部編版四年級上冊道德與法治期末測試卷帶答案

部編版四年級上冊道德與法治期末測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.（

）垃圾埋入地下后不能被分解。A.報紙B.果皮C.普通塑料袋D.剩飯2.下列關于班規(guī)的說法不正確的是（

）。A.班規(guī)的內容要事無巨細、面面俱到B.班規(guī)有利于解決同學們間的糾紛C.班規(guī)可以使班級生活健康有序D.班規(guī)制訂了，就絕對不能再修改3.下列屬于可回收再利用的資源是（

）。①玻璃瓶

②廢報紙

③食物殘余

④鐵罐A.①②③B.①②④C.②③④4.下列做法不正確的是（

）。A.常陪奶奶散步B.常幫媽媽做家務C.和媽媽鬧矛盾，決定不理他5.下面同學做得不對的是（

）。A.媽媽做飯,小青照顧妹妹B.攙扶行動不便的爺爺去小院里遛彎C.生日的時候,纏著媽媽給自己買禮物6.下列對塑料制品的說法正確的是（

）。A.塑料制品給我們帶來便利，我們要大量推廣使用B.塑料垃圾被稱為“白色污染”，應當禁止生產使用。C.我們應當合理有節(jié)制地使用塑料制品D.塑料制品可以回收的，只要大家不亂扔就行。二.填空題(共6題，共26分)1.班規(guī)的制定不是一件簡單的事，我們必須掌握制訂班規(guī)的（

）和（

）。班級里的每位同學都是班規(guī)的制定者，也是班規(guī)的（

）。2.作為家中的一員，盡管我們能力（

），但是，也可以為家庭事務（

），用自己的（

）和（

）為家庭作貢獻！

3.當我們手拿遙控器面對熒光屏，聚精會神的想在寶盒里尋找更多寶貝時，（

）最辛苦。

4.作為家中的一員，盡管我們能力有限，但是，也可以為家庭事務出主意，用自己的創(chuàng)意和（

）為家庭做貢獻。

5.德國人上街買菜、購物，大都手提（

）或（

），大大減少了塑料袋的使用量。6.隨著（

）的普及，（

）逐漸走進我們的生活。對于網絡游戲的利與弊，大家有不同的看法。三.判斷題(共6題，共12分)1.掃地的時候要順著地磚或地板的紋路掃。（

）2.既然看電視能獲得知識那我們以后就只看電視不用學習了。（

）

3.班級之間要通力合作，共創(chuàng)美好校園。（

）4.在家庭生活中,大人要負責,我們也要盡到自己的責任。

（

）

5.學校里每個班都是不同的。（

）6.小明認為撿垃圾是大人的事情，和自己沒有任何關系。（

）四.連線題(共1題，共8分)1.我會連：易拉罐

可回收垃圾

碎玻璃

廢電池

廚余垃圾

過期藥品魚骨頭

有害垃圾

保鮮膜舊牙刷

其他垃圾

動物內臟五.填表題(共1題，共6分)1.研究廢棄物再利用記錄表。六.簡答題(共5題，共31分)1.為了少給父母添麻煩，舉例說明我們應該怎樣做？至少三項。2.班徽是一個班級的標志，你知道設計班徽的四個步驟嗎？3.結合實際，說一說我們應該怎樣減少碳排放。4.怎樣做到為他班喝彩？5.廣告在我們的生活中無處不在，面對廣告，我們要學會識別、了解廣告，擺脫控制。請你寫出廣告宣傳中的三種“秘密招數”。七.辨析題(共1題，共5分)1.有人說，班級之間只能有合作，不能有競爭。你認為這種說法正確嗎？說說你的看法吧！八.材料題(共1題，共8分)1.為了更好的執(zhí)行班規(guī)，四（1）班全體同學與班主任老師共同商定了一個“違反班規(guī)處理辦法”。其中規(guī)定，如果誰違反班規(guī)，要寫檢查以示懲戒。一天，吳華在教室里亂跑，撞倒了一位同學。班長按照“違反班規(guī)處理辦法”要吳華寫一份檢查，并向同學道歉。吳華覺得寫檢查很沒面子，就向班長提出自己為班級打掃一周衛(wèi)生來代替寫檢查。如果你是班長，你會怎樣執(zhí)行這條班規(guī)？你認為這件事應該怎么處理？九.綜合題(共1題，共10分)1.請你設計一個主題明確，簡潔美觀的班徽，并寫上解說詞。我的設計：

解說詞：參考答案一.選擇題1.C2.D

3.B4.C5.C6.C二.填空題1.程序；方法；守護者2.有限；出主意；創(chuàng)意；行動

3.眼睛

4.行動

5.布袋子；竹籃子6.互聯網；網絡游戲三.判斷題1.√2.×3.√4.√5.√6.×四.連線題1.如圖：五.填表題1.種植植物；筆盒；相框六.簡答題1.①早上能按時起床；②會自己洗衣服，整理房間；③放學后又快又好地把作業(yè)寫完。

2.①確定能體現班級奮斗目標的主題詞。②選定體現主題詞的象征圖案和顏色。③把選定的圖案有機地組合起來。④寫上解說詞3.在日常生活中減少碳排放，如綠色出行，多步行和乘坐公交車，少開私家車，節(jié)約能源，不浪費，如不浪費電，不浪費紙張等。愛護花草樹木，不亂砍樹木，開展植樹造林活動。4.①每個班都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。②能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。③真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。5.名人代言、利用從眾心理、利用貪便宜心理。七.辨析題1.這種說法不正確。班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的，甚至會產生不良后果。八.材料題1.如果我是班長，就讓吳華寫一份檢查，并向同學道歉。因為班規(guī)重執(zhí)行，這件事就應認真執(zhí)行班規(guī)。如果全體同學感覺有不完善的地方，可以進行重新修訂，修訂之前，仍按原規(guī)定執(zhí)行。九.綜合題1.我的設計：解說詞：此班徽主要以金黃色為主，以圓為背景，可以看出這個班的大團結，表明了這個班是一個和諧、快樂、溫馨的大家庭。圖中靠上有一個明顯的抽象的“一、三”，代表著我們的班級NO.1，體現了我們必勝的決心和信心。而兩側翅膀則代表了我們夢想飛翔。一、三用紫、藍、綠協調上