五年級(jí)年級(jí)組工作計(jì)劃7篇

第第頁五年級(jí)年級(jí)組工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)7篇五班級(jí)班級(jí)組工作計(jì)劃篇1一、班級(jí)基本情況分析：本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是五年1班的班主任，我班現(xiàn)有56名同學(xué)，其中男生三十二名，女生二十四名，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)和順的大集體，大家已經(jīng)在一起朝夕相處了整整四年。在這四年中，孩子們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，共同把這個(gè)由六十七人構(gòu)成的大集體推向成長(zhǎng)的階梯。作為他們的班主任，我們親歷了孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)?？粗麄冇梢粋€(gè)個(gè)不諳世事的孩子漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)善良進(jìn)取的好少年，我為孩子們的成長(zhǎng)而感到欣慰。在這四年中，在我的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同學(xué)的共同努力下，班級(jí)中已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們都能夠按著學(xué)校的規(guī)章制度嚴(yán)格要求本身，都能夠心中有班級(jí)，為班級(jí)的榮譽(yù)而努力，在大家的共同努力下，上學(xué)期中我班多次獲得了銀星班級(jí)的光榮稱號(hào)。而在學(xué)習(xí)上，絕大多數(shù)同學(xué)也都有了很高的自發(fā)性，能夠定時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)、課堂上積極踴躍地發(fā)言、課外自發(fā)閱讀課外書籍……在去年的期末考試中我班的數(shù)學(xué)和語文成績(jī)也都名列學(xué)年前茅。成績(jī)當(dāng)然是可喜的，但我們依然不能忽視問題的存在。雖然絕大多數(shù)同學(xué)都能夠在日常行為等方面嚴(yán)格要求本身，但是由于監(jiān)管的力度不夠，班級(jí)管理一直由班主任一人全全負(fù)責(zé)，導(dǎo)致班級(jí)同學(xué)缺乏主人翁精神，只是被動(dòng)地順從班主任的引導(dǎo)，很少能自動(dòng)想到為班級(jí)服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，班干部也沒能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。所以在班主任管理相對(duì)松懈的地方就一再地顯現(xiàn)問題，導(dǎo)致班級(jí)沒能在期末被評(píng)上“金星班級(jí)”。另外，由于班額過大，班主任的精力不足，又沒能適時(shí)發(fā)動(dòng)全體同學(xué)共同幫忙后進(jìn)生，所以在期末考試中一些同學(xué)的成績(jī)不夠夢(mèng)想，針對(duì)以上成績(jī)和不足，為了更加科學(xué)合理地管理好班級(jí)，本學(xué)期我訂立了實(shí)在地工作實(shí)施計(jì)劃。二、基本措施和方法：1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)展。（1）、連續(xù)開展“書香進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ皶氵M(jìn)班級(jí)”活動(dòng)。上學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的。提倡下，“書香進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)正式啟動(dòng)。在各個(gè)班級(jí)中也都開展了“書香進(jìn)班級(jí)”活動(dòng)，我們班當(dāng)然也不例外。本學(xué)期我們還要把這項(xiàng)工作做得更有實(shí)效。首先，還要在班級(jí)設(shè)立圖書角，激勵(lì)同學(xué)們把本身優(yōu)秀的課外書拿來跟大家共同共享，同時(shí)要注意引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)讀書。其次，讓孩子們形成寫讀書筆記的習(xí)慣，可以摘錄本身喜愛的精彩段落、重點(diǎn)詞語、美妙句子等，也可以寫一些本身讀后的體會(huì)，并定期檢查、展覽。另外，還要定期開展讀書交流會(huì)，交流本周你讀了多少頁書，有什么收獲，下周你還計(jì)劃讀哪些書等。（2）、認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)五”工程。為了讓孩子得到全面的磨練和進(jìn)展，學(xué)校在上學(xué)期中提出并實(shí)施了“五個(gè)五”工程，即“每周一是五分鐘的美文誦讀、每周二周五是五分鐘的英語口語、每周三是五分鐘的演講、每周四是五分鐘的成語故事，在本學(xué)期中，我們依然要連續(xù)鞏固上學(xué)期取得的一些成績(jī)，并讓同學(xué)在此基礎(chǔ)上有更大的收獲。因此，我訂立了相應(yīng)的評(píng)比制度。每周評(píng)出一名最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、一名最佳準(zhǔn)備獎(jiǎng)、一名激勵(lì)獎(jiǎng)，以此來激發(fā)孩子們的參加熱誠(chéng)。（3）、積極開展“一、十、百、千、萬”工程，以活動(dòng)來促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。（4）、認(rèn)真寫好校本日記。校本日記的主題貼近同學(xué)生活，既是讓孩子記錄本身的成長(zhǎng)腳跡，又能孩子們?cè)趯懭沼浀倪^程中得到情感上的熏陶，道德上的感染，同時(shí)也利用他們寫作本領(lǐng)的培育。因此要訂立合理的日記評(píng)價(jià)制度，適時(shí)檢查，適時(shí)評(píng)價(jià)，提高他們寫作的積極性。2、抓好班級(jí)的日常工作：（1）、加強(qiáng)同學(xué)的養(yǎng)成教育。