人教版化學(xué)教材九年級

人教版化學(xué)教材九年級(上下冊)

第一章-走進(jìn)化學(xué)世界

課題1一化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

課題2一化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)

課題3…走進(jìn)化學(xué)實驗室

第一章小結(jié)

第二章-我們周圍的空氣

課題1-空氣

題

解析

號

氮氣氧氣，氮氣，氧氣點撥：空氣的成分注意使用的是體積分?jǐn)?shù),

1

而不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(1)B點撥：空氣中含量最多的是氮氣，且化學(xué)性質(zhì)不活潑。

(2)C液態(tài)氧是氧氣的液態(tài)存在形式，由一種物質(zhì)組成，屬于純凈

(3)(3)A臭氧可以用化學(xué)式。3表示，有固定的組成，屬于純凈物

2(4)C點撥：稀有氣體性質(zhì)很不活潑，過去人們認(rèn)為這些氣體不跟其

他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，曾把它們叫做惰性氣體。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)

展，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些稀有氣體在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反

應(yīng)，生成其他物質(zhì)。故C項錯誤。

氮氣、氧氣、二氧化碳、水點撥：此題屬于開放性習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生

3

從具體例子中來初步認(rèn)識純凈物和混合物。

4把空水杯或空飲料瓶口向下按入水中，水不能進(jìn)入杯中或瓶中。

去過；感受不一樣；在城鎮(zhèn)繁華街道附近，空氣質(zhì)量較差，農(nóng)村廣闊

的田野空氣質(zhì)量好，清新，安靜。

點撥：此題屬于開放式的習(xí)題，學(xué)生答案可有多種，不強(qiáng)求一致。造

5

成城鎮(zhèn)繁華街道附近空氣質(zhì)量差的原因是多方面的，如污染物較多、

機(jī)動車尾氣、塵土、細(xì)菌等，噪聲也較大。農(nóng)村污染物較少，且綠色

植物較多，光合作用強(qiáng)一些，所以空氣質(zhì)量好。

（1）氧氣動植物的呼吸離不開氧氣，燃料燃燒離不開氧氣，煉鋼、氣

焊以及化工生產(chǎn)和宇宙航行等都要用到氧氣。（2）氮氣制硝酸和化肥

的主要原料，焊接金屬時用氮氣作保護(hù)氣，燈泡中充氮氣以延長使用

壽命，食品包裝時充氮氣以防腐等。（3）稀有氣體焊接金屬時用稀有

6氣體來隔絕空氣，燈泡中充稀有氣體以使燈泡耐用；充人燈泡制成多

種用途的電光源；用于激光技術(shù)；氫可用于制造低溫環(huán)境；簡可用于

醫(yī)療麻醉等。

點撥：此題屬于開放式的習(xí)題，學(xué)生可從多方面來認(rèn)識空氣是一種寶

貴的自然資源。

課題2…氧氣

題解析

號

（1）氧氣的物理性質(zhì)；在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣是一種無色，無味的氣體,

在壓強(qiáng)為101kPa,溫度在-183℃時變?yōu)榈{(lán)色液體，在-218C時變

成淡藍(lán)色雪花狀的固體。密度是1.429g/L,比空氣的密度（L293g

/王，）略大，它不易溶于水，在室溫下，1L水中只能溶解約30ml

氧氣。（2）化學(xué)性質(zhì)；氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在反應(yīng)

1中提供氧。具有氧化性。（3）用途；①支持燃燒，燃燒放熱，取得高

溫，如用純氧煉鋼，用氧快焰進(jìn)行氣焊和氣割，作火箭發(fā)動機(jī)助燃劑;

②供給呼吸，緩慢氧化產(chǎn)生熱量，供病人、高空飛行員、潛永員、登

山運(yùn)動員等呼吸。

點撥；描述物質(zhì)的物理性質(zhì)，一般按顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、

密度以及水溶性等順序進(jìn)行逐一描述。

帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃，但在氮氣中不復(fù)燃（或硫在氧氣中燃燒

發(fā)出明亮的藍(lán)紫色的火焰，但在氯氣中熄滅等），由以上對比分析可

知，氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能夠支持燃燒，有助燃性，但氮氣的化

2

學(xué)性質(zhì)不活潑，不支持燃燒。

點援：此題是開放式始習(xí)題，學(xué)生可以從多個例子來說明，如蠟燭、

紅磷、鋁、鐵、炭等物質(zhì)在氧氣中的燃燒。

將帶火星的本條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，證明此氣體是氧

3氣。點撥；此題是根據(jù)物質(zhì)的特性進(jìn)行證明或驗證的題目，關(guān)鍵要

抓住物質(zhì)的特性，氧氣的特性起助燃性、能使帶火星的木條復(fù)燃。

4硫+氧氣」與二氧化硫紅磷+氧氣上色*五氧化二磷鋁+氧氣上色?氧

化鋁點撥：化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式的寫法注意事項：(1)反應(yīng)物與

生成物的名稱(2)反應(yīng)物與生成物不只一種，之間用號連接(3)

反應(yīng)條件寫在“一”的上方，條件為“點燃”而不是“燃燒”。

(l)c點撥：氧氣不易溶于水

(2)b點撥，鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒；

5(3)c點撥：顏色、狀態(tài)、密度、硬度、熔點、沸點、溶解性、揮發(fā)性

等屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)

(4)B、D點撥：根據(jù)化合反應(yīng)的概念進(jìn)行判斷，特點是“多變一”。

(1)這些變化都不是化學(xué)變化，因為這些變化中沒有新物質(zhì)生成。(2)

