人教版小學數(shù)學一年級下冊找規(guī)律教案

找規(guī)律教學設(shè)計

教學目標

1、通過物品有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)

律指出下一格物體。

2、通過涂色，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3、通過找生活中的規(guī)律，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生

親切感。

4、使學生在數(shù)學活動中體會的價值，增強學習數(shù)學的興趣。

教學重點、難點

重點：使學生在活動中認識簡單的排列規(guī)律。

難點：會運用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。

教學過程

一、導入：

教師：看，老師手上有個袋子，袋子里有一些大家都比較熟悉的

東西，聽一聽（搖晃袋子），你們能猜了到里面是什么嗎？對了，是

正方體和長方體的積木，下面老師要考考你們，老師擺幾個積木，你

們能猜到下一個要擺什么嗎？你們是怎樣猜到的？對了，因為老師擺

的順序是有規(guī)律的。今天我們就一起來學習《找規(guī)律》。（板書課題）

二、新授：

1、揭示課題

今天是六一兒童節(jié)，老師祝大家節(jié)日快樂！為了慶祝六一國

際兒童節(jié)，各個學校都在開展慶六一聯(lián)歡活動，看，這是某個學校的

“慶六一”聯(lián)歡會會場，布置得可真漂亮，同學們觀察一下，圖中有

什么？（出示主題圖）

這些燈籠、小旗、小花等等擺的真漂亮，它們可不是隨便擺的,

是按照一定的規(guī)律擺的，你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎？今天我們就

要把這些規(guī)律都找出來。

2、教學例L

觀察圖中的小彩旗：觀察旗子的顏色，你發(fā)現(xiàn)了什么？都是依照黃紅

這樣的次序，這樣我們稱作依次。板書：依次。（齊讀）這樣一組一

組不斷的出現(xiàn)，我們叫做重復(fù)。板書：重復(fù)。（齊讀）

4、小結(jié)：這些小旗每兩面一組按照黃紅的顏色依次重復(fù)出現(xiàn)，我們

說它是有規(guī)律的排列，板書課題：規(guī)律。（齊讀）

5、這節(jié)課，我們就要用數(shù)學的眼光來尋找生活中的規(guī)律。

三、認識不同的規(guī)律

1、師：老師還想在教室里掛一些彩旗，誰能告訴老師下一面該是什

么顏色了？

師：是黃色的嗎？都猜是黃旗，（很驚訝）看看對不對？（點擊鼠標,

最后一面旗變?yōu)辄S色，學生歡呼）。猜得真準！你們是怎么想的？

2、生：因為彩旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以

紅旗的后面是黃旗。

師：你找到了彩旗排列的規(guī)律，你真聰明！誰能說得簡單一點！像老

師這樣說？

師：說得真好，它是兩個為一組一面紅旗，一面黃旗依次重復(fù)的規(guī)律。

強調(diào)：幾個一組，依次，重復(fù)。

2、小結(jié)規(guī)律。

師：我們找到了彩旗、彩花的規(guī)律，在它們的規(guī)律中都是什么在變化？

它們都是顏色變化的規(guī)律。（板書：顏色）。

3、我們的小朋友們學會了找規(guī)律，老師畫了一些圖形，想來考考你

們！你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

4、出示：同顏色的三角形、圓和正方形。這些圖形在顏色上有規(guī)律

嗎？那它們是什么有規(guī)律？

說說形狀上的規(guī)律。板書：形狀規(guī)律

5、師：那下面這些圖形呢？（課件出示：同顏色形狀的三角形）顏

色形狀都一樣，那有什么規(guī)律呢？方向上的規(guī)律。板書：方向規(guī)律

6、師：現(xiàn)在你怎么想的？（出示一個小三角形、二個小三角形）

師：1個、2個、1個、2個、1個、2個，這里不僅有圖形規(guī)律，還

有數(shù)量規(guī)律。（板書：數(shù)量規(guī)律。）

7、從剛才的這些規(guī)律中，我們知道規(guī)律不但藏在圖形的顏色中，還

藏在圖形的形狀、方向和數(shù)量中。同學們，你們是不是都掌握了找規(guī)

律的方法呢？誰來說說？

8、小結(jié)：（對照板書）先從顏色、形狀、方向和數(shù)量上觀察變化，

在看它們的變化是幾個一組，依照什么樣的次序重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律。

四、提高：

1、師：老師沒能難道你們，現(xiàn)在老師想跟你們比一比，看誰的眼力

最好！這些圖形的排列有規(guī)律嗎？沒有規(guī)律，怎樣才能使它變得有規(guī)

律呢？（調(diào)整圖形位置）

師：現(xiàn)在，請你說說它的規(guī)律？這是什么變化的規(guī)律？圖形和顏色都

有規(guī)律。

3、出示第二組圖形：你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么改？現(xiàn)在圖形中有幾種規(guī)

律？

（三個一組，兩個紅色的三角形一個黃色的正方形依次重復(fù)的規(guī)律。

顏色、形狀、數(shù)量的規(guī)律）

4、師：你們的眼力真棒。那老師要請你們再來看一看。出示一個蘭

色的正方形兩個紅色的愛心形（方向不一樣）。你能看出這組圖形的

規(guī)律嗎？只看一組，能找到規(guī)律嗎？不能，那要怎么辦？把這一組圖

形依次重復(fù)出現(xiàn)。

師：這些圖形中包含了哪些規(guī)律？（老師引導學生把四種規(guī)律都說出

來。）

五、聯(lián)系生活，運用規(guī)律

1、玩“拍手”游戲。

師：小朋友們，你們能從一道題中找出四種規(guī)律，老師太佩服你們了，

我情不自禁的想表揚一下你們！

拍手：XXX義XXX義XX義X

你發(fā)現(xiàn)了什么？你誰能跟著老師的動作接著做下去。

你知道老師想用掌聲告訴你們什么嗎？嘿嘿真棒嘿嘿真棒

你們也想表揚自己嗎？試試看！

2、師：除了用掌聲表示規(guī)律，你們能不能用通過其它動作或者聲音

表示規(guī)律呢？試試看！學生匯報，上臺表演。

3、你還能在教室里或生活中找到規(guī)律的呢？誰來說說？

（學生