作為一名小同學(xué)就是知禮儀、懂禮儀，做文明的好少年。為了使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們要在班級(jí)開展“禮儀之星”評(píng)比活動(dòng)。每周評(píng)出一名禮儀之星，頒發(fā)禮儀胸章，評(píng)比的依據(jù)是班級(jí)干部提名，全班同學(xué)不記名投票選舉。評(píng)比的依據(jù)就是本周在是常行為方面的表現(xiàn)，如上下樓梯、文明禮貌、課間活動(dòng)、校服及標(biāo)志的佩戴等。表現(xiàn)突出者才可參加選舉，力求做到公正、公正，目的就是要調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，都力爭(zhēng)做一名語言凈、行為美的好少年。（2）、紀(jì)律管理實(shí)行等級(jí)評(píng)定制。每組設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)本組同學(xué)進(jìn)行紀(jì)律考評(píng)。紀(jì)律考評(píng)的內(nèi)容包含課間紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、間操紀(jì)律、眼操紀(jì)律，分為優(yōu)加、優(yōu)、良、不合格四個(gè)等級(jí)，連續(xù)一周得到優(yōu)加的同學(xué)可以得到嘉獎(jiǎng)，每天得到良或不合格的同學(xué)會(huì)相應(yīng)地做出檢討書，倘若連續(xù)一周得到良或不合格的就會(huì)被罰值日一周，倘若對(duì)班級(jí)做出了突出貢獻(xiàn)的還會(huì)相應(yīng)加分。由于有了明確的考核制度，所以同學(xué)們都有了積極和熱誠(chéng)，都想爭(zhēng)得優(yōu)加，得到嘉獎(jiǎng)，所以班級(jí)的紀(jì)律定會(huì)有所好轉(zhuǎn)。（3）、加強(qiáng)值日工作。由于已經(jīng)進(jìn)入了五班級(jí)，孩子們已經(jīng)完全有了自主值日的本領(lǐng)，因此在學(xué)初就要明確值日分工，并選派一名同學(xué)擔(dān)負(fù)生活委員，負(fù)責(zé)每天早晚檢查班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生，另選派一名負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)負(fù)班級(jí)勞動(dòng)委員，負(fù)責(zé)班級(jí)室外分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生，做到衛(wèi)生工作到處落實(shí)到人頭，使每個(gè)同學(xué)都成為班級(jí)的值日生，都懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，維護(hù)班級(jí)利益。同時(shí)，個(gè)人衛(wèi)生也要注重起來。每天早上有專人檢查個(gè)人衛(wèi)生，并做好記錄，還要定時(shí)做好班級(jí)的晨檢和晚檢，使每個(gè)同學(xué)每天都健康歡樂地在學(xué)校中生活和學(xué)習(xí)。>3、注重班干部的選拔和任用。班干部是一個(gè)班級(jí)的核心領(lǐng)導(dǎo)者，合理地培育班干部能使班級(jí)工作更加有序地開展，同時(shí)也能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)同學(xué)們的主人翁精神。因此開學(xué)初的第一件事就是要在班級(jí)中進(jìn)行班干部的公開選舉。由于一直以來班干部都是老師任命，選的也都是一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好，聽話的同學(xué)，而且這些同學(xué)一旦當(dāng)上了班干部就可能是一學(xué)期，一年，甚至是更長(zhǎng)時(shí)間。這樣做就會(huì)使一部分同學(xué)失去了磨練的機(jī)會(huì)，意識(shí)不到本身是集體中的一員，更想不到要為集體做貢獻(xiàn)；而另一部分同學(xué)也會(huì)由于沒有了競(jìng)爭(zhēng)的壓力而松懈下來，不能盡到班干部的義務(wù)，工作上沒有熱誠(chéng)，也就失去了設(shè)立班干部的意義。本學(xué)期，我把培育一批能夠科學(xué)有序管理班級(jí)的班干部做為我工作的重點(diǎn)之一，讓班級(jí)真正成為孩子們本身的家，而我這個(gè)“家長(zhǎng)”則要退居幕后，出謀劃策做指揮了。班干部的選拔必需是公正、公正的，全部程序必需是公開的，大家可以自己愿意報(bào)名，不管哪些同學(xué)，只要有心想為班級(jí)服務(wù)就都可以。報(bào)名后還要進(jìn)行選舉演說，最終全班同學(xué)投票表決，選出同學(xué)們心目中最合格的同學(xué)擔(dān)負(fù)班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員等緊要職務(wù)。在班委會(huì)構(gòu)成之后，班級(jí)的管理就交由他們的手中，他們負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理、考評(píng)制度，當(dāng)然班主任還要予以班干部必需的引導(dǎo)，每周定期召開班干部會(huì)議，布置本周工作，總結(jié)上周工作，提出不足及改進(jìn)措施，讓每個(gè)班干部真正為班級(jí)服務(wù)，也讓同學(xué)有了自主管理班級(jí)的本領(lǐng)。4、促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。（1）、在班級(jí)中營(yíng)造比、追、學(xué)的良好班風(fēng)。同學(xué)最重要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，因此在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常必需的。良好學(xué)習(xí)氛圍的形成靠的是班主任的領(lǐng)導(dǎo)，靠的是全體同學(xué)的共同努力，它體現(xiàn)在班級(jí)管理的每一細(xì)節(jié)方面。