七上道法08. 第八課 探問生命 同步測試

第八課《探問生命》同步練習(xí)一、單項選擇題1.“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已”說明了()A．生命對于我們來說是一帆風(fēng)順的B．不同的人，對待生活和生命的態(tài)度不同C．生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的D．生命對每個人來說都是平等的2.長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人也難逃最終的死亡。這啟示我們()①每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律②死亡是人生不可避免的歸宿，我們要感激生命的獲得③要向死而生，好好活著，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命④生命有時盡，要認真對待生命的每一天，讓它變得豐富、充實和有意義A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④3.一個新生命的到來，會給這個世界帶來什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后繼有人，她(他)給家人帶來了無數(shù)的快樂，國家又增添了一個納稅人……這則材料說明了()①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)‘②在生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命③生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④4.“人生最痛苦的事情是：人沒了，錢還在”。這主要表明了（）①錢財乃身外之物，生命價值高于一切；②要珍惜生命；③生命誠可貴，錢財少不了；④錢不是萬能的。但沒錢萬萬不能A.①②B.②③C.②④D.①③5.對生命的正確認識是（）①生命是脆弱的，也是堅強的；②生命是高尚的、神圣的；③生命價值高于一切；④生命是短暫的，也是永恒的A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④6.小強所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練.緊急疏散等活動。他對此舉不以為意：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎?下列說法中，最能說服小強的是()A.人的生命是頑強的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起B(yǎng).人們?nèi)际菫榱俗约夯钪鳦.無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望D.通過逃生演練.緊急疏散活動實現(xiàn)生命價值7.“仁者愛人”“推己及人”體現(xiàn)的情懷是（）A欣賞他人B珍惜自己及他人的生命C自私自利D害人害己8.我們敬畏生命應(yīng)該是（）①發(fā)自內(nèi)心的自愿選擇；②被他人命令和強迫；③法律的規(guī)定；④道德的要求A.①②B.②④C.③④D.①④9.“生命只有一次，時間不能倒流。人，特別是年輕人應(yīng)該意識到這一點，我們才會對生命敬畏，才會對自己的生活負責(zé)?！边@啟示我們()①敬畏生命就能處理好人與人之間的關(guān)系；②生命只有一次，我們應(yīng)尊重生命，敬畏生命；③敬畏生命，才會謹慎地對待生命關(guān)系；④敬畏生命，才會尊重和善待身邊的每一個人A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④10.創(chuàng)造生命的價值，需要我們樂于奉獻，奉獻就在我們身邊。下列是我們可以作出奉獻的有（）①在家中為爸媽做力所能及的家務(wù)勞動；②犧牲學(xué)習(xí)時間陪朋友玩電游戲；③主動打掃公共場所的衛(wèi)生；④利用節(jié)假日去敬老院看望老人A.①②B.①③④C.①②③④D.②③④11.偉大的理論物理學(xué)家霍金，21歲時患上了運動神經(jīng)細胞萎縮癥，全身上下只有兩個手指能動，雖然離不開輪椅，但是他以殘疾的身體堅持不懈地進行科學(xué)探索。這給我們青少年的啟示是（）①生活中無論遇到多大挫折，都不要放棄生的希望；②每個人的生命都是有價值的，要尊重生命；③當(dāng)不幸來臨，我們要勇敢地結(jié)束生命，徹底解脫；④人只有愛生命，才能愛生活，才能體會到生活的樂趣A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有胛止?！边@句話告訴我們?nèi)艘?)A．惻隱之心B．是非之心C．敬畏之心D．羞恥之心13.我們敬畏地球上的一切生命，也是為了更愛人類自己。這句話說明（）A.各種生命相互依存、息息相關(guān)B.人類善待其他生命的動機是完全自私的C.關(guān)愛其他生命的根本原因是人類有憐憫之心D.沒有其他生命存在，人類仍將生存得很好二、材料分析題14．“化緣校長”莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進入大學(xué)。莫振高先后籌集3000多萬元善款，資助l．8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。感動中國組委會給他的頒獎詞：千萬里，他們從天南地北回來為你送行。你走了，你沒有離開。教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠閃亮。某中學(xué)七年級(6)班同學(xué)在了解了莫振高的事跡后，舉辦了一次“探問生命”的主題班會。這是他們在班會上探討的兩個話題，請你也發(fā)表一下自己的看法。(1)生命可以永恒嗎?為什么?(2)作為學(xué)生，我們?nèi)绾蜗蚰ｉL致敬，為人類生命的接續(xù)盡一份力?15.廣東消防官微一連更新五條微博，言辭極為嚴厲地回應(yīng)了一段名為《火災(zāi)拍攝者殘忍42秒》的視頻及其拍攝者。該視頻記錄了發(fā)生在廣州市花都區(qū)一場大火中，一名男哀嚎喪生的畫面。“消防哥”詰問，“消防哥譴責(zé)在面對這么絕望呼救時他竟然能淡定拍下還發(fā)出來。這是徹徹底底袖手旁觀，拍攝者記錄下的是這個人最沒有尊嚴和最無助的時刻，這樣的做法對嗎?難道，一個生命感受到的烈火灼膚之痛，竟然比不上發(fā)一條熱點視頻所引發(fā)的滿足感?”(1)你如何評價視頻拍攝者的行為?(2)自媒體時代，人人都是攝像師.人人都是主持人，“傳播至上”的規(guī)則與公序良俗相悖時應(yīng)如何抉擇?參考答案一、單項選擇題1.C2.A3.C4.A5.B6.A7.B8.D9.B10.B11.B12.C13.A二、材料分析題14.(1)生命有時盡：人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返，在時間的長河中，個人的生命很短暫；我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得；向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命；在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。(2)我們青少年要樹立正確生命觀，在生命的傳承中，更好認識和面對自己的生命，找到自己的位置、擔(dān)當(dāng)自己