五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 6 My e-friend 第三課時(shí)Cartoon time 譯林版三起

/教案：五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit6Myefriend第三課時(shí)Cartoontime教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)的核心詞匯：teacher,HongKong,Japan,Australia,cartoon,character。2.能理解并運(yùn)用句型"Whereishe/shefrom?"和"He/Sheisfrom"詢問(wèn)和描述某人的國(guó)籍和來(lái)自的地方。3.能理解并運(yùn)用句型"Whatdoeshe/shelooklike?"和"He/Shelookslike"詢問(wèn)和描述某人的外貌特征。4.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)的核心句型："Whereishe/shefrom?"和"He/Sheisfrom"。5.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)的核心句型："Whatdoeshe/shelooklike?"和"He/Shelookslike"。6.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)的故事內(nèi)容，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課時(shí)的核心詞匯：teacher,HongKong,Japan,Australia,cartoon,character。2.學(xué)習(xí)本課時(shí)的核心句型："Whereishe/shefrom?"和"He/Sheisfrom"。3.學(xué)習(xí)本課時(shí)的核心句型："Whatdoeshe/shelooklike?"和"He/Shelookslike"。4.學(xué)習(xí)本課時(shí)的故事內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課時(shí)的核心詞匯、句型和故事內(nèi)容。2.難點(diǎn)：能夠正確地運(yùn)用句型"Whereishe/shefrom?"和"He/Sheisfrom"詢問(wèn)和描述某人的國(guó)籍和來(lái)自的地方；能夠正確地運(yùn)用句型"Whatdoeshe/shelooklike?"和"He/Shelookslike"詢問(wèn)和描述某人的外貌特征。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、卡通人物圖片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身(5分鐘)1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，活躍課堂氣氛。2.學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如：自我介紹、問(wèn)候他人等。Step2:引入(10分鐘)1.教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的核心詞匯：teacher,HongKong,Japan,Australia,cartoon,character。2.學(xué)生跟讀并記憶這些詞匯。Step3:新課內(nèi)容學(xué)習(xí)(15分鐘)1.教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的核心句型："Whereishe/shefrom?"和"He/Sheisfrom"。2.學(xué)生跟讀并練習(xí)這兩個(gè)句型。Step4:cartoontime(15分鐘)1.教師播放本節(jié)課的卡通視頻，學(xué)生觀看并理解故事內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，模仿故事中的卡通人物。Step5:鞏固練習(xí)(10分鐘)1.教師給出一些圖片，學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的句型描述這些圖片。2.學(xué)生相互練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的句型寫一篇小作文，描述自己的朋友。板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容：1.核心詞匯：teacher,HongKong,Japan,Australia,cartoon,character。2.核心句型："Whereishe/shefrom?"和"He/Sheisfrom"。3.核心句型："Whatdoeshe/shelooklike?"和"He/Shelookslike"。作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)內(nèi)容：用本節(jié)課學(xué)到的句型寫一篇小作文，描述自己的朋友。課后反思：本節(jié)課通過(guò)卡通視頻引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)PPT展示、句型練習(xí)、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用本節(jié)課的核心句型和詞匯。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)描述圖片，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。整體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)卡通故事的理解和角色扮演的參與度較高。但在今后的教學(xué)中，還需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用句型，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。卡通視頻作為一種多媒體教學(xué)資源，具有生動(dòng)、形象、有趣的特點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在卡通視頻中，學(xué)生可以直觀地看到卡通人物的形象和動(dòng)作，聽(tīng)到他們的對(duì)話和旁白，這有助于他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容?？