液化石油氣。石油氣燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，燃料燃燒是化學(xué)變化，

6因為燃料燃燒生成了二氧化碳等新物質(zhì)。點撥：這是化學(xué)知識與日

常生活相聯(lián)系的應(yīng)用題，關(guān)鍵是掌握化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別

是，有無新物質(zhì)生成。

課題3-制取氧氣

題號解析

(1)過氧化氫三型紇水+氧氣(2)高錦酸鉀螂鎰酸鉀+二氧

化鎰+氧氣(3)碳+氧氣蟠二氧化碳(1)、(2)兩個反應(yīng)都是

由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng);

1

(3)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)。點

撥：化合反應(yīng)和分解反應(yīng)同屬化學(xué)反應(yīng)基本類型，是兩個相

反的化學(xué)反應(yīng)，化合反應(yīng)符合“多變一”，分解反應(yīng)符合“一變

，，

o

（1）C點撥：A、D兩個反應(yīng)符合“多變一”，是化合反應(yīng)，B是

氧化反應(yīng)，既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)。只有C符合“一

變多”的特點。（2）B點撥：通過氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)可歸

2納為：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在常溫、加熱

或點燃的條件下可與許多物質(zhì)反應(yīng)，但不是所有物質(zhì)。（3）

（3）A（4）D點撥：正確理解催化劑的概念“一變，二不變”

是指改變化學(xué)反應(yīng)速率，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。

（1）如果裝置的氣密性良好，雙手緊握容器時，水下的導(dǎo)管口

會出現(xiàn)氣泡，松開手后，會有少量水進(jìn)入導(dǎo)管。點撥：此

題與物理上氣體壓強(qiáng)有關(guān)，用手緊握試管外壁，管內(nèi)氣體受

熱膨脹，管內(nèi)壓強(qiáng)高于外界大氣壓，所以導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡；

松開手后，溫度降低，試管內(nèi)氣體冷縮，管內(nèi)壓強(qiáng)低于外界

大氣壓，所以水會進(jìn)人導(dǎo)管。（2）防止水蒸氣冷凝后回流到

試管底部，炸裂試管。（3）先將酒精燈火焰在試管下方來回

3

移動，使試管均勻受熱，然后再加熱試劑所在部分。（4）防

止由于降溫時試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，水被吸入試管，使試管炸

裂。點撥：（2）、（3）、（4）都是實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣時

的注意事項，學(xué)習(xí)中要注意總結(jié)和歸納。

（5）可能的原因包括：裝置漏氣；用排水法收集時，剛開始有

氣泡出就收集，集氣瓶預(yù)先沒有裝水，將集氣瓶拿出水面再

蓋玻璃片等。用向上排空氣法收集時，導(dǎo)管沒有伸入集氣瓶

底部，收集時間過短等。

在集氣瓶內(nèi)先裝入少量水，一是可以防止燃燒物落下時炸裂

集氣瓶，二是可以用水來溶解吸收產(chǎn)物，如硫燃燒的產(chǎn)物有

強(qiáng)烈的刺激性氣味，污染空氣，二氧化硫可以溶于水，加水

就可以減少污染物的擴(kuò)散，所以，硫燃燒時，要在集氣瓶內(nèi)

先放少量水，不宜用細(xì)沙來代替，而鐵絲、鋁條燃燒時，在

集氣瓶內(nèi)用細(xì)沙來代替水是可以的。

（1）不同，思考如何得到平穩(wěn)氣流。把催化劑放在試管里，塞

好帶導(dǎo)管的瓶塞，用注射器向內(nèi)逐滴加入過氧化氫可以得到

平穩(wěn)的氣流，也便于收集。、（2）探究報告（僅供參考）

目1.尋找新的催3.試驗氧氣

2.制取氧氣

標(biāo)化劑性質(zhì)

儀注射器，點滴

注射器，帶導(dǎo)管的

器，板，紅磚粉末，一試管氧氣,

試管,大試管，過氧

藥過氧化氫溶木炭

化氫

I'II'I液，木炭

方

案A/

（可帶火星的小\l\

畫木條卜

簡vLU

圖）

將紅磚粉末

放到點滴板將紅磚粉末少許

的一個孔中，放入試管底部，塞

將燒紅的木

用注射器往好瓶塞，將注射器

步炭伸入盛滿

上滴加過氧吸滿過氧化氫溶

驟氧氣的試管

化氫溶液，再液,插入瓶塞往里

中

把帶火星的逐滴加入,導(dǎo)管插

小木條迅速入試管中

地放在上面

木炭燃燒比

在空氣中燃

現(xiàn)帶火星的木燒的更旺，產(chǎn)

有氣泡放出

象條復(fù)燃生的氣體使

澄清的石灰

水變渾濁

氧氣的化學(xué)

結(jié)紅磚粉末是過氧化氫分解放

性質(zhì)比較活

論催化劑出氧氣

潑

第二章小結(jié)

第三章…自然界的水

課題1…水的組成

題號解析

水在自然界中以冰、水和水蒸氣三種狀態(tài)存在點撥：物質(zhì)的存

在狀態(tài)有三種：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。以水為例，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，

