一年級七、八單元數(shù)學教案

第一課時

一單元：七2017年月日

課題小小運動會課型新授課時1改進建議

1、通過對問題情境地探索，使學生在已有經(jīng)驗的基礎

上自己得出9加幾的各種方法；通過比較,使學生體驗比

教學目標較簡便的計算方法；

2、讓學生在觀察、操作、推理的過程中逐步培養(yǎng)探究、

思考發(fā)現(xiàn)的意識和能力，樹立學生的創(chuàng)新意識。

重點讓學生經(jīng)歷9加幾的學習過程，進一步體會“湊十法”。

理解并掌握“湊十法”。

難點

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

談話導孩子們，你們喜歡參加運動會嗎？喜歡

運動的孩子們可多了，這里就有一群正準備

入

參加運動會的孩子，讓我們一起去看看他們

好嗎？（課件展示）

哇！這么多的小朋友準備參加運動會。仔細

看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

請舉手學生回答

師：真厲害，大家竟然發(fā)現(xiàn)了這么多的

信息。

活動一:

師：怎樣才能知道賽跑的和投沙包的一

提出問

共有多少運動員呢？

題，探究

師：9+6等于幾？你想怎樣算？

算法。

師：大家可以用手中的小棒擺一擺，算

一算，然后把你的想法告訴小組內(nèi)的其他同

學，比一比誰的算法最多。

師：哪個小組來說一下你們是怎么算出

來的？

師：這么多的算法，你最喜歡哪種，為什么?

（師板書問題）

引導學生說出

二：知師：我們可以用9+6來表示參加賽跑的和

6+9

識遷移,

投沙包的人數(shù)，還可以用哪個算式來表示？

解決問

題。師：6+9等于多少？自己試著算一算，

師巡回指導。

指名說一說自

己是怎么算

師：比較一下9+6和6+9,你發(fā)現(xiàn)了什

么？的。

師：要求一共有多少志愿者，怎樣列式？

同桌交流后

師：怎樣算？

;、請舉手學生回答

師：同桌合作，說說你是怎樣計算的

共有多

師小結：我們在算9+7時，可以從7里面拿

少志愿1個把9變成10,還可以從9里面拿3個把

7變成10,都可以算出9+7=16。9+7=

者？

第一題：看圖計算，通過練習，讓學生進一

步理解“湊十法”。

第二題：圈一圈，算一算。通過動手操作，

舉手發(fā)言

進一步熟悉，奏十”的過程，練習時，讓學

鞏固新生獨立完成，算出得數(shù)。

第三題：“湊十法”計算的練習。練習時，

知

通過每組兩個式子的對比，進一步鞏固對算

自主練

法的理解和應用。

習

9加幾

(1)9+6=15(個)(數(shù)：10、11、12、13、14、15)

(2)9+6=15(個)

A

板書設計*15

10

(3)10+6=16

16-1=15(個)

6+9

課后反思

第二課時

年級：一單元：七2017年月日

課題小小運動會課型練習課時2改進建議

通過自主練習，進一步理解湊十法，掌握20以內(nèi)數(shù)的

教學目標

進位加法，并能解決簡單的實際問題。

重點熟練掌握9加幾的口算題。

運用加幾解決簡單的實際問題。

難點9

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

第四題：9加幾的練習，練習時，可以利用

利用手中的

學具激發(fā)學生練習的興趣。

學具，同桌合

第五題：“9加幾”的所有計算題目，鞏固作進行計算

所學計算。

同桌比賽

第六題：看圖計算的題目，通過練習，學生

進一步體會“交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變”

的道理。

仔細觀察

第七題：“9加幾”“幾力口9”的對比練習，

討論發(fā)現(xiàn)

