Module2 Unit1 London is a big city（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module2Unit1Londonisabigcity一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：big,city,London,park,zoo,hospital,school,supermarket,restaurant,hotel,shop。（2）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子：What'sthis?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.What'sthat?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹某個(gè)地方。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。（2）能夠通過(guò)圖片和情景理解課文內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：big,city,London,park,zoo,hospital,school,supermarket,restaurant,hotel,shop。2.句型：What'sthis?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.What'sthat?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.3.課文：介紹倫敦城市的不同場(chǎng)所。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~big,city,London,park,zoo,hospital,school,supermarket,restaurant,hotel,shop的認(rèn)讀及運(yùn)用。句子：What'sthis?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.What'sthat?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~park,zoo,hospital,school,supermarket,restaurant,hotel,shop的準(zhǔn)確運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)過(guò)的單詞和句型。（2）進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）（1）向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：倫敦城市。（2）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的地方。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教授新單詞：big,city,London,park,zoo,hospital,school,supermarket,restaurant,hotel,shop。（2）使用句型：What'sthis?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.What'sthat?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.（3）播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。（2）完成課本練習(xí)題。5.課堂小結(jié)（5分鐘）（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞板書：bigcityLondonparkzoohospitalschoolsupermarketrestauranthotelshop2.句型板書：What'sthis?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.What'sthat?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞：big,city,London,park,zoo,hospital,school,supermarket,restaurant,hotel,shop。2.運(yùn)用所學(xué)單詞和句型編寫對(duì)話，介紹某個(gè)地方。八、課后反思本節(jié)課一、熱身（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)過(guò)的單詞和句型，可以通過(guò)游戲、閃卡等方式進(jìn)行，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和復(fù)習(xí)效果。2.進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，可以詢問(wèn)學(xué)生的一些基本信息，如姓名、年齡、愛好等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、課堂導(dǎo)入（10分鐘）1.向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：倫敦城市。可以通過(guò)展示倫敦的圖片或者視頻，讓學(xué)生對(duì)倫敦有一個(gè)初步的了解。2.展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的地方?？梢蕴崆皽?zhǔn)備一些關(guān)于倫敦的圖片，如倫敦塔橋、大本鐘、白金漢宮等，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述。三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教授新單詞：big,city,London,park,zoo,hospital,school,supermarket,restaurant,hotel,shop?？梢酝ㄟ^(guò)閃卡、動(dòng)作、圖片等方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生快速掌握單詞。2.使用句型：What'sthis?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.What'sthat?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.3.播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。可以先播放整個(gè)課文，讓學(xué)生整體感知，然后再分段播放，讓學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。可以提前準(zhǔn)備一些情景，如在公園、超市、學(xué)校等地方，讓學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話。2.完成課本練習(xí)題?？梢宰寣W(xué)生在課堂上完成，也可以作為課后作業(yè)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、讓學(xué)生展示等方式進(jìn)行。2.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)?？梢圆贾靡恍┱n后作業(yè)，如抄寫單詞、復(fù)習(xí)課文等。整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以保證教學(xué)效果的最大化。六、板書設(shè)計(jì)1.清晰性：板書內(nèi)容應(yīng)該清晰易懂，避免使用復(fù)雜的書寫和難以辨認(rèn)的字體。2.結(jié)構(gòu)性：板書應(yīng)該有明確的結(jié)構(gòu)，比如使用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點(diǎn)詞匯或句型，使學(xué)生能夠一目了然地看出關(guān)鍵信息。3.互動(dòng)性：板書不僅僅是教師書寫的內(nèi)容，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，比如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書設(shè)計(jì)，或者在板書上進(jìn)行實(shí)時(shí)修改。4.動(dòng)態(tài)性：板書不應(yīng)該是一成不變的，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在教授新單詞時(shí)，教師可以在黑板上用不同顏色的粉筆寫出單詞，并附上簡(jiǎn)短的釋義或例句。在教授句型時(shí)，教師可以在板書上列出不同句型的結(jié)構(gòu)，并在課堂上與學(xué)生一起填充具體內(nèi)容。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生記憶，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.針對(duì)性：作業(yè)應(yīng)該針對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。2.適量性：作業(yè)的數(shù)量應(yīng)該適中，既能夠讓學(xué)生在課后進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重的負(fù)擔(dān)。3.多樣性：作業(yè)形式應(yīng)該多樣化，可以是書面作業(yè)，也可以是口頭作業(yè)，甚至可以是實(shí)踐活動(dòng)。4.創(chuàng)造性：作業(yè)應(yīng)該有一定的創(chuàng)造性空間，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如，在教授了關(guān)于倫敦的詞匯和句型后，可以設(shè)計(jì)如下作業(yè)：抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞，每個(gè)單詞至少寫五次。編寫一段對(duì)話，內(nèi)容可以是關(guān)于你在倫敦的一個(gè)周末計(jì)劃。設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，詢問(wèn)你的家人或朋友對(duì)倫敦的印象，并記錄下來(lái)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)課堂所學(xué)，還能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)：學(xué)生是否掌握