1水的凝固點為0℃,沸點為100℃,即當(dāng)溫度低于0C時，水以固

態(tài)形式存在，在高100℃時，水以氣態(tài)形式存在；在0?100℃之

間，水以液態(tài)形式存在。

把新鮮的植物(菜葉、樹葉、水果等)密封于干燥的塑料袋內(nèi)，不久

塑料袋內(nèi)出現(xiàn)水珠；或直接從植物體中擠壓出液體；或把新鮮的

菜葉放到食鹽水中，菜葉過一段時間就變蕉了；或稱取一定質(zhì)量

的新鮮菜葉，放在太陽下曬幾天，再稱量，發(fā)現(xiàn)菜葉的質(zhì)量變小

2

了等，均可以證明植物體內(nèi)含水。點撥：這是一道具有開放性

的設(shè)計實驗題，實驗可以不拘一格，只要可以說明問題就應(yīng)鼓勵。

開放性題是檢測學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的題型，有助于拓

寬學(xué)生的思維空間。

混合物：⑴純凈物：(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)單質(zhì)：

⑵⑹⑺化合物：⑶(4)(5)(8)點撥：對于物質(zhì)的分類，要

3掌握分類的方法，明確每一類物質(zhì)的概念，組成和特點，注意各

類物質(zhì)的關(guān)系。混合物物質(zhì)｛單質(zhì)’純凈物｛化

合物

(1)不正確?；旌衔铮憾喾N物質(zhì)組成，如空氣物質(zhì)，純凈物：

4

由一種物質(zhì)組成｛單質(zhì)：氧氣化合物：水元素可以以單質(zhì)狀態(tài)存

在，也可以以化合物狀態(tài)存在。但在自然界里，元素大部分是以

化合物狀態(tài)存在的，化合物的種類也比較多。（2）正確。水在通

電的條件下分解生成氫氣和氧氣，證明水是由氫元素和氧元素組

成的化合物。（3）不正確?；旌衔锸怯蓛煞N或多種物質(zhì)混合而成

的，而冰塊只是水的固態(tài)，二者混在一起，只含水一種物質(zhì)，仍

是純凈物。（4）正確。由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物

質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。水電解的結(jié)果就是由水一種物質(zhì)生成了

氫氣和氧氣兩種物質(zhì)。（5）不正確，氧化物是指由兩種元素組成,

并且其中一種元素是氧的化合物。如氧氣和臭氧混合在一起，也

含有氧元素，但不是氧化物，而是混合物。

課題2-分子和原子

題號解析

（1）間隔間隔大間隔小點撥：物質(zhì)的分子間都有間隔，運(yùn)用

分子間有間隔的基本性質(zhì)可以解釋一些現(xiàn)象。如物質(zhì)的三態(tài)變化。

物體的熱脹冷縮等。（2）不同同.點撥：此題從微觀

1

角度考查對單質(zhì)、化合物的區(qū)別。（3）原子分子點撥：此

題考查對化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的認(rèn)識，從微觀角度認(rèn)識是分子分成原子,

原子重新結(jié)合形成新的分子的過程。

（1）B點撥：水電解是水分子裂解成氫原子和氧原子，氫原子與

2氫原子結(jié)合成氫分子，氧原子與氧原子結(jié)合成氧分子，在此變化

過程中，分子本身發(fā)生了改變，故A錯；同理B正確；水蒸發(fā)產(chǎn)

生氣體是因為水分子間隔變大，由液態(tài)變成氣態(tài)，是狀態(tài)的改變,

所以是物理變化，故c錯；物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫

化學(xué)性質(zhì)，而變化有物理變化和化學(xué)變化之分，故D錯。

（2）B化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新的分

子，所以在化學(xué)變化中分子的種類一定改變。

（3）CD點撥：掌握分解反應(yīng)的特點是“一變多”。

（1）混合物中含有多種分子；純凈物中只含一種分子；（2）分子在

不斷運(yùn)動的，花香是分子擴(kuò)散到空氣中；（3）分子是不斷運(yùn)動的,

太陽照射的地方，溫度較高，濕衣服上附著的水分子能量增大，

運(yùn)動加劇，更快地擴(kuò)散到空氣中去，所以衣服容易干；（4）分子

是不斷運(yùn)動的，密封保存可以防止香水、汽油蒸氣的分子因不斷

3運(yùn)動并擴(kuò)散到空氣中去，造成揮發(fā)而損失；（5）水蒸發(fā)變成水蒸

氣，只是水分子間隔變大，水分子本身沒有變，水的化學(xué)性質(zhì)也

沒有變；'（6）分子間有間隔，氣體分子之間有相對較大的間隔,

氣體受壓時，迫使氣體分子間距離縮小，因此其體積也相應(yīng)縮小。

點撥：運(yùn)用分子的知識解釋生活中的現(xiàn)象，關(guān)鍵是如何從分子的

性質(zhì)中選取適合的性質(zhì)來解釋相應(yīng)的現(xiàn)象。

（1）正確點撥：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；（2）錯

誤點撥：同種原子結(jié)合在一起形成的是單質(zhì)分子，如H2分子

4只含H原子；不同種原子結(jié)合在一起形成的是化合物分子，如水

分子就是由H、0兩種不同的原子構(gòu)成的；（3）錯誤點撥：空氣

是混合物，是由氮氣、氧氣等多種物質(zhì)混合而成，里面含多種物

質(zhì)分，無固定的組成(4)錯誤點撥：混合物中的各種物質(zhì)只是簡單

地混合在一起，相互之間沒有發(fā)生反應(yīng)，各自保持著各自的性質(zhì)(5)