練習時，引導學生討論“你發(fā)現(xiàn)了什么"進

一步深化學生對“幾加9”的計算方法的掌

握。

第八題：哪封信送錯了？請圈出來。創(chuàng)設送

自主練習信的情境，激發(fā)學生快速計算的興趣。

第九題：連線。先讓學生明白“小袋鼠”和

“小貓”為什么連起來了，知道得數(shù)相同的

學生獨立完

是朋友，然后獨立地進行找朋友連線。成

第十題;用“9加幾”的加法來解決的實際問

題。

第十一題：問題是“一共拔出多少個蘿卜？”

轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題就是“9和15的和是多少”，

轉(zhuǎn)化成算式就是“9+5”。

先讓學生說

第十二題：解決實際問題，

說圖意，再

第十三題：提供了一幅小朋友在游樂場里游

獨立列式計

玩的情境圖。圖中有9個小朋友在玩滑梯，4

算。

個小朋友在玩蕩船，另外還有樹木、花、太

陽等其他信息。引導學生觀察圖解決“一共

有多少學生？”

板書

設計

課后反思

第三課時

年級：一單元：七2017年月日

課題小小運動會課型新授課時3改進建議

1、借助現(xiàn)實情境，進一步鞏固20以內(nèi)進位加法的計算

教學目標

方法，并能正確計算。

2、經(jīng)歷主動探索8加幾和相應的幾加8的進位加法計算

方法的過程。

重點探究8加幾的計算方法

掌握探究過程

難點

教學環(huán)節(jié)學生活動

教師活動

同學們盼望已久的運動會今天就要舉行了。看，兩個組一共

要多少瓶果

操場的那一角，好多同學已經(jīng)開始忙起來了。汁？兩個組

談話導入真厲害，大家竟然發(fā)現(xiàn)了這么多的信息，你能根一共要多少

瓶礦泉

據(jù)這些信息提出數(shù)學問題嗎？

水？……

同學們提的問題可真多！這節(jié)課我們先來解決其中的

這兩個問題。

探究“8可以在練習

加幾”的先來解決第一個問題：兩個組一共要多少瓶果

算法本上算一

汁？

算，也可以

8+7等于幾？認真想一想，同學們肯定想出了很

用學具擺一

多辦法，能把你的辦法在小組里說一說嗎？

擺。

哪個小組來說一下你們是怎么算出來的？

舉手回答

師：同學們真能干，想出了這么多的辦法解決問題，

你覺得哪一種辦法最簡單？根據(jù)有關

師：在第二種算法中，把7分成2和5,再讓8條件列出

和2湊成10；在第三種算法中，把8分成5和3,再

算式，進

讓7和3湊成10,這兩種算法都叫做一一“湊十法”。

2、兩組一共領了多少瓶礦泉水？行口算，

師：要解決“兩組一共領了多少瓶礦泉水？”要

并交流口

先知道什么？

算方法

板書(1)數(shù)小棒：8+7=15(2)8±7=15(3)8+

7=15

設計

AA

2553

10

10

課后反思

第四課時

年級：一單元：七2017年月日

課題小小運動會課型練習課時4改進建議

教學目標熟悉鞏固8加幾和相應的幾加8的進位加法計算方法

重點8加幾的計算方法

難點鞏固知識

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

引導學生

第題：加幾”的計算。

4“8進一步體

會：一個加

數(shù)不變，另

第5題：一圖兩式。學生獨立完成。一個加數(shù)

多1,和就

多l(xiāng)o

第6題：計算題練習，學生通過循環(huán)練習，進一

獨立完成

步深化計算方法的掌握。

小組交流

第7題：“8加幾”的計算練習與比較大小的知

識相結合。讓學生先

理解同樣

多指的是

第8題：填方框練習，為今后學習20以內(nèi)退位減什么，然后

讓學生計

法作鋪墊。算解決

第9題：解決實際問題。在這里注意引導學生怎

樣發(fā)現(xiàn)隱含的信息，為以后的教學作好鋪墊。

第10題：圈一圈，練習時，可以引導學生通過計

算判斷選擇出要買的東西，還可以補充問題來增

加練習，如還可以提出：“14元可以買哪兩件？

17元呢？”

