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文檔簡介

Unit1Ifstimetoplaytheviolin

學習目標:

知識與技能:

1.能聽、說、讀、寫詞匯:playtheviolin,doeyeexercises,playsports,

learnEnglish,havearest,takeoutthebook

2.能聽懂、會說、會讀、會用以下句型:

(1)一Whattimedoyouusually...?

一I/He/Sheoften…(動詞短語)at

(2)Ifstimeto....

3.復習鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時的句型結構和用法。

過程與方法:引導學生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let'slearn部

分的內容。

情感、態(tài)度與價值觀:通過趣味課堂活動,激發(fā)學生學習英語的興趣。

單元重點:

1.能聽、說、讀、寫詞匯:playtheviolin,doeyeexercises,playsports,

learnEnglish,havearest,takeoutthebook

2.引導學生完成Warming-up:Readandtick部分的內容。

單元難點:通過趣味課堂活動,激發(fā)學生學習英語的興趣。

課時安排:四課時

第一課時

學習內容:本課新詞

學習目標:

L能聽、說、讀、寫詞匯:

playtheviolin,doeyeexercises,playsports,

learnEnglish,havearest,takeoutthebook

2.引導學生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let'slearn部分的內

容。

3.通過趣味課堂活動,激發(fā)學生學習英語的興趣。

學習重點:

1.能聽、說、讀、寫詞匯:playtheviolin,doeyeexercises,playsports,

learnEnglish,havearest,takeoutthebook

2.引導學生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let'slearn部分的內容。

學習難點:通過趣味課堂活動,激發(fā)學生學習英語的興趣。

學習過程:

一、導入新課

(一)新同隼自我介紹。

(二)老師示范自我介紹。其中包括Iusuallygetupatseveno'clock.Nowit'stimetohave

class.引出課題:

二、呈現(xiàn)目標

(一)出示學習目標

1.能聽、說、讀、寫詞匯:playtheviolin,doeyeexercises,playsports,

learnEnglish,havearest,takeoutthebook

2.引導學生完成Warming-up:Let'slearn部分的內容。

(二)老師朗讀學習目標,學生認真聽講明確本節(jié)課任務。

三、提出問題

(-)溫故知新

復習有關動作的詞匯:cookdinner,gotobed,goswimming,brushmyteeth,havelunch,watch

TV,readabook,domyhomework

(二)閱讀方法

L句型詞匯學習:

聽錄音,小組合作學習單詞,討論解決問題,解決不了的請老師指導。

2.學"自讀,互讀,并根據(jù)圖片理解單詞意思。

3.展示成果。

4.寫一寫。(鼓勵學生邊讀邊寫,把所學的單詞拼寫會)

5.教師檢測拼寫情況

6.聽錄音,第一遍,整體感知對話,第二遍掌握正確發(fā)音,個別難詞應該反復跟讀。

四、解決問題

(一)出示單詞,師范讀,學生試著讀一讀。

playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook

(二)教師巡視,發(fā)現(xiàn)學生的讀音錯誤并糾正。,

五、拓展延伸

用所學詞組造句。

一Whattimedoyouusually...?

一I/He/Sheoften…(動詞短語)at

六、當堂檢測

(一)作業(yè)當堂清,默寫單詞。

(二)挑戰(zhàn)自我

用所學動詞詞組做對話。

第二課時

學習內容:第三頁對話。

學習目標:

1.能正確使用It'stimeto….結構的句型,就該干某事的時候了進行問答,并掌握一般疑問句

CanI,,,?Yes/No…

2.能夠正確模仿Let'stalk中的對話,做到語音語調自然。

3.能運用It'stimeto…?句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。

學習重點:能夠正確模仿Let'stalk中的對話,做到語音語調自然。

學習難點:能運用It'stimet?!?句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行流。

學習過程:

一、導入新課

T:一Whattimedoyouusually,,,?

S:一I/He/Sheoften…(動詞短語)at

(2)It'stimeto....

二、呈現(xiàn)目標

出示學習目標

1.能聽、說、讀Let'stalk.