正確點撥：分子總在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動。

生活中：濕衣服放在陽光下曬干、盛放在容器中的水減少等；自

然界中：遠(yuǎn)處聞到花香等。點撥：此題是開放性題目，答案不惟

一，，只要可以說明物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的事例均可。有利

于開闊視野和拓寬思維空間。

課題3…水的凈化

題號解析

(1).吸附沉降點撥：明磯凈水是因為能與水或水中含有的礦物

質(zhì)作用生成一種叫做氫氧化鋁的凝膠狀物質(zhì)，該物質(zhì)具有很強(qiáng)的

吸附能力，能使水中細(xì)小的懸浮雜質(zhì)集結(jié)而下沉，是物理過程。(2)

硬軟點撥：此題考查的是硬水和軟水的概念，需要注意的是，

1

軟水是指不含或含有較少可溶性鈣，鎂化合物的水，而不是一定

不含有鈣鎂化合物。(3)靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸儲蒸

儲3沉淀過濾蒸儲點撥：此題考查對幾種水的凈化方法、

凈化程度的認(rèn)識，蒸儲是幾種凈化方法中凈化程度最高的方法。

B提示：操作過程中的“二低”是指濾紙邊緣低于漏斗中邊緣，

2

液面低于濾紙邊緣

自然界中的河水、湖水、海水等天然水里含有許多不溶性雜質(zhì)(如

3

泥沙等)和可溶性雜質(zhì)(如鈣、鎂化合物等)，所以自然界中的水都

不是純水。點撥：此題考查的是物質(zhì)的分類，物質(zhì)分成純凈物和

混合物兩大類，由一種物質(zhì)組成的叫純凈物，由多種物質(zhì)混合而

成的叫混合物。

靜置沉淀、吸附沉淀、煮沸4四.此題就是一道方法多樣化

4的開放性習(xí)題，正確解答的關(guān)鍵是多注意觀察一下家中用水時的

操作。

資料?：純凈水真能帶來健康嗎?近年來，各類純凈水充斥市場，尤

其是夏天，鋪天蓋地的“要健康，飲純水”這類的廣告宣傳更是不

絕于耳，那么，純凈水與人體健康究竟是什么關(guān)系?專家指出：所

謂純凈水，是將天然水經(jīng)過幾十道工藝、花費(fèi)巨大代價進(jìn)行處理,

提純、凈化，在去除細(xì)菌、病毒、污染雜質(zhì)的同時，也去除了幾

乎所有的對人體有益的微量元素和無機(jī)礦物質(zhì)，因此，純凈水中

5

的總?cè)芙馕镔|(zhì)含量幾乎為零。點撥：這種水具有極強(qiáng)的溶解各種

微量元素、化合物、營養(yǎng)物質(zhì)的能力，當(dāng)人們大量飲用純凈水后,

體內(nèi)的一些人體必須的微量元素、營養(yǎng)物質(zhì)就迅速溶解在這種水

中，并排泄到體外，使體內(nèi)物質(zhì)失去平衡，在不能及時從外界補(bǔ)

充微量元素和營養(yǎng)物質(zhì)時就可能致病。因此，除非在特殊情況下,

純凈水一般不宜作為常規(guī)飲用水。

課題4…愛護(hù)水資源

解析

號

1.解：農(nóng)業(yè)用水量在總用水量中所占百分比:

3.920xl0"m3/（5.566xl0"m3）xl00%M0.43%工業(yè)用水量在總用水量中所占

的百分比：1.121xl0"m3/(5.566xl()iim3)xl00%k20.14%生活用水量在總用

水量中所占的百分比:

1

5.25xl0l0m3/(5.566xl0"m3)

解：每天從體內(nèi)排出的水的總量：1700mL

+500mL+400mL+l50mL=2750mL每天需要補(bǔ)充的水的總量：

2

2750mL-350mL-750mL=1650mL=l650cm34℃時水的密度為Ig/cn?,所

需補(bǔ)充水的總質(zhì)量：lg/cm3xl650cm3/500g/斤=3.3斤

解：一晝夜：24x3600S/H=86400S

3

漏水體積：(1/20)ml/sx86400s=43200ml

此題是一道答案不惟一的調(diào)查題。節(jié)水措施：（1）用噴壺澆花，而不是

漫灌；（2）洗澡用盆浴而不是淋??；（3）用洗衣機(jī)洗衣服時多洗衣服,

而不是只洗一兩件；（4）洗手，洗臉時用盆盛定量水，而不是開著小龍

頭洗等。

污染物防止建議

生活含磷洗衣少用或不用

中粉

洗碗用的

少用或不用

洗潔精

廢舊電池集中回收處理

生活廢物放到垃圾箱，而不是

垃圾扔到河中

塑料制品分類回收，重新利用

經(jīng)污水處理廠處理后

工業(yè)廢水

生產(chǎn)排放

中掩埋或再處理，而不

工業(yè)廢渣

倒入水中

少用化肥，多用農(nóng)家

化肥

農(nóng)業(yè)肥

農(nóng)藥開發(fā)無毒農(nóng)藥

第五節(jié)一拓展性課題最輕的氣體

第三章小結(jié)

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

課題1…原子的構(gòu)成

題號解析

1(1)B點撥：原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，電子繞原子核高速運(yùn)

動。(2)B點撥：由公式：質(zhì)子數(shù)：電子數(shù)，不一定等于中子

數(shù)。(3)B點撥：從公式或概念來看，相對原子質(zhì)量只是一個比

值，單位為1,不是原子實際質(zhì)量，單位不是克或千克。

解：構(gòu)成原子的粒子有質(zhì)子、中子和電子；在氧原子中，8個質(zhì)子

和8個中子構(gòu)成原子核，8個電子在原子核外空間里高速運(yùn)動，從

而構(gòu)成了氧原子；因為每個質(zhì)子帶1個單位正電荷；中子不帶電,

2每個電子帶1個單位負(fù)電荷，在原子中，質(zhì)子數(shù)：核電荷數(shù)=核外

電子數(shù)，正負(fù)電荷總數(shù)相等，所以整個原子呈現(xiàn)電中性。點撥:

解決本題的關(guān)鍵是要弄清構(gòu)成原子的各種粒子及其帶電情況和相

互關(guān)系，并能用簡潔的文字加以描述。

3N：14.01C1：35.45Na：22.99Fe：55.85

解：金屬是由原子直接構(gòu)成的，金屬質(zhì)量一單個原子質(zhì)量x原子個

數(shù)，相對原子質(zhì)量=單個原子質(zhì)量/一個碳原子質(zhì)量xl/12。所以金

屬質(zhì)量=相對原子質(zhì)量x原子個數(shù)x(一個碳原子質(zhì)量xl/12)由此可

知，金屬質(zhì)量相等，相對原子質(zhì)量越大，原子個數(shù)越少；相對原

子質(zhì)量越小，原子個數(shù)越多。鈉的近似相對原子質(zhì)量為23,鎂為

4

24,鋁為27,所以鈉最多，鋁最少。答：鈉最多，鋁最少；因

為鈉的相對原子質(zhì)量最小，鋁的相對原子質(zhì)量最大。點撥：此

題考查的是相對原子質(zhì)量的計算公式變形式的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會

在變化中解決問題，意識到不是死記硬背知識，而是靈活運(yùn)用知

識解決問題。

5略

課題2-元素

題號解析

（1）A點撥：具有相同核電荷數(shù)（核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱為

元素，不同種類的元素，核電荷數(shù)不同，如氫元素的氫原子核電

荷數(shù)為1,核電荷數(shù)為6的所有的碳原子統(tǒng)稱為碳元素。本題可利

用元素概念的內(nèi)涵來解答。關(guān)于元素的概念，要掌握兩點：①同

一元素原子的核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）是區(qū)分元素種類的依據(jù)；②元素

1

是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的同一類原子的總稱，是一個

宏觀概念。（2）C點撥：地殼中含量占前四位的元素：氧、硅、鋁、

鐵，帶“金”字旁的為金屬元素。本題屬識記內(nèi)容，有些知識需

要直接記憶，有些需要采用直觀性圖表幫助記憶，如地殼中元素

含量的扇形統(tǒng)計圖，還有一些可聯(lián)系實驗，推導(dǎo)記憶。

氮-N,氯-C1,硫-S,磷-P,鎰-Mn,銅-Cu,金-Au點撥：此題

2考查的是元素符號的書寫，書寫時要注意；第一個字母大寫，第

二個字母小寫。

3氮、氟、硅、鉀、銀、汞

4銅-Cu,鋅-Zn,銀-Ag,氯-Cl,鈣-Ca

原子序數(shù)為8的元素是氧元素，元素符號為O,相對原子質(zhì)量為

5

16.00

課題3-離子

題號解析

（1）17387得點撥：此題考查的知識點有三個：①在原

子中各數(shù)據(jù)間的關(guān)系，即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)；②

核外電子的排布規(guī)律，第1層最多排2個電子，第二層最多排8

個電子；③原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系，非金屬元素原子最外層

電子數(shù)一般多于4個，在反應(yīng)中易得到電子，達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)

構(gòu)。（2）少于失去點撥：考查原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

1元素的化學(xué)性質(zhì)，取決于最外層電子數(shù)，金屬元素原子最外層電

子數(shù)一般少于4個，在反應(yīng)中易失去最外層電子達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)

構(gòu)。（3）82穩(wěn)定（4）正陽負(fù)陰陽陰不顯點撥：此題考

查的是原子和離子的區(qū)別與聯(lián)系，認(rèn)識離子是原子得到或失去電

子后形成的整體上帶電的粒子，非金屬原子得到電子形成陰離子,

金屬原子易失去電子形成陽離子。陰、陽離子通過靜電作用，形

成不帶電性的化合物

C點撥：根據(jù)題干提供的信息知：鉞元素的原子核外電子數(shù)目為

77,則有鉞原子的核電荷數(shù)為77,質(zhì)子數(shù)也為77,故選項A錯誤,

選項C正確；因為相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，所以鉞原子的

2相對原子質(zhì)量＞77,故B項錯誤;金屬元素的名稱（汞除外）都有“金”

旁，故選項D也不正確。此題是一道理論型題，正確解題的

關(guān)鍵是熟記各知識點：①在原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電

子數(shù)；②相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)。

課題4-化學(xué)式與化合價

題

解析

號

.(1)B(2)B(3)C(4)B點撥：在NaNOz中，鈉元素為+1價，氧為-2價，設(shè)氮元

素的化合價為x,則有：+l+x+(-2)x2=0,x=+3.本題考查化合價原則的應(yīng)用以及常

見不變價元素化合價的記憶。記錯元素化合價或計算時化合價數(shù)值不與角碼相乘，

是常出現(xiàn)的錯誤。(5)A點撥：元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)=元素相對原子質(zhì)量x原子個數(shù)+化合

物相對分子質(zhì)量xlOO%,碘酸鉀(KK)3)中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：1的相對原子質(zhì)量+KI03