板書

8加幾的計算方法

設計

課后反思

第五課時

年級：一單元：七2017年月日

課題小小運動會課型新授課時5改進建議

探究并掌握“7、6加幾”及相應的“幾加7、6”的口算方法,

教學目標

學會解決相關的實際問題。

重點口算方法

利用□算解決相關的實際問題

難點

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

請看大屏幕，運動會還在繼續(xù)，運動員們也還在堅持

獨立觀察

比賽，這是什么比賽呢？對，一一投沙包比賽。你發(fā)現(xiàn)了小組交流

談話導入什么信息？

1、1號運動員一共投了多少個？

7+4學生運

先讓學生弄清求一共投了多少個，就是求投中的

用“湊十法'

解決問

個數(shù)與未投中個數(shù)的和。

獨立進行口

題

2、2號運動員一共投了多少個？

算，然后進

行計算方法

的交流。

第1題：圈一圈，算一算。練習時，先讓生圈出

10個，再計算。獨立完成

鞏固練

第2題：計算題，練習時，通過每組兩個式子的舉手發(fā)言

習

對比，進一步鞏固對“湊十法”的理解和應用。

第3題：看圖計算題，練習時，學生獨立填寫算

式。

板書

設計投沙包比賽

7+4

課后反思

第六課時

年級：一單元：七2017年月日

課題小小運動會課型練習課時6改進建議

教學目標鞏固掌握“7、6力口幾”及相應的“幾加7、6”的口算方法。

重點口算方法

利用□算解決相關的實際問題

難點

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

第4題：“7加幾”、“6加幾”的計算練習。獨立完成

第5題：20以內(nèi)進位加法的口算。用你喜歡的方

舉手發(fā)言

法算。用多種形式進行，讓學生反復練習，達到

□算正確、迅速的要求。

獨立完成

第6題：引導寫算式的練習。引導學生按一定的

順序?qū)懰闶健?/p>

鞏固練

第7題：趣味計算練習。找車位，連線題。練習小組交流

習

時讓學生獨立完成，然后交流訂正。

舉手發(fā)言

第8題：學生課間活動的游戲圖，圖中有7個小

朋友在丟手絹，有7個小朋友在捉迷藏。

第9題：填方框的練習，為今后的學習20以內(nèi)退

位減法作鋪墊。讓學生獨立完成后交流算法。

第10題：算一算，填一填。練習時，引導學生先

讀懂表格，然后獨立解決。

第H題：兩隊少先隊員進行郊游活動的情境圖?！皟申犐傧?/p>

圖中還有兩位老人在池塘邊釣魚，池塘里有荷花隊員有多少

人”、“小

和小鴨子。練習時，組織學生看圖講故事，提出鴨子一共有

多少只”“荷

問題?；ㄒ还灿卸?/p>

少朵”

板書

鞏固練習熟練掌握口算方法

設計

課后反思

第七課時

年級：一單元：七2017年月日

課題小小運動會課型復習課時7改進建議

1、知識與技能方面：學生在解決問題的過程中，嘗試發(fā)

現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律。

教學目標2、數(shù)學思考方面：初步感知一些數(shù)學思想方法。

3、解決問題方面：形成初步的主動探索規(guī)律的意識。

4、情感與態(tài)度方面：開闊視野，增強學習數(shù)學的興趣。

重點感知一些數(shù)學思想方法

利用□算解決相關的實際問題

難點

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

創(chuàng)設情

景，同學們，你們把前面的知識學得怎樣了？下面我

激發(fā)興趣

們一起來回顧與整理本學單元所學的知識。

自主探

1、將準備的1——9的數(shù)字卡片拿出來。同位游戲，

究、解決師講游戲規(guī)則：同位游戲，每人抽一張卡片，兩每人抽一張

卡片，兩人

問題人根據(jù)所抽數(shù)字寫出2道加法算式。根據(jù)所抽數(shù)

