教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷【奪分金卷】

教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.我們耳朵里的（

）即使是輕微的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。A.聽小骨

B.鼓膜

C.耳蝸2.聲音產(chǎn)生的根源是（

）。A.摩擦

B.空氣

C.發(fā)聲器

D.物體振動(dòng)3.2牛頓約等于（

）。A.20克的力

B.200克的力

C.2000克的力4.口腔中起消化作用的是（

）。A.牙齒

B.唾液

C.舌頭5.用手抓住擊打過(guò)的音叉后，音叉（

）。A.繼續(xù)發(fā)出聲音

B.停止發(fā)音

C.聲音變輕6.敲鑼會(huì)讓我們聽到鑼聲，當(dāng)鑼停止振動(dòng)，聲音（

）。A.還將持續(xù)一段時(shí)間

B.立刻消失

C.就越小二.填空題(共6題，共24分)1.敲擊音叉，然后輕輕按住，感覺音叉在（

）。2.彈簧測(cè)力計(jì)就是測(cè)量（

）的一種工具，單位是（

）。3.聲音的高低可以用（

）來(lái)描述，物體振動(dòng)的越快，發(fā)生的聲音就越（

）；物體振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越（

）。4.（

）是糖類的重要成員之一，它是我們身體能量的主要來(lái)源。滴碘酒的地方變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明這種食物含有（

）。5.吹豎笛是（

）振動(dòng)發(fā)出聲音。6.聲音可以在（

）、（

）、（

）中傳播。三.判斷題(共6題，共12分)1.物體振動(dòng)的速度越快，發(fā)出的聲音越強(qiáng)。（

）2.用不同的力量敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音的強(qiáng)弱都一樣。（

）3.我們體內(nèi)所有的細(xì)胞都需要二氧化碳來(lái)維持生命。（

）4.節(jié)日燃放的煙花會(huì)升到高空中，是利用了反沖力使得煙花上升。（

）5.西紅柿、黃瓜和紅薯既可生食又可熟食。（

）

6.彈簧測(cè)力計(jì)的單位是克和千克。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.將生活中的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)的力用線連起來(lái)。重力

坐滑梯時(shí)人與滑梯表面接觸產(chǎn)生的力彈力

用圓珠筆寫字時(shí)筆尖與本子接觸產(chǎn)生的力反沖力

使物體從滑梯上往下滑的力滑動(dòng)摩擦力

橡皮筋被拉長(zhǎng)后產(chǎn)生的力滾動(dòng)摩擦力

放鞭炮時(shí)使鞭炮向上沖的力五.簡(jiǎn)答題(共2題，共13分)1.口腔是人體的重要消化器官，口腔里含有哪三種重要的消化工具？它們各自的作用是什么？2.給食物分類有許多方法，請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)舉例，也要說(shuō)出分類理由。六.材料題(共1題，共6分)1.在下圖中選出制作土電話的材料。（在選中的材料序號(hào)上畫“√”）思考：在玩土電話游戲時(shí)，對(duì)方講話的聲音是通過(guò)什么物體傳到聽話人的耳朵里的？用什么方法能夠使土電話中的聲音更大一些？七.綜合題(共4題，共42分)1.丁丁和明明都是四（1）班的學(xué)生。平時(shí)丁丁愛運(yùn)動(dòng)，天天堅(jiān)持體育鍛煉，而明明不愛運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)較差。一天，在體育課50米賽跑后，老師測(cè)了丁丁和明明運(yùn)動(dòng)后的心跳及恢復(fù)正常心跳的時(shí)間，記錄如下：1.A同學(xué)的數(shù)據(jù)是（