1

相對分子質(zhì)量X100%=127/214X100%859.3%。此題是化學(xué)式計算的考查，但題目

將化學(xué)知識與學(xué)生的日常生活中食用的碘鹽緊密相連，做到了理論聯(lián)系實

際。(6)A點撥：維生素C的相對分子質(zhì)量=12x6+1x8+16x6=176,故A錯，B

正確；維生素C中C：H：0=(12X6)：(1x8)：(16x6尸9：1：12,故C正確。維生

素C中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)=1X8/176X100%=4.5%

(l)4C02(2)3K(3)8NO2(4)7N(5)此點撥：系數(shù)是“1”不寫，分子用化學(xué)

2

式表示，原子用元素符號表示。

S02(+4),Na20(+1),CaCl2(+2),AgCl(+1),WO3(+6)點撥：由化合

3

價中正負(fù)化合價代數(shù)和為零即可求得。

4(1)+2⑵+4⑶+5(4)-3

BaO,S02,CO,N2O5,MgO,CaO點撥：由化合價原則，利用十字交叉法寫化學(xué)

5

式，如N(+5)O(-2)-N2O5，氧元素在右，另一種元素在左。

KC1；FeCl2;AICI3點撥：氯元素在右，另一種元素在左，由正負(fù)化合價代數(shù)和

6

為零確定元素的原子個數(shù)。

(l)Mr(Cl2)=35.5x2=71(2)Mr(H2so4)=1x2+32+l6X4=98(3)Mr[Ca(OH)2]=40x1+(16+1

7

62=74點撥：確定元素的原子個數(shù)，元素與元素之間用號，不要用“x”號。

9：8點撥:m(Al)：m(O)=27x2：(16*3)=54：48=9:8。規(guī)范解題格式，不要漏掉原

8

子個數(shù)。

946.7%點撥：氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=2N/Mr[CO(NH2)2]xlOO%=2xl4/60xioo%%6.7%

碳酸氫錢解:尿素：100007G/1080TEXI000kgx14X2/60X100%=4321kg,碳酸

氫鏤：10000元/330元xl000kgxl4/79xl00%x5370kg；硝酸鐵：10000元/810元xl

1

000kgxl4X2/80xl00%^4321kg點撥：本題關(guān)鍵是化合物的質(zhì)量與化合物中所含某

0

元素的質(zhì)量間的換算，根據(jù)“化合物中某元素的質(zhì)量=化合物質(zhì)量X某元素的質(zhì)量分

數(shù)”進(jìn)行計算。

可讓學(xué)生自行找說明書或者標(biāo)簽，分析各主要成分及含量。

第四章小結(jié)

第五章--化學(xué)方程式(人教版)

課題1…質(zhì)量守恒定律

題號解析

(1)B在化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有改變的包括物質(zhì)的總質(zhì)量、元素

的種類，原子的種類和數(shù)目及質(zhì)量(2)D根據(jù)質(zhì)量守恒定律參加

1反應(yīng)的B的質(zhì)量是2g,所以AB質(zhì)量比是10：2

(3)D化學(xué)方程式不能表示化學(xué)反應(yīng)的快慢，在實驗過程中實驗

現(xiàn)象可以在一定程度上體現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)的快慢。

這種說法不對一。蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳。根據(jù)質(zhì)量守恒定

律：參加反應(yīng)的蠟燭和氧氣的質(zhì)量總和一定等于生成的水和二氧

化碳的總質(zhì)量。由于生成的水和二氧化碳以氣體形式逸出，所以

2蠟燭燃燒后質(zhì)量變小，但此過程是一個化學(xué)變化過程，遵守質(zhì)量

守恒定律。點撥：質(zhì)量守恒定律是自然界中一切化學(xué)變化必須遵

守的定律。由于很多反應(yīng)總有氣體或沉淀生成，所以討論質(zhì)量守

恒定律時，各狀態(tài)物質(zhì)均要討論。

(1)鎂條在空氣里燃燒，是鎂和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。根據(jù)質(zhì)量守

恒定律，反應(yīng)要等成物的質(zhì)量，一定等于參加反應(yīng)的鎂條和氧氣

的質(zhì)量總和，所以生成物的質(zhì)量比鎂條大?！?2)由于紙中的碳

與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w后逸出，故灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量

小。(3)高鎰酸鉀受熱分解后，生成鎰酸鉀、二氧化鎰、氧氣。按

3

質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的高錦酸鉀的質(zhì)量一定等于生成的鎰酸

鉀、二氧化鎰、氧氣的總質(zhì)量，由于氧氣的逸出，所以，反應(yīng)剩

余物(鎰酸鉀、二氧化鎰)的質(zhì)量必然小于原反應(yīng)物的質(zhì)量。點評:

運(yùn)用質(zhì)量守恒定律時，一定要注意考慮全部的反應(yīng)物和生成物，

不能遺漏任一反應(yīng)物和生成物，特別是易忽視的無色氣體。

(1)正確，符合質(zhì)量守恒定律。(2)不正確，這個反應(yīng)遵守質(zhì)

量守恒定律，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，是細(xì)鐵絲與氧氣發(fā)生了化學(xué)

4反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后成生成物的質(zhì)量，一定等于參

加反應(yīng)的細(xì)鐵絲和氧氣的質(zhì)量總和，所以生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲

的大.