字寫出2道

2、抽卡片游戲加法算式。

準備20以內(nèi)數(shù)的進位加法卡片，每人一套。五人

一組，一人說數(shù)如14,其余同學找出得數(shù)是14學生在小組

內(nèi)活動。

的加法算式。還可以找出得數(shù)是11、12等數(shù)的算

式。

3、整理20以內(nèi)的進位加法表。

書中的加法表留有許多空格，學生整理。引導學

生觀察加有，根據(jù)“橫著看第一行得數(shù)都是11%

“豎著看第一列都是9加幾”的提示，引導學生

觀察。

板

整理與復習

書

整理20以內(nèi)的進位加法表。

設

計

課后反思

第八課時

年級：一單元：七2017年月日

課題小小運動會課型復習課時8改進建議

教學目標鞏固20以內(nèi)進位加法口算

重點熟練進行口算

利用□算解決相關的實際問題

難點

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

第1題：

□算練習，通過練習使學生能夠正確、迅速學生獨立完

成

綜合練地口算。

習第2題：寫算式。

通過練習，引導學生從不同的方面整理算同位一起完

式。成，寫時按

一定的順序

與口舁-式4^。兀

成后，小組

內(nèi)進行交

流、補充，

盡量把算式

寫全學生先

看圖，弄清

第3題：看圖計算。圖意，和同

學生先看圖，弄清圖意，和同位一起講圖中意思,位一起講圖

然后在班里講，獨立完成算式。中意思，然

后在班里

講，獨立完

成算式。

第4題：找出得數(shù)大于15和小于15的數(shù)

通過變化練習形式，提高學生的計算興趣和計

算的能力。練習時，先讓學生獨立解決，然后進

行訂正。

第5題：寫出得數(shù)相等的算式。

先讓學生看懂題意，再獨立完成。

第6題：看圖列式

引導學生用數(shù)學知識獨立解決問題。

板

書

設

計

課后反思

第九課時

年級：一單元：七2017年月日

課題小小運動會課型復習課時9改進建議

教學目標會計算20以內(nèi)進位加法，并運用所學解決一些簡單的實際問

題。

重點熟練進行口算

利用□算解決相關的實際問題

難點

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

第7題：解決實際問題學生獨立完

成問題。

組織成“模擬購物”的活動，讓學生練習的

更投入，直觀的對題意進行理解?；顒咏Y束后，

學生看

學生獨立完成問題。

綜合練第8題：一幅學生課間活動的游戲圖。圖、交流數(shù)

習圖中有6個小朋友在跳繩，有8個小朋友在學信息，并

做游戲，還隱含有樹、房子、小鳥等其他信息。選擇數(shù)據(jù)解

決第1個問

題。第2個

問題，讓學

生獨立思

考。

第9題：解決需要3個數(shù)進行計算的實際問題。

信息中只有“9”和“6”兩個數(shù)，“1”是隱

學生在小組

含的信息。內(nèi)交流將論

第10題：填一填

這是一個數(shù)表，不僅可以幫助學生熟練

地進行20以內(nèi)進位加法的計算，而且數(shù)值與圖形

結合，有利于學生今后學習坐標系和圖像等。

“聰明小屋”

給條件、猜年齡的思考題。通過兩個小

孩子的對話“我比你大”、“我們兩人的年齡都

超過6歲，和是17歲”的信息，推算兩個小朋友

的年齡。

“我學會了嗎”

是小猴子、小狗在動物樂園里游完的情境圖。學生在小組

內(nèi)完成。

練習時，學生先觀察圖中信息，說出看到了

什么，根據(jù)信息完成2個問題。

板

書

設

計

課后反思

第一課時

年級：一單元：八2017年月日

雪山樂園一一總復習

課題課型復習課時1改進建議

1、進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深知識間的聯(lián)系,

綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。

教學目標2、對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置這部分做整理復習。

3、在經(jīng)歷整理復習的過程中，體驗整理知識的方法，初步形

成歸納、整理知識的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。

重點對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的整理復習。

難點對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的整理復習。

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

師：同學們，上節(jié)課我們在雪山樂園中參觀了涼

導入

亭和滑雪場，復習了20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)

