《8 花點心》 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年美術(shù)一年級上冊

/《8花點心》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握點、線、面的基本概念，通過觀察、實踐、創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活中的美，提高學(xué)生的審美情趣。3.引導(dǎo)學(xué)生運用點、線、面進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.欣賞和分析生活中的花點心圖片，了解點、線、面的基本概念。2.學(xué)生動手制作花點心，運用點、線、面進(jìn)行創(chuàng)作。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握點、線、面的基本概念，學(xué)會運用點、線、面進(jìn)行創(chuàng)作。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用點、線、面創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的花點心作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、花點心實物、畫紙、彩筆、水粉顏料等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、水粉顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示花點心實物和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：介紹點、線、面的基本概念，讓學(xué)生了解點、線、面在生活中的應(yīng)用。3.課堂示范：教師示范如何運用點、線、面創(chuàng)作花點心，講解創(chuàng)作步驟和技巧。4.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生動手制作花點心，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。六、板書設(shè)計1.點、線、面的基本概念。2.花點心創(chuàng)作步驟和技巧。七、作業(yè)設(shè)計2.學(xué)生回家后，觀察生活中的美，嘗試運用點、線、面進(jìn)行創(chuàng)作。八、課后反思本節(jié)課通過展示花點心實物和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，讓學(xué)生掌握點、線、面的基本概念，學(xué)會運用點、線、面進(jìn)行創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活中的美，提高學(xué)生的審美情趣。在作業(yè)設(shè)計方面，要注重課后實踐，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于生活，提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和動手能力，提高學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分。因為這個部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織教學(xué)活動，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，以及如何進(jìn)行評價和反饋。這個部分是教學(xué)設(shè)計的核心，直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。一、導(dǎo)入（5分鐘）1.展示花點心實物和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢蕴釂枺骸澳銈円娺^這樣的花點心嗎？它們看起來怎么樣？你們覺得它們美嗎？”2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注花點心上的點、線、面元素，提問：“你們能在花點心上找到哪些點、線、面？它們是如何組合在一起的？”二、新課導(dǎo)入（5分鐘）1.介紹點、線、面的基本概念，讓學(xué)生了解點、線、面在生活中的應(yīng)用?？梢蕴釂枺骸包c、線、面是什么？它們有什么特點？在生活中我們哪里可以見到它們？”2.講解點、線、面的組合方式和創(chuàng)作技巧，可以通過示例或動畫演示。三、課堂示范（10分鐘）1.教師示范如何運用點、線、面創(chuàng)作花點心，講解創(chuàng)作步驟和技巧。可以提問：“老師是怎么創(chuàng)作這個花點心的？你們看懂了嗎？有沒有什么問題要問老師？”2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下動手制作花點心，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問?？梢蕴釂枺骸澳銈冎谱骰c心的時候遇到了什么問題？是如何解決的？你們的作品完成了嗎？”四、作品展示與評價（5分鐘）2.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作品進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議?？梢蕴釂枺骸澳銈冊趧?chuàng)作過程中遇到了什么困難？是如何克服的？你們學(xué)到了什么？還有什么需要繼續(xù)努力的？”五、教學(xué)過程（續(xù)）5.學(xué)生創(chuàng)作（15分鐘）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開始動手制作自己的花點心。這一步驟是實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將之前所學(xué)的點、線、面的知識應(yīng)用到實際作品中。教師在此過程中要提供必要的幫助和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時確保每個學(xué)生都能理解并運用所學(xué)知識。教師可以提出問題，如：“你在創(chuàng)作中是如何運用點、線、面的？你覺得你的作品中有哪些地方可以改進(jìn)？”以引導(dǎo)學(xué)生思考和反思自己的創(chuàng)作過程。6.作品展示與自我評價（5分鐘）學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示，每個學(xué)生簡單介紹自己的作品，說明創(chuàng)作思路和使用的技巧。學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思創(chuàng)作過程中的亮點和待提高的地方。教師鼓勵學(xué)生之間的相互欣賞和評論，培養(yǎng)學(xué)生的審美評價能力。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。教師提出課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家中嘗試運用點、線、面進(jìn)行創(chuàng)作，并將作品分享到班級群中，以便大家互相學(xué)習(xí)和交流。六、板書設(shè)計板書應(yīng)簡潔明了，包含本次課程的核心內(nèi)容，如點、線、面的定義，創(chuàng)作步驟和技巧等。板書可以使用圖示和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生記憶和理解。七、作業(yè)設(shè)計課后作業(yè)應(yīng)與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，鼓勵學(xué)生在家中嘗試獨立創(chuàng)作，鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括繪制一幅以點、線、面為主題的作品，或者寫一篇關(guān)于創(chuàng)作過程和感受的短文。八、課后反思教師在課后應(yīng)反思本次教學(xué)設(shè)計的有效性，考慮學(xué)生的反饋和課堂表