首先在作業(yè)方面要有明確的獎(jiǎng)罰制度，訂立作業(yè)評(píng)價(jià)表，每天適時(shí)登記作業(yè)完成情況，并評(píng)出等級(jí)，每周做一次小結(jié)，老師寫上評(píng)語，再交由家長(zhǎng)簽字，寫上看法，加強(qiáng)家校之間的溝通和聯(lián)系，不讓同學(xué)有機(jī)可乘，從而認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)。其次，要在班級(jí)中開展一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，如“小小作家”、“我是小詩人”、“計(jì)算小能手”、“英語之星”、“讀書交流會(huì)”等活動(dòng)，在同學(xué)之間形成一種互趕互超的風(fēng)氣，也使一些學(xué)有特長(zhǎng)的同學(xué)有了展現(xiàn)本身的機(jī)會(huì)，更有力于促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)，還要利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、學(xué)習(xí)成績(jī)有大幅度進(jìn)步的同學(xué)適時(shí)加以表揚(yáng)，提高全部同學(xué)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)信念。（2）、發(fā)揮集體的力氣，把后進(jìn)生的工作做得更有實(shí)效性。首先在學(xué)初就要先調(diào)整坐位，把后進(jìn)生和優(yōu)秀同學(xué)放在同一張桌，讓優(yōu)秀生幫忙后進(jìn)生，尤其是一些班級(jí)干部更要發(fā)揮這樣的表率作用。其次，要多掛念后進(jìn)生，常常找他們談心，多激勵(lì)他們，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，在班級(jí)中適時(shí)贊揚(yáng)他們進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幫忙他們樹立自信。另外，還要針對(duì)后進(jìn)生的實(shí)際情況，也讓他們參加到班級(jí)的管理中來，使他們也感受到本身也是集體的一員，也能為集體做貢獻(xiàn)，感覺到老師和同學(xué)們對(duì)他們也是特別信任的。在學(xué)習(xí)上，要讓優(yōu)秀同學(xué)多點(diǎn)耐性幫忙他們，在逐漸有了自信之后，我信任他們對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)更有信念的。五班級(jí)班級(jí)組工作計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想連續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好外，側(cè)重連續(xù)鞏固和加深對(duì)word的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能盡量熟悉和使用word，提高同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用本領(lǐng)，努力讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)到學(xué)問，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用本領(lǐng)，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。二、基本情況1、學(xué)情分析五班級(jí)同學(xué)上信息技術(shù)課的愛好比較高，在四班級(jí)和五班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，同學(xué)已經(jīng)基本把握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性的操作技能，但是同學(xué)的接受本領(lǐng)有高有低，把握水平參差不齊，這對(duì)統(tǒng)一教學(xué)不利，因此在教學(xué)中應(yīng)遵從“因材施教”原則，設(shè)計(jì)與各種層次同學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。另外由于教學(xué)設(shè)備不足，同學(xué)上機(jī)操作的時(shí)間得不到充分保證，可能會(huì)影響同學(xué)對(duì)學(xué)問、技能的把握。2、教材分析教材內(nèi)容。本冊(cè)教材共有18課，分別是：應(yīng)用的資源與工具、網(wǎng)絡(luò)交流、電子郵箱的申請(qǐng)和使用、word的基本操作、發(fā)送電子賀卡、文字的美化、文字的編輯等等，教材特點(diǎn)：以培育同學(xué)愛好為主，不強(qiáng)求把握學(xué)問與操作技能；以活動(dòng)為重心，通過活動(dòng)，體驗(yàn)、了解信息技術(shù)的應(yīng)用；活動(dòng)過程是同學(xué)嘗試、實(shí)踐的動(dòng)手過程；動(dòng)手過程以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)，突出同學(xué)自主探究；3、個(gè)人教研1、以學(xué)科整合為平臺(tái)，激勵(lì)同學(xué)利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí)；2、充分體現(xiàn)新課改精神。三、教學(xué)教研目標(biāo)1、了解漢字的演化歷史，印刷技術(shù)的進(jìn)展；了解漢字的編碼及輸入法；2、認(rèn)得幾種輸入輸出設(shè)備；3、了解常用的字處理軟件及字處理軟件的進(jìn)展過程；4、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。5、把握打開word文檔的方法，而且會(huì)統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。會(huì)在word軟件中更改顯示比例。6、把握啟動(dòng)和退出word的方法；了解word窗口的構(gòu)成；學(xué)會(huì)顯示和隱匿工具欄；學(xué)會(huì)在word中輸入文字。7、把握在word中修飾文字，美化文檔的方法。8、把握在word中插入表格、繪制表格的方法。