數(shù)的加減法。

圣誕老爺爺帶來幾棵圣誕樹（指黑板），等我們

把這些樹上掛滿知識果實以后，老爺爺就會送禮

物給我們。想得到禮物嗎？

好，讓我們和圣誕老爺爺一起走進雪山樂園。

復習：（一）圖形、位置的復習

1、復習立體圖形（課件出示）

（1）師：同學們，你看到了什么？

（2）師：仔細觀察一下，圖中有沒有我們學過的

圖形，在哪？

（3）師：你們的桌子上就有這些形狀的物體，小學生在小組

內(nèi)摸一摸、

組同學摸一摸、說一說他們的樣子。說一說。

（4）師：誰愿意上來和大家說說這些物體的樣

子。

（5）師：教室里也有這些形狀是長方體、正方體、

圓柱和球的物體朋友，你能找到嗎？

（6）師：同學們觀察的真仔細，看來“圖形”的知

識就在我們身邊。

2、復習位置

（1）師：打雪仗堆雪人真有趣，圣誕老爺爺還會

帶我們?nèi)ツ哪?？（課件出示）

(2)師：咦，圣誕老爺爺呢？(課件)

(3)師：讓我們一起來欣賞這美麗的景色，(師小組內(nèi)說說

你看到了什

巡視，隨機指導。)么？它們都

在哪兒？

(4)找生交流。

(5)師：同學們看的很認真，你們看老師現(xiàn)在在

哪？

(6)你能說說你的前后左右都是誰嗎？我們平時

說話還經(jīng)常會用到表示位置的“上下、前后、左

右”，你能說一個嗎？

(7)師：同學們說了這么多，看來“位置”的知識

還真不少呢！(板貼：位置)

(二)比較的復習

復習比較

(1)師：圣誕老爺爺接著帶領我們?nèi)ツ?，你看?/p>

了什么？(課件)

(2)師：這么多的冰雕小動物，你能給小鹿和小

學生仔細觀

松鼠比比個嗎？(板貼：高矮)它們還能比什么？察，積極發(fā)

言。

(3)師：你怎么知道猴子比兔子少？

(4)師：同學們回答真積極，老師請兩個同學過

來，你們說他倆該怎么比較？(學生回答)現(xiàn)在老師

和他比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(師：看來誰比誰

很重要，不能單獨的說誰高或者是誰矮。)

(5)師：同學們既會看又會說，還真的是很會“比

較''呢!(板貼:比較)

三、律動：同學們，現(xiàn)在全體起立，我們一起來

活動活動，讓我們一起來拍拍手。(1)上上下下、

前前后后、左左右右(2)看誰能說出和老師意思

相反的詞，并做出動作。

五、小結：

今天我們和圣誕老爺爺一同游玩了雪山樂園和數(shù)

學王國，同時裝飾了幾棵圣誕樹，這些知識果實

是：圖形、統(tǒng)計、比較和位置。圣誕老爺爺對同

學們的表現(xiàn)非常滿意，所以他要把禮物送給大家!

