三年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 4 Where is my car （第一課時(shí)）｜人教PEP

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：(1)能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。(2)能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。(3)能夠通過圖片和情景，正確使用方位詞進(jìn)行描述。2.能力目標(biāo)：(1)能夠獨(dú)立完成課本練習(xí)題。(2)能夠在圖片的幫助下，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行情景對話。3.情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注周圍環(huán)境的感情。(2)培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的能力。教學(xué)內(nèi)容：本課主要教學(xué)內(nèi)容為PEP教材三年級下冊Unit4Whereismycar第一課時(shí)，包括Alet'slearn，Alet'sdo,Alet'sspell三部分內(nèi)容。Alet'slearn主要學(xué)習(xí)方位詞"in,on,under,behind"以及句子"Whereismycar?It'sin/on/under/behindthetree/bike/car/bus."。Alet'sdo部分通過指令和動(dòng)作，鞏固方位詞的使用。Alet'sspell部分學(xué)習(xí)字母組合"ir"的發(fā)音和單詞"car,card,circle,sir"。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。3.能夠通過圖片和情景，正確使用方位詞進(jìn)行描述。難點(diǎn)：1.方位詞"in,on,under,behind"的用法。2.句子"Whereismycar?It'sin/on/under/behindthetree/bike/car/bus."的構(gòu)造。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT，圖片，卡片，實(shí)物等。學(xué)具：課本，練習(xí)本，鉛筆，橡皮等。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.師生問候，進(jìn)行簡單的英語交流。2.做簡單的身體運(yùn)動(dòng)，如：standup,sitdown,jump,walk等。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）1.利用PPT展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞"car,tree,bike,bus"等。2.通過情景，引入方位詞"in,on,under,behind"。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.利用PPT呈現(xiàn)新課句子"Whereismycar?It'sin/on/under/behindthetree/bike/car/bus."。2.引導(dǎo)學(xué)生跟讀，反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。Step4:課堂練習(xí)（10分鐘）1.分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行情景對話。2.完成課本練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，交流收獲。板書設(shè)計(jì)：板書方位詞"in,on,under,behind"以及句子"Whereismycar?It'sin/on/under/behindthetree/bike/car/bus."。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和句子，加強(qiáng)記憶。2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方位詞"in,on,under,behind"以及句子"Whereismycar?It'sin/on/under/behindthetree/bike/car/bus."。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過分組角色扮演和完成課后練習(xí)題，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識。整體教學(xué)過程中，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，要注重讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程Step3中的新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。補(bǔ)充說明：在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，教師利用PPT展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞"car,tree,bike,bus"等。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生通過直觀的圖片，建立起對新詞匯的初步認(rèn)識。圖片的使用能夠有效刺激學(xué)生的感官，使他們更容易理解和記憶單詞。在展示單詞的同時(shí)，教師通過情景，引入方位詞"in,on,under,behind"。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握方位詞的用法。通過實(shí)際的情景，學(xué)生能夠更好地理解方位詞的含義和用法，從而更準(zhǔn)確地描述物體的位置。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以利用圖片和實(shí)物進(jìn)行演示，例如，將一張小汽車的圖片放在一張大樹的圖片上，然后問學(xué)生："Whereisthecar?Isitinthetree?"學(xué)生可以通過觀察和思考，回答出："It'sinthetree."通過這樣的方式，學(xué)生能夠直觀地理解方位詞"in"的用法。同樣地，教師還可以通過其他的情景，如將小汽車的圖片放在一張自行車的圖片下，然后問學(xué)生："Whereisthecar?Isitonthebike?"學(xué)生可以通過觀察和思考，回答出："It'sonthebike."通過這樣的方式，學(xué)生能夠直觀地理解方位詞"on"的用法。教師還可以通過類似的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握方位詞"under"和"behind"的用法。通過實(shí)際的演示和情景，學(xué)生能夠更好地理解方位詞的含義和用法，從而更準(zhǔn)確地描述物體的位置。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要注意的是，要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握方位詞的用法?？梢酝ㄟ^重復(fù)的演示和練習(xí)，讓學(xué)生在不同情景下運(yùn)用方位詞，從而加深他們對方位詞的理解和記憶?？偟膩碚f，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過圖片和情景的展示，學(xué)生能夠直觀地理解和掌握方位詞的用法。教師需要通過實(shí)際的演示和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在不同情景下運(yùn)用方位詞，從而加深他們對方位詞的理解和記憶。1.圖片展示與詞匯引入：教師可以使用一系列圖片，展示不同物品的相對位置，如汽車在樹旁、自行車在汽車下方、物品在柜子背后等。同時(shí)，教師逐一引入方位詞"in"、"on"、"under"、"behind"，并指著相應(yīng)的圖片解釋每個(gè)詞匯的含義。例如："Look,thecarisinthetree.Butthat'snotpossible,right?Let'ssaythecarisonthetree,likethis."（看，汽車在樹里。但這不可能，對吧？我們說汽車在樹上，比如這樣。）"Now,whereisthebike?It'sunderthecar.Andwhataboutbehindthetree?Somethingbehindthetree?"（現(xiàn)在，自行車在哪里？它在汽車下面。那么樹后面呢？樹后面有什么？）2.實(shí)物演示與互動(dòng)：教師可以使用實(shí)物模型或真實(shí)物品來進(jìn)行方位詞的演示。例如，教師可以拿一個(gè)玩具汽車，放在一個(gè)模擬樹的場景中，然后問學(xué)生："Whereisthecar?Isitinthetreeoronthetree?"（汽車在哪里？它在樹里還是上？）學(xué)生可以直觀地看到汽車的位置，并回答問題。3.互動(dòng)游戲與練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和使用方位詞。例如，教師可以讓學(xué)生閉上眼睛，然后移動(dòng)一個(gè)物品的位置，讓學(xué)生睜開眼睛后指出物品的新位置。或者，教師可以準(zhǔn)備一些卡片，每張卡片上都有一個(gè)物品和四個(gè)方位詞，讓學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，然后用卡片上的物品和方位詞造句。4.情景對話與角色扮演：教師可以設(shè)計(jì)一些情景對話，讓學(xué)生練習(xí)在實(shí)際情境中使用方位詞。例如，教師可以準(zhǔn)備一個(gè)失物尋找的情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，一人丟失物品，另一人幫助尋找，并在對話中使用方位詞。這樣的角色扮演活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，還能增強(qiáng)他們對方位詞的記憶。5.教學(xué)媒體與輔助工具：除了PPT和實(shí)物演示，教師還可以利用其他教學(xué)媒體和輔助工具，如動(dòng)畫視頻、互動(dòng)白板等，來增加課堂教學(xué)的趣味性和