9、把握在word中插入圖片，調(diào)整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔。10、學(xué)習(xí)設(shè)置頁面的方法，能自主完成或是在同學(xué)的幫忙下制作精致的電子文檔，版面設(shè)計(jì)合理、美觀。11、在計(jì)算機(jī)操作中注意正確方法的引導(dǎo)，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。12、拓寬學(xué)問面，拓展視野，培育同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的深厚愛好。個(gè)人教研目標(biāo)在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的閱歷，進(jìn)一步落實(shí)實(shí)在措施，面對(duì)全體同學(xué)，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使同學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)逐漸提高。教學(xué)重難點(diǎn)電子郵箱的申請(qǐng)和使用、word的基本操作、發(fā)送電子賀卡、文字的美化、文字的編輯。四、方法措施1、教學(xué)工作措施，認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探究、領(lǐng)悟大綱精神，研討教材內(nèi)容，從同學(xué)實(shí)際啟程，認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采納多種切合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。2、認(rèn)真布置作業(yè)：要求同學(xué)每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作。3、認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過的每一單元適時(shí)進(jìn)行雙基考核，適時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。4、認(rèn)真組織輔導(dǎo)：采納多掛念、多提問幫忙學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。對(duì)于特殊有愛好的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)愛好小組，以培育同學(xué)的特長(zhǎng)。個(gè)人教研學(xué)習(xí)措施,討論疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析同學(xué)情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。重視同學(xué)本領(lǐng)培育，適時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的訓(xùn)練。五班級(jí)班級(jí)組工作計(jì)劃篇3為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，本人實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，訂立培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。一、班級(jí)情況分析本班共有同學(xué)57人，少數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有著深厚的愛好，有部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)目的性不明確。二、培優(yōu)扶差目標(biāo)針對(duì)以上情況，本學(xué)期除了對(duì)優(yōu)等生提高要求，培育他們的創(chuàng)新思維，教會(huì)他們敏捷解題的思路和方法外。重點(diǎn)對(duì)班級(jí)中的一些學(xué)困生進(jìn)行幫扶。學(xué)困生的教育是一個(gè)不絕反復(fù)的過程，耐性顯得尤為緊要，對(duì)于學(xué)困生，不對(duì)他們進(jìn)行挖苦、諷刺，并盡力給他們制造施展才能的機(jī)會(huì)，也使他們找到不絕進(jìn)步的動(dòng)力。三、培優(yōu)扶差對(duì)象優(yōu)等生名單：王雨萱、李濤、劉子齊、彭尊毅等學(xué)困生名單：許世強(qiáng)、林金鏗、李嘉輝、周洋波等四、重要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2．采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。3．課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。4．對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫作本領(lǐng)。5．采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取；在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。6．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。7．積極利用家長(zhǎng)這一緊要資源，適時(shí)和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，孩子有了進(jìn)步，向家長(zhǎng)報(bào)告好的消息，孩子有了錯(cuò)誤，積極和家長(zhǎng)找尋好的教育方法，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都成為性格健全的健康人。