質(zhì)量分析會(huì)議管理制度

質(zhì)量分析會(huì)議管理制度、目的建立質(zhì)量分析制度，規(guī)范對(duì)生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量、工藝分析研究，不斷、內(nèi)容11生產(chǎn)技術(shù)總監(jiān)、經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、銷售部等相關(guān)部門，相關(guān)人員參加，21）質(zhì)量部匯報(bào)上次會(huì)議涉及的各產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)情況，質(zhì)量指標(biāo)完3）針對(duì)存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。4）研究和處理用戶對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量提出的意見(jiàn)。5）研究質(zhì)量管理問(wèn)題和提高產(chǎn)品質(zhì)量舉措。）決定質(zhì)量獎(jiǎng)懲和強(qiáng)化質(zhì)量保證體系。3421、A2生產(chǎn)過(guò)程中質(zhì)量問(wèn)題、分析各崗位質(zhì)量監(jiān)控狀況，針對(duì)存在的質(zhì)量問(wèn)。345學(xué)習(xí)質(zhì)量管理知識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。6具體研究分析本崗位產(chǎn)品質(zhì)量。7開展提高產(chǎn)品質(zhì)量合理化建議。8做好質(zhì)量3一、工件或產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中與“規(guī)程”、“標(biāo)準(zhǔn)”、設(shè)計(jì)文件、技術(shù)文件的要求不相符合，即出現(xiàn)質(zhì)量事故，根據(jù)事故的情況，應(yīng)不二、如發(fā)現(xiàn)質(zhì)量事故，檢驗(yàn)人員認(rèn)為可返修達(dá)到技術(shù)要求的可不填寫質(zhì)量事故報(bào)告，凡經(jīng)返修不能達(dá)到技術(shù)要求，但可回用的零部件檢驗(yàn)員可在材和零件上做上“暫?！钡臉?biāo)記，并填寫質(zhì)量事故報(bào)告單，報(bào)總師辦、生產(chǎn)科及生產(chǎn)車間，檢驗(yàn)員收到有批準(zhǔn)手續(xù)的解決辦法，在0位召開質(zhì)量分析會(huì)，查原因找出對(duì)策。對(duì)重大質(zhì)量事故（經(jīng)濟(jì)損失在0出處理意見(jiàn)，并做好會(huì)議記錄，當(dāng)處理意見(jiàn)和解決辦法與檢驗(yàn)責(zé)任工四、質(zhì)量事故處理要按“三不放過(guò)”原則進(jìn)行（事故原因不明，。五、質(zhì)量事故及會(huì)議分析記錄由質(zhì)檢科及時(shí)書面報(bào)告質(zhì)保工程師為了加強(qiáng)溝通、交流和學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析存在的問(wèn)題1、參加人員：各業(yè)務(wù)區(qū)召集各組、綜財(cái)部門主管參加；公司召集3、會(huì)議內(nèi)容：總結(jié)上周工作存在的問(wèn)題、討論解決辦法，落實(shí)本1、組織流程：業(yè)務(wù)區(qū)首先按照公司的指導(dǎo)意見(jiàn)或邀請(qǐng)公司對(duì)口管理人員參加，召集各維護(hù)組、技術(shù)組主管對(duì)本業(yè)務(wù)區(qū)上一月度的代維工作進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)；然后按公司的通知要求，由總經(jīng)理、副總經(jīng)理月5業(yè)務(wù)區(qū)會(huì)議：分專業(yè)對(duì)上一月度的代維工作質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、總結(jié)和分析，對(duì)存在的問(wèn)題形成初步的解決方案，對(duì)下一月度的維護(hù)工作公司會(huì)議：聽取各業(yè)務(wù)區(qū)上一月度的維護(hù)質(zhì)量、安全生產(chǎn)、綜合管理、財(cái)務(wù)管理的總結(jié)匯報(bào)，對(duì)比分析存在的問(wèn)題，并形成會(huì)議決議，4、相關(guān)要求：按照主業(yè)管理、公司的會(huì)議要求，提交規(guī)范的匯報(bào)專題故障分析或交流工作會(huì)議是針對(duì)某一時(shí)期的特殊要求、特殊狀況即時(shí)組織召開的專題會(huì)議，會(huì)議主要是為了解決某項(xiàng)突出問(wèn)題使管理人員共同吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)或針對(duì)某項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行交流學(xué)習(xí)以達(dá)到共同進(jìn)步的目的，會(huì)議組織時(shí)間、參加人員、相關(guān)要求視具體情況而定。1、組織流程：各業(yè)務(wù)區(qū)首先召集各縣市維護(hù)組主管、維護(hù)員代表、技術(shù)組、綜財(cái)部主管參加，主業(yè)分公司是否邀請(qǐng)參加視具體情況而定；然后按公司的通知要求，由總經(jīng)理、副總經(jīng)理及抽派的維護(hù)組主管、3、會(huì)議內(nèi)容：總結(jié)上半年各專業(yè)維護(hù)指標(biāo)、目標(biāo)任務(wù)達(dá)標(biāo)情況、工作計(jì)劃及完成情況、重點(diǎn)工作采取的措施和取得的成績(jī)、存在的問(wèn)各業(yè)務(wù)區(qū)總結(jié)會(huì)議：由業(yè)務(wù)區(qū)組織，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)參加，公司領(lǐng)公司總結(jié)會(huì)議：由公司組織，公司領(lǐng)導(dǎo)、各部門員工、各業(yè)務(wù)區(qū)總結(jié)計(jì)劃環(huán)節(jié)：總結(jié)全年各項(xiàng)工作完成情況，包括總體目標(biāo)任務(wù)實(shí)現(xiàn)、維護(hù)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)、取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題等；對(duì)下一的工作進