心理健康教育課在線測(cè)試題庫(kù)

心理健康教育課在線測(cè)試題庫(kù)

《心理健康教育》第01章

第一題、單項(xiàng)選擇題（每題1分，5道題共5分）

1、下列那種需要不是馬斯洛需要層次理論中的需要：（B）

A、生理需要

B、自我需要

C、安全需要

D、尊重需要

2、學(xué)校心理健康教育應(yīng)面向那些學(xué)生：（C）

A、有心理問(wèn)題的學(xué)生

B、有心理障礙的學(xué)生

C、全體學(xué)生

D、有心理疾病的學(xué)生

3、不屬于心理健康教育針對(duì)性原則的是：（D）

A、針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

B、針對(duì)學(xué)生的性別特點(diǎn)

C、針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)

D、針對(duì)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)

4、心理健康教育方法的第一層次是：（B）

A、心理健康教育方式總和的方法

B、作為指導(dǎo)思想的方法

C、心理健康教育方式

D、心理咨詢方法

5、下面描述中錯(cuò)誤的是：（A）

A、在心理健康教育中，教育者應(yīng)為當(dāng)事人出謀劃策，指點(diǎn)迷津。

B、良好的心理發(fā)展環(huán)境是學(xué)生心理健康和心理發(fā)展的基礎(chǔ)和條件。

C、心理健康教育的高層次目標(biāo)是使學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和

諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。

D、學(xué)校心理健康教育工作是學(xué)校教育工作的一部分，不能孤立地進(jìn)行。

第二題、多項(xiàng)選擇題（每題2分，5道題共10分）

1、心理健康教育的要點(diǎn)體現(xiàn)在那些方面：（ABE）

A、強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體

B、根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面

提高

C、以對(duì)心理出問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行教育為主

D、以教育學(xué)的理論為基礎(chǔ)

E、以心理學(xué)的理論為基礎(chǔ)

2、心理健康教育的具體目標(biāo)是：（ACD）學(xué)生的心理健康。

A、形成

B、發(fā)展

C、維護(hù)

D、促進(jìn)

E、改善

3、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律及其特點(diǎn)，在學(xué)生心理健康教育中，完成以下那些

任務(wù)是至關(guān)重栗的。（ABC）

A、滿足需求

B、提供指導(dǎo)

C、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

D、提供咨詢

E、加強(qiáng)教育

4、中小學(xué)心理健康教育實(shí)踐，歸納起來(lái)，主栗有那些方面：（ABCDE）

A、升學(xué)、擇業(yè)的心理指導(dǎo)

B、自我意識(shí)發(fā)展的心理指導(dǎo)

C、學(xué)習(xí)的心理指導(dǎo)

D、人際關(guān)系的心理指導(dǎo)

E、意志心理的指導(dǎo)

5、心理健康教育與德育的區(qū)別表現(xiàn)在：（ABDE）

A、理論基礎(chǔ)有區(qū)別

B、具體目標(biāo)有區(qū)別

C、教育原則有區(qū)別

D、教育內(nèi)容有區(qū)別

E、方法上有區(qū)別

第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）

V1、學(xué)校心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方

法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的

教育活動(dòng)。

正確

錯(cuò)誤

V2、學(xué)校心理健康教育工作是一門科學(xué)，同時(shí)又是一門藝術(shù)。

正確

錯(cuò)誤

X3、德育是心理健康教育的重要基礎(chǔ)。

正確

錯(cuò)誤

X4、學(xué)校心理健康教育工作中應(yīng)將工作重點(diǎn)放在心理出了問(wèn)題的學(xué)生的矯正與

治療方面。

正確

錯(cuò)誤

V5、良好的心理發(fā)展環(huán)境是學(xué)生心理健康和心理發(fā)展的基礎(chǔ)和條件。

正確

錯(cuò)誤

《心理健康教育》第02章

第一題、單項(xiàng)選擇題(每題1分，5道題共5分)

1、教師職業(yè)興趣的核心是：(D)

A、專業(yè)興趣

B、廣泛的文化知識(shí)興趣

C、教育志趣

D、對(duì)學(xué)生的興趣

2、教育機(jī)智是班主任心理教育才能的綜合體現(xiàn)。下面哪個(gè)選項(xiàng)影響教育機(jī)智:

(B)

A、高尚的師德修養(yǎng)

B、積極的職業(yè)興趣

C、較豐富的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)

D、良好的綜合心理品質(zhì)

3、個(gè)別心理生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)是：(A)

A、情感教育

B、新型師生關(guān)系

C、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

D、培養(yǎng)良好班風(fēng)

4、學(xué)校是：(C)

A、企業(yè)組織

B、事業(yè)組織

C、文化組織

D、行政組織

5、下列不屬于講授方式的是：(B)

A、講解

B、講習(xí)

G講述

D、講讀

第二題、多項(xiàng)選擇題(每題2分，5道題共10分)