同時他也祝愿同學們圣誕節(jié)快樂！

板

書

設

計

課后反思

第二課時

年級：一單元：八2017年月日

課題m山樂園總復習課型復習課時2改進建議

教學目標整理復習20以內(nèi)數(shù)的認識

重點對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的整理復習。

難點對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的整理復習。

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

1、數(shù)數(shù)的方法:一個一個地數(shù),兩個兩個地數(shù),

導入

五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。

2、綜合練習1題

20以內(nèi)數(shù)的認識

以小組為單位一人舉卡片，其余的同學說卡

片，說卡片時要讀出卡片上的數(shù)，解讀出它的含

義。

3、綜合練習2題：連一連，涂一涂

復習：

練習時，先不要學生數(shù)，先根據(jù)卡片上的數(shù)字

和花生串的長短，估一估應該和誰連，連完后再

數(shù)一數(shù)確認?！巴恳煌俊睍r，讓學生先觀察已涂學生在小組

內(nèi)摸一摸、

色的8個花生的顏色是按什么規(guī)律排列的，再按說一說

自己的想法設計排列規(guī)律，然后涂上顏色。

4,綜合練習3題：圈一圈

先讓學生觀察2組數(shù)中所圈的數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們

的規(guī)律，然后依照此規(guī)律把剩余部分圈完。還可

以讓學生按自己創(chuàng)意的規(guī)律換顏色圈一圈并相互

交流，只要圈的合理，具有一定的規(guī)律，都應給

予認可。

板

書

設

計

課后反思

第四課時

年級：一單元：八2017年月日

課題雪山樂園一一總復習課型復習課時1改進建議

1、進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深知識間的聯(lián)系,

綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。

教學目標

2、對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置這部分做整理復習。

3、在經(jīng)歷整理復習的過程中，體驗整理知識的方法，初步形

成歸納、整理知識的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。

重點對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的整理復習。

難點對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的整理復習。

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

師：同學們，上節(jié)課我們在雪山樂園中參觀了涼

導入

亭和滑雪場，復習了20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)

數(shù)的加減法。

圣誕老爺爺帶來幾棵圣誕樹（指黑板），等我們

把這些樹上掛滿知識果實以后，老爺爺就會送禮

物給我們。想得到禮物嗎？

好，讓我們和圣誕老爺爺一起走進雪山樂園。

復習：（一）圖形、位置的復習

1、復習立體圖形(課件出示)

(1)師：同學們，你看到了什么？

(2)師：仔細觀察一下，圖中有沒有我們學過的

圖形，在哪？

學生在小組

(3)師：你們的桌子上就有這些形狀的物體，小內(nèi)摸一摸、

說一說。

組同學摸一摸、說一說他們的樣子。

(4)師：誰愿意上來和大家說說這些物體的樣

子。

(5)師：教室里也有這些形狀是長方體、正方體、

圓柱和球的物體朋友，你能找到嗎？

(6)師：同學們觀察的真仔細，看來“圖形”的知

識就在我們身邊。

2、復習位置

(1)師：打雪仗堆雪人真有趣，圣誕老爺爺還會

帶我們?nèi)ツ哪兀?課件出示)

(2)師：咦，圣誕老爺爺呢？(課件)

(3)師：讓我們一起來欣賞這美麗的景色，(師小組內(nèi)說說

你看到了什

巡視，隨機指導。)么？它們都

在哪兒？

(4)找生交流。

(5)師：同學們看的很認真，你們看老師現(xiàn)在在

哪？

(6)你能說說你的前后左右都是誰嗎？我們平時

說話還經(jīng)常會用到表示位置的“上下、前后、左

右”，你能說一個嗎？

（7）師：同學們說了這么多，看來“位置”的知識

還真不少呢！（板貼：位置）

（二）比較的復習

復習比較

（1）師：圣誕老爺爺接著帶領我們?nèi)ツ?，你看?/p>

了什么？（課件）

（2）師：這么多的冰雕小動物，你能給小鹿和小

學生仔細觀

松鼠比比個嗎？（板貼：高矮）它們還能比什么？察，積極發(fā)

言。

（3）師：你怎么知道猴子比兔子少？

（4）師：同學們回答真積極，老師請兩個同學過

來，你們說他倆該怎么比較？（學生回答）現(xiàn)在老師

和他比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（師：看來誰比誰

很重要，不能單獨的說誰高或者是誰矮。）

（5）師：同學們既會看又會說，還真的是很會“比

較''呢!（板貼:比較）

三、律動：同學們，現(xiàn)在全體起立，我們一起來

活動活動，讓我們一起來拍拍手。（1）上上下下、

前前后后、左左右右（2）看誰能說出和老師意思

相反的詞，并做出動作。

五、小結：

今天我們和圣誕老爺爺一同游玩了雪山樂園和數(shù)

學王國，同時裝飾了幾棵圣誕樹，這些知識果實

是：圖形、統(tǒng)計、比較和位置。圣誕老爺爺對同

學們的表現(xiàn)非常滿意，所以他要把禮物送給大家!