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)講話環(huán)節(jié)：根據(jù)會(huì)議實(shí)際情況，確定參會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上作表彰獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)：對(duì)考評(píng)的先進(jìn)班組、優(yōu)秀員工進(jìn)行表彰；交流論環(huán)節(jié)：適用于公司會(huì)議，針對(duì)突出問(wèn)題的解決或全年目標(biāo)任務(wù)的制4、相關(guān)要求：提前擬定會(huì)議議程、下發(fā)會(huì)議通知、安排專人負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)安排和會(huì)議接待，提交匯報(bào)材料，形成會(huì)議紀(jì)要和相關(guān)會(huì)議決議司編制審核批準(zhǔn):態(tài)：8：發(fā)放學(xué)區(qū)7一、時(shí)間：7年7月4午9點(diǎn)二、地三、主持四、參會(huì)人員：各學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教師代表，各學(xué)校評(píng)選讀做7做7—校2，,,縣2距本學(xué)年我們張店聯(lián)校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以教育局“五四三六一”工程為目標(biāo)，堅(jiān)持以質(zhì)量為生存，以特色謀發(fā)展，力求用科學(xué)、人文的精細(xì)化管理模式將學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)推向更新更高更強(qiáng)的發(fā)展平臺(tái)。.以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新.精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，.深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大一、以制度強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理,著力構(gòu)建符合我聯(lián)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管.理體制，努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)管理為導(dǎo)向，以過(guò)程管理為關(guān)鍵”的管理思路.堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生為主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”+-的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，1、學(xué)校實(shí)行教研組長(zhǎng)教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理；修訂和完善了教研組長(zhǎng)的職責(zé)，實(shí)行了教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)工作的主動(dòng)性2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《張店聯(lián)校教學(xué)常規(guī)管理基本要求》及《教學(xué)常規(guī)檢查3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查。聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加，嚴(yán)格對(duì)每位教師的備、教、改、輔、聽、評(píng)、析等日常工作，實(shí)行“多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”4、堅(jiān)持學(xué)生成績(jī)考核制度，本學(xué)年，縣教育局組織的四次考試，每次考試我聯(lián)校都嚴(yán)格組織，認(rèn)真批閱，聯(lián)校針對(duì)每次考試的成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)的分析評(píng)價(jià)，找出問(wèn)題的癥結(jié)，并進(jìn)行橫、縱向比較，要求教5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生實(shí)情分析，我聯(lián)校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并制定培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行6、堅(jiān)持開展備課、聽課、教研和集體備課活動(dòng)，本學(xué)年，我聯(lián)校認(rèn)真開展青年教師素養(yǎng)大賽活動(dòng)，通過(guò)嚴(yán)格的課堂教學(xué)、知識(shí)考試、才藝表演、朗誦比賽等，綜合計(jì)分，一條龍排隊(duì)。陳秀萍、荊紅霞兩名教師分別獲得了我聯(lián)校語(yǔ)、數(shù)第一名，參加了教育局舉辦的青年教師素養(yǎng)大賽，并獲得了二等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。聯(lián)校校長(zhǎng)、聯(lián)校教研員包點(diǎn)督促，深入班級(jí)了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，廣泛征求教師意見(jiàn)，不斷指導(dǎo)教師做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，精心篩選復(fù)習(xí)資料，有目的的進(jìn)行模擬性練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，確保畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。并制定了畢業(yè)班的獎(jiǎng)勵(lì)方案，激勵(lì)了教師的工作積極性。今年的小考成績(jī)也聯(lián)校開學(xué)初，就把各年級(jí)課外閱讀逐周閱讀內(nèi)容分班級(jí)打印出來(lái)并張貼在教室，讓學(xué)生在完成課本上閱讀內(nèi)容外，并按周次閱讀好聯(lián)校分配的閱讀任務(wù)，以便來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。