五班級(jí)班級(jí)組工作計(jì)劃篇4一、對(duì)體育新課程的認(rèn)得與分析1、引導(dǎo)思想在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向同學(xué)進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增長(zhǎng)同學(xué)健康，增長(zhǎng)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)（1）進(jìn)一步了解上體育課和磨練身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。（2）進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法進(jìn)展身體素養(yǎng)和基本活動(dòng)本領(lǐng)。（3）體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作3、新課程體育教學(xué)具有“健康第一”的引導(dǎo)思想。學(xué)校體育是以“加強(qiáng)體質(zhì)為中心”，比較忽視心理健康和社會(huì)適應(yīng)這兩個(gè)健康維度，而新課程是一門綜合性的學(xué)科，是以促進(jìn)同學(xué)身體、心理和社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)整體健康水平的提高為目標(biāo)，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實(shí)施將加快學(xué)校向“健康育人”的終身體育觀念變化的步伐，明確指出了“健康第一”的引導(dǎo)思想，著眼于普遍提高全體同學(xué)的體質(zhì)水平、促進(jìn)身心的和諧進(jìn)展與提高同學(xué)社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)，完善以“動(dòng)”為主的課程體系和身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和適應(yīng)社會(huì)本領(lǐng)“三維健康”的課程目標(biāo)指向，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)，更好的推動(dòng)素養(yǎng)教育在學(xué)校全面實(shí)施。4、主體地位真正確立，被動(dòng)學(xué)習(xí)方式漸漸削減。在體育教學(xué)中，同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)已不是現(xiàn)代教學(xué)的模式，同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式更受注重，因而老師要摒棄就教而教的觀念，使同學(xué)由被動(dòng)的、靜態(tài)的學(xué)習(xí)；變化到自動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)的自動(dòng)精神、自主意識(shí)，體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，把同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，同學(xué)的主體作用才能得以發(fā)揮。而同學(xué)的主體意識(shí)常常會(huì)處于不穩(wěn)定階段，有的同學(xué)由于缺少學(xué)習(xí)體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低落，進(jìn)取心減弱，甚至妄自菲薄，不想學(xué)習(xí)，這時(shí)老師應(yīng)努力從“教”的角度去喚起，譬如說可以教材簡(jiǎn)單化、細(xì)小化，加強(qiáng)同學(xué)“學(xué)”的意識(shí)，使同學(xué)由潛在的進(jìn)展主體變化為現(xiàn)實(shí)的進(jìn)展主體。老師應(yīng)總結(jié)教學(xué)閱歷，讓同學(xué)知曉體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并訂立適于同學(xué)各種特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略，激勵(lì)同學(xué)自發(fā)克服困難、自動(dòng)參加磨練，在練習(xí)中發(fā)覺本身的潛能，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力，使本身成為體育教學(xué)的主體。當(dāng)然，體育教學(xué)中老師的教，同學(xué)被動(dòng)的學(xué)并不是不行的，而應(yīng)是傳授式的教學(xué)方式在削減，即使存在被動(dòng)的學(xué)習(xí)也是為將來更自動(dòng)學(xué)習(xí)。二、同學(xué)情況分析1、我任教五班級(jí)三個(gè)班，同學(xué)通過這幾年的上課基本了解上課的要求，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐漸養(yǎng)成。依據(jù)同學(xué)生理特點(diǎn)來看，靈敏和柔韌性是這段時(shí)期重點(diǎn)進(jìn)展的項(xiàng)目，同時(shí)有必需輔佑襄助速度練習(xí)。2、五班級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目是400米，這就要求在課堂上重視同學(xué)全面進(jìn)展，側(cè)重同學(xué)的柔韌練習(xí)。3、依據(jù)了解的情況來看，同學(xué)的柔韌成績(jī)還可以，同學(xué)的體形練習(xí)需要進(jìn)一步提高。同時(shí)為更好的服務(wù)于以后，要多做些速度練習(xí)。三、教學(xué)措施1、依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具。2、在教學(xué)中，加強(qiáng)與注重“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)同學(xué)本領(lǐng)的培育，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。3、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從加強(qiáng)同學(xué)體質(zhì)啟程，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際情況，科學(xué)地布置好、密度和運(yùn)動(dòng)量。