高中語(yǔ)文教案：長(zhǎng)江三峽教案

高中語(yǔ)文教案：長(zhǎng)江三峽教案教案：長(zhǎng)江三峽一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的教材是高中語(yǔ)文人教版必修2第一單元第五課《長(zhǎng)江三峽》。本篇文章是我國(guó)著名作家余秋雨所寫(xiě)，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江三峽的描繪，展示了大自然的壯美和人文歷史的深厚。文章分為三個(gè)部分，分別是瞿塘峽、巫峽和西陵峽。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)文章的第一部分，瞿塘峽。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦文章中描繪瞿塘峽的精彩語(yǔ)句。2.能夠領(lǐng)會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)江三峽的熱愛(ài)和敬畏之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3.通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解并背誦文章中描繪瞿塘峽的精彩語(yǔ)句。2.重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)江三峽的熱愛(ài)和敬畏之情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體展示長(zhǎng)江三峽的圖片，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江三峽有一個(gè)直觀的了解。同時(shí)，播放長(zhǎng)江三峽的音頻，讓學(xué)生感受長(zhǎng)江三峽的壯美。2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述瞿塘峽的地理位置。2.請(qǐng)概括作者對(duì)瞿塘峽的描繪。3.課堂講解（15分鐘）講解文章第一部分的內(nèi)容，分析作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)的情感。引導(dǎo)學(xué)生理解并背誦描繪瞿塘峽的精彩語(yǔ)句。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己準(zhǔn)備的瞿塘峽的圖片，并簡(jiǎn)要介紹。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)文章長(zhǎng)江三峽2.在黑板上劃分文章三個(gè)部分：瞿塘峽、巫峽、西陵峽3.板書(shū)瞿塘峽的地理位置和特點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生背誦文章中描繪瞿塘峽的精彩語(yǔ)句。2.請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于長(zhǎng)江三峽的短文，可以是游記、感想或者繪畫(huà)作品。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江三峽的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的了解，大部分學(xué)生能夠背誦文章中描繪瞿塘峽的精彩語(yǔ)句。但在課堂討論中，部分學(xué)生對(duì)作者的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)還存在一定的困惑。在今后的教學(xué)中，需要更加深入地講解作者的寫(xiě)作意圖，引導(dǎo)學(xué)生正確理解文章。拓展延伸：讓學(xué)生課后收集有關(guān)長(zhǎng)江三峽的資料，包括歷史、文化、自然景觀等，下一節(jié)課進(jìn)行分享和討論。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生更加全面地了解長(zhǎng)江三峽，提高他們的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、理解并背誦文章中描繪瞿塘峽的精彩語(yǔ)句1.分析文章結(jié)構(gòu)為了幫助學(xué)生理解并背誦文章中描繪瞿塘峽的精彩語(yǔ)句，要分析文章的結(jié)構(gòu)。文章分為三個(gè)部分，分別是瞿塘峽、巫峽和西陵峽。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和背誦。2.解讀精彩語(yǔ)句（1）"瞿塘峽，在長(zhǎng)江三峽中最為雄偉壯麗，如雷的壺口瀑布，蔚為壯觀。"（2）"巨大的山體，仿佛要吞噬一切，令人感到自然的威力和自身的渺小。"（3）"陽(yáng)光穿過(guò)峽谷，映照在江面上，如夢(mèng)如幻，令人陶醉。"通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)句的解讀，學(xué)生可以理解作者對(duì)瞿塘峽的描繪，感受大自然的壯美。3.背誦與默寫(xiě)在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)行背誦和默寫(xiě)?？梢韵茸寣W(xué)生進(jìn)行小組合作，互相檢查和督促。然后，在課堂上進(jìn)行抽查，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地站起來(lái)背誦。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生熟練掌握描繪瞿塘峽的精彩語(yǔ)句。二、領(lǐng)會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)江三峽的熱愛(ài)和敬畏之情1.情感導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重情感的導(dǎo)入?？梢越Y(jié)合自己的生活經(jīng)歷，講述自己第一次見(jiàn)到長(zhǎng)江三峽的感悟，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，可以播放一些關(guān)于長(zhǎng)江三峽的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地感受作者的熱愛(ài)和敬畏之情。2.分析寫(xiě)作手法通過(guò)對(duì)文章寫(xiě)作手法的分析，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)作者的情感。例如，文章中運(yùn)用了豐富的比喻、擬人等修辭手法，形象地描繪了長(zhǎng)江三峽的景色。這些寫(xiě)作手法有效地傳達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江三峽的熱愛(ài)和敬畏之情。3.課堂討論與分享組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己在閱讀過(guò)程中的感悟。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)江三峽的看法，從而加深對(duì)作者情感的理解。4.課后作業(yè)布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于長(zhǎng)江三峽的短文，可以是游記、感想或者繪畫(huà)作品。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者的熱愛(ài)和敬畏之情，并運(yùn)用自己的方式表達(dá)出來(lái)。繼續(xù)一、理解并背誦文章中描繪瞿塘峽的精彩語(yǔ)句1.分析文章結(jié)構(gòu)為了幫助學(xué)生理解并背誦文章中描繪瞿塘峽的精彩語(yǔ)句，要分析文章的結(jié)構(gòu)。文章分為三個(gè)部分，分別是瞿塘峽、巫峽和西陵峽。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和背誦。2.解讀精彩語(yǔ)句（1）"瞿塘峽，在長(zhǎng)江三峽中最為雄偉壯麗，如雷的壺口瀑布，蔚為壯觀。"（2）"巨大的山體，仿佛要吞噬一切，令人感到自然的威力和自身的渺小。"（3）"陽(yáng)光穿過(guò)峽谷，映照在江面上，如夢(mèng)如幻，令人陶醉。"通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)句的解讀，學(xué)生可以理解作者對(duì)瞿塘峽的描繪，感受大自然的壯美。3.背誦與默寫(xiě)在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)行背誦和默寫(xiě)?？梢韵茸寣W(xué)生進(jìn)行小組合作，互相檢查和督促。然后，在課堂上進(jìn)行抽查，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地站起來(lái)背誦。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生熟練掌握描繪瞿塘峽的精彩語(yǔ)句。二、領(lǐng)會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)江三峽的熱愛(ài)和敬畏之情1.情感導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重情感的導(dǎo)入?？梢越Y(jié)合自己的生活經(jīng)歷，講述自己第一次見(jiàn)到長(zhǎng)江三峽的感悟，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，可以播放一些關(guān)于長(zhǎng)江三峽的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地感受作者的熱愛(ài)和敬畏之情。2.分析寫(xiě)作手法通過(guò)對(duì)文章寫(xiě)作手法的分析，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)作者的情感。例如，文章中運(yùn)用了豐富的比喻、擬人等修辭手法，形象地描繪了長(zhǎng)江三峽的景色。這些寫(xiě)作手法有效地傳達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江三峽的熱愛(ài)和敬畏之情。3.課堂討論與分享組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己在閱讀過(guò)程中的感悟。鼓勵(lì)學(xué)生表