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任務(wù)書專業(yè):體育教育年級:姓名:學(xué)號:畢業(yè)論文(設(shè)計)題目S縣武術(shù)訓(xùn)練課的開展現(xiàn)狀及對策研究畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)的內(nèi)容、要求、成果形式主要任務(wù)內(nèi)容是以S縣少年弟子武術(shù)學(xué)院的武術(shù)訓(xùn)練課程開展現(xiàn)狀,剖析武術(shù)課程存在問題,針對其中存在的問題和可能出現(xiàn)的困難提出相應(yīng)的措施及對策,為武術(shù)特色學(xué)校更健康、更強大的發(fā)展提供建議,助力武術(shù)教學(xué)能夠充分落實到日常課程中。要求:本研究是武術(shù)訓(xùn)練課程開展的研究分析,結(jié)合S縣少年武術(shù)院的課程開展?fàn)顩r,本研究要就貼近實際,所提出的建議也要具有一定的可取性。論文寫作中的基本要求:根據(jù)論文的演技方向,獨立進行文獻資料查找和分析文獻資料;能夠獨立查找、翻譯和分析外文資料;參考國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和成果,獨立分析、寫作、完成完整的畢業(yè)論文。成果形式:字?jǐn)?shù)不低于8000字的論文參考文獻(不少于15篇,其中近三年不少于10篇)[1]馬愛民.略論民國時期的武術(shù)研究及在學(xué)術(shù)問題上的爭鳴[J].體育科學(xué),2009,29(10):83-88.[2]中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要[J].人民教育,2004,(09):2-4.[3]中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》[A]//中國博物館通訊(2017年02月總第354期)[C].2017:6.[4]潘懷亮,勾慶華.在“六進”中遼寧省學(xué)校武術(shù)現(xiàn)狀分析[J].中華武術(shù)(研究),2019,8(09):31-34.[5]王冬,郭殿祥.繁榮文化背景下學(xué)校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].湖北體育科技,2019,33(01):85-87.[6]王崗,李世宏.學(xué)校武術(shù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與思考[J].成都體育學(xué)院學(xué)報,2021,37(05):84-87.[7]王明建.武術(shù)教育價值的重審與再釋[J].成都體育學(xué)院學(xué)報,2020,36(12):43-45.[8]胡平清.武術(shù)教育的基本特性研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2019,(01):148-152.[9]楊建營.基于民族復(fù)興目標(biāo)的武術(shù)教育之價值定位:培育剛健自強精神[J].天津體育學(xué)院學(xué)報,2021,36(03):293-299.[10]王立亮,劉昌濤,張興宏.創(chuàng)建武術(shù)特色學(xué)校推動學(xué)校武術(shù)發(fā)展[J].青少年體育,2019,(12):74-75.[11]曹佳君.學(xué)校武術(shù)發(fā)展的外在動力及其內(nèi)在矛盾研究——以河南省中小學(xué)武術(shù)特色學(xué)校為例[J].中華武術(shù)(研究),2019,6(08):66-67.[12]賈亮,劉攀.河南省武術(shù)特色學(xué)校建設(shè)的意義、特征與反思[J].運動,2019,(23):96-97.[13]呂旭濤,強振乾,胡正,等.河南省武術(shù)特色學(xué)校調(diào)查研究[J].武術(shù)研究,201,3(05):69-75.[14]強振乾.河南省武術(shù)特色學(xué)校建設(shè)研究[D].河南大學(xué),201.[15]牛清婷.河南省武術(shù)特色學(xué)校武術(shù)師資現(xiàn)狀與對策研究[D].河南大學(xué),2019.畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度計劃起訖日期主要工作內(nèi)容2022年06月----2022年09月選題、調(diào)研、收集資料2022年09月----2022年12月論證、撰寫開題報告、開題2022年12月----2023年03月寫作初稿2023年03月----2023年05月修改、定稿、打印2023年05月----2023年06月論文答辯指導(dǎo)教師建議:(要求說明該生是否可以進入論文(設(shè)計)定題和擬開題報告階段)指導(dǎo)教師簽名:年月日教研室審核意見:(是否同意指導(dǎo)教師意見)負(fù)責(zé)人簽名:年
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