4、認(rèn)真做好同學(xué)的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，注重資料的積累和保管，而且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，引導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不絕提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用而且常常做好對(duì)他們的培育。五班級(jí)班級(jí)組工作計(jì)劃篇5一、引導(dǎo)思想本冊(cè)教材以義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)，培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為引導(dǎo)思想，通過語文學(xué)習(xí)，同學(xué)受到酷愛祖國(guó)，酷愛中國(guó)共產(chǎn)黨，酷愛科技的教育，為培育有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ)。二、教材基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永久的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組：“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)布置了一些語言實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。除去第六組，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分構(gòu)成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)“。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字構(gòu)成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還布置了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共布置了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)得的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)得3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。本冊(cè)教材的注音方式與五班級(jí)上冊(cè)保持一致，生字、難字隨文注音，用圓括號(hào)標(biāo)明，多音字用方括號(hào)標(biāo)明。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)得的字，顯現(xiàn)一次注一次音，其他部分中顯現(xiàn)的生字一律不再注音。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，老師在教學(xué)中要予以肯定的提示。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)得常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。寫字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。2.讀寫由識(shí)寫字構(gòu)成的詞語;讀記由認(rèn)讀字構(gòu)成的詞語。3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有肯定的速度(每5分鐘不少于300字)。4.能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活閱歷等)理解詞句，能判別詞語的感情顏色，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。5.閱讀敘事性作品，能把握重要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事次序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。6.略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能依據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。7.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較實(shí)在，感情真實(shí)。練寫書信，贊揚(yáng)稿及簡(jiǎn)單的討論報(bào)告，注意格式。能依據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。8.修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。9.聽，能捉住要點(diǎn);說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表本身的看法。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。10.積極參加語文綜合性學(xué)習(xí)，在訂立計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展現(xiàn)交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用取得的資料，寫簡(jiǎn)單的討論報(bào)告。四、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)情形的分析和推測(cè)。本班同學(xué)。平常優(yōu)秀生占三分之一，中等生三分之一，中差生三分之一、1、本班同學(xué)能聽寫字詞句，學(xué)會(huì)了音序查字法，部首查字法，能借助拼音學(xué)習(xí)字，詞，從而閱讀課文。2、部分同學(xué)對(duì)詞語理解還沒有正確的方法，缺乏理解本領(lǐng)，閱讀課外讀物不夠，語言積累還不夠豐富，有待提高。