為了讓閱讀能落到實(shí)處，真正起到實(shí)效，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各語(yǔ)文老師為成員的閱讀指導(dǎo)小組，并建立健全了相關(guān)制度。全方位引領(lǐng)學(xué)生的閱讀，解決學(xué)生讀書時(shí)遇到的難題，要求教師要做好領(lǐng)路人。為此，我們主要抓了以下幾項(xiàng)工作。（）充分利用每天下午的閱讀時(shí)間，在教師指導(dǎo)下閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生寫好閱讀筆記。做到“不動(dòng)筆墨不看書”邊讀邊想。手腦并用，讓學(xué)生把有用的、有趣的、有啟發(fā)的、精彩的材料隨時(shí)積累下來(lái)，中、高年級(jí)學(xué)生每周三次讀書感受，要求教師全批全改，摘抄兩篇學(xué)生自己認(rèn)為是經(jīng)典的，并要求背下來(lái)。（）鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休日，自己閱讀自己喜歡的書籍，并記好讀書筆記。從聯(lián)校檢查情況來(lái)看，各學(xué)校開展的活動(dòng)扎實(shí)有效，達(dá)到了預(yù)期趣校8有4人，還有7二是優(yōu)秀學(xué)生流失嚴(yán)重；三是教師的教學(xué)方法有待改進(jìn)?？h里抽考的三年級(jí)語(yǔ)數(shù)成績(jī)中，除張店一個(gè)班級(jí)及格率達(dá)不到%外，其余班達(dá)%店2到有，英語(yǔ)、品德、科學(xué)除灘里學(xué)校的品德、科學(xué)及格率為%外，其余基礎(chǔ)年級(jí)，語(yǔ)數(shù)兩科合格率大多是%，而優(yōu)秀率則很低，有最低班級(jí)優(yōu)秀率只有%，品德、科學(xué)、英語(yǔ)的及格率和優(yōu)秀率都不從考試成績(jī)上來(lái)看，就暴露出我們存在的問(wèn)題很大，說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)管理上還有很大漏洞，需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，強(qiáng)化落實(shí)，采取有學(xué)校在管理上還不太到位，雖然什么都有制度，但具體落實(shí)的還合校并點(diǎn)后，教師沒(méi)有福利，校長(zhǎng)為難，教師怨聲載道，極大地后進(jìn)生較多，現(xiàn)實(shí)情況是，家庭條件好，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生都轉(zhuǎn)到縣城學(xué)校，留下的學(xué)生大部分是家庭條件差，學(xué)習(xí)有困難的，作業(yè)落實(shí)難以到位，特別是差生，知識(shí)就更難落實(shí)到位了，這就形成了惡性教學(xué)手段還較為落后，學(xué)校沒(méi)有先進(jìn)的多媒體電教教室，平時(shí)還是一根粉筆，一張嘴，只有到領(lǐng)導(dǎo)聽課了才匆匆準(zhǔn)備些課件。應(yīng)付差算：指導(dǎo)，緊緊圍繞“強(qiáng)化管理、提高質(zhì)量”這個(gè)主題，牢牢把握整體提高這個(gè)重點(diǎn)，著力抓好觀念更新、思路出新、工作創(chuàng)新、作風(fēng)轉(zhuǎn)新，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)整體均衡、高位提升、內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo)，提高教育教學(xué)以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，努力提高教育教學(xué)水平?；A(chǔ)年級(jí)合格率力爭(zhēng)達(dá)到，優(yōu)秀率達(dá)到到%到%深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)校本教研。深入開展對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全、行為習(xí)慣養(yǎng)成等教育。努力使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力。采取措施：1、教書育人，德育為首。在常規(guī)教學(xué)的主要陣地中，嚴(yán)格貫徹德育工作，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，強(qiáng)調(diào)“每個(gè)教職工都是德育工者，每一門學(xué)科都是德育陣地”。提倡從一點(diǎn)一滴抓起，從身邊小事做起。如：見(jiàn)到不衛(wèi)生的地方彎彎腰，上課、自習(xí)集會(huì)靜悄悄，師生相遇問(wèn)聲好。努力把衛(wèi)生、紀(jì)律、禮貌等三個(gè)對(duì)學(xué)生最基本的道德行為變成看得見(jiàn)，摸得著的東西，并要求各科教師要以一切為了學(xué)生的2、堅(jiān)持教育改革，以質(zhì)量為立校之本。圍繞抓基礎(chǔ)，重質(zhì)量，強(qiáng)素質(zhì)，求發(fā)展，樹形象的教學(xué)方式。不斷深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提出課堂教學(xué)“和諧教育，主動(dòng)參與”構(gòu)想，建立和諧融洽的生關(guān)系，為學(xué)生的主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手提供廣闊的空間，學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，著力打造“敬業(yè)3、堅(jiān)決落實(shí)減負(fù)措施，培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)，把減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作真正落到實(shí)處，采取各項(xiàng)有力措施，重點(diǎn)抓改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，根據(jù)其接受能力，因人而異布置不同份量或難度的作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)。使學(xué)生能愉快學(xué)到新知識(shí)，輕松完成學(xué)業(yè)，提高整4、重視校本課程開發(fā)，為適應(yīng)日新月異的社會(huì)對(duì)人