2.能正確使用It'stimeto….結構的句型,就該干某事的時候了進行問答,并掌握一般疑問句

CanI,?,?Yes/No,,,

3.能夠正確模仿Let'stalk中的對話,做到語音語調自然。

4.能運用It;stimeto….句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。

三、自主學習

(一)溫故知新

1.猜一猜

師出示第一課時所學的單詞圖片,露出圖片一部分,讓學生猜單詞。

2.比比誰最快

教師讓學生拿出所準備的單詞卡片,然后教師說詞匯,學生迅速找出對應的單詞卡片舉起并大

聲讀出該詞匯。

(二)閱讀方法

自主讀PartA當中的Let'stalk,畫出不懂的單詞、詞組以及句子。

(三)互助釋疑

同桌間交流句子意思以及不懂的單詞、詞組。找出疑點,全體交流,教師反饋。

(四)探究出招

模仿例句造句,小組內交流,糾正錯誤。

四、解決問題

(一)聽錄音,第一遍,整體感知對話,第二遍掌握正確發(fā)音,個別難詞應該反復跟讀。

(二)教師巡視,發(fā)現(xiàn)學生的讀音錯誤并糾正。

(三)解釋句型It'stimeto….的結構;一般疑問句CanI…?Yes/No…

五、當堂檢測

(一)作業(yè)當堂清完成《配套練習》第2頁HI題,第3頁V題。

(二)挑戰(zhàn)自我

根據(jù)本課對話自編對話。

第三課時

學習內容;PartBLet,slearnmore

學習目標:

1.能聽懂、會用句型:It'stimeto

2.能靈活運用所學一般現(xiàn)在時進行描述一日常規(guī),達到學以致用的目的。

3.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore部分短文,語音語調正確自然。

學習重點:

1.能聽懂、會用句型:It'stimeto….

2.能靈活運用所學一般現(xiàn)在時進行描述一日作息,達到學以致用的目的。

學習難點:

能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore部分對話,語音語調正確自然。

學習過程:

一、導入新課

用簡單的英語描述自己的一天。教師引導學生說出自己所說英語的時態(tài),導入本節(jié)課的短文,

明確學習目標。

二、自主學習

(一)自讀短文,勾出不認識的單詞、短語、句子。

(二)同桌之間互相討論。探究不懂的內容。

(三)小組合作解決難點,師進行指導。

三、展示交流

(一)小組展示

小組內讀短文,練習用英語描述一日作息。

(二)班級展示

指名小組上講臺復述短文。

四、點撥升華

(一)教師放錄音,學生跟讀,糾正讀音。

(二)講解主謂一致語法。

(三)學生熟讀短文。

五、課堂作業(yè)

(一)作業(yè)當堂清

PartA當中的Doyouknow?

Whatisthedate?日期是多少?

(二)挑戰(zhàn)自我

用本單元所學的詞匯做對話

第四課時

學習目標:

1.要求學生會說PartBLet'splay部分的對話,加深對一般疑問句及It,stimeto….句型的理

解。

2.通過復習PartBReadthewords中已學含有字母ay的單詞,引導學生總結字母ay在單詞中

的常見讀音規(guī)則,讓學生初步感知音標知識,提高學生認讀和記憶單詞的能力。

學習重點:要求學生會說PartBLet'splay部分的對話,加深對一般疑問句及It,stimeto---.

句型的理解。

學習難點:通過復習PartBReadthewords中已學含有字母ay的單詞,引導學生總結字母ay

在單詞中的常見讀音規(guī)則,讓學生初步感知音標知識,提高學生認讀和記憶單詞的能力。

學習過程:

一、導入

T:Whatdoyoudo?

S:Idoeyeexercises.

….對話導入,引出學習目標。

二、自主學習

(一)溫故知新

相互問答Whattimeisit?It,s....Isittimeto,???Yes,itis.

(二)閱讀方法

讀課本上的對話,理解含義。

(三)互助釋疑

小組內聽錄音跟讀對話。

三、展示交流

班級展示

請同學上臺表演對話,教師進行適當?shù)妮o導。

四、點撥升華

(一)教師放規(guī)劃錄音,學生跟讀,糾正讀音。

(二)指名學生讀對話。

(三)Readthewords:字母ay在單詞中的發(fā)言規(guī)則

五、課堂作業(yè)

作業(yè)當堂清

完成PartC當中Orderandact.