1、在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感應(yīng)作到：(ABCDE)

A、營(yíng)造良好的課堂心理氛圍

B、注重行為指導(dǎo)

C、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育

D、整合教學(xué)目標(biāo)

E、精心設(shè)計(jì)場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)參與情境

2、班主任應(yīng)具有較好的心理教育能力包括：(ABCDE)

A、角色扮演和換位能力

B、教育機(jī)智

C、必要的心理咨詢、輔導(dǎo)教育能力

D、良好的親和力

E、心理測(cè)量工具的操作和使用能力

3、校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校心理健康教育及其成員的管理包括：(ABCDE)

A、決策

B、計(jì)劃

C、實(shí)施

D、監(jiān)督

E、評(píng)價(jià)

4、建設(shè)師生認(rèn)同的信念體系，主要可以從那些方面著手：（ABCD）

A、科學(xué)確定學(xué)校發(fā)展定位等，讓全體師生人人明白，多數(shù)認(rèn)可

B、把師生個(gè)性化的信念體系統(tǒng)一于學(xué)校的信念體系

C、努力建立師生對(duì)校長(zhǎng)的信任

D、要妥善處理人和物的關(guān)系，使二者相得益彰

E、努力樹(shù)立校長(zhǎng)的權(quán)威

5、良好班集體中蘊(yùn)含的心理教育功能是：（BCE）

A、班集體的教育功能

B、班集體的激勵(lì)功能

C、班集體的情感功能

D、班集體的支持功能

E、班集體的培育功能

第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）

V1、心理健康教育只有進(jìn)入到學(xué)科滲透的層面，才真正落到了實(shí)處。

正確錯(cuò)誤

X2、學(xué)會(huì)分享是心理輔導(dǎo)的先決條件.。

正確錯(cuò)誤

V3、校長(zhǎng)是學(xué)校價(jià)值觀的構(gòu)筑者和引導(dǎo)者。

正確錯(cuò)誤

V4、學(xué)校也就不僅僅是個(gè)“傳道、授業(yè)、解惑”的機(jī)構(gòu)，而更是學(xué)生身心健康

發(fā)展的平臺(tái)和沃土。

正確錯(cuò)誤

X5、角色扮演、心理劇、結(jié)構(gòu)性游戲等也是很不錯(cuò)的個(gè)體心理咨詢方法。

正確錯(cuò)誤

《心理健康教育》第03章

第一題、單項(xiàng)選擇題（每題1分，5道題共5分）

1、下列選項(xiàng)中不屬于人本主義的人性觀的是：（）

A、人的本性是惡的

B、積極向上、追求個(gè)人的發(fā)展的

C、富有理性的、具有建設(shè)性的

D、可以通過(guò)自我教育不斷地自我完善

2、心理健康活動(dòng)課程的活動(dòng)模式是：（）

A、互助一他助一自助B、他助一互助一自助

C、自助—互助—他助D、互助—自助—他助

3、下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)考察實(shí)踐形式的有：（）

A、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

B、訪問(wèn)

C、公益勞動(dòng)

D、學(xué)農(nóng)

4、創(chuàng)造性和智力兩者之間匹配容易出現(xiàn)矛盾和情感不健全的匹配形式是：（）

A、高創(chuàng)造性——高智力B、高創(chuàng)造性——低智力

C、低創(chuàng)造性——高智力D、低創(chuàng)造性——低智力

5、春游、秋游的心理活動(dòng)課程實(shí)踐形式屬于：（）

A、社會(huì)實(shí)踐

B、社會(huì)服務(wù)

C、社會(huì)考察

D、社會(huì)活動(dòng)

第二題、多項(xiàng)選擇題（每題2分，5道題共10分）

1、確定心理健康活動(dòng)課程目標(biāo)及意圖的原則有那些：（）

A、超前性原則

B、教育性原則

C、發(fā)展性原則

D、創(chuàng)新性原則

E、可操作性的原則

2、下列屬于心理健康活動(dòng)課教學(xué)方法的是：（）

A、講授法

B、討論法

C、自我反省法

D、角色扮演法

E、訓(xùn)練法

3、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)主要包括：（）

A、學(xué)習(xí)能力輔導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)

C、學(xué)習(xí)情緒輔導(dǎo)

D、學(xué)習(xí)個(gè)性輔導(dǎo)

E、學(xué)習(xí)行為輔導(dǎo)

4、英國(guó)的GuiIford認(rèn)為創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)是：（）

A、流暢性

B、精密性

C、變通性

D、獨(dú)創(chuàng)性

E、新穎性

5、青春期兒童的心理變化突出表現(xiàn)在：（）

A、智力獲得了巨大發(fā)展

B、自我意識(shí)高漲

C、人際交往方面

D、兩性關(guān)系的微妙變化

E、情緒情感方面的變化

第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）

1、心理健康活動(dòng)課程教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生的發(fā)展而不