三年級下英語教案-Lesson 3 Fish and Birds-冀教版

/教案：三年級下英語教案Lesson3FishandBirds冀教版教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語簡單描述魚和鳥的特點。3.能夠通過圖片和實物了解魚和鳥的生活習性。4.培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力及合作意識。教學內容：1.生詞：fish,bird,swim,fly,alive,like,school,nest,eggs,fish,bird.2.句子：Whatdoesafishlooklike?Itlookslikethis.Whatdoesabirdlooklike?Itlookslikethis.Canafishfly?No,itcan't.Canabirdswim?No,itcan't.Doyoulikefish?Yes,Ido.Doyoulikebirds?Yes,Ido.教學重點與難點：1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.難點：能夠用英語描述魚和鳥的特點。教具與學具準備：1.教具：圖片、實物、PPT等。2.學具：課本、練習冊、筆等。教學過程：Step1:熱身(5分鐘)1.教師與學生用英語進行簡單的交流，如問候、詢問身體狀況等。2.學生進行簡單的英語自我介紹。Step2:引入(10分鐘)1.教師向學生展示魚和鳥的圖片，引導學生用英語描述它們的特點。2.教師引導學生用英語討論魚和鳥的生活習性。Step3:生詞教學(10分鐘)1.教師引導學生學習本課的生詞，如fish,bird,swim,fly等。2.學生跟讀生詞，教師糾正發(fā)音。Step4:句子教學(10分鐘)1.教師引導學生學習本課的句子，如Whatdoesafishlooklike?Itlookslikethis.等。2.學生跟讀句子，教師糾正發(fā)音。Step5:課堂活動(10分鐘)1.教師將學生分成小組，每組分發(fā)一些魚和鳥的圖片。2.學生小組內用英語描述魚和鳥的特點，并選出最喜歡的一種。3.各小組派代表向全班展示成果，其他學生進行評價。Step6:鞏固練習(5分鐘)1.教師出示一些魚和鳥的圖片，學生用英語描述它們的特點。2.學生進行一些簡單的英語聽力練習。2.學生分享學習收獲。板書設計：1.生詞：fish,bird,swim,fly,alive,like,school,nest,eggs.2.句子：Whatdoesafishlooklike?Itlookslikethis.Whatdoesabirdlooklike?Itlookslikethis.Canafishfly?No,itcan't.Canabirdswim?No,itcan't.Doyoulikefish?Yes,Ido.Doyoulikebirds?Yes,Ido.作業(yè)設計：1.抄寫生詞和句子，每個寫兩遍。2.畫出自己喜歡的魚或鳥，并寫一段描述它們特點的英語短文。課后反思：1.進一步加強學生的聽力訓練，提高他們的英語聽力水平。2.鼓勵學生多開口說英語，增強他們的英語表達能力。3.針對不同學生的學習程度，進行分層教學，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習。重點關注的細節(jié)：課堂活動設計補充和說明：1.活動目的：明確活動目的，確?；顒优c教學目標緊密結合。通過活動，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高他們的語言表達能力和交際能力。2.活動內容：活動內容要貼近學生的生活，具有趣味性和實用性。例如，在本節(jié)課中，可以設計一個關于魚和鳥的生活習性的調查活動。學生分組進行調查，通過觀察、詢問等方式了解魚和鳥的特點，并用自己的語言進行描述。4.活動形式：活動形式要多樣化，激發(fā)學生的學習興趣?？梢圆捎眯〗M討論、角色扮演、游戲、比賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。5.活動評價：活動評價要公正、客觀，關注學生的過程表現。可以采用自評、互評、師評等方式，對學生的語言表達、團隊合作、創(chuàng)新思維等方面進行評價。評價結果應以鼓勵為主，激發(fā)學生的學習自信心。6.活動拓展：活動拓展要富有啟發(fā)性，引導學生深入思考。在活動結束后，教師可以提出一些拓展性問題，引導學生運用所學知識進行思考和討論。例如，可以詢問學生：“Doyouknowanyotheranimalsthatliveinthewaterorflyinthesky?Canyoutellusaboutthem?”7.活動資源：活動資源要豐富，充分利用多媒體和網絡等現代教育技術。在本節(jié)課中，教師可以利用PPT展示魚和鳥的圖片，讓學生直觀地了解它們的特點。同時，還可以播放一些與魚和鳥相關的英語歌曲或視頻，提高學生的學習興趣。8.活動安全：在活動過程中，教師要注意學生的安全，特別是涉及到戶外活動時。確?；顒訄龅匕踩?，提醒學生注意交通安全和人身安全。9.活動難度適宜：活動的難度應與學生的英語水平相匹配，既不能過于簡單，導致學生感到無聊，也不能過于復雜，讓學生感到困惑。教師應根據學生的實際情況，設計難易適中的活動，讓每個學生都能在活動中找到挑戰(zhàn)自我和提升自我的機會。10.學生主體性：在活動中，學生應處于主體地位，教師則是引導者和輔助者。教師應鼓勵學生主動參與、主動探索、主動表達，培養(yǎng)他們的自主學習能力和獨立思考能力。例如，在描述魚和鳥的特點時，教師可以引導學生自己觀察圖片，用自己的語言進行描述，而不是直接給出答案。11.文化元素融入：在活動中，教師可以適當融入一些文化元素，讓學生在學習英語的同時，也能夠了解和學習到相關的文化知識。例如，在介紹魚和鳥的時候，可以順便介紹一些與魚和鳥相關的文化故事或習俗，讓學生在學習語言的同時，也能夠拓寬視野。12.教學方法靈活運用：在活動過程中，教師應靈活運用各種教學方法，如任務型教學法、交際型教學法、情境教學法等，以提高教學效果。例如，在調查魚和鳥的生活習性時，教師可以采用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中，自然地運用所學知識。13.反饋與調整：教師應及時給予學生反饋，并對活動進行必要的調整。在活動過程中，教師應關注學生的反應，根據學生的表現，及時給予指