Unit2I'mHealthy

單元目標

知識與技能:能聽、說、讀、寫下列詞匯:

takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping

過程與方法:能聽懂、會說、會讀、會用以下句型:一一一

一Howoftendoyou/doeshe/she...?

一Twiceaweek./…并學會靈活運用。

情感態(tài)度與價值觀:

能運用Howoftendoyou/doeshe/she...?句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。

單元重點:

1.以學習Let'slearn部分所列舉的運動名稱為主,要求學生能聽、說、讀、寫詞匯:takea

walkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping并熟練運用。

2.能聽懂、會用句型:一Howoftendoyou/doeshe/she...?

一Twiceaweek./...

3.能靈活運用所學一般現(xiàn)在時,并能進行相應的替換練習,達到學以致用的目的。

單元難點:

1.能靈活運用所學一般現(xiàn)在時,并能進行相應的替換練習,達到學以致用的目的。

2.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore部分短文,語音語調正確自然。

3.能夠理解并準確運用。

第一課時

學習目標:

1.以學習Let'slearn部分所列舉的運動名稱為主,要求學生能聽、說、讀、寫詞匯:takea

walkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping并熟練運用。

2.引導學生完成PartCListenandcircle部分的內容。

學習重點:

以學習Let'slearn部分所列舉的運動名稱為主,要求學生能聽說、讀、寫詞匯:takeawalk

playping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping,并熟練運用。

學習難點:引導學生完成PartCListenandcircle部分的內容。

學習過程:

一、導入新課

T:—Whatfooddoyoulike?

S:——Ilike....

T:——Whafsyourfavoritesport?

S:——Myfavoritesport....

二、呈現(xiàn)學習目標

(一)出示學習目標:以學習Let'slearn部分所列舉的運動名稱為主,要求學生能聽說、

讀、寫詞匯:takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping,并熟

練運用。

(二)學生齊讀學習目標,明確本節(jié)課任務。

三、提出問題

L同桌間一邊指著圖片,一邊讀出單詞,交流不會讀的單詞。

2.同桌間練習書寫,可以互相檢查拼寫。

四、解決問題

(一)教師放錄音,學生跟讀,糾正讀音。

(二)學生開火車讀單詞。

(三)用所學短語造句。

五、課堂作業(yè)

完成配套練習第10頁第IV、V題

第二課時

學習目標:

1.能聽懂、會用句型:一Howoftendoyou/doeshe/she...?

一Twiceaweek./...

2.能夠正確模仿Let'stalk中的對話,做到語音語調自然。

3.能運用一Howoftendoyou/doeshe/she...?一Twiceaweek./...

句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。

學習重點:能夠正確模仿Let'stalk中的對話,做到語音語調自然。

學習難點:能運用一Howoftendoyou/doeshe/she...?一Twiceaweek./…句型在創(chuàng)設的情景

中靈活自如地進行流。

學習過程:

一、導入

T:Doyoulikehealth?

S:Yes.

T:Doyouthinkhowtobehealthy?

S;Ithink....

二、呈現(xiàn)學習目標

1.能聽懂、會用句型:一Howoftendoyou/doeshe/she...?

一Twiceaweek./...

2.能夠正確模仿Let'stalk中的對話,做到語音語調自然。

3.能運用一Howoftendoyou/doeshe/she...?一Twiceaweek./...

句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。

三、提出問題

1.試讀第11頁對話,劃出不會讀的單詞。

2.再讀對話,找出疑難點。

四、解決問題

(一)教師放錄音,學生跟讀,糾正讀音。

(二)一Howoftendoyou/doeshe/she…?你、他、她多久做一次什么?

一Twiceaweek./...表示頻率的短語。

頻率短語:表次數(shù)的單詞+a+week/day/year/….

begoodfor表示"對...有好處“,它的反義詞是bebadfor…"對....有害處”。

五、課堂作業(yè)

作業(yè)當堂清

PartCReadandtick;Readandtalk

第三課時

學習目標:

1.能聽懂、會用句型:一Howoftendoyou/doeshe/she...?-Twiceaweek./...

2.能靈活運用——Howoftendoyou/doeshe/she...?——Twiceaweek./...

