2022年鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)團隊研修項目培訓(xùn)發(fā)言匯報材料

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022年鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)團隊研修項目”培訓(xùn)發(fā)言匯報材料敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛與同仁的支持，我于9月1日到11月10日，很榮幸的參與了“山西省國培方案”的培訓(xùn)學(xué)習，在這里我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這次難得的機會。這次培訓(xùn)分兩個階段，第一階段是山西師范高校參與為期一個月的培訓(xùn)學(xué)習，其次階段是基地校臨汾市曲沃縣樂昌中學(xué)為期一個月的實踐活動。兩個月的培訓(xùn)學(xué)習中，我仔細傾聽了眾多專家教授的精彩講座，他們先進的教育理念、豐富的學(xué)問內(nèi)涵、獨特的見解令我折服的同時，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌虾颓楦械难?，飽享了高水平的“精神文化大餐”。在這里我將培訓(xùn)中感受最深的內(nèi)容與大家一起來共享一下，我的話題是“走近卓越，超越自我”。下面我從三方面談?wù)勎业母惺?。不當之處望大家見諒。一、熱忱點燃激情，堅持成就不凡8月30日接到通知讓我到山西師大進行為期一個月的國培，當時心情沖突簡單，更多的是對家庭的不舍與事業(yè)的惰性帶來的排斥，幾經(jīng)周折還是打算奔赴學(xué)習圣地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。盤點行裝、帶著家人的支持、領(lǐng)導(dǎo)的信任踏上學(xué)習的征途，途中載著思考、揣摩、憂慮、企盼……種種簡單的心情，于1號中午1：30到達山西師大文理院報道，心想正值午肯定不會有人接待，但是師大的老師們始終堅守崗位，熱忱款待每一位報道的學(xué)員，讓我們有一種回家的感覺，那時那刻懸著的心落地了。9月2日上午的開班典禮上傾聽著教授們的句句詼諧幽默的忠言，享受著學(xué)員之間探討溝通的真摯熱忱，我的心一步步的貼近培訓(xùn)，抑制不住的激情在悄然中被點燃，在釋放。臨汾一中特級老師王玲玲老師做的《一個優(yōu)秀語文老師的成長之路》專題講座讓我明白，他之所以優(yōu)秀由于他每一天都在熱忱的工作，歡樂的生活，她的生活名言是“太陽每一天都是新的，善待生活中的每一天”，她的語言質(zhì)樸傳達著真理：“高興奮興的教學(xué)，讓同學(xué)享受語文”，“敬重同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，人沒有被好好的對待過，他就不會好好的愛別人”“歡樂自己也讓別人歡樂”“引導(dǎo)同學(xué)在生活中積累語文，從閱讀上找樂子”等等，每一句質(zhì)樸的語言都在告知我們，生活需要自己創(chuàng)設(shè)情趣，需要在平凡中專心經(jīng)營，需要樂觀開朗的待己待人，需要在一絲不茍的工作中查找樂趣，成就不凡。二、傾聽專家講座，在收獲中提高本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，在師大培訓(xùn)項目共30多個活動專題，基地校亦有20多個專題，給我的教育教學(xué)工作帶來極大的關(guān)心?，F(xiàn)在我選擇性的將幾位專家的講座精髓與大家共同溝通和共享。山西師大副院長武永明教授深化淺出地給我們解讀了《義務(wù)教育語文課程標準》，使我們對新課標有了更深一層的理解和熟悉，現(xiàn)截取語文課程的基本理念與大家共享。1、全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)2、正確把握語文教育的特點即:第一、語文課程有豐富的人文性。其次、語文教育有很強的實踐性第三、語文課程的民族性3、樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式4、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程課程標準是教學(xué)的方向和靈魂，是課堂教學(xué)行為的起點和歸宿，更是有效教學(xué)的重要前提與保證，為此一個優(yōu)秀的語文老師首先應(yīng)當明確課標要求，吃透課標內(nèi)容，踐行課標準則。特級老師楊東俊的《學(xué)校語文教材分析專題》和《學(xué)校語文教學(xué)設(shè)計專題》亦讓我們嘆為觀止，學(xué)有所獲。楊老師特殊強調(diào)1、語文閱讀教學(xué)的目的一是培育同學(xué)解讀文本的力量，它是“思維課”。二是培育同學(xué)獨立自由的思想，它要的不是客觀真理，而是精彩的道理，它是“才智課”。三是培育同學(xué)使用語言的力量，它是“力量課”。2、閱讀教學(xué)要有意思閱讀教學(xué)要有意思，用理論語言來講就是“寓教于樂”?！坝幸馑肌敝傅氖悄隳茉谡Z文課上給同學(xué)供應(yīng)新奇的思想，新奇的認知，新奇的看問題的角度乃至于一些新奇的學(xué)問。這些東西才會增加同學(xué)學(xué)習的愛好。楊老師生動好玩的講授讓我明白課堂教學(xué)的過程特別重要，鮮活的感覺，生動的敘述，奇妙的點撥，才智的思考，這些東西共同組成了教學(xué)的過程，而這個過程又打算著一節(jié)課的成敗，甚至打算一個老師自身的價值。