3、大部分同學(xué)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解自然段意思。能在老師引導(dǎo)下受到人生哲理啟示，受到思想教育。部分同學(xué)閱讀范圍較廣，語言本領(lǐng)強(qiáng)，作文較好。但一部分同學(xué)缺乏察看事物本領(lǐng)，說話，寫作本領(lǐng)較差。平常也不愛讀課外讀物，語言積累不夠。4、班上還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，目的不明確，或?qū)W習(xí)本領(lǐng)不夠強(qiáng)，記憶力差理解力差，注意力不夠集中。五、本學(xué)期實(shí)行的教學(xué)措施。1、對(duì)同學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想教育，幫忙他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。2、多方找尋資料，采納現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段，對(duì)同學(xué)進(jìn)行直觀教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)自動(dòng)學(xué)。3、結(jié)合同學(xué)實(shí)際水平，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)方法，對(duì)個(gè)別學(xué)有困難的同學(xué)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4、努力做好復(fù)習(xí)鞏固，單元測(cè)試，考后析卷工作，針對(duì)軟弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學(xué)工作。5、加強(qiáng)察看引導(dǎo)，幫忙同學(xué)選擇材料，引導(dǎo)同學(xué)實(shí)在、生動(dòng)地寫作。加強(qiáng)同學(xué)課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使同學(xué)的閱讀水平和寫作水平互協(xié)進(jìn)展。六、教學(xué)進(jìn)度表五班級(jí)班級(jí)組工作計(jì)劃篇6時(shí)間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間我和同學(xué)們已經(jīng)在一起度過了四年的小學(xué)時(shí)間，五班級(jí)就這樣靜靜來臨。五班級(jí)作為小學(xué)高班級(jí)的第一階段，顯得尤為緊要。為此特依據(jù)本班實(shí)際，訂立班務(wù)工作計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想：堅(jiān)持德育為首位，日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，大力培育同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，積極探究個(gè)性培育的途徑爭(zhēng)我班各方面的工作有新的突破，把同學(xué)培育成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、班級(jí)基本情況：我班原有同學(xué)54人,這學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，轉(zhuǎn)出1人。本班大部分同學(xué)都可以定時(shí)完成作業(yè)，而且書寫端正，但是也有幾個(gè)同學(xué)，平常貪玩，總需要老師和家長(zhǎng)的督促，爭(zhēng)取在本學(xué)期中，能夠讓他們明白學(xué)習(xí)的緊要性。學(xué)習(xí)上存在差異，如朱維鳳等同學(xué)的成績(jī)很優(yōu)秀，也有周緒順等幾個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很弱，成績(jī)很差。行為上，而且本班男生多，男生自制本領(lǐng)差，時(shí)常不能掌控本身，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。三、本學(xué)期工作要點(diǎn)：1、搭配各課任老師，認(rèn)真轉(zhuǎn)化困難生，確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。面對(duì)全體同學(xué)，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從掛念、愛惜同學(xué)的角度啟程，了解掛念同學(xué)。適時(shí)了解同學(xué)的心理變動(dòng)，把握他們成長(zhǎng)道路上的進(jìn)展情況。2、家校結(jié)合：常常保持與否同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中心，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。3、注重同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)素養(yǎng)教育。4、在語文教學(xué)上，我決議連續(xù)認(rèn)真落實(shí)生本教育，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)開展閱讀教學(xué)。五班級(jí)班級(jí)組工作計(jì)劃篇7一、學(xué)情分析：英語一開始，同學(xué)往往是帶著奇怪的心情來學(xué)這門課的，也有些同學(xué)是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜愛引起別人的注意，注重老師的贊揚(yáng)，部分孩子好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善仿照、部分孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對(duì)它的緊要性認(rèn)得不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，積極性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增