ㄍㄒ曨l中的故事情節(jié)和人物設(shè)定與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，這使得學(xué)生能夠更容易地理解和接受所學(xué)知識(shí)。例如，本節(jié)課的卡通視頻講述了一個(gè)關(guān)于兩個(gè)小朋友通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)并成為朋友的故事。這個(gè)故事情節(jié)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相符，他們可以通過(guò)觀看卡通視頻，了解到如何用英語(yǔ)描述自己的外貌、國(guó)籍和興趣愛(ài)好等信息，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。再次，卡通視頻的觀看和理解有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。學(xué)生在觀看卡通視頻的過(guò)程中，需要關(guān)注人物的形象、動(dòng)作和表情，這有助于培養(yǎng)他們的觀察力。同時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)卡通視頻中的情節(jié)和對(duì)話，想象自己置身于其中的情境，這有助于培養(yǎng)他們的想象力。卡通視頻的觀看和理解還可以促進(jìn)學(xué)生的情感交流。學(xué)生在觀看卡通視頻的過(guò)程中，會(huì)根據(jù)自己的喜好和情感，選擇自己喜歡的人物和故事情節(jié)。這種選擇過(guò)程實(shí)際上是一種情感表達(dá)，有助于學(xué)生與教師和其他學(xué)生分享自己的情感和看法，從而促進(jìn)情感交流。在cartoontime環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看卡通視頻，并關(guān)注其中的細(xì)節(jié)。教師可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中思考和回答。例如，教師可以問(wèn)：“Whereishe/shefrom?”和“Whatdoeshe/shelooklike?”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注卡通視頻中的人物和故事情節(jié)。在cartoontime環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，模仿卡通視頻中的角色。這有助于學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，角色扮演還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。cartoontime環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中具有重要的作用。通過(guò)卡通視頻的觀看和理解，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，卡通視頻的觀看和理解還有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、情感交流和合作意識(shí)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分重視cartoontime環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。1.語(yǔ)言技能的培養(yǎng)：聽(tīng)力理解：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)卡通視頻中的對(duì)話和旁白，提高他們的聽(tīng)力理解能力?？谡Z(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在模仿卡通角色的時(shí)候，能夠練習(xí)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，并提高流利度和準(zhǔn)確性。閱讀理解：學(xué)生通過(guò)觀看卡通視頻，能夠理解故事情節(jié)，提高閱讀理解能力。寫作技巧：學(xué)生可以嘗試復(fù)述卡通故事，或者以卡通人物的角度寫日記，提高寫作能力。2.文化意識(shí)的提升：跨文化交流：卡通視頻中可能涉及不同國(guó)家和文化背景的人物，這有助于學(xué)生了解和尊重不同文化。語(yǔ)言文化背景：學(xué)生通過(guò)觀看卡通視頻，能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的文化特點(diǎn)，如節(jié)日習(xí)俗、生活方式等。3.情感和價(jià)值觀的塑造：情感共鳴：學(xué)生可能會(huì)對(duì)卡通視頻中的某個(gè)角色產(chǎn)生共鳴，這有助于培養(yǎng)他們的同理心和情感智慧。價(jià)值觀教育：卡通故事中往往蘊(yùn)含著正面的價(jià)值觀，如友誼、勇氣、公平競(jìng)爭(zhēng)等，這對(duì)學(xué)生的品德教育有著積極影響。4.教學(xué)策略的運(yùn)用：任務(wù)型教學(xué)：教師可以設(shè)計(jì)一些任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中使用英語(yǔ)，如角色扮演、小組討論等?；?dòng)式教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法，提高課堂互動(dòng)性。5.評(píng)估和反饋：形成性評(píng)估：教師通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，并提供及時(shí)的反饋。終結(jié)性評(píng)估：教師可以通過(guò)作業(yè)、測(cè)試等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)卡通視頻內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。確保視頻內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)，避免無(wú)關(guān)或不適宜的內(nèi)容。視頻的播放速度要適中，確保所有學(xué)生都能看清楚和聽(tīng)清楚。在觀看視頻前，教師可以提供一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻的特定部分或細(xì)節(jié)。觀看視頻后，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們的觀察和感受。鼓勵(lì)學(xué)