三年級下冊英語教案-Lesson 11 What do they eat？｜冀教版

/教案：三年級下冊英語教案Lesson11Whatdotheyeat?｜冀教版一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）能夠運用所學知識詢問別人吃什么，并能用正確的句子回答。2.能力目標（1）能夠正確書寫本課的生詞和句子。（2）能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。3.情感目標二、教學內(nèi)容1.單詞：meat（肉）、rice（米飯）、noodles（面條）、egg（雞蛋）、fish（魚）、fruit（水果）、milk（牛奶）2.句子：Whatdotheyeat?Theyeatmeat/rice/noodles/egg/fish/fruit/milk.三、教學重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.難點：能夠運用所學知識進行日常交流，并正確書寫生詞和句子。四、教具與學具準備1.教具：PPT、卡片、食物模型、黑板2.學具：課本、練習本、筆五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學生用簡單的英語進行問候，營造輕松的課堂氛圍。（2）學生表演上一節(jié)課學到的歌曲“Hello,Hello,Hello!”。2.引入（10分鐘）（1）教師出示食物模型，引導學生用中文說出食物名稱。（2）教師提問：“你們喜歡吃什么？”學生用中文回答。（3）教師引導學生用英語提問：“Whatdotheyliketoeat?”，學生用中文回答。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師出示PPT，呈現(xiàn)本課的生詞和句子。（2）教師用中文解釋生詞和句子，并引導學生跟讀。（3）學生分組進行角色扮演，用英語詢問別人吃什么，并用正確的句子回答。4.練習（10分鐘）（1）教師出示卡片，學生用英語說出食物名稱。（2）學生分成小組，進行食物接龍游戲。（3）教師選取小組進行展示，其他學生評委進行評價。5.鞏固（5分鐘）（1）教師黑板上畫出食物，學生用英語描述食物。（2）學生分成小組，用英語編寫關(guān)于食物的短劇。（3）教師選取小組進行展示，其他學生評委進行評價。六、板書設計1.板書生詞：meat,rice,noodles,egg,fish,fruit,milk2.板書句子：Whatdotheyeat?Theyeatmeat/rice/noodles/egg/fish/fruit/milk.七、作業(yè)設計1.抄寫生詞和句子。2.家長協(xié)助孩子用英語詢問家人吃什么，并用正確的句子回答，錄制視頻發(fā)到班級群。八、課后反思本節(jié)課通過食物這一主題，引導學生用英語進行日常交流。在教學過程中，要注意關(guān)注每個學生的學習情況，鼓勵他們大膽開口說英語。在作業(yè)設計中，要注重家庭作業(yè)的實踐性，讓學生在家庭環(huán)境中運用所學知識。在今后的教學中，要不斷提高自己的教學水平，為學生的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。一、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學生用簡單的英語進行問候，營造輕松的課堂氛圍。教師可以使用一些有趣的英語問候語，如“Howareyoutoday?”、“What'syourname?”等，引導學生用英語回答。（2）學生表演上一節(jié)課學到的歌曲“Hello,Hello,Hello!”。教師可以鼓勵學生積極參與，增加他們的自信心。2.引入（10分鐘）（1）教師出示食物模型，引導學生用中文說出食物名稱。教師可以展示一些常見的水果、蔬菜、肉類等食物模型，如蘋果、香蕉、雞腿等，并詢問學生：“What'sthis?”，引導學生用中文回答。（2）教師提問：“你們喜歡吃什么？”學生用中文回答。教師可以通過提問引導學生思考自己喜歡的食物，并激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。（3）教師引導學生用英語提問：“Whatdotheyliketoeat?”，學生用中文回答。教師可以舉例示范，如：“Whatdoesyourmotherliketoeat?”，引導學生用中文回答。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師出示PPT，呈現(xiàn)本課的生詞和句子。教師可以利用PPT展示單詞和句子的圖片，并配有中文翻譯，幫助學生理解。（2）教師用中文解釋生詞和句子，并引導學生跟讀。教師可以分步驟解釋單詞和句子的含義，并鼓勵學生跟讀，確保他們正確發(fā)音。（3）學生分組進行角色扮演，用英語詢問別人吃什么，并用正確的句子回答。教師可以提供一些角色扮演的示例，如：“A:Whatdoyouliketoeat?B:Iliketoeatapples.”，并鼓勵學生自己創(chuàng)造不同的對話。4.練習（10分鐘）（1）教師出示卡片，學生用英語說出食物名稱。教師可以準備一些食物卡片，每張卡片上寫有一個食物名稱，如：“apple”、“banana”等。教師出示卡片，學生需要用英語說出食物名稱。（2）學生分成小組，進行食物接龍游戲。學生分成小組，每組學生輪流用英語說出一個食物名稱，下一個學生需要說出上一個食物名稱的下一個食物，如：“apple”、“banana”、“orange”等。（3）教師選取小組進行展示，其他學生評委進行評價。教師可以邀請一些學生擔任評委，對展示的小組進行評價，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。5.鞏固（5分鐘）（1）教師黑板上畫出食物，學生用英語描述食物。教師可以在黑板上畫出一個食物，如一個蘋果，然后邀請學生用英語描述這個食物，如：“Thisisanapple.Itisredandround.”（2）學生分成小組，用英語編寫關(guān)于食物的短劇。教師可以給學生一些時間，讓他們分組編寫關(guān)于食物的短劇。學生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作出有趣的故事和對話。（3）教師選取小組進行展示，其他學生評委進行評價。教師可以邀請一些學生擔任評委，對展示的小組進行評價，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵。要注重學生的實踐機會，讓他們在課堂上充分運用所學知識進行交流和互動。同時，教師要注重學生的個性化發(fā)展，鼓勵他們大膽表達自己的觀點和想法。通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵。要注重學生的實踐機會，讓他們在課堂上充分運用所學知識進行交流和互動。同時，教師要注重學生的個性化發(fā)展，鼓勵他們大膽表達自己的觀點和想法。通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。教師在教學過程中要注意調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度，同時也要給予學生足夠的時間來理解和消化所學內(nèi)容。教師可以通過提問、回答等方式與學生互動，檢查他們對于生詞和句子的掌握情況。在食物接龍游戲中，教師可以設置規(guī)則，如每個學生必須說出一個真實存在的食物，這樣可以培養(yǎng)學生誠實的學習態(tài)度。同時，這個游戲也能夠鍛煉學生的反應能力和記憶力。在描述食物的活動中，教師可以引導學生注意食物的形狀、顏色、味道等特征，這樣可以培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。學生可以通過繪畫、制作食物模型等方式來展示他們對食物的描述。在編寫關(guān)于食物的短劇時，教師可以鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出有趣的故事和對話。學生可以通過角色扮演、表演等方式來展示他們的短劇。教師可以提供一些指導，如如何編寫劇情、如何設計角色對話等，幫助學生更好地完成任務。在教學過程中，教師還需要關(guān)注學生的情感需求，營造一個積極、和諧的學習氛圍。教師