同時他也祝愿同學們圣誕節(jié)快樂！

板

書

設

計

課后反思

第五課時

年級:單元：八2017年月日

雪山樂園一一總復習

課題課型復習課時2改進建議

教學目標整理復習20以內(nèi)數(shù)的認識

重點對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的整理復習。

難點對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的整理復習。

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

1、數(shù)數(shù)的方法：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù),

五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。

2、綜合練習1題

20以內(nèi)數(shù)的認識

以小組為單位一人舉卡片，其余的同學說卡

片，說卡片時要讀出卡片上的數(shù)，解讀出它的含

義。

3、綜合練習2題：連一連，涂一涂

練習時，先不要學生數(shù)，先根據(jù)卡片上的數(shù)字

和花生串的長短，估一估應該和誰連，連完后再

數(shù)一數(shù)確認。“涂一涂”時，讓學生先觀察已涂學生在小組

色的8個花生的顏色是按什么規(guī)律排列的，再按內(nèi)摸一摸、

說一說

自己的想法設計排列規(guī)律，然后涂上顏色。

4,綜合練習3題：圈一圈

先讓學生觀察2組數(shù)中所圈的數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們

的規(guī)律，然后依照此規(guī)律把剩余部分圈完。還可

以讓學生按自己創(chuàng)意的規(guī)律換顏色圈一圈并相互

交流，只要圈的合理，具有一定的規(guī)律，都應給

予認可。

板

書

設

計

課后反思

第六課時

年級：一單元：八2017年月日

課題雪山樂園---總復習課型復習課時1改進建議

、進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深知識間

教學目1

標

的聯(lián)系，綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。

2、對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置這部分做整理復

習。

3、在經(jīng)歷整理復習的過程中，體驗整理知識的方法，

初步形成歸納、整理知識的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思

的好習慣。

重點對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的整理復習。

難點對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的整理復習。

教學環(huán)

-++-學生活動

教師活動

師：同學們，上節(jié)課我們在雪山樂園中參觀

導入

了涼亭和滑雪場，復習了20以內(nèi)數(shù)的認識

和20以內(nèi)數(shù)的加減法。

圣誕老爺爺帶來幾棵圣誕樹（指黑板），等

我們把這些樹上掛滿知識果實以后，老爺爺

就會送禮物給我們。想得到禮物嗎？

好，讓我們和圣誕老爺爺一起走進雪山樂

園。

復習：

（一）圖形、位置的復習

1、復習立體圖形（課件出示）

（1）師：同學們，你看到了什么？

（2）師：仔細觀察一下，圖中有沒有我們

學過的圖形，在哪？學生在小

組內(nèi)摸一

（3）師：你們的桌子上就有這些形狀的物摸、

說一說。

體，小組同學摸一摸、說一說他們的樣子。

（4）師：誰愿意上來和大家說說這些物體

的樣子。

(5)師：教室里也有這些形狀是長方體、

正方體、圓柱和球的物體朋友，你能找到

嗎？

(6)師：同學們觀察的真仔細，看來“圖形”

的知識就在我們身邊。

2、復習位置

(1)師：打雪仗堆雪人真有趣，圣誕老爺

爺還會帶我們?nèi)ツ哪兀?課件出示)

小

組

(2)師：咦，圣誕老爺爺呢？(課件)內(nèi)說

說

看

你

到

么

了

什

(3)師：讓我們一起來欣賞這美麗的景色,？

都

它

在

們

(師巡視，隨機指導。)哪

JL?

(4)找生交流。

(5)師：同學