課題2-如何正確書寫化學(xué)方程式

題號解析

解：⑴2H2HV+CU⑵2Mg+。逋2M&點撥：正確書寫化學(xué)方

程式要注意兒點：①以客觀事實為基礎(chǔ)，正確分析反應(yīng)物和生成

1

物；②遵守質(zhì)量守恒定律，配平化學(xué)方程式（原子種類和數(shù)目均相

等）；③注明反應(yīng)條件和“以"符號。

解：化學(xué)方程式中各物質(zhì)間的質(zhì)量比等于相對分子質(zhì)量與化學(xué)計

4P+5g歿2Pi（>

31X4?32X5?142X2

量數(shù)乘積之比。⑵'160'284即124份質(zhì)量的磷跟160

份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)，生成284份質(zhì)量的五氧化二磷（注：等號兩邊

2

的數(shù)值和要相等；“質(zhì)量”不能漏掉）。答案：124160284點撥：此

題考查的是化學(xué)方程式的讀法。化學(xué)方程式的讀法有以下兒種：

從質(zhì)的方面表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件；從量的方面表示各

物質(zhì)之間的量（質(zhì)量、粒子數(shù)目）的比。

解：由題意知，反應(yīng)物為KC103（MnC>2是催化劑，不是反應(yīng)物），

生成物KC1和。2，即KC103…KC1+O2,用奇數(shù)配偶法配平：從氧

元素開始，將KCICh式前配以“2”，然后，根據(jù)已有的化學(xué)計量數(shù)

3

“2”，確定KC1的系數(shù)也為“2”，。2的系數(shù)為“3”，把“一”線改為

號，即可得出配平的化學(xué)方程式：2KCK）3=2KC1+3O2T；反應(yīng)條件

為MnOz作催化劑并加熱，將MnC>2寫在“=”號的上方，而“△”寫在

2KC1O3=^=2KC1+3O2f

下方。答案：△點撥：此題考

查學(xué)生書寫化學(xué)方程式的能力。書寫化學(xué)方程式時要注意以下兒

點：①正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式；②配平完后檢查各原子個數(shù)是否

相等；③注明反應(yīng)條件和“r”廣符號

不正確。未配平，沒有注明反應(yīng)條件“a”。不正確。符號使用

4

不當(dāng)。

解：由質(zhì)量守恒定律知，變化前后各元素的原子個數(shù)均相等。從

題中方程可看出，生成物中共有2個碳原子、4個氫原子、6個氧

5

原子，反應(yīng)物中現(xiàn)有6個氧原子，仍缺2個碳原子和4個氫原子,

故X的化學(xué)式為C2H4。答案：C2H4

課題3…利用化學(xué)方程式的簡單計算

題號解析

(1)D化學(xué)反應(yīng)前后分子的個數(shù)可能相同，也可能不同

(2)B解：設(shè)4g。2完全反應(yīng)所需H2質(zhì)量為X。

12H—6處2/o432x4g4：32=x：4g,x=0.5go

(3)D解：4A1+302幽螫2Al2(h(27X4)：(32X3)：

(102x2)108:96:204

(1)CH4+202-CO2+2H20(2)2NaOH+CuSO4==Cu(OH)2

高溫

21+Na2s04(3)Fe2O3+3H2==2Fe+3H2O

局溫

(4)Fe2O3+3CO===2Fe+2CO2

3(1)CH4+202-CO2+2H20(2)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2t

解：設(shè)制取3.0g銅，需要氧化銅的質(zhì)量為X。H2+CUO^=

40CU+H208064x3.0g80：64=x：3.0g,x=3.75g。答：制

取3.0g銅時，需要氧化銅的質(zhì)量是3.75g。

解：（1）設(shè)需消耗水的質(zhì)量為x,2H2。理曳

2H2廿02T3632x100

50

kg36/x=32/100kgx=36xl00kg/32=l12.5kg（2）可得至U氫氣質(zhì)量112.5kg一100

kg=12.5kg答：需消耗水112.5kg,同時可以得到氫氣的質(zhì)量為12.5kg0

解：設(shè)制得H2的質(zhì)量為x,ZnCb的質(zhì)量為y。

Zn+2HCl=Zn02+H2T6513623.7

60

gYx65/3.7g=2/xx=3.7gx2/65M.l14g65/3.7g=136/yy=136x3.7g/65之

7.74g答:可制得H2的質(zhì)量約為0.114g,ZnC12的質(zhì)量約為7.74g。

第五章小結(jié)

第六章一碳和碳的氧化物（人教）

課題1—金剛石、石墨和C60

題號解析

1碳點撥：明確碳元素組成的單質(zhì)。

（1）金剛石可用來切割玻璃，作刀具等；（2）石墨可作電極、鉛筆芯

2等；（3）活性炭可用于防毒面具及制糖工業(yè)中；（4）焦炭可以從鐵的

氧化物中還原出鐵；（5）可用墨書寫或繪制字畫；（6）可用煤（主要成

分是碳）燃燒放出的熱來取暖，發(fā)電等。點撥：物質(zhì)的性質(zhì)決定

物質(zhì)的用途。

因為石墨具有導(dǎo)電性。點撥：根據(jù)給予的信息結(jié)合所學(xué)知識解

3

釋此類題H。

木頭烤焦以后就變成了木炭，木炭與空氣、水分接觸不容易發(fā)生

4反應(yīng)，可以保存較長時間。點撥：在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不

活潑。

由于木炭有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，有效表面積大，具有吸附性，能吸

5附二氧化氮，因此集氣瓶中的紅棕色消失。點撥：木炭的吸附性

是物理性質(zhì)。

解：設(shè)需要碳的質(zhì)量為x。C+2CuO?2Cu+cO2tl2160x80

6gl2/160=x/80gx=6g答：需要碳的質(zhì)量為6g。點撥：根據(jù)化

學(xué)方程式計算要注意步驟和單位。

課題2一二氧化碳制取的研究

解析

CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2T+H20向上排空氣法二氧化碳的密度些空氣大，而且二

氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)將氣體通人澄清石灰水中，如果澄清石灰水變渾濁則證明生

成的氣體是二氧化碳點撥：本題主要明確二氧化碳實驗室制法的反應(yīng)原理及收

集方法和驗證方法。

2（1）長頸漏斗下口沒有伸人液面以下，會導(dǎo)致二氧化碳從長頸漏斗逸出。（2）出氣管

管口不應(yīng)伸入液面以下，這樣二氧化碳會把瓶塞壓出，無法收集氣體。（3）集氣瓶

口應(yīng)向上，改用直形導(dǎo)管把導(dǎo)管伸入集氣瓶底部，為了使集氣瓶內(nèi)空氣排凈。點

撥：制取二氧化碳?xì)怏w時一定要注意儀器的規(guī)范使用，否則得不到氣體或者得到

的氣體不純。

（Dc+O2-C02化合反應(yīng)（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2t（3）

3H2CO3=CO2T+H2O分解反應(yīng)④2C+O2處2co化合反應(yīng)點撥：本題主要明確碳

以及碳的化合物之間的轉(zhuǎn)化，要搞清楚反應(yīng)條件及反應(yīng)類型。

解：設(shè)可以生成二氧化碳的質(zhì)量為x。CaCO3+2HCl-CaCl2+H2O+CO2?

10044

250

4

gx100/44=25Og/xx=110g答：可以生成二氧化碳110

go點撥：寫出正確的化學(xué)方程式，然后根據(jù)反應(yīng)物求生成物，并注意步驟以

及單位。

生成二氧化碳的反應(yīng)能否用于實驗室里制取二氧化碳和理d

點燃

C+O2-CC)2否，不便于收集

C+2CuO=2CU+CO2f否，裝置太麻煩，反應(yīng)條件難以達(dá)到

CaCQj蟹CaO+821否，需要高溫，反應(yīng)條件難以達(dá)到

Na2CO3+2HCl-2NaC!+H2O+CO2f否，反應(yīng)太劇烈，難以收集

點撥：在制取氣體時，不僅要考慮反應(yīng)能否發(fā)生，還要考慮反應(yīng)裝置越簡單越好,

應(yīng)條件越簡單越好。

課題3…二氧化碳和一氧化碳

題號解析

（1）氧氣（2）二氧化碳（3）一氧化碳（4）二氧化碳氧

氣（5）一氧化碳2co+。2邈2c。2（6）二氧化碳

CO2+Ca（OH）2=CaCO3；+H2O（7）二氧化

碳CO2+H2OH2co3（8）一氧化碳CuO+CO^=Cu+

CO2（9）固態(tài)二氧化碳點撥：本題主要是讓我們區(qū)分氧氣、

一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及用途。

一氧化碳點撥：明確吸煙的危害及一氧化碳有劇毒的原因，教

2

育我們禁止吸煙。

干冰點撥：本題主要考查了干冰的用途，要與二氧化碳?xì)怏w和

3

冰區(qū)別開來。

（1）將燃著的高低不同的兩支蠟燭，同時放入燒杯內(nèi)，然后通入二

氧化碳?xì)怏w，下邊的蠟燭先滅，上邊的蠟燭后滅（其他合理方法也

4可）（2）向一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的塑料瓶中加入約1/2體積

的水，立即旋緊瓶蓋，塑料瓶逐漸癟了。點撥：本題主要是通

過探究實驗的設(shè)計，加深對二氧化碳物理性質(zhì)認(rèn)識。

示例：打開汽水瓶蓋，塞上管導(dǎo)的橡皮塞，另一端伸入裝有澄清

5石灰水的試管中，可以觀察到澄清石灰水變渾濁，證明汽水中含

有二氧化碳。

不對。因為一氧化碳難溶于水，在通常狀況下，1體積的水僅能溶

6解0.02體積的一氧化碳。點撥：本題主要考查CO的水溶性，

糾正在日常生活中的錯誤認(rèn)識。

木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與石炭漿Ca(OH)2反應(yīng)生成碳

點燃

7酸鈣和水，所以開始放炭火盆時，墻壁反而潮濕，C+O2==CO2

CO2+Ca(OH)2===CaCO31+H20

~^r-

CaCO3====CaO+CO2CaO+H2O==Ca(OH)2

8

C02+Ca(OH)2===CaCO31+H2O

解：設(shè)需通入CO2的質(zhì)量為x,則

C02+Ca(OH)2===CaCO31+H2O

94474

X14.8

44/x=74/14.8

X=8.8g

第六章小結(jié)

第七章-燃料及其利用（人教版）

課題1-燃燒和滅火

題號解析

（1）AD電器著火必須先切斷電源，再用水澆滅，圖書失火應(yīng)立即

用液態(tài)二氧化碳滅火器，因為液態(tài)二氧化碳滅火時不會因留下任

何痕跡而使物品損壞。（2）AD存放易燃易爆物時，不能堆放得過

1

高過密，堆與堆、堆與墻之間要留有一定距離的通道。生產(chǎn)廠房、

倉庫等建筑物與周圍建筑物之間要留有足夠的防火距離，要遠(yuǎn)離

鬧市區(qū)。

聯(lián)系：可燃物在一定條件下可以燃燒，當(dāng)燃燒條件被破壞可燃物

就會熄滅，從而達(dá)到滅火的目的。燃燒需要的三個條件是：（1）可

燃物；（2）氧氣（或空氣）