好老師之所以好，共同點就是課堂教學(xué)的過程很精彩。河北師范高校國際文化溝通學(xué)院劉靜教授深化細致地講解《群文閱讀與核心素養(yǎng)的培育》，現(xiàn)截取幾點與大家共享。1、“現(xiàn)在語文教學(xué)普遍是兩多一少：精讀精講太多，反復(fù)操練太多，同學(xué)讀書太少”。擴大閱讀量是改革的方向，因此“部編本”語文教材非常注意讓語文課往課外閱讀延長，往同學(xué)的語文生活延長。2、“部編本”語文教材更重視多種閱讀方法的教學(xué)“以往語文教學(xué)較偏重精讀，摳得很死，雖然有用，但這是很不夠的。比如默讀、掃瞄、跳讀、猜讀、比較閱讀、讀整本的書等等，以往教材與教學(xué)都較少關(guān)注，結(jié)果是多數(shù)同學(xué)只會精讀，只會考試，而閱讀速度很慢，也不曉得運用各種不同的閱讀方法。部編教材在多種閱讀方法的教學(xué)上，增加了一些重量。盼望老師在教學(xué)實踐中非常留意閱讀方法問題，重視閱讀速度的教學(xué)?！?、何為群文閱讀群文閱讀——把一組文章，以肯定的方式組合在一起，指導(dǎo)同學(xué)閱讀，并在閱讀中進展出自己的觀點，進而提升閱讀力和思索力。群文閱讀課堂教學(xué)實踐的關(guān)鍵詞“思辨”，現(xiàn)代閱讀理論認為，閱讀的過程，是理解、感悟、體驗、動情，也是訴求、宣泄和表達。群文閱讀強調(diào)思辨，就是強調(diào)思索與辨析，強調(diào)想象力、制造力與規(guī)律推理力量在閱讀空間的演練與自由飛行。群文閱讀以“解放”為前提來張揚同學(xué)的閱讀感悟，以期“知無不言”，以“對話”為載體來綻開思維的溝通和碰撞，以期“言無不盡”，又通過在老師指導(dǎo)下的一系列沖突與協(xié)調(diào)，達成“共享閱讀感悟，提升文化底蘊，完善人格品質(zhì)”的閱讀目標。通過傾聽劉靜教授的講座，我熟悉到語文老師應(yīng)將推動同學(xué)閱讀作為自己的份內(nèi)職責。在語文教學(xué)中，讓同學(xué)閱讀多篇文章，進行群文閱讀，能夠有效地改善老師實施閱讀教學(xué)的效果，彌補傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式的不足，擴高校生的閱讀面，增加閱讀量，從而有效地提高同學(xué)的閱讀力量，語文教學(xué)需要群文閱讀。另外，山西師大衛(wèi)建國校長講的關(guān)于新時期師德規(guī)范與踐行策略的講座，也讓我受到了很好的教育。衛(wèi)校長在講座中就當前的社會風氣和當前的老師職業(yè)道德進行了深刻的剖析。同時，對當前加強老師職業(yè)道德規(guī)范的重要性進行了闡述。聽了他的講座，我深感做一名老師，特殊是要做一名合格的老師，肩上所負的責任有多重。我很觀賞也很贊同他的一句話：“你怎么樣，中國的教育就怎么樣；你是什么，中國的教育就是什么；你有光明，中國的教育便不會黑暗?！逼浯?晉中師范的趙介平教授與學(xué)員們溝通了朗讀教學(xué)的重要性的，溝通中趙老師的朗讀聲情并茂，師生的互動高潮迭起，學(xué)員們仿佛回到了同學(xué)時代，明白了“吾生也有涯，吾知也無涯”。語文報社副社長劉遠告知我們語文教學(xué)論文的寫作會使我們才智地生存，享受到意想不到的幸福和歡樂。張春蓮老師關(guān)于“教好語文課為同學(xué)鋪設(shè)將來之路”的專題講座讓我明白了語文老師應(yīng)當是思想家——不人云亦云，有教學(xué)才智，是學(xué)習者——不斷學(xué)習進取，對生活布滿愛好，是實踐家——語文課要常教常新，老師要勇于實踐，更應(yīng)當是寫——必需會寫作教后記、教學(xué)論文、文學(xué)創(chuàng)作等。傾聽一位位專家教授的講座，無不在告知我，作為老師，為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，為了我們自己，我們就應(yīng)當時時到處注意學(xué)習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，注意思索，在瑣事中積淀總結(jié)提升。三、博眾彩之長，做最好自己國培期間武永明教授引領(lǐng)我們觀摩了全國特級老師余映潮、王君老師的課堂實錄并進行精要的點評，在臨汾三中現(xiàn)場觀摩了宋小民老師的小作文教學(xué)，在西安市遠東二中蔣慧玉校長關(guān)于《學(xué)校語文校本課程開發(fā)案例討論》講座中狩獵了貴校眾多的優(yōu)秀教學(xué)案例，在樂昌中學(xué)進行了一個月的基地校實踐活動，觀摩了多節(jié)精彩的課堂教學(xué)。每一次的觀摩、傾聽都在震懾著我，感染著我，敲擊著我想要超越自我的心，驚喜之中忽又陷入迷惘，名師們眾多的精彩我能學(xué)的幾招，他們的方法適合我的教學(xué)風格嗎？走進樂昌中學(xué)，結(jié)對老師范曉鴻老師的言行舉止，及其卓越不凡的成果幫我解惑，讓我明白我們和名師之間的距離，隔著仿佛千山萬水，這是不爭的事實，但更重要的一點是：我們與名師最主要的差別來自于行動，他們之所以一身光線，是由于他們的詞典中沒有觀望，只有行動，而我們常常是想法激情四射，行動聊聊無幾，所以說勝利的路上并不擁擠，由于堅持的人少了。這些聞名的特級老師、名師，勝利的背后何嘗沒有過坎坷、艱辛，人生就是一堂大課，透過別人刺眼的光環(huán)，我們要成長，勝利，就要專心去讀、去悟，去傾聽。蕭伯納說過：生命中真正的喜悅，源自當你為一個自己認為至高無上的目標，獻上無限的心力的時候。一位老師也說過：你有