楞次定律專題復(fù)習(xí)教案

楞次定律專題復(fù)習(xí)凌源一高中烏艷春楞次定律專題復(fù)習(xí)教案引入：楞次定律在高考考綱中是二級要求，歷年來都是高考的一個重要考點?？季V要求楞次定律(Ⅱ)高考地位在歷年高考中所占分值較高，考查的題型一般多為選擇，考查的難度中等，試題的綜合程度較高考點感應(yīng)電流的產(chǎn)生及方向的判定，圖像的考查在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中會產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的方向我們可以用什么方法判斷呢？用本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的楞次定律。首先回想楞次定律的內(nèi)容。一、楞次定律的內(nèi)容：感應(yīng)電流具有這樣的方向：感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化．提問：在理解楞次定律的內(nèi)容時，重點理解誰的含義？答復(fù)：阻礙分四組討論下面四個問題：1、誰“阻礙”？2、“阻礙”的是什么？3、感應(yīng)電流的磁場方向與原磁場方向一定相同？一定相反嗎？4、“阻礙”就是”阻止”嗎？提問：如何判斷感應(yīng)電流的方向呢？bcadN分四bcadN應(yīng)用舉例1、一個N極朝下的條形磁鐵豎直下落，能穿過水平放置的固定小方形導(dǎo)線框,判斷當(dāng)條形磁鐵下落到圖示位置時(1)原磁場方向？〔2〕導(dǎo)線框的磁通量如何變化？〔3〕感應(yīng)電流的磁場方向？〔4〕判斷導(dǎo)線框中的感應(yīng)電流方向？學(xué)生答復(fù)下列問題并總結(jié)步驟二、應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向的步驟(四步走)(1)明確原磁場的方向；(2)明確穿過閉合回路的磁通量是增加還是減少；(3)根據(jù)楞次定律，判定感應(yīng)電流的磁場方向(4)利用安培定那么判定感應(yīng)電流的方向。NNcdab應(yīng)用舉例2、一個N極朝下的條形磁鐵豎直下落，能穿過水平放置的固cdab定小方形導(dǎo)線框,判斷當(dāng)條形磁鐵下落到圖示位置時,導(dǎo)線框中的感應(yīng)電流的方向？比擬1和2，“阻礙”作用表達(dá)為“增反減同”bcadNbdN(1)bcadNbdN(1)(2)acaabcd4、當(dāng)磁鐵N極靠近時ab和cd如何運動?當(dāng)磁鐵S極遠(yuǎn)離時ab和cd如何運動?5、燈泡A1、A2的規(guī)格完全相同，線圈L的電阻不計，下正確的選項是：〔〕A、當(dāng)接通電路時，A1和A2始終一樣亮B、當(dāng)接通電路時，A2先到達(dá)最大亮度，A1后到達(dá)最大亮度，最后兩燈一樣亮C、當(dāng)斷開電路時，A2立即熄滅、A1過一會兒才熄滅D、當(dāng)斷開電路時，兩燈都要過一會兒才熄滅總結(jié)：通過比擬，阻礙作用在不同的物理情景里，有不同的表現(xiàn)方式。三、楞次定律的推廣對楞次定律中“阻礙”的含義可以推廣為感應(yīng)電流的效果總是阻礙產(chǎn)生感應(yīng)電流的原因：(1)阻礙原磁通量的變化——“增反減同”；(2)阻礙相對運動——“來拒去留”；(3)使線圈面積有擴(kuò)大或縮小的趨勢—“增縮減擴(kuò)”；(4)阻礙原電流的變化(自感現(xiàn)象)——“增反減同”．a(chǎn)babF產(chǎn)生感應(yīng)電流的根本原因是什么？磁通量變化有幾種情況？6.勻強磁場B中，放置一水平光滑金屬框架，有一根金屬棒ab與導(dǎo)軌接觸良好，在外力F的作用下勻速向右運動，〔1〕判斷金屬棒上感應(yīng)電流的方向〔2〕分析此過程中能量的轉(zhuǎn)化情況比擬6題和1題總結(jié)：右手定那么、右手定那么與楞次定律的區(qū)別和聯(lián)系四、楞次定律的特殊簡化------右手定那么右手定那么：當(dāng)導(dǎo)線切割磁感線時可用右手定那么來判定，即大拇指與四指垂直，讓磁感線垂直穿過手心，大拇指指向?qū)Ь€的運動方向，那么四指的指向為感應(yīng)電流的方向。楞次定律與右手定那么的比擬楞次定律：適用于由磁通量變化引起感應(yīng)電流的各種情況右手定那么：適用于閉合電路一局部導(dǎo)線切割磁感線運動產(chǎn)生感應(yīng)電流的情況?？偨Y(jié)：阻礙的過程，即產(chǎn)生感應(yīng)電流的過程，即其他能轉(zhuǎn)化為電能的過程，轉(zhuǎn)化過程能量守恒，即楞次定律不是孤立的，是在遵從自然界最普遍的規(guī)律，能量守恒定律。小結(jié)：本節(jié)課的重點是楞次定律的應(yīng)用，楞次定律的核心內(nèi)容是阻礙，應(yīng)用楞次定律時1、用楞次定律與安培定那么使用，判斷感應(yīng)電流的方向〔四步〕2、利用阻礙的不同表現(xiàn)形式分析物體的運動狀態(tài)，自感現(xiàn)象。3、當(dāng)切割磁感線時，應(yīng)用右手定那么。學(xué)生做當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測AB1ABA、順時針；B、逆時針；C、先順時針后逆時針；D、先逆時針后順時針。2、如圖，當(dāng)條形磁鐵突然靠近線圈時，線圈運動情況是：()NSNSB、向左運動；C、靜止；D、不能確定。ⅡⅠ3．〔2012海南卷〕如下圖，一質(zhì)量為m的條形磁鐵用細(xì)線懸掛在天花板上，細(xì)線一水平金屬圓環(huán)中穿過．現(xiàn)將環(huán)從位置Ⅰ釋放，環(huán)經(jīng)過磁鐵到達(dá)位置Ⅱ．設(shè)環(huán)經(jīng)過磁鐵上端附近時細(xì)線的張力分別為T1和T2，重力加速度大小為gⅡⅠA．T1>mg，T2>mgB．T1<mg，T2<mgC．T1>mg，T2<mg

D．T1<mg，T2>mg4.所圖所示，寬40cm的勻強磁場區(qū)域，磁場方向垂直紙面向里一邊長為20cm的正方形導(dǎo)線位于紙面內(nèi)，以垂直于磁場邊界的恒定速度vo＝20cm/s通過磁場區(qū)域，在運動過程中，線圈有一邊始終與磁場區(qū)域的邊界平行，取它剛進(jìn)入磁場的時刻t＝0，在所示圖線中正確反映電流強度隨時間變化規(guī)律的是()5.〔2010新課標(biāo)〕兩個端面半徑同為R的圓柱形鐵芯,鐵芯上繞導(dǎo)線并與電源連接，在縫隙中形成一勻強磁場。一銅質(zhì)細(xì)直棒ab水平置于縫隙中，與圓柱軸線等高、垂直。讓銅棒從靜止開始自由下落，判斷銅棒離開磁場前兩端的極性。答案：1、C2、A3、A4、C5、b端正，a端負(fù)學(xué)生互批，并組內(nèi)討論處理問題。教師點評第3題。通過當(dāng)堂檢測總結(jié)：重點為楞次定律的應(yīng)用，不同的問題中靈活選用不同的方法。板書：如