對話,并能進行相應的替換練習,達到學以致用的目的。

3.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore,語音語調正確自然。

學習重點:

1.能聽懂、會用句型:一Howoftendoyou/doeshe/she...?一Twiceaweek./...

2.能靈活運用——Howoftendoyou/doeshe/she...?——Twiceaweek./...

對話,并能進行相應的替換練習,達到學以致用的目的。

學習難點:

能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore,語音語調正確自然。

學習過程:

一、導入新課

讓學生介紹自己的飲食和運動習慣。

二、呈現(xiàn)學習目標

1.能聽懂、會用句型:一Howoftendoyou/doeshe/she...?一Twiceaweek./...

2.能靈活運用——Howoftendoyou/doeshe/she...?——Twiceaweek./...

對話,并能進行相應的替換練習,達到學以致用的目的。

3.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore,語音語調正確自然。

三、提出問題

(一》閱讀短文回答問題

1.IsKittyahealthygirl?

2.HowoftendoesKittydrinkmilk?

3.HowmanyhoursdoesKittysleepeverynight?

4.WhatsportsdoesKittydo?

5.DoesKittydowellinherstudy?

(二)互助釋疑

同桌間對答案,理解特殊疑問句的用法和回答,對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。

四、解決問題

1.小組合作解決難點,師進行指導。

2.教師講解:dowellin在..做得好如:Shedoeswellinherstudy.

五、拓展延伸

dowellin同義短語為begoodat

healthy“健康的”、“強壯的”,是形容詞,其名詞形式為health,意為“健康”。

六、課堂作業(yè)

(-)作業(yè)當堂清

PartC當中的Lookandwrite.

(二)挑戰(zhàn)自我

仿照短文寫一寫你的朋友。

第四課時

學習目標:

1.鞏固本單元的詞匯,學以致用。

2.繼續(xù)掌握本單元的句型并靈活運用。

3.完成相應的練習題。

學習重點:要求完成Askandanswer,加深對Howoften…?句型及一般疑問句結構的理解。

學習難點:通過對Playagame部分的練習,讓學生初步感知這一句型,提高學生對這一句型

的運用能力。

學習過程:

一、導入

T:Doyoulikeplay?

S:Yes,Ido.

T:Doyouplaytennis?

二、呈現(xiàn)學習目標

做游戲,做練習,鞏固本單元所學單詞和句型。

三、提出問題

相互問答

—Doyou/Doesshe/heplaytennis?

—No,1don't/she/hedoesn't.ButI/he/sheoftenplay/playsping-pong.

—Howoftendo/doesyou/she/heplayit?

—Twiceaweek.

四、解決問題

l.Howoftendoesshe/he/LiShangoskating?句型中does的作用。

2.進一步強調表示頻率的短語。~'

五、課堂作業(yè)

作業(yè)當堂清

完成PartC當中Lookandwrite.

第五課時

學習目標:

通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。

學習重點:

鞏固練習本單元所學單詞和句型。

學習難點:

通過故營的學習,達到情感教育。

學習過程:

一、導入

T:Doyoulikelisteningtothestory?

S:Yes,Ido.

二、呈現(xiàn)學習目標

通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。

三、提出問題

1.讀課本上的故事,理解含義。

2.完成配套練習。

四、解決問題

1.小組內交流故事內容。

2.同桌之間互對練習題答案。

3.老師講解個別難題。

五、拓展延伸

讓學生根據(jù)所學知識翻譯下列短語:

一天一次()一周一次()一年一次()

注意:twice=twotimesonce=onetime

六、課后作業(yè)

完成課堂上未完成的作業(yè)。

Unit3CarefortheEarth

單元目標

知識與技能:

L能聽、說、讀、寫下列詞匯:

pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar

2.理解“Readandthink”對話內容,和“WorldCarFreeDay”的含義。

3.掌握should及shouldn't的用法。

4.理解much,many的含義及用法,掌握therebe句型。

5.掌握ee及ea的發(fā)音變化規(guī)則。

過程與方法:引導學生完成Warming-up:Let'slearnLet'stalkLookandwrite等內容。

情感態(tài)度與價值觀:

理解“Readandthink”對話內容,和“WorldCarFreeDay”的含義,讓學生充分認識環(huán)境污染

的危害,強化環(huán)保意識,增強環(huán)保的決心。

單元重點:

1.以學習Let'slearn部分所列舉的動詞短語為主,要求學生能聽說、讀、寫詞匯:pickflowers

cutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar,并熟練運用。

2.能聽懂、會用:muchmanyshouldshouldn't

3.能靈活運用所學therebe句型并能進行相應的替換練習,達到學以致用的目的。

單元難點:

1.能運用muchmanyshouldshouldn't在創(chuàng)設的情景中靈活自如地運用。

2.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore部分對話,語音語調正確自然。

第一課時

學習目標:

1.以學習Let'slearn部分所列舉的動詞短語為主,要求學生能聽說、讀、寫詞匯:pickflowers

cutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar,并熟練運用。

2.引導學生完成PartClookandwrite部分的內容。

學習重點:

1.以學習Let'slearn部分所列舉的動詞短語為主,要求學生能聽說、讀、寫詞匯:pickflowers

cutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar,并熟練運用。

學習難點:引導學生完成PartClookandwrite部分的內容。

學習過程:

一、導入新課

T:—Doyouthinkourenvironmentisgoodorbad?

S:——Ithink....

T:——Whatshouldwedo?

S:——Weshould....

二、呈現(xiàn)學習目標

(一)以學習Let'slearn部分所列舉的動詞短語為主,要求學生能聽說、讀、寫詞匯:pick

flowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar,并熟練運用;引導學

生完成PartClookandwrite部分的內容。

(二)學生齊讀學習目標,明確本節(jié)課任務。

三、提出問題

L同桌間一邊指著圖片,一邊讀出單詞,交流不會讀的單詞。

2.同桌間練習書寫,可以互相檢查拼寫。

四、解決問題

(一)教師放錄音,學生跟讀,糾正讀音。

(二)學生分組讀單詞。

(三)用所學短語造句。

(四)cutdown砍伐、消減如:Peoplecan'tcutdowntrees.

maketheairdirty污染空氣如:Peoplemaketheairdirtywhentheydrivecars.

wastewater浪費水;污水wastegas廢氣

五、課堂作業(yè):完成配套練習第15頁第I、II題

第二課時

學習目標:

1.理解“WorldCarFreeDay”的含義。

2.能夠正確模仿Let'stalk中的對話,做到語音語調自然。

3.能運用shouldshouldn'thaveto和something。

學習重點:能夠正確模仿Let'stalk中的對話,做到語音語調自然。

學習難點:能運用shouldshouldn'thaveto和something。

學習過程:.

一、導入

T:Whatshouldwedotoprotectenvironment?

S:....

T:LefslookatSuNan.

二、呈現(xiàn)學習目標

1.理解“WorldCarFreeDay”的含義。

2.能夠正確模仿Let'stalk中的對話,做到語音語調自然。

3.能運用shouldshouldn'thaveto和something。

三、提出問題

1.試讀第19頁對話,劃出不會讀的單詞。

2.再讀對話,找出疑難點。

四、解決問題

(一)教師放錄音,學生跟讀,糾正讀音。

(二)Ihavetocleanmybike.haveto不得不,在肯定句中可以和must互換。如:Ihaveto

gohome.

五、拓展延伸

情態(tài)動詞should表應該,其否定形式為shouldn't不應該。它和情態(tài)動詞can,may,must,could

用法基本一致,后可直接加動詞原形。

六、課堂作業(yè)

作業(yè)當堂清

PartCLefschant;Lookandwrite.

第三課時

學習目標:

1.能靈活運用shouldshouldn'…,并能進行相應的替換練習,達到學以致用的目的。

2.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore,語音語調正確自然。

學習重點:

能靈活運用shouldshouldn't...,并能進行相應的替換練習,達到學以致用的目的。

學習難點:

能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearnmore,語音語調正確自然。

學習過程:

一、導入新課

T:Shouldweprotectenvironment?How?

二、呈現(xiàn)學習目標

1.能靈活運用shouldshouldn't...,并能進行相應的替換練習,達到學以致用的目的。

2.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet'slearn

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