）的。（填“丁丁”或“明明”）2.休息一下，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)，（

）同學(xué)的呼吸次數(shù)更多。（填“A”或“B”）3.以上推測(cè)，（

）的肺活量更大一些。（填“A”或“B”）4.之后心跳、呼吸發(fā)生變化，這是因?yàn)椋?/p>

）。A.運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗更多的氧氣和營(yíng)養(yǎng)，需要血液快速輸送B.心跳、呼吸加快和運(yùn)動(dòng)沒有關(guān)系，只是人的錯(cuò)覺C.運(yùn)動(dòng)時(shí)人比較累，所有心跳和呼吸變慢2.仔細(xì)觀察下圖，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題。（1）如圖是一個(gè)模擬鼓膜振動(dòng)的裝置，它用氣球皮模擬（

）。（2）我們?cè)谙鹌つど先鲂┧榧埣?，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與橡皮膜的距高固定不變，當(dāng)輕輕敲擊音叉時(shí)，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強(qiáng)”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動(dòng)幅度比較（

）（選填“大”、“小”）；當(dāng)重重敲擊音又時(shí)，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強(qiáng)”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動(dòng)幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（4）敲擊音叉的力度相同時(shí)，音叉距離氣球皮越近，氣球皮上的碎紙屑跳動(dòng)幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（5）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為耳朵聽到的聲音的強(qiáng)弱與（

）和（

）有關(guān)。（6）鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生（

），但鼓膜等聽覺器官同時(shí)也非常地脆弱，因此我們要盡量遠(yuǎn)離（

）。3.為了研究物體振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系，小明做了下面的實(shí)驗(yàn)。如圖，在鐵架臺(tái)上懸掛一個(gè)輕質(zhì)的塑料小球，待小球靜止后，在其右側(cè)緊貼著它放置一個(gè)音叉。請(qǐng)你根據(jù)所提出的問(wèn)題選擇正確答案。1.擊打音叉后，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（

）。A.小球仍然靜止

B.小球會(huì)向左側(cè)擺動(dòng)

C.小球會(huì)繞著音叉旋轉(zhuǎn)起來(lái)2.當(dāng)擊打音叉的力量變大時(shí)，小球向左側(cè)振動(dòng)的幅度（

）。A.變大

B.變小

C.不變3.在停止擊打后，音叉的聲音會(huì)越來(lái)越弱，小球也會(huì)逐漸向音叉靠近，直至緊貼在一起，這說(shuō)明（

）。A.音叉發(fā)出的聲音越強(qiáng)，小球振動(dòng)的幅度越小B.音叉發(fā)出的聲音越弱，小球振動(dòng)的幅度越小C.音叉發(fā)出的聲音的強(qiáng)弱，不會(huì)影響小球振動(dòng)的幅度4.小明和小葉用細(xì)棉線和紙杯制作了一個(gè)“土電話”。（1）當(dāng)兩人距離較近時(shí)，他們可以不用“土電話”直接對(duì)話，這說(shuō)明（

）能傳播聲音。（2）他們站在相距10米遠(yuǎn)的兩個(gè)地方（不能直接對(duì)話），通過(guò)“土電話”實(shí)現(xiàn)了通話，這說(shuō)明（

）。（3）如果有人用手捏住了“土電話”的棉線，小葉（

）（填“能”或“不能”）聽到小明的說(shuō)話聲。（4）把棉線改為金屬絲，用同樣大小的聲音說(shuō)話，小葉發(fā)現(xiàn)聽到的聲音會(huì)（

）。（強(qiáng)一些”或”“弱一些”）。參考答案一.選擇題1.B2.D3.B4.B5.B6.A二.填空題1.振動(dòng)2.力的大??；牛頓3.音高；高；低4.淀粉；淀粉5.空氣柱6.固體；液體；氣體三.判斷題1.×2.×3.×4.√5.√

6.×四.連線題1.如下：五.簡(jiǎn)答題1.牙齒負(fù)責(zé)切碎（咀嚼）食物；舌頭負(fù)責(zé)傳送、攪拌食物；唾液負(fù)責(zé)初步消化食物。2.按照食物的來(lái)源我們可以分為植物性的素食和動(dòng)物性的葷食，按照主副食我們可以分為主食和副食，按照熟和生我們可以分為熟食