué)生將被分成小組，用彩色筆在卡片上畫出自己喜歡的顏色搭配，并選出一個(gè)代表用英語介紹自己的顏色搭配。這個(gè)步驟是本節(jié)課的核心部分，旨在幫助學(xué)生鞏固顏色和顏色搭配的英語表達(dá)，并提高他們的口語交流能力。1.在活動(dòng)開始之前，老師應(yīng)該向?qū)W生明確介紹活動(dòng)的目的和規(guī)則。學(xué)生需要明白他們需要畫出自己喜歡的顏色搭配，并用自己的語言描述出來。2.老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式來表達(dá)顏色搭配。學(xué)生可以自由選擇顏色，并用自己的話語來解釋為什么喜歡這種顏色搭配。3.在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)該走下講臺(tái)，到學(xué)生中間去，觀察他們的進(jìn)展并提供必要的幫助。老師可以詢問學(xué)生他們的顏色搭配背后的想法，并給予積極的反饋。4.在活動(dòng)結(jié)束后，老師應(yīng)該邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表上臺(tái)展示他們的顏色搭配并介紹。其他學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并給予鼓勵(lì)和贊賞。5.老師可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)顏色搭配的重要性和如何用英語表達(dá)。老師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。通過這個(gè)步驟，學(xué)生將不僅能夠鞏固顏色和顏色搭配的英語表達(dá)，還能夠在實(shí)際操作中提高自己的口語交流能力。他們將學(xué)會(huì)如何用自己的語言來描述和解釋事物，這對(duì)于他們的語言發(fā)展非常重要。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)也將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力。總的來說，教學(xué)過程中的Step3:Practice是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的口語交流能力。老師需要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，并提供必要的支持和指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)環(huán)節(jié)中得到充分的鍛煉和發(fā)展。學(xué)生參與度分組策略：在分組時(shí)，教師應(yīng)確保每個(gè)小組成員都能在活動(dòng)中扮演不同的角色，比如選擇顏色、繪畫、描述顏色搭配等。這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和展示自己。任務(wù)分配：教師可以設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)都有機(jī)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。例如，一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)選擇顏色，另一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)繪畫，第三個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)描述。鼓勵(lì)發(fā)言：教師應(yīng)鼓勵(lì)那些平時(shí)不太活躍的學(xué)生發(fā)表意見。可以通過提問或者讓小組成員互相評(píng)價(jià)來促進(jìn)他們的參與。合作能力小組討論：在活動(dòng)開始前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們共同決定顏色搭配的主題或者風(fēng)格。分工合作：在活動(dòng)中，教師應(yīng)確保學(xué)生明白每個(gè)人的工作都是重要的，鼓勵(lì)他們相互幫助，共同完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)反饋：活動(dòng)結(jié)束后，教師可以讓小組成員互評(píng)，給出建設(shè)性的反饋，這樣可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的貢獻(xiàn)，并改進(jìn)自己的表現(xiàn)。語言運(yùn)用準(zhǔn)確性語言示范：在活動(dòng)開始前，教師可以提供一個(gè)簡(jiǎn)單的顏色搭配描述示例，讓學(xué)生模仿和理解正確的表達(dá)方式。即時(shí)反饋：在學(xué)生描述他們的顏色搭配時(shí)，教師應(yīng)提供即時(shí)反饋，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，指出語法問題，并鼓勵(lì)學(xué)生使用正確的句型。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為了確?！癝tep3:Practice”環(huán)節(jié)的有效性，教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：明確目標(biāo)：教師應(yīng)確保學(xué)生明白活動(dòng)的目標(biāo)，即不僅要展示顏色搭配，還要用英語進(jìn)行描述?；?dòng)性：活動(dòng)應(yīng)該設(shè)計(jì)得更加互動(dòng)，比如讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流描述顏色搭配，或者進(jìn)行角色扮演，模擬在商店或家里選擇顏色搭配的場(chǎng)景。個(gè)性化